《13、鲁提辖拳打镇关西》复习提纲
13课《鲁提辖拳打镇关西》教案
《鲁提辖拳打镇关西》目标展示：１．学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格２．了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神【教学重难点】１．理清故事情节２．从人物描写中分析人物性格特征教学形式：学生共同讨论提出的问题，小组学习的形式解决问题。
第二课时一、学前准备1、“小说”知识回顾：（1）、小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节与具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体载。
（相对于诗歌、散文、戏剧而言）（2）、小说三要素：A、人物：①了解人物的刻画方法：描写类：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写；正面描写，侧面描写，细节描写；②把握人物的思想性格：通过人物描写来把握，通过故事情节来分析；③景物烘托：烘托心情或处境或命运，渲染气氛，交待环境，推动情节发展。
B、情节：开端、发展、高潮、结局。
一般文章划分层次按此。
C、环境：自然环境：自然的时空景致；社会环境：人物生存的时代，人与人之间的关系，时代观念，法律，道德伦理等。
2.本故事之前的情节。
九纹龙史进去延安寻找师傅王进，却误到了小种经略府所在的渭州。
在茶坊里巧遇鲁达，鲁达对史进一见如故，邀他一同上街喝酒。
在前往酒楼的途中，又遇见正在耍枪卖药膏的李忠，于是三人一起去酒楼。
二、教学过程：一、导入新课（复习导入）：鲁提辖是一个什么样的人？作者用了哪些描写方法来写他的？二、细读课文，你认为文章哪些段落写得最能体现哪些片段最能体现鲁提辖的性格？（学生举手发言，允许百家争鸣，教师肯定“消遣郑屠”和“拳打郑屠”）三、鲁达一见郑屠，是不是马上来了个“饿虎扑食”上去就是三拳？鲁达是怎样“消遣”郑屠的？1、鲁达是怎样“消遣”郑屠的呢？速读高潮部分的10——14节，在文中找出相关句子。
并想想：鲁达“消遣”郑屠的目的何在？三次“消遣”：第一次：“要十斤精肉，切做臊子，不要见半点肥的在上面”，并要郑屠“你自与我切”。
条件苛刻，有意“消遣”的意思郑屠不会不明白，但郑屠欺弱怕强，只得忍气吞声。
初中语文八年级上册《13鲁提辖拳打镇关西》 (5)
作者介绍
施耐庵 施耐庵是元末明初的小说家，
兴化白驹场人（今属江苏）。他 根据民间流传宋江起 义的故事，写成长篇小说《水浒 传》。内容描述北宋末年当政者 横征暴敛，以致官逼民反的情形。
作者介绍（接上）
描写宋江起义和失败的经过，以及众多英 雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了大批栩 栩如生的人物如武松、李逵、鲁智深、 林冲、宋江等。其中武松打虎、江州劫法 场等故事，更是引人入胜。《水浒传》 是中国四大古典小说之一。（其他的 是《红楼梦》、《西游记》、
开端、发展、高潮、结局。
1、开端：（1—7） 鲁提辖听金老父女诉苦 资助盘缠。
2、发展:（8—9）鲁提辖救助金家父女逃离 3、高潮:(10—19)虎鲁口提。辖激怒郑屠后，三
拳打死郑屠。
4、结局:（20—21） 打死郑屠后，鲁提辖
出走。
课文大体结构:
起因 听 发展 救 高潮 打
金氏父女 血泪控诉 金氏父女 脱离虎口 痛揍郑屠 伸张正义
三救 （用两2）个如字果来将___概怒___语劝坐迳___括___段打说守___，到___中店___店客即状___的小___为小店元___故___：二二___事桥_______情___节__分_护 坐和为_两送 守__步__，_明粗_每__步理中_可有细
______________
三戏郑屠：
第一次消遣： 鲁达的要求： 十斤精肉，切做臊子
鲁提辖 拳打 镇关西
一、简介《水浒传》：
我国古典四大名著之一，长篇白 话章回体小说。 二、作者：施耐庵，元末明初小说 家。
《水浒传》简介
《水浒传》是一部著名的描写农民起 义的长篇小说。史籍曾载宋江等36人 造反的事迹。文学名著《水浒传》如 一幅长长的历史画卷，展示了宋代的 政治文化，市井风情，社会景观。
语文版八年级上第13课《鲁提辖拳打镇关西》素材
鲁智深，本名鲁达，绰号“花和尚”，法名智 深，中国著名古典小说《水浒传》中的经典人物形 象之一。渭州（甘肃平凉）人，生活在北宋年间， 原名鲁达，当过提辖，又称鲁提辖。身长八尺，长 得面阔耳大、鼻直口方。为人慷慨大方，嫉恶如仇， 豪爽直率，但粗中有细，与史进、林冲、武松、杨 志等交好。因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了 镇关西，出家当和尚，后与杨志、武松占领二龙山 担任大头领。在梁山泊一百单八将中排第十三位， 星号天孤星，梁山上司职步军总大将。死后追封义 烈照暨禅师。
• 不久离开少华山去延安府寻找师父王进，却误到 小种经略府所在的渭州，在茶坊里遇见鲁达。鲁
达听说史进要找的是久已闻名的王进，加上慕绸
义，一见如故，引为知己，便邀史进一同上街喝
酒。二人要往酒楼的途中。又碰上了正在耍枪卖
膏药的李忠，因为李忠是史进的开手师父，便又
拉了李忠同上酒楼。接下去的情节便是课文内容 ……鲁达因打死郑屠．逃避官府追捕，到五台山 文殊院出家，取法名叫智深。此后，鲁达提辖便
南门
逃
听金家父女控诉 助金家父女逃离 三拳打死“镇关西
弃官出逃
品读“高潮”——析“怎样拳打”
• 分析“三次消遣郑屠”（从鲁提辖的要求、郑屠的 反应来分析）
第一次消遣
• 鲁达的要求：十斤精肉，切做臊子（咄咄逼人） • 郑屠的反应：唯唯诺诺
第二次消遣
• 鲁达的要求：十斤肥肉，切做臊子 （睁眼） • 郑屠的反应：疑问
《水浒传》又名《忠义水浒传》，长篇小说。从 北宋末年到元代末年是水浒故事产生的时期。由于当 时阶级矛盾和民族矛盾的尖锐，贫苦农民流离失所， 最后被逼拿起武器进行战斗。《水浒传》就是在这种 背景下问世的，它反映了我国历史上农民起义发生、 发展直至失败的整个过程，深刻地挖掘了起义的社会 根源，揭露了当时统治阶级的罪恶，写出了“官逼民 反”的社会现实，塑造了起义英雄群象。写成一部反 映宋江起义全过程的长篇小说。它是我国第一部长篇 白话章回体小说，是我国古代文学史上四大名著之一。
鲁提辖拳打镇关西教案（5篇范例）
鲁提辖拳打镇关西教案（5篇范例）第一篇：鲁提辖拳打镇关西教案鲁提辖拳打镇关西课前说明：课前需要全方位、多角度考虑问题，以下分别从课文本身、接受者、教学者三方面进行说明。
一、课文本身：根据教参内容，本课学习的重点在情节的整理和人物形象的分析上，但是本文为一篇古白话小说，学生阅读起来会有障碍，因而一定要注意扫清字词障碍，使学生减少对文言的恐惧心理，产生阅读兴趣，只有读懂了，才能分析其中脉络，因而在第一课时最开始环节，安排的是字词，而非背景介绍，另外一个原因是，学生会通过很多媒介或多或少接触过《水浒传》，所以将背景安排在第一课时最后，既总结了一课时，又起到一个悬念引申的作用，为下一课时分析人物形象做准备。
关于人物形象分析，要给予方法上的指导，同学有了方法，就像有了万能钥匙，遇到诸如此类的问题，都会解答，所以把分析鲁达形象当做一个例子，交给他们最本质的方法。
怎么一步步分析人物形象，塑造人物的方法又是如何运用的，这对学生在写作阅读中都会产生一定作用。
二、接受者：教师在教案设计时一定要考率受众。
这次演练的受众是大学生，我们都学习过相关知识，在回答一些问题上都比较有逻辑性和全面，因而把课程设计为两课时，经情节和人物形象分析两个大块内容用一节课去讲解。
如果是初中生，要根据其接受水平，适当的再进行拆分，或者安排为三课时，便于其理解。
另外，学生不同课堂效果就不同，在讲课中需要举例子，在教案设计时，举例处我都设计了不同的例子，面对成熟的大学生，要讲令他们感同身受感兴趣的例子，以求课堂效果更好，若是初中生，不能讲太深奥的例子，要贴近他们的生活，总之，要具体问题具体分析。
三、教学者：作为一个师范生，我是属于很不合格的一类，字写的很羞涩，普通话带着大连海的味道，按道理，应该用多媒体，分散注意力，填补缺点，但是，教参给的就是多媒体教案，以好汉歌开头，司空见惯，略显花哨，所谓“朴素而天下莫能与之争美”，所以还是坚持板书教学，也可以暴露不足，让老师同学指正，以求更好。
13、鲁提辖拳打镇关西教案(ccy).doc
13、鲁提辖拳打镇关西教学目标1、引导学生继续理解小说的特点，学会鉴赏小说。
让学生懂得在理清故事情节的基础上，分析小说中描写人物的方法，诸如语言、动作、外貌、心理活动等，尤其是学习细节描写。
2、品味中国传统小说中精彩的语言。
3、概括小说的主题和人物性格特征，让学生体味和弘扬中华民族的优良传统和道德品质，如同情弱者、扶危济困、见义勇为、乐于助人等，使之增强社会责任感、培养积极乐观的人生态度。
重点：1、欣赏小说对典型人物的典型言行的刻划。
2、欣赏细节描写。
难点：了解鲁提辖嫉恶性如仇、粗中有细的性格。
课时安排三课时第一课时反馈资料链接：了解作家、作品1、《水浒传》是元末明初时期的文学家施耐庵根据历史材料和民间流传的故事创作的。
它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多梁山英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。
《水浒传》是我国古典小说之一，属于长篇白话章回体小说。
《水浒传》又名《忠义水浒传》。
本文选自《水浒传》第三回《史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西》。
2、施耐庵（约1296--1370年）。
元末明初的小说家，本名彦端，号子安，别号耐庵，泰州兴化人，祖籍苏州吴县阊门（今江苏苏州），游历客居钱塘（今浙江杭州）。
博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。
3、了解课文故事之前的情节九纹龙史进去延安寻找师父王进，却误到了小种经略府所在的渭州。
在茶坊里巧遇鲁达。
鲁达对史进一见如故，邀他一同上街喝酒。
在交往酒楼的途中，又遇到正在耍枪卖膏药的李忠，于是三人一齐去酒楼。
了解本文的体裁1、什么是小说？小说是通过故事情节和环境描写，以塑造人物形象为主要手段，反映社会生活和个人内心世界的一种文学体裁。
八年级上册《鲁提辖拳打镇关西》知识点整理(语文版)
八年级上册《鲁提辖拳打镇关西》知识点整理（语文版）第13《鲁提辖拳打镇关西》一、字音唱喏（rě）厮（sī）聒（ɡuō）噪将（iānɡ）些酒来盏（zhǎn）恁（nèn）地间（iàn）绰（hā）绰（huò）号着（zhá）落带挈（qiè）腌臜（zā）小种（hónɡ）经略相公彀（ɡòu）赊（shē）帐揸（zhā）开掇（duō）臊（sà）子膘（biā）肉眼棱（lénɡ）绽（zhàn）裂咄（duō）磬（qìnɡ）钹（bó）铙（ná）二、形似字⒈瓦楞（lénɡ）愣（lènɡ）住⒉唱喏（rě）诺（nuò）言偌大（ruò）⒊家眷（uàn）卷（uǎn）起证券（quàn）⒋钟磬（qìnɡ）温馨（xīn）⒌揣摩（huǎi）踹门（huài）惴惴不安（zhuì）⒍豢养打拳⒎点缀（zhuì）撺掇（duō）辍学（huò）啜泣（huò）⒏笨拙（zhuō）相形见绌（hù）咄咄逼人（duō）三、多音字绰：huò绰号；hā绰起腌：ān腌渍ā腌囋喏：rě唱喏nuò喏（叹词）哄：hònɡ起哄hōnɡ哄动hǒnɡ哄骗宿：sù宿舍；xiǔ一宿；xiù星宿累：lěi硕果累累；lěi危如累卵；lèi劳累；四、作者、出处⒈《水浒传》是我国古代文学史上四大名著之一。
该书的作者是施耐庵，元末明初小说家。
曾撰写《江湖豪客传》，后改名为《水浒传》。
⒉中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》，这部名著就是《水浒传》。
五、结构：这篇按时间顺序叙述故事，以金家父女诉苦为导火线；第二天鲁达到客店送金家父女是故事的发展；拳打镇关西是高潮；郑屠毙命、鲁达远走是故事的结局。
《鲁提辖拳打镇关西》有效教学框架 -【完整版】
（一）文体清单
1、以小组为单位进行学习，组长统一讲解后，小组对子互考互测。
2、科代表抽测。
效果：把握小说文体知识，温故知新，为本节课的学习做好知识储备。
（二）梳理情节
1、由某小组展示讲解。
2、师生共同补充、纠错。
效果：通过设计情节链式图，简明而全面地展示鲁提辖的主要活动，明确情节的走向、发展阶段，对人物形象有初步的感知。
（二）侧面衬形象
1、小组合作展示讲解。
2、师生共同补充、纠错。
效果：
通过分析店小二的“三怕”，理解其反衬鲁提辖的气豪胆壮，显示鲁提辖力量强大的作用，了解人物形象间的衬托作用。
（三）细节刻形象
1、小组合作展示讲解。
2、师生共同补充、纠错。
3、欣赏视频，感受三拳威力。
4、学生采取自由读，个别读，齐读的方式，朗读精彩的“三拳”语句。
教学
目标
A类
1、掌握小说的文体特点，重点掌握小说的三要素，以及小说中塑造人物形象的方法。
2、通过设计链式图理清故事情节，进而分析人物形象。
B类
3、分析小说中描写人物的方法，诸如语言、动作、心理活动等，把握鲁提辖这一人物形象。
4、通过分析店小二的“三怕”，理解人物形象间的衬托作用。
5、通过品味小说中的精彩语言——“三拳”描写，学习细节描写塑造人物的方法，感受传统小说语言魅力。
4、组长抽签决定展示内容。
5、小组讨论展示内容。
第三板块——探究新知，品析形象
（一）正面塑形象
【目标B1/10分钟】
教师引导学生探讨：
速读全文，根据相关情节以及描写鲁提辖言谈举止的语句，说一说鲁提 辖是个怎样的人
（二）侧面衬形象
【目标B2/5分钟】
八年级语文上册 13.鲁提辖拳打镇关西课文全解素材 语文版
13.鲁提辖拳打镇关西【基础知识及相关背景】一、字音及词义：厮s ：古代剥削阶级对服杂役的人的蔑称，后指对人轻蔑的称呼。
聒gu ：声音嘈杂，使人厌烦。
赊sh ：买卖货物时延期付款或收款。
掇du ：拾取。
臊s o子：肉末或肉丁（多指烹调好加在别的食物中的）。
较量：指用竞争或斗争的方式比本领、实力的高低。
本课是谈论的意思。
按捺不住：抑制不住。
捺，按，抑制。
高抬贵手：求情的话。
希望对方原谅或给予方便。
恁地：这样地，如此。
绰chu 号：外号。
酒肆：酒店。
无明业火：佛教用语，意思是怒火。
二、相关背景：1、关于作者我国第一部用白话文体撰写的现实主义的长篇小说《水浒传》作者、伟大的文学家施耐庵，本名彦端，字子安，元成宗元贞二年(1296)生于海陵县白驹场(今分属江苏兴化、大丰两市)、明洪武三年(1370)病逝于淮安，享年75岁。
据传说，施耐庵是个贫苦的弄船人的儿子，童年时期随父到苏州，13岁入苏州附近的浒墅关读书，19岁中秀才，28岁中举人。
到当时的京城大都(今北京)会试，结果落第。
因国子监司业刘本善的推荐，到山东郓城县任训导，得以遍搜梁山泊宋江英雄遗事，为他以后的创作打下了基础。
元至顺年间，施耐庵中进士，后曾官钱塘二载，由于与当事权贵不合，愤然悬印辞官而去，隐居著《水浒》以自遣。
施耐庵所处的时代是一个风云诡谲的时代。
元朝统治者荒淫腐败，人民生灵涂炭，阶级矛盾与民族矛盾交织在一起的元帝国开始分崩离析。
施耐庵的朋友刘伯温投奔了朱元璋，作了朱的谋士，施耐庵的另一些朋友如鲁渊、刘亮则归张士诚麾下。
而施耐庵自己及其门人罗贯中，也曾应张士诚之聘，作了幕僚。
然而，张士诚却不是一个图有大志的人，偏安一隅。
元至正二十三年(1363)施耐庵也离开了张士诚，隐居于今张家港市河阳山永庆寺和江阴市祝塘镇大宅里一带，靠教书为生，并继续《水浒传》的创作。
1367年，苏州城破，张士诚兵败，自缢于金陵。
朱元璋在苏州一带大肆搜捕张士诚的余部，为避祸，施耐庵回到江北，定居于白驹。
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《鲁提辖打镇关西》复习提纲
阅读分析
(一)阅读第一部分（1至7自然段）
1．概括第一部分大意。
2．选文对鲁的描写有哪几种，举例回答。
3．找出鲁对店小二态度的描写，写出了鲁什么性格特征，这对塑造人物形象有什么作用？
4．郑屠是一个什么样的人？
5．金氏父女的血泪控诉，对情节发展有何作用？
6．下列细节描写表现了鲁提辖怎样的性格特征？（1）两个三回五次劝得他住。
（2）晚饭也不吃，气愤愤地睡了。
（3）碟儿盏儿都丢到楼板上。
7第5段中鲁达、史进、李忠三人的救助金氏父女的动作有何不同？分别表现了他们怎样的性格？
(二)阅读第二部分（第8、9段），回答问题：8．概括选文大意。
9．下列细节描写表现了鲁提辖怎样的性格特征？（1）揸开五指……两个当门牙齿。
（2）掇条凳子，坐了两个时辰。
（3）天色微明大踏步10①、文章为什么没接上文写鲁达去打镇关西？
10②、在怒打郑屠之前放走金氏父女，怒打店小可见他是一个怎样的人？
(三)分析第三部分（10至19自然段）
11．归纳选文大意。
12．选文在情节上可分为两个层次，分别用简洁的语言概述出来。
13．在“三激”的过程中，鲁提辖和郑屠各具有怎样的特点？
14.“三激郑屠”对情节发展有什么作用？
18．作者描写三拳绘声绘色，如用一句话来概括应为，可作者详写的用意何在？
19．选文中有写旁观的场面，在情节发展中有何作用？
20．郑屠说“打得好时郑屠内心想的是什么？
22．郑屠在整个事件中表现的性格特点是什么？
23．若郑屠和鲁提辖“硬到底”，鲁达会饶了他吗？为什么？
24．思考：郑屠为富不仁，却要立下“文书”，披上“法”的外衣。
鲁提辖伸张正义，打死郑屠，却违犯法律，不得不亡命江湖。
这里的“法”和“正义”似乎有些背谬，你是如何理解的？
(四)整体感知：
概括下列人物的性格特点：
鲁提辖
三、例题训练：
1、“郑屠挣不起来”，“挣”不能改成“站”“跳”的原因是什么？
2、“迸”“绽”都有“裂”的意思，可否将以下两的“迸”“绽”对换？“乌珠迸出”“都绽将出来”。
4、鲁达打三拳，这三拳落在、、上，作者用了三个比喻来形容，三个喻体是，依次从觉、觉、觉进行描写。
5、这三拳的落点可否互换？
《鲁提辖拳打镇关西》参考答案
1．鲁提辖倾听金氏父女的血泪控诉。
2、语言、动作。
3、粗鲁。
写出了鲁性格的多重性，使人物形象有血有肉，真实可信。
4、郑屠为富不仁，霸占民女，欺压良善的恶霸形象。
5、为鲁达后面的正义之举提供了合理性，推动情节发展，为下文鲁达的正义之拳作铺垫。
6、（1）嫉恶如仇，有强烈的正义感。
（2）强烈的爱憎感情（爱憎分明）。
（3）粗鲁（4）避免当着金氏父女的面过分伤害李忠的面子。
说明他为人体贴，做事妥贴。
7、为下文埋下伏笔。
*a、金氏父女的哭诉既写出了他们遭遇的悲惨，又侧面写出了郑屠欺压良民的罪恶行径，也写出了当时社会的黑暗——弱肉强食、无法无天，老百姓有冤无处伸，有理无处讲。
8、鲁提辖救助金氏父女逃离虎口。
*2、9、（1）初次展现拳头的威力，表现鲁提辖性格的粗鲁。
（2）显得细心周到，性格粗中有细。
（3）写出救人心情的急切。
（4）写出郑屠的强横，显出恶霸的嘴脸。
10、觅下的车儿10①把叙事节奏放慢下来，写鲁达帮助金氏父女脱身，显示了作者高超的叙事技巧。
一是造成情节的峰回路转，曲径通幽，强化读者读下去的愿望；二是使情节发展更合情合理，突出鲁达考虑问题的周密。
1既见其勇武过人，又见其做事谨慎、考虑问题周全。
0②11、鲁提辖在郑屠肉铺前三拳打死镇关西。
12、三激三拳13、鲁提辖武艺超群，有一定的权位，但不顺从世俗，疾恶如仇，见义勇为，有强烈的正义感；慷慨大方，重义轻财；粗中带细，勇而有谋；但又有粗鲁的一面。
*13、鲁达与郑屠本无仇恨，如果来了便打很不占理，况且若郑屠不还手只去报官则根本达不到教训郑屠的目的。
鲁达采取“寻衅滋事”的激将法，逼得郑屠与自己动手，这样就可以更好地掩护金氏父女。
14、鲁提辖咄咄逼人，郑屠唯唯诺诺。
15、鲁提辖有斗争经验，粗中有细。
16、把情节推向高潮。
17、略。
18、鲁提辖三拳打死镇关西用鲁提辖的拳头来伸张正义，惩罚恶人，保护弱者，写得越详细，就越显得痛快淋漓。
19、写旁观的场面，烘托了鲁提辖骇人的气势，将扣人心弦的情节写得张中有弛，起中有伏。
20、反语看我以后再来收拾你21、（1）让郑屠手执利器，更能反衬鲁提辖的武艺高强，勇武非凡。
（2）证明鲁提辖拳头的正义性。
（3）写出鲁提辖性格中的粗中有细。
22、欺软怕硬，色厉内荏。
23、疾恶如仇、性情暴烈的鲁达有会饶了郑屠，这句话只是个借口，也反映出鲁提辖有心计。
24、开放题。
答题时要扣住“封建社会的法律披着一层公平的外衣，而实际上是保护统治阶级及其走狗的，弱势群体只能处于受剥削、受压迫的地位”的观点。
对打死人命的鲁提辖自然是它惩治的范围。