一年级下册语文《“听故事,讲故事”》教案
一年级语文下册《听故事,讲故事》教案

一年级语文下册《听故事,讲故事》教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册《听故事,讲故事》单元,主要围绕培养学生的听、说、读、写能力,选取了《小蝌蚪找妈妈》、《猴子捞月》和《狐狸和乌鸦》三个故事。
详细内容包括:分析故事情节,理解故事寓意,学会用简单句子表达故事内容,培养口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握三个故事的基本情节,能够复述故事内容。
2. 培养学生通过听、说、读、写的方式,提高语文素养。
3. 引导学生从故事中提炼出生活哲理,培养学生的道德观念。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生通过听故事,提高口语表达能力。
教学重点:理解故事内容,掌握故事情节,培养学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备:教学课件、故事挂图、录音机、磁带。
学生准备:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过播放《小蝌蚪找妈妈》的故事录音,引起学生的兴趣,引导学生关注故事内容。
2. 新课内容学习:(1)学习《小蝌蚪找妈妈》,分析故事情节,引导学生用简单句子复述故事。
(2)学习《猴子捞月》,通过挂图展示,帮助学生理解故事寓意。
(3)学习《狐狸和乌鸦》,分组讨论,让学生从故事中提炼生活哲理。
3. 例题讲解:选取一个故事,分析故事结构,引导学生学会用简单句子表达故事内容。
4. 随堂练习:让学生用所学的简单句子,复述其中一个故事,培养学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 板书课题:听故事,讲故事2. 板书故事《小蝌蚪找妈妈》、《猴子捞月》、《狐狸和乌鸦》3. 板书故事关键词:情节、口语表达、寓意七、作业设计1. 作业题目:选择一个你喜欢的故事,用简单句子复述故事内容,并写出故事寓意。
2. 答案示例:《小蝌蚪找妈妈》故事寓意是:无论遇到什么困难,都要勇敢面对,坚持到底。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸:鼓励学生在课后阅读更多有趣的寓言故事,提高阅读兴趣,进一步培养口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点:如何引导学生通过听故事,提高口语表达能力。
小学语文一年级下册口语交际:听故事,讲故事【教案】

口语交际:听故事,讲故事▶教学目标1.能认真听故事,借助图片听懂故事内容,记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。
▶教学重难点1.能认真倾听故事,听明白故事内容。
2.能借助图片讲故事,做到声音响亮。
3.能充分发挥想象,借助图片,把故事讲清楚、讲完整。
4.敢于当众讲故事,培养当众讲话的勇气和信心。
▶教学准备多媒体课件,小猫,鱼等角色头饰。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一创设情境,谜语导入1.谜语导入师:小朋友们,今天老师带来了一则谜语:像虎比虎小,日夜勤操劳,最爱捉老鼠,捉到就喊“风”。
你们知道这是什么动物吗?(课件出示:猫的图片)2.过渡:小猫最喜欢吃什么?今天,让我们一起去看看一只有趣的小猫,听听它的故事吧。
2.听说老鼠一家最近要办一件大喜事,大家猜猜看是什么?【设计意图】用猜谜语的方式引出故事的主人公,随后出示猫的图片,吸引学生的注意力,激发学生听故事,讲故事的兴趣。
板块二提出要求,倾听故事1.明确故事题目。
师:小朋友们都喜欢听故事吧?今天,老师要给小朋友们讲的故事是:小猫种鱼。
请大家打开课本的第10页。
2.学看图,理顺序。
(1)观察每幅图画右下角的点,数一数,分别有几个点?(课件出示图画)(2)点数就是我们看图的顺序。
3.编口令,引方法。
师:你们知道吗?学会倾听也很重要。
听故事有什么方法呢?老师编了一个口令。
课件出示:一边听故事,一边看图画。
听到讲哪幅,手就指哪幅。
竖耳仔细听,凝神仔细看。
故事心中记,稍后我来讲!4.看图画,听故事。
那么这六幅图中到底藏着一个怎样的故事呢?现在老师给你们讲故事,你们要一边听一边看图,记住老师所讲的故事内容。
课件出示:春天来了,勤劳的王叔叔带上铁锹,准备去播种啦。
“一个,二个,三个……”王叔叔在田地里挖了好多个土坑,把玉米的种子埋在土坑里。
小猫就在一旁目不转睛地看着。
转眼秋天到了,玉米结得又大又多,王叔叔背着筐,采摘了许多香甜的玉米。
部编版一年级下册语文《听故事,讲故事》教案三篇

【导语】本次⼝语交际是以连环画的形式呈现的⼀个有趣的童话故事。
教材借助《⽼⿏嫁⼥》的故事,激发学⽣看图⽚,听故事的兴趣。
学⽣通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声⾳洪亮,让别⼈听清楚,从⽽学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练⼝语表达,培养交际能⼒的⽬的。
⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1、培养学⽣听故事的时候,借助图画记住故事内容。
2、培养学⽣讲故事的时候,声⾳要⼤⼀些,让别⼈挺清楚。
3、培养学⽣良好的⼝语交际⾏为习惯和能⼒。
教学重难点 1、培养学⽣听故事的时候,借助图画记住故事内容。
2、培养学⽣讲故事的时候,声⾳要⼤⼀些,让别⼈听清楚。
教学准备:课⽂图画 教学过程 ⼀、揭⽰课题 1、板书课题 2、了解⼝语交际任务。
⼆、看图了解 1、出⽰图画,讲讲看图的顺序和⽅法。
2、学⽣⾃主看图,说⼀说图画的内容。
3、⼩组内交流。
三、听故事,记内容 1、讨论:怎样记住故事的内容? 2、提出要求:听故事的时候,可以借助图画记住故事内容。
3、听⽼师讲故事《⽼⿏嫁⼥》,借助图画记住故事内容。
4、按图画逐⼀交流记住的内容。
相机板书关键词语。
5、⼩结:记住故事内容的⽅法。
(看图画,找关键词语。
) 四、讲故事,说内容 1、同桌互相讲故事,要求: 讲的同学声⾳⼤⼀些,让别⼈听清楚。
听的同学认真听,作出评价。
2、全班展⽰,相机评价。
五、布置作业 给家⼈讲⼀讲《⽼⿏嫁⼥》。
篇⼆ 教学⽬标 1、⼀边看图,⼀边听⽼师讲《⽼⿏嫁⼥》的故事,理解图画的意思。
2、在看图和倾听的过程中,把我故事的主要⼈物和情节。
3、⾃⼰讲讲这个故事,讲故事时能做到声⾳洪亮,故事讲述基本完整。
教学重点:看懂⼋幅图,听⽼师讲故事,理清故事中的⼈物和情节。
教学难点:⾃⼰联系讲故事。
课时安排:1课时 教学过程 ⼀、出⽰图⽚,激趣导⼊ 1、教师出⽰⽼⿏的图⽚,学⽣交流⾃⼰对⽼⿏的了解。
人教版部编本一年级下册《听故事,讲故事》教案设计(简案)

人教版部编本一年级下册《听故事,讲故事》教案设计(简
案)
一、教学目标
1.通过听故事,激发学生学习语文的兴趣;
2.学习认字、认读单词、句子;
3.讲述、模仿、表达、提问,增强学生口语表达能力。
二、教学重点
1.通过听故事唤起学生的学习兴趣;
2.让学生掌握一些基础的词汇和表达。
三、教学难点
1.激发学生学习语文的兴趣;
2.增强学生口语表达能力。
四、教学过程
1. 热身活动
1.让学生听一段快乐的音乐;
2.让学生自由谈论喜欢的故事。
2. 自主学习
1.视频播放:《小熊宝宝过生日》;
2.让学生自由跟读故事:
–教师根据学生情况进行调整,采用单句、分段、整段的方式让学生跟读,帮助学生理解故事情节。
3.让学生在本子上完成词汇记录:
–让学生每次记录不同的单词或短语,根据学生自身情况进行选择。
3. 组内交流
1.授予每个组展示故事的小任务,帮助学生相互了解更多的故事内容;
2.每组展示时间为3-5分钟;
3.教师在展示过程中辅助孩子们完成拓展知识。
4. 总结回顾
1.回顾今天所学的新单词、短语;
2.教师采用提问、回答的方式让学生综合梳理所学内容。
五、教学反思
本堂课采用了统一的教学活动,在听故事的情景激发学生们的兴趣,并采用展示、提问等活动,增强学生们的口语表达能力。
但需要指出的是,这种教学方式偏向于单向的,存在一定的局限性,教师应该寻找更加丰富的教学方式,让学生在多种体验中,体会到语文学习的快乐。
部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案

部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案一、教学目标1.能够听懂简单的故事内容,并能用简洁的语言复述故事。
2.能够通过故事培养孩子们的想象力和表达能力。
3.培养孩子们热爱听故事和讲故事的习惯。
二、教学重点和难点重点: 1. 提高学生的听力和口语表达能力。
2. 启发学生的想象力,培养其讲故事的能力。
难点: 1. 让学生理解和复述故事中的主要内容。
2. 激发学生表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1.故事书籍:准备数个简短、生动有趣的儿童故事。
2.录音设备:用于播放故事内容。
3.幼儿教具:例如图片卡片、玩具道具等,用于帮助学生理解和记忆故事内容。
4.课堂环境:创造轻松、愉快的氛围,激发学生学习的兴趣。
四、教学过程第一课:引入1.利用图片或故事道具引入当天要讲的故事。
2.向学生介绍今天的故事主题,并激发学生对故事的兴趣。
第二课:讲故事1.播放录音,讲解故事内容。
2.引导学生理解故事,重点讲解故事中的关键情节和人物。
3.与学生互动,询问学生对故事的理解和感受。
第三课:复述故事1.分组或个人展示复述故事,鼓励学生用简洁的语言表达故事中的主要内容。
2.纠正学生的语言错误,鼓励学生勇于表达和发表自己的想法。
第四课:练习1.设置角色扮演或其他练习活动,让学生在实践中加深对故事的理解。
2.鼓励学生自由发挥,创造他们自己的有趣的故事情节。
结束1.回顾当天学习的内容,强调故事的重点和教学目标。
2.鼓励学生反思故事对他们的启发和影响。
五、教学反思1.教师应当及时评价学生的表现,并提供鼓励和指导。
2.学生反馈是教学不断改进的重要依据,教师应当倾听学生的意见和建议。
六、延伸阅读1.推荐其他类似故事书籍,帮助学生扩大阅读广度。
2.鼓励家长参与到孩子的阅读和讲故事活动中,共同促进孩子的语言能力和思维发展。
以上就是本节课的教案内容,希望能够帮助老师们更好地引导学生学习和享受故事世界的乐趣。
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》优质教案

部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》
优质教案
一、教学目标
1.能够听懂故事中简单的叙述内容。
2.能够模仿故事中的语音语调。
3.能够根据故事内容进行简单的表演和讲述。
二、教学重点
1.听故事并理解故事内容。
2.模仿故事中的语音语调。
三、教学难点
1.讲述和表演故事情节。
四、教学准备
1.故事书籍或故事录音。
2.道具:如头饰、小道具等。
五、教学过程
第一课时:听故事
1.准备好故事书籍或故事录音。
2.讲解故事内容,带领学生听故事。
3.询问学生对故事的理解和感受。
第二课时:学说故事
1.通过角色扮演等形式,让学生模仿故事中的角色说话。
2.引导学生根据记忆讲述故事情节。
3.分组让学生进行故事表演。
第三课时:课堂讨论
1.引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。
2.鼓励学生展开想象,编写自己的故事。
六、教学延伸
1.拓展故事中的情节,让学生自行编写故事情节并分享。
2.增加角色扮演的难度,让学生自由发挥角色性格。
七、课堂小结
通过本节课的学习,学生不仅仅是听了一个故事,更加是在故事中体会到了语言的力量和表达的快乐。
同时,通过讲述故事和角色扮演,能够培养学生的表达能力和合作意识。
八、课后作业
1.回家后根据故事内容写下自己的感想。
2.做一个和故事内容相关的手工制作。
以上是部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》的优质教案,希望能帮助学生在语文学习中更好地体验和理解故事的魅力。
新部编版一年级下语文《口语交际:听故事讲故事》》优质示范公开课教案

新部编版一年级下语文《口语交际:听故事讲故事》优质示范公开课教案一、教学目标•帮助学生培养语言表达能力,提高口头表达的能力;•培养学生听故事、讲故事的兴趣,激发他们的想象力;•培养学生的团队合作意识,能够互相尊重,互相合作。
二、教学准备•教师准备故事书籍或故事图片,以及录制好的故事录音;•教师准备音响设备,确保故事可以清晰传达给全班学生;•确保教室环境安静整洁,有利于学生专心听讲。
三、教学流程第一部分:导入1.教师向学生介绍今天的学习内容:听故事讲故事。
2.教师播放录制好的故事,让学生专心聆听。
第二部分:故事学习1.教师逐段解读故事内容,帮助学生理解故事背景和情节。
2.学生分组,每组选择一位学生来复述刚才听到的故事内容。
第三部分:口语交际1.学生将自己的故事与同组同学分享,鼓励他们用自己的语言复述;2.整个班级共同讨论每组分享的故事,不仅可以展示学生的口头表达能力,还可以培养学生的团队协作精神。
第四部分:总结1.教师总结今天学习的内容,强调故事交流的重要性;2.鼓励学生多多参与口语交流活动,提高自己的口头表达能力。
四、教学评价•教师可通过学生的表现和参与度,了解整个班级对教学内容的接受程度;•可以观察学生在听故事、讲故事过程中的表现,评估其口语表达能力的提高程度;•鼓励学生将故事内容转述给家长或其他同学,进一步巩固所学内容。
五、课堂延伸•教师可以让学生根据所学故事创作自己的故事,并与同学分享;•可以邀请家长参与类似的口语交际活动,让学生在家庭环境中也能继续练习口语表达。
六、结语通过这样的一堂《口语交际:听故事讲故事》公开示范课,旨在帮助学生提升语言表达能力,培养他们的想象力和团队合作精神。
希望学生在以后的学习和生活中都能够勇敢、自信地表达自己的看法和故事,让语言成为他们自信和进步的力量。
以上是本次公开课的教案,希望对教师们在教学过程中有所启发。
口语交际:《听故事,讲故事》(教案)一年级下册语文统编版

口语交际:《听故事,讲故事》(教案)一年级下册语文统编版教学内容:本节课教学内容为一年级下册语文统编版口语交际单元《听故事,讲故事》。
通过学习,学生能够学会倾听、理解、表达和讲述故事,提高口语表达能力。
教学目标:1. 学会倾听、理解、表达和讲述故事。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 提高学生的口语表达能力。
4. 培养学生与他人分享故事的习惯。
教学难点:1. 学会倾听、理解、表达和讲述故事。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 提高学生的口语表达能力。
教具学具准备:1. 教师准备:故事书、PPT、录音机、磁带。
2. 学生准备:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程:一、导入1. 教师出示故事书,引导学生观察封面,激发学生的兴趣。
2. 教师简要介绍故事内容,引导学生倾听。
二、学习倾听、理解故事1. 教师播放故事录音,学生认真倾听。
2. 教师提问,检查学生对故事的理解程度。
3. 教师引导学生用自己的话复述故事。
三、学习表达和讲述故事1. 教师示范讲述故事,强调语气、表情、动作等。
2. 学生分组练习讲述故事,教师巡回指导。
3. 每组选出代表进行讲述,其他学生倾听并评价。
四、创作故事1. 教师出示图画纸,引导学生观察并发挥想象。
2. 学生分组讨论,创作属于自己的故事。
3. 每组选出代表进行讲述,其他学生倾听并评价。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师针对学生的表现进行评价和指导。
板书设计:口语交际:《听故事,讲故事》1. 倾听、理解故事2. 表达和讲述故事3. 创作故事作业设计:1. 听家长讲故事,并用自己的话复述。
2. 创作一篇属于自己的故事,下节课分享。
课后反思:本节课通过听故事、讲故事、创作故事等形式,锻炼了学生的口语表达能力。
在教学过程中,要注意引导学生倾听、理解、表达和讲述故事,培养学生的想象力和创造力。
同时,鼓励学生积极参与,提高课堂效果。
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“听故事,讲故事”教案设计
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音洪亮,让别人听清楚,从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达,培养交际能力的目的。
教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。
(重点)
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)
课前准备
1.相关图片、视频、录音、头饰等。
(教师)
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)
教学过程
一、音乐导入,激发兴趣
师:(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么?
生:好像是在办喜事!
师:哦,原来是老鼠在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,到底哪个是最神气的新郎呢?
师:(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看,新郎会是谁呢?
生1:新郎是太阳,因为太阳最了不起,能给地球带来温暖!
生2:我猜新郎是老鼠,因为老鼠和新娘是同类。
师:小朋友们知道的真多!这里有一个故事,听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图:课堂伊始,教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题,自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁,意在启发学生想象,也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事,了解内容
师:请小朋友们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?
(教师播放故事录音)
生:故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师:你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?
生:最后猫成了老鼠的新郎。
师:看来小朋友们听得很认真,很轻松地就找到了故事中的所有角色,还知道谁是最后的新郎了。
真了不起!
师:听故事就应该听仔细,才能记得牢。
师:瞧,老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象),你们能结合生活,说说这些形象最强的本领是什么吗?
生1:我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2:太阳虽然很强大,但是乌云可以遮住太阳,这是乌云最强大的地方。
生3:风可以吹散乌云,所以说风很强大。
生4:围墙能挡住风,围墙就比风还强大。
生5:围墙虽然结实,但是老鼠可以在墙角钻洞,老鼠会钻洞是它最强大的本领。
生6:老鼠却害怕猫,猫能捉住老鼠。
这是猫最强大的本领。
师:小朋友们不仅听得仔细,还能联系生活说出每种事物最强大的本领,真令我佩服!下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
(学生同桌交流,自由说说主要内容。
)
生:老鼠夫妇打算嫁女儿,他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠,最后把女儿嫁给了最强大的猫,结果女儿被猫吃掉了,真是太愚蠢了,怎么能把女儿嫁给天敌呢?
师:你说得很准确,情节也比较完整,看来你不仅听得仔细,而且记得牢固,真棒!
设计意图:借助录音播放故事,使学生在观察图画的过程中,倾听故事,很好地将故事与图画内容结合在一起。
听后,点拨倾听的要领,并将学生所获得的信息初步整理,为下一环节的讲故事做好充分的准备。
三、学讲故事,把握内容
1.教师示范讲故事,学生发现要领。
师:下面请你们再听老师讲一遍故事,仔细观察,看看老师是怎样讲故事的。
(师绘声绘色地讲故事)
生:老师讲故事时声音很洪亮,我们听得很清楚。
师:谢谢你的赞美!你听得真仔细。
同学们要记住,讲故事时的语言一定要清楚。
生:我还注意到老师讲故事时表情很丰富,有的地方还加上了动作。
师:你真是善于观察的小朋友!这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
2.学生试讲第一节,师生评议。
师:请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生:从前,有一对老鼠夫妇,他们养了一个如花似玉的女儿,他们看着女儿一天天长大,就想,一定要给女儿找个最好的新郎,嫁出去。
师:你讲得真好,“从前”这个词用在故事的开头,很恰当。
这个故事开头不错,下面我们按照图画上的内容继续讲故事,请你们先自己试着讲一讲,再讲给同学们听。
3.学生结合图画自主讲故事,学生评价。
(学生自主练习,教师巡视并指导学生的语言。
)
师:谁愿意先来讲讲这个故事?(学生跃跃欲试)你的小手举得最高,你来试试。
生:大家好,我来给大家讲个故事,故事的名字叫“老鼠嫁女”。
又是敲锣鼓又是吹喇叭,咦,这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。
老鼠妈妈问老鼠爸爸:“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:“谁最神气,我们的女儿就嫁给谁。
”老鼠爸爸去问太阳:“太阳,太阳,你是不是世界上最神气的人呀?”太阳说:“乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。
”老鼠爸爸又去问乌云,乌云说:“大风会吹走我,看见大风我就害怕。
”老鼠爸爸又去问大风,大风说:“围墙会挡住我,看见围墙我就害怕。
”老鼠爸爸又去问围墙,围墙说:“老鼠会打洞,看见老鼠我就害怕。
”“噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,我们老鼠怕谁呀?”老鼠爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。
又是敲锣鼓,又是吹喇叭,老鼠女儿坐花轿,一抬抬到猫咪家。
过了几天,老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿,可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪,猫咪拍拍肚子说:“我怕别人欺负她,啊呜一口吞下了她。
”
(全班响起掌声!)
师:这个故事讲得太精彩了!谁能说说精彩在哪里呢?
生1:讲故事的声音很洪亮,我们听得很清楚,故事的内容十分生动,让大家越听越爱听。
生2:他讲故事时先问好,又说了故事的名字,这样做很有礼貌。
生3:他按照图画顺序讲故事,结尾处是自己想象着加上去的。
师:小朋友们真了不起,听出了这么多讲故事的小窍门,尤其是讲故事时自己发挥想象这一条,值得我们学习。
设计意图:通过教师的示范,学生发现讲故事的一般要领。
再由第一幅图切入,讲好开头,接着为学生创建自主讲故事的平台,将学到的讲故事要领应用到实践中,使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。
四、表演故事,升华理解
师:同学们喜欢这个故事吗?(生齐说:喜欢!)既然这么喜欢,下面我们来试着演一演这个故事,好不好?请小朋友们以小组为单位,合作表演这个故事吧!
(学生自主选定角色,教师把各种角色的头饰分发给每个学生,同时深入小组表演的活动中。
)
师:小朋友们,我看到大家在小组中表演得绘声绘色,十分热烈,下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事?老师来做音响师,帮忙放音乐。
(指一组到前面表演故事,师生评议。
)
师:通过今天的学习,小朋友们学会了怎样听故事,讲故事,只有会听才能会讲,希望你们成为善于倾听,乐于交际的有心人。
设计意图:有了前几个环节的铺垫,本环节延续学生高涨的学习热情,激发学生的表演欲望,为学生创建自主交流、表演故事的平台,培养学生表达与表演的能力。
教学反思
兴趣是学习的第一动力。
口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要,因为有了兴趣,学生才有交流的动机;因为有了兴趣,学生的思维才会活跃。
在教学中,利用喜庆的音乐导入新课,让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。
由此,激发求知的兴趣。
在表演故事的环节中,分发各种角色的头饰,既引导学生更好地进入情境,又能大大增加学生积极参与的热情,从而牢牢抓住学生的学习兴趣,使课堂教学达到事半功倍的效果。