中班社会教案《小老鼠》的教学设计及反思
小老鼠教案及反思8篇
小老鼠教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班老鼠的故事教案反思
中班老鼠的故事教案反思故事背景。
在一个小镇的农场里，住着一只叫做小灰的老鼠。
小灰是一只非常勤奋的老鼠，它每天都会到田地里寻找食物，为自己和家人准备一顿美味的晚餐。
然而，农场主人并不喜欢老鼠，他想尽办法想要把小灰赶走。
但是小灰并不气馁，它用自己的聪明才智，最终找到了一个安全的地方，继续过着快乐的生活。
故事教学目标。
1. 让孩子们了解老鼠的生活习性和行为特点。
2. 培养孩子们的观察力和分析能力，让他们学会从不同角度看待问题。
3. 引导孩子们学会勇敢面对困难，不轻易放弃。
故事教学内容。
1. 老鼠的生活习性和行为特点。
通过故事中小灰的生活场景和行为举止，让孩子们了解老鼠的生活习性和行为特点，比如老鼠喜欢在夜晚活动，喜欢寻找食物等。
2. 观察力和分析能力的培养。
在故事中，小灰面对农场主人的困扰，通过自己的观察和分析，找到了一个安全的地方。
通过这个故事，引导孩子们学会观察和分析问题，找到解决问题的方法。
3. 勇敢面对困难，不轻易放弃。
小灰在面对农场主人的困扰时，并没有轻易放弃，而是用自己的聪明才智找到了解决问题的办法。
通过这个故事，教导孩子们勇敢面对困难，不轻易放弃，要有坚定的信念和勇气。
故事教学步骤。
1. 导入。
老师可以通过一些图片或者道具，让孩子们了解老鼠的生活习性和行为特点，引起他们的兴趣。
2. 故事讲解。
老师用生动的语言，讲述小灰的故事，让孩子们了解故事的内容和主要人物。
3. 讨论。
老师可以和孩子们一起讨论故事中的情节和人物，引导他们分析问题，找到解决问题的办法。
4. 情景再现。
老师可以让孩子们分角色，通过情景再现，让他们更好地理解故事的内涵。
5. 总结。
通过故事的讲解和讨论，老师可以总结故事的主题和教育意义，引导孩子们从中得到启发和教训。
故事教学反思。
通过这个故事的教学，我们不仅让孩子们了解了老鼠的生活习性和行为特点，更重要的是培养了他们的观察力和分析能力，教导他们勇敢面对困难，不轻易放弃。
这些都是孩子们成长过程中非常重要的品质和能力，通过故事的教学，我们可以引导他们在快乐的氛围中学会这些品质和能力。
幼儿园中班游戏活动《小老鼠上灯台》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班游戏活动《小老鼠上灯台》教学设计一. 教学背景幼儿园中班学生正处于探索认识新事物的阶段，他们对周围环境充满好奇，对新事物充满探索欲。
游戏是幼儿园教学中最受欢迎的一种活动形式，也是最为有效的探索认识方式之一。
《小老鼠上灯台》是一款适合幼儿园中班学生进行游戏活动的游戏，通过游戏引发孩子们对周围世界的好奇心，提高他们的认知水平和思维能力。
二. 教学目标1.能够熟悉人物角色和游戏规则，理解游戏目的；2.能够在游戏中充分锻炼运动与观察能力，锻炼团队合作精神；3.能够通过游戏体验，感受不同环境条件下的运动特点；4.能够通过游戏，培养精细动作协调能力。
三. 教学内容和方法1.教学内容《小老鼠上灯台》游戏2.教学方法游戏式教学，通过游戏引导幼儿自主学习四. 教学流程及课件第一课时1.教师介绍游戏规则，学生分组，并依次轮流进行游戏；2.游戏过程中引导幼儿观察环境、判断距离、盘算方案；3.教师引导幼儿探讨游戏中所遇问题，与小组一起破解难关。
第二课时1.复习上节课内容，回顾幼儿在游戏中的表现；2.结合游戏情境，引导幼儿发散思维，提高团队合作意识；3.教师引导幼儿游戏中所学知识，进行反思与归纳。
五. 教学反思在教学过程中，我发现幼儿在游戏中表现出极大的兴趣和热情，愿意参与到游戏中来。
游戏的规则简单易懂，孩子们能够快速掌握，并且在游戏过程中不断通过试错来完善自己的方案。
在教学中，我带领幼儿们探讨游戏中的问题，并指导他们用多种方法来解决问题，通过游戏的体验，他们逐渐形成了团队合作的意识，帮助困难的小伙伴，共同完成游戏任务。
同时，为了营造更好的游戏氛围，我还特地准备了一些小礼品来鼓励孩子们，使得每位学生都能够得到一定的奖励和认可。
这种以积极的奖励方式来引导孩子们参与游戏的方法，也得到了家长们的一致认可和好评。
通过本次教学，我不仅发现了幼儿园中班学生的潜力和优秀品质，也提高了自己的教学水平和专业素养。
希望通过我的努力，能够为孩子们的成长和发展做出贡献，让他们在快乐中获得更多的成长和收获。
幼儿园中班下学期语言教案《小老鼠普普》
幼儿园中班下学期语言教案《小老鼠普普》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠普普的聪明才智。
2. 学会用适当的语言表达故事情节，培养语言表达能力。
3. 培养幼儿想象力、创造力及合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和情感态度。
2. 教学难点：引导幼儿运用想象力和创造力，参与故事情节的续编。
三、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠普普》2. 故事角色头饰3. 绘画材料（彩笔、纸张）四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲述故事《小老鼠普普》的开头，引发孩子们的好奇心。
2. 故事讲述：通过课件展示，一边讲述故事，一边展示故事情节，让孩子们充分理解故事内容。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导孩子们讨论小老鼠普普的聪明才智，鼓励孩子们表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养孩子们的表演能力和合作精神。
5. 故事续编：鼓励孩子们发挥想象力和创造力，对故事进行续编，并分享自己的作品。
五、作业布置：1. 请孩子们回家后，与家长一起分享故事《小老鼠普普》，感受家庭的温暖。
2. 鼓励孩子们用自己的话语画出故事情节，培养孩子们的绘画能力和语言表达能力。
注意：教师在教学过程中要注重关注每个孩子的情感态度，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的语言表达能力和创造力。
教师要注重课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。
六、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价孩子们在角色扮演和故事续编活动中的表现，了解他们的语言表达能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解孩子们在家分享故事的情况，评估家庭教育的效果。
七、教学延伸：1. 开展“聪明小老鼠”主题活动，让孩子们通过绘画、手工制作等方式，展示自己的聪明才智。
2. 组织孩子们进行“小老鼠普普”主题表演，提高他们的表演能力和合作精神。
3. 开展家庭阅读活动，鼓励家长陪伴孩子一起阅读与小老鼠普普相关的书籍，培养孩子的阅读兴趣。
幼儿中班小老鼠的教案8篇
幼儿中班小老鼠的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐课教案《小老鼠奇遇记》及教学反思五篇
幼儿园中班音乐课教案《小老鼠奇遇记》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班音乐课教案《小老鼠奇遇记》及教学反思《中班音乐课教案《小老鼠奇遇记》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐课教案《小老鼠奇遇记》含反思！设计意图：该音乐作品表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。
音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。
幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情滴自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。
因此，结合《指南》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠奇遇记》活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。
活动目标：1、感知三拍子的节拍特点，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
3、体验合作游戏的快乐。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：1、玩过“小老鼠上灯台”的节奏游戏。
选一个孩子当老猫。
使劲用力的感觉2、音乐和绳子。
活动重难点：1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。
（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
活动过程：一、游戏导入：模仿小老鼠偷油吃，激发幼儿的兴趣。
小老师们，今天跟着妈妈去偷油吃，准备出发了：小老鼠上登台，偷油吃，小老鼠上登台，下不来……小老鼠上登台，滚下来。
二、通过故事帮助幼儿理解音乐内容1.理解A段，初步感知三拍子的节拍特点（1）讲述故事情境，在游戏中体验轻轻地和停顿的动作教师讲述故事：我们老鼠最喜欢偷油吃，可是在这间屋子里有一只可怕的大花猫！我们怎么走，才不会被大花猫发现？请个别幼儿模仿，集体学习轻轻地走路。
大老鼠小老鼠教案反思6篇
大老鼠小老鼠教案反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会教案《小老鼠》的教学设计及反思
一、教学背景1. 适用年级：中班2. 教学目标：培养幼儿对社会生活中小动物的认识和关注，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教学内容：通过故事《小老鼠》，让幼儿了解小老鼠的生活习性，培养幼儿对小动物的喜爱之情。
二、教学资源1. 故事课件：《小老鼠》2. 小老鼠手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、教学过程1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小老鼠的外形特征，讨论小老鼠的生活习性。
2. 故事分享：教师讲述故事《小老鼠》，引导幼儿关注故事中小老鼠的所作所为，引导幼儿思考小老鼠为什么要这么做。
3. 情景体验：教师创设小老鼠生活情境，引导幼儿扮演小老鼠，体验小老鼠的生活。
4. 创意表现：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，表现自己心中的小老鼠。
5. 总结反思：教师引导幼儿分享自己的创作心得，讨论小老鼠的生活习性，培养幼儿对小动物的喜爱之情。
四、教学评价1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，了解幼儿对小老鼠生活习性的认识。
2. 评价幼儿在情景体验中的表现，了解幼儿对小老鼠生活的理解。
3. 欣赏幼儿的创意作品，了解幼儿对小老鼠的想象力和表达能力。
五、教学反思1. 教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，通过故事、情境体验等方式，让幼儿更好地理解小老鼠的生活习性。
2. 在创意表现环节，教师应鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的创造力。
3. 教师在教学过程中应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高教学效果。
六、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对小动物的关注情况，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同培养幼儿对小动物的喜爱。
2. 社区活动：组织幼儿参观动物园或宠物店，让幼儿近距离接触小动物，加深对小动物的认识和喜爱。
七、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与教学过程，提高幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中体验小老鼠的生活，加深对小动物的理解。
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中班社会教案《小老鼠》的教学设计及反思活动目标：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
活动重点：
认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
活动难点：
说出幼儿园生活中需要的交通标志。
活动准备：
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。
活动过程：
一、用故事导入主题
1、演示手偶，激发兴趣。
教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
二、认识交通标志
1、出示挂图。
瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
三、游戏“你指我说”
教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。
四、游戏“乡下老鼠进城”
教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。
五、交流讨论
1、认识其他交通标志。
还有哪些交通标志呢?
2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。
今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?
活动延伸：
带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目
活动反思：
中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识
马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。
中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。
本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。
但是，也有不少遗憾：
1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的“井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。
2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，．让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。
3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。
专家点评：
社会活动《小老鼠进城》以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标
志的特征和作用。
从活动的现场看，幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。
教师通过游戏“你指我说”来强化幼儿对交通标志的认识，又通过说说设想“如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢”来让幼儿了解交通标志的作用。
最后，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，赋予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念，
这是最大的亮点。
建议，最后的环节如果把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。