小学音乐课培训ppt
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小学音乐教学培训课件
情境式教学
创设与教学内容相关的情境，让学生在情境 中感受音乐的魅力。
跨学科教学
将音乐与其他学科相结合，如语文、历史等 ，拓宽学生的知识面。
THANKS
感谢观看
音符和节拍
音符
介绍音符的名称、形状和时值， 如全音符、二分音符、四分音符 等。
节拍
解释节拍的定义和计算方法，以 及节拍在音乐中的重要性。
音阶和音调
音阶
介绍音阶的组成和各音之间的关系， 如C大调音阶、G小调音阶等。
音调
解释音调的定义和分类，如大调、小 调、蓝调等，并介绍不同音调的特点 和应用场景。
教材资源
乐器资源
充分利用教材中的音乐作品、乐谱、图片 等资源，辅助教学。
提供各种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等 ，让学生接触并学习演奏。
音响资源
网络资源
使用音响设备播放音乐，让学生感受音乐 的节奏和旋律。
利用互联网搜索音乐教学资源，如音乐视 频、音乐故事等。
音乐教学的拓展活动
01
音乐会演出
组织学生参加音乐会演出，展示学 生的才艺。
习成果。
小学三年级音乐教学案例
教学目标
提高学生的音乐表现能力和创作能力 ，培养其音乐审美情趣。
教学内容
学习基本音乐理论和创作技巧，了解 不同音乐作品和作曲家。
教学方法
采用创作实践、作品分析和讨论等多 种教学方法，引导学生深入了解音乐 作品和创作过程。
教学评价
通过作品创作、分析和口头报告等方 式，评估学生的学习成果。
教学过程安排
设计合理的教学过程，包 括导入、新授、练习、拓 展等环节，注重学生的参 与和体验。
音乐活动组织
音乐表演活动
组织学生进行音乐表演，如合唱 、独唱、舞蹈等，培养学生的表
小学音乐教学培训PPT课件
生的学习兴趣和参与度。
情境创设
创设与音乐相关的情境，帮助 学生更好地理解和感受音乐的
内涵和情感。
多媒体辅助
利用多媒体手段，如音频、视 频、课件等，丰富教学手段，
提高教学效果。
分层教学
根据学生的不同水平和需求， 采用分层教学的方法，满足个
性化学习的需要。
CHAPTER 02
小学音乐教学方法
情境教学法
游戏教学法
游戏教学法是一种将游戏与教学相结合的教学方法，通过游戏的形式让学生参与其 中，在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
游戏教学法可以设计各种与音乐相关的游戏，如音乐接龙、音乐猜谜等，让学生在 游戏中感受音乐的节奏、旋律和音乐元素。
游戏教学法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的团队协 作精神和创造力。
网络资源
01
02
03
网络课程
网络上有很多针对小学生 的音乐课程，可以帮助学 生自主学习、个性化学习 。
音乐软件
音乐软件可以帮助学生进 行音乐创作、音乐制作、 音乐欣赏等，提高学生的 音乐实践能力。
音乐教育网站
音乐教育网站可以提供丰 富的音乐学习资料、教学 经验分享等，有助于教师 提高教学水平。
社区资源
小学音乐教学培训
汇报人：可编辑
2023-12-25
CONTENTS 目录
• 小学音乐教学概述 • 小学音乐教学方法 • 小学音乐教学资源 • 小学音乐教学评价 • 小学音乐教师素质
CHAPTER 01
小学音乐教学概述
小学音乐教育的目的和意义
培养音乐兴趣和审美能力
促进身心健康
小学音乐教育旨在激发学生对音乐的 兴趣，培养他们的审美能力和艺术修 养，促进全面发展。
情境创设
创设与音乐相关的情境，帮助 学生更好地理解和感受音乐的
内涵和情感。
多媒体辅助
利用多媒体手段，如音频、视 频、课件等，丰富教学手段，
提高教学效果。
分层教学
根据学生的不同水平和需求， 采用分层教学的方法，满足个
性化学习的需要。
CHAPTER 02
小学音乐教学方法
情境教学法
游戏教学法
游戏教学法是一种将游戏与教学相结合的教学方法，通过游戏的形式让学生参与其 中，在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
游戏教学法可以设计各种与音乐相关的游戏，如音乐接龙、音乐猜谜等，让学生在 游戏中感受音乐的节奏、旋律和音乐元素。
游戏教学法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的团队协 作精神和创造力。
网络资源
01
02
03
网络课程
网络上有很多针对小学生 的音乐课程，可以帮助学 生自主学习、个性化学习 。
音乐软件
音乐软件可以帮助学生进 行音乐创作、音乐制作、 音乐欣赏等，提高学生的 音乐实践能力。
音乐教育网站
音乐教育网站可以提供丰 富的音乐学习资料、教学 经验分享等，有助于教师 提高教学水平。
社区资源
小学音乐教学培训
汇报人：可编辑
2023-12-25
CONTENTS 目录
• 小学音乐教学概述 • 小学音乐教学方法 • 小学音乐教学资源 • 小学音乐教学评价 • 小学音乐教师素质
CHAPTER 01
小学音乐教学概述
小学音乐教育的目的和意义
培养音乐兴趣和审美能力
促进身心健康
小学音乐教育旨在激发学生对音乐的 兴趣，培养他们的审美能力和艺术修 养，促进全面发展。
小学音乐教学培训PPT课件 (2)
成长记录袋法
通过收集学生的作品、作业和表 现，记录他们的成长和进步，为 教学评价提供依据。
问卷调查法
通过向学生和教师发放问卷，了 解他们对音乐教学的满意度和意 见。
测试评估法
通过组织学生进行音乐知识和技 能的测试，评估他们的学习成果 和水平。
学生音乐学习的反馈与指导
及时反馈
教师应当及时给予学生关于音乐 学习的反馈，指出学生在学习过 程中的优点和不足，帮助学生明 确改进方向。
引入游戏元素
将音乐与游戏结合，让学 生在游戏中学习音乐，提 高学习的趣味性和参与度 。
故事化教学
通过讲述与音乐相关的故 事或创编故事，引导学生 进入音乐情境，增强学习 的吸引力。
音乐基础知识的教授技巧
STEP 01
形象化讲解
STEP 02
互动式教学
将抽象的音乐概念和知识 转化为形象生动的语言和 实例，帮助学生更好地理 解和记忆。
情感教育和德育的重要途径
音乐具有独特的情感表达和沟通方式，通过音乐教学可以对学生进 行情感教育和德育，提高学生的情感素养和道德品质。
开发智力和提高学习效率
音乐教学能够刺激学生的大脑发育，提高他们的智力水平和学习效 率。
小学音乐教学的现状与挑战
教学方法单一
01
目前部分小学音乐教学方法过于单一，缺乏创新和趣味性，难
Part
04
小学音乐教师的专业发展
小学音乐教师的角色定位
音乐知识的传授者
小学音乐教师是学生学习音乐知识的启蒙者和引导者，需 要掌握一定的音乐理论知识和技能，能够传授给学生基础 的音乐知识和技能。
音乐兴趣的培养者
小学音乐教师不仅要传授知识，还要注重培养学生的音乐 兴趣和爱好，引导学生感受音乐的美妙和魅力，培养他们 的音乐审美能力。
通过收集学生的作品、作业和表 现，记录他们的成长和进步，为 教学评价提供依据。
问卷调查法
通过向学生和教师发放问卷，了 解他们对音乐教学的满意度和意 见。
测试评估法
通过组织学生进行音乐知识和技 能的测试，评估他们的学习成果 和水平。
学生音乐学习的反馈与指导
及时反馈
教师应当及时给予学生关于音乐 学习的反馈，指出学生在学习过 程中的优点和不足，帮助学生明 确改进方向。
引入游戏元素
将音乐与游戏结合，让学 生在游戏中学习音乐，提 高学习的趣味性和参与度 。
故事化教学
通过讲述与音乐相关的故 事或创编故事，引导学生 进入音乐情境，增强学习 的吸引力。
音乐基础知识的教授技巧
STEP 01
形象化讲解
STEP 02
互动式教学
将抽象的音乐概念和知识 转化为形象生动的语言和 实例，帮助学生更好地理 解和记忆。
情感教育和德育的重要途径
音乐具有独特的情感表达和沟通方式，通过音乐教学可以对学生进 行情感教育和德育，提高学生的情感素养和道德品质。
开发智力和提高学习效率
音乐教学能够刺激学生的大脑发育，提高他们的智力水平和学习效 率。
小学音乐教学的现状与挑战
教学方法单一
01
目前部分小学音乐教学方法过于单一，缺乏创新和趣味性，难
Part
04
小学音乐教师的专业发展
小学音乐教师的角色定位
音乐知识的传授者
小学音乐教师是学生学习音乐知识的启蒙者和引导者，需 要掌握一定的音乐理论知识和技能，能够传授给学生基础 的音乐知识和技能。
音乐兴趣的培养者
小学音乐教师不仅要传授知识，还要注重培养学生的音乐 兴趣和爱好，引导学生感受音乐的美妙和魅力，培养他们 的音乐审美能力。
小学音乐教学培训PPT课件
01
根据学生的实际情况和教学大纲要求，制定合理的教学计划和
目标。
组织课堂教学
02
能够有效地组织课堂教学，激发学生的学习兴趣和积极性，营
造良好的课堂氛围。
运用多媒体和信息技术
03
掌握现代教学技术，能够运用多媒体和信息技术辅助教学，提
高教学效果。
音乐教师的教育理念和教学方法
尊重学生个性
关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和爱好，注重培养学生的创 造性和独立思考能力。
引导学生进行简单的作曲、编曲 和歌词创作，采用游戏化教学方 式，让学生在轻松愉快的氛围中
学习。
音乐创作教学资源
提供创作工具和软件，指导学生 了解音乐创作的要素和技巧。
03
小学音乐教学资源
教材和教案的编写与选择
龄、兴趣和教学目标， 选择适合的教材，确保内容丰富、难 度适中。
创新教学方法
不断探索和创新教学方法，结合多种教学手段，如小组合作、探究 式学习等，提高教学质量和效果。
评价与反馈
及时评价学生的学习成果，提供有针对性的反馈和建议，帮助学生更 好地掌握知识和技能。
05
小学音乐教学评价与反思
学生音乐学习评价
音乐技能掌握
评价学生在音乐技能方面的掌握情况，如唱歌、乐器演奏等。
THANKS
感谢观看
神。
乐器演奏教学策略
根据学生的兴趣和特长选择适合的 乐器，如钢琴、小提琴、吉他等， 采用集体课或个别辅导形式进行教 学。
乐器演奏教学资源
提供适合小学生的乐器教材和练习 曲目，指导学生学习乐器的正确姿 势、指法和技巧。
音乐创作教学方法
音乐创作教学目的
激发学生的创造力，培养其音乐 创作和编曲能力。
小学音乐教学培训PPT课件
习和发展。
04
教学氛围良好
教学氛围是否积极、和谐，能 否激发学生的参与热情和学习
动力。
音乐教学反馈与改进的策略
01
02
03
04
及时反馈
教师需要及时向学生提供学习 反馈，帮助学生了解自己的学 习状况和需要改进的地方。
调整教学计划
根据学生的反馈和评价结果， 调整教学计划和教学方法，以
提高教学效果。
加强师生沟通
歌唱教学
通过歌唱教学，培养学生的音乐感受力 和表现力，同时增强学生的集体协作精 神。
乐器演奏
教授简单的乐器演奏技巧，如钢琴、小 提琴等，培养学生的音乐技能和创造力 。
音乐欣赏
引导学生欣赏不同类型的音乐作品，培 养他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。
小学音乐教育的教学方法
情境创设
通过创设与音乐内容相关的情境， 激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
课题研究
结合自身的教学实践，开展有针对性 的课题研究，探索小学音乐教学的规 律和特点。
THANKS
通过音乐教学，激发学生对音乐的兴趣， 培养他们的审美意识和能力，促进学生全 面发展。
音乐作为民族文化的重要组成部分，通过 小学音乐教育可以传承和弘扬民族优秀文 化。
音乐具有愉悦身心的作用，通过音乐教学 可以帮助学生释放压力，促进身心健康。
小学音乐教育的内容和特点
基础乐理知识
教授基础乐理知识，如音符、节奏、音 阶等，帮助学生掌握音乐基本要素。
加强师生之间的沟通交流，了 解学生的学习需求和困难，以
便更好地指导学生学习。
鼓励家长参与
鼓励家长积极参与学生的学习 过程，提供必要的支持和帮助 ，共同促进学生的学习进步。
05
小学音乐教师的专业发展
04
教学氛围良好
教学氛围是否积极、和谐，能 否激发学生的参与热情和学习
动力。
音乐教学反馈与改进的策略
01
02
03
04
及时反馈
教师需要及时向学生提供学习 反馈，帮助学生了解自己的学 习状况和需要改进的地方。
调整教学计划
根据学生的反馈和评价结果， 调整教学计划和教学方法，以
提高教学效果。
加强师生沟通
歌唱教学
通过歌唱教学，培养学生的音乐感受力 和表现力，同时增强学生的集体协作精 神。
乐器演奏
教授简单的乐器演奏技巧，如钢琴、小 提琴等，培养学生的音乐技能和创造力 。
音乐欣赏
引导学生欣赏不同类型的音乐作品，培 养他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。
小学音乐教育的教学方法
情境创设
通过创设与音乐内容相关的情境， 激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
课题研究
结合自身的教学实践，开展有针对性 的课题研究，探索小学音乐教学的规 律和特点。
THANKS
通过音乐教学，激发学生对音乐的兴趣， 培养他们的审美意识和能力，促进学生全 面发展。
音乐作为民族文化的重要组成部分，通过 小学音乐教育可以传承和弘扬民族优秀文 化。
音乐具有愉悦身心的作用，通过音乐教学 可以帮助学生释放压力，促进身心健康。
小学音乐教育的内容和特点
基础乐理知识
教授基础乐理知识，如音符、节奏、音 阶等，帮助学生掌握音乐基本要素。
加强师生之间的沟通交流，了 解学生的学习需求和困难，以
便更好地指导学生学习。
鼓励家长参与
鼓励家长积极参与学生的学习 过程，提供必要的支持和帮助 ，共同促进学生的学习进步。
05
小学音乐教师的专业发展
小学音乐教学培训PPT课件
调号
调号是用来表示调性的符号。在小学音乐教学中，教师需 要让学生了解不同调号的意义，以及如何正确地在五线谱 上标记调号。
速度记号
速度记号是用来表示乐曲速度的符号。在小学音乐教学中 ，教师需要让学生了解常见速度记号的意义，以及如何根 据速度记号来调整演奏或演唱的速度。
音乐作品的形式和结构
曲式
曲式是音乐作品的结构形式。在小学音乐教学中，教师可以引导学生初步了解一些常见的 曲式，例如一段体、二段体等，以及它们在作品中的表现形式。
因材施教
根据学生的年龄、兴趣和能力，采用 不同的教学方法和技巧，满足不同学 生的学习需求。
互动教学
加强师生互动、生生互动，鼓励学生 参与音乐活动，提高学生的学习积极 性和主动性。
评价与反馈
及时评价学生的学习成果，提供有针 对性的反馈和建议，帮助学生改进学 习方法，提高学习效果。
02
小学音乐基础知识
教学反思与改进
反思教学目标
反思教学目标是否明确 、具体，是否符合学生
的实际需求。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反思教学方法
反思教学方法是否得当 ，是否能够激发学生的
学习兴趣和积极性。
反思教学资源
反思教学资源是否丰富 、多样，是否能够满足
学生的学习需求。
改进措施
根据反思结果，制定针 对性的改进措施，提高
教学质量。
教学评估与反馈
古典主义风格
古典主义风格是18世纪中叶至19世纪初的音乐风格。在小学音乐教学中，教师可以引导学生初步了解古典主义风格 的特点，例如严谨的结构、清晰的旋律等，以及代表性作曲家如海顿、莫扎特等。
浪漫主义风格
浪漫主义风格是19世纪的音乐风格。在小学音乐教学
03
调号是用来表示调性的符号。在小学音乐教学中，教师需 要让学生了解不同调号的意义，以及如何正确地在五线谱 上标记调号。
速度记号
速度记号是用来表示乐曲速度的符号。在小学音乐教学中 ，教师需要让学生了解常见速度记号的意义，以及如何根 据速度记号来调整演奏或演唱的速度。
音乐作品的形式和结构
曲式
曲式是音乐作品的结构形式。在小学音乐教学中，教师可以引导学生初步了解一些常见的 曲式，例如一段体、二段体等，以及它们在作品中的表现形式。
因材施教
根据学生的年龄、兴趣和能力，采用 不同的教学方法和技巧，满足不同学 生的学习需求。
互动教学
加强师生互动、生生互动，鼓励学生 参与音乐活动，提高学生的学习积极 性和主动性。
评价与反馈
及时评价学生的学习成果，提供有针 对性的反馈和建议，帮助学生改进学 习方法，提高学习效果。
02
小学音乐基础知识
教学反思与改进
反思教学目标
反思教学目标是否明确 、具体，是否符合学生
的实际需求。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反思教学方法
反思教学方法是否得当 ，是否能够激发学生的
学习兴趣和积极性。
反思教学资源
反思教学资源是否丰富 、多样，是否能够满足
学生的学习需求。
改进措施
根据反思结果，制定针 对性的改进措施，提高
教学质量。
教学评估与反馈
古典主义风格
古典主义风格是18世纪中叶至19世纪初的音乐风格。在小学音乐教学中，教师可以引导学生初步了解古典主义风格 的特点，例如严谨的结构、清晰的旋律等，以及代表性作曲家如海顿、莫扎特等。
浪漫主义风格
浪漫主义风格是19世纪的音乐风格。在小学音乐教学
03
小学音乐教学培训课件
06
CATALOGUE
小学音乐教师专业发展
小学音乐教师的专业素养
音乐专业知识
具备扎实的音乐理论基础，掌握音乐史、音乐鉴赏等方面的知识 。
音乐技能
具备良好的歌唱、演奏、舞蹈等音乐表演技能，能够示范和指导 学生的音乐实践。
教学能力
掌握有效的教学方法，能够根据学生的年龄和认知特点进行有针 对性的教学。
将音乐知识融入故事情境 中，通过故事情节的展开 ，帮助学生记忆和理解。
互动式教学
通过小组讨论、问答等形 式，引导学生主动参与学 习过程，提高学习效果。
音乐欣赏的教学方法
背景介绍
在欣赏音乐之前，向学生介绍作 品的创作背景、作者生平等相关 信息，帮助学生理解音乐内涵。
多种感官体验
结合视觉、听觉等多种感官体验， 如观看音乐视频、配合图片或舞蹈 等，加深学生对音乐的理解。
小学音乐教学应遵循学生的身心发展规律 ，循序渐进地提高学生的音乐素养和技能 。
小学音乐教学的课程设置
歌唱教学
通过教授各种儿童歌曲，培养 学生的歌唱能力和音乐表现力 。
音乐欣赏
通过欣赏优秀的儿童音乐作品 ，提高学生的音乐鉴赏能力和 审美水平。
基础乐理
教授基础的乐理知识，如音符 、节奏、音阶等，帮助学生建 立音乐理论基础。
小学音乐教学的基本原则
兴趣性原则
实践性原则
小学音乐教学应以学生的兴趣为出发点， 选择富有童趣、生动活泼的音乐内容和形 式，激发学生的学习热情。
音乐是一门实践性很强的学科，小学音乐 教学应注重学生的参与和实践，让学生在 亲身体验中感受音乐的魅力。
综合性原则
发展性原则
小学音乐教学应与其他学科相互渗透，培 养学生的综合素质，同时注重音乐知识与 其他艺术形式的结合。
小学音乐教学培训PPT课件(精)
音程计算
阐述音程的定义和计算方 法，如纯一度、大二度、 小三度等。
音准练习
通过音准练习，帮助学生 掌握准确的音高和音程关 系。
音乐术语和记号
常用音乐术语
解释常用的音乐术语，如速度术 语、力度术语、表情术语等。
音乐记号
介绍常见的音乐记号，如连音线 、跳音记号、重音记号等。
乐谱阅读
通过乐谱阅读练习，让学生熟悉 并掌握音乐术语和记号的运用。
未来发展趋势预测
01
多元化教学方法
未来小学音乐教学将更加注重多元化教学方法的运用，如情境教学、合
作学习等，以激发学生的学习兴趣和创造力。
02
跨学科整合
音乐教学将与其他学科进行更多的整合，如与语文、历史、美术等学科
的融合，以丰富教学内容和提升学生的综合素养。
03
信息技术应用
信息技术在小学音乐教学中的应用将更加广泛，如使用数字音乐教育资
03
唱歌技巧与训练方法
发声原理和呼吸控制
发声原理
简要介绍人体发声器官及其作用，包括声带、喉咙、口腔等。阐述声音产生的 过程，即通过气息冲击声带产生震动，经过共鸣腔体的放大和美化，最终形成 歌声。
呼吸控制
重点讲解胸式呼吸、腹式呼吸及胸腹联合式呼吸的原理和技巧。通过示范和练 习，使学员掌握正确的呼吸方法，并能够自如地控制气息，为歌唱提供充足的 动力。
07
总结与展望
本次培训成果回顾
教学内容掌握情况
参训教师普遍掌握了小学音乐教学的核心内容和教学方法，能够 熟练运用音乐教学资源，有效组织课堂教学。
教学技能提升
通过培训，参训教师在音乐教学设计、课堂管理、学生评价等方 面的技能得到了显著提升。
教学理念更新
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01 音乐的起源
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02 音乐的分类
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Part 03
音乐的四要素
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1879
1899
1996
2000
2008
2019
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02 音乐的分类
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01 音乐的起源
2013年
2014年
2015年
2016年
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Part 01
音乐的起源
The origin of the music
01 音乐的起源
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开 课 啦
适用于音乐课堂|音乐培训机构
CONTENTS
01 音乐的起源
The origin of the music
03 音乐的四要素 Four elements of music
02 音乐的分类
The classification of the music
04 节奏模仿练习
Rhythm of imitating practice
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01 音乐的起源
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Part 02
音乐的分类
The classification of the music
02 音乐的分类
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01 音乐的起源
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02 音乐的分类
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单击此处添加文字
01 您的内容打在这里，或者通过复制
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Part 03
音乐的四要素
择只保留文字
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择只保留文字
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择只保留文字
1879
1899
1996
2000
2008
2019
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02 音乐的分类
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02 您的内容打在这里，或者通过复制
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04 您的内容打在这里，或者通过复制 您的文本后，在此框中选择粘贴， 并选择只保留文字，并选择只保留 文字
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01 音乐的起源
2013年
2014年
2015年
2016年
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Part 01
音乐的起源
The origin of the music
01 音乐的起源
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开 课 啦
适用于音乐课堂|音乐培训机构
CONTENTS
01 音乐的起源
The origin of the music
03 音乐的四要素 Four elements of music
02 音乐的分类
The classification of the music
04 节奏模仿练习
Rhythm of imitating practice
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01 音乐的起源
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Part 02
音乐的分类
The classification of the music
02 音乐的分类
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01 音乐的起源
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02 音乐的分类
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