《野外生存》教学设计
幼儿园社会实践野外生存教学方案分享
幼儿园社会实践野外生存教学方案分享一、教学目标：1.培养幼儿的实践动手能力，提高他们的生存自理能力；2.增强幼儿的团队合作意识，培养他们的合作与沟通能力；3.增强幼儿的适应性和应急处理能力，培养他们的自我保护意识；4.培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1.野外常识学习：采集水源、建造简易庇护所、采集食物、迷路时的判断和定位等；2.野外安全知识：防止野生动植物接触、如何预防跌倒、如何使用简单的急救方法等；3.心理素质培养：适应野外环境、克服恐惧、解决问题的能力等；4.社交合作：团队协作、分工合作、沟通合作等。
三、教学步骤：第一步：课前准备1.教师准备相关教学材料，包括野外生存工具、食物模型、野外安全提示牌等；2.教师做好现场勘查，找到适合野外生存教学的场所；3.准备好教具，如指南针、简易庇护所搭建工具等。
第二步：引导幼儿进入主题1.教师通过图片、视频等方式介绍野外生存的内容，唤起幼儿的兴趣；2.利用角色扮演的形式，让幼儿模拟野外生存的场景，引导幼儿表达自己对野外生存的一些猜想和期望。
第三步：野外知识学习1.教师通过展示资料、实地指导等形式，让幼儿了解野外生存所需的基本知识；2.分别介绍如何采集水源、建造简易庇护所、采集食物、迷路时的判断和定位的方法，并进行示范。
第四步：野外安全知识学习1.教师介绍野外生存的安全常识，包括避免野生动植物接触、如何预防跌倒、使用简单的急救方法等；2.利用图片或视频等形式，让幼儿了解野外生存中的常见安全问题，并展示如何处理这些问题。
第五步：实践体验活动1.将幼儿分为小组，每个小组选择一个队长；2.给每个小组分配一张任务卡，要求小组根据任务卡的提示完成相应的任务，如找到水源、建造简易庇护所、采集食物等；3.通过观察和记录，教师及时给予指导和反馈，引导幼儿合理分工、团队协作。
第六步：反思总结1.教师组织幼儿进行讨论，分享他们在实践过程中的收获和困难；2.老师针对幼儿的表现进行点评，提醒幼儿关注自己的优势和不足，认识到团队合作的重要性；3.教师引导幼儿总结本次实践活动的主要内容，并对下一步的实践活动进行展望。
野外生存模板加教案
野外生存模板加教案野外生存是指在野外环境中，通过自身的智慧和技能，利用周围的资源生存下去。
野外生存技能对于户外爱好者、探险家以及野外工作者来说是非常重要的。
在野外生存过程中，掌握一些基本的生存技能和常识可以大大提高生存的几率。
本文将为大家介绍一份野外生存模板加教案，希望能帮助大家在野外生存中更加安全和顺利。
野外生存模板一、野外生存基本技能1. 寻找水源- 了解野外水源的特点和位置- 学会净化野外水源的方法2. 搭建临时住所- 制作简易的避难所- 掌握简单的搭建技巧3. 生火技巧- 选择合适的生火地点- 学会使用不同的生火工具和方法 4. 野外食物采集- 辨别野外可食用植物和昆虫- 学会简单的狩猎和捕鱼技巧5. 寻找救援- 了解野外救援的常见方式- 学会发出求救信号二、野外生存常识1. 野外生存心理素质- 学会保持镇定和乐观的心态- 掌握应对野外紧急情况的心理技巧 2. 野外生存装备- 了解野外生存必备装备- 学会合理携带和使用装备3. 野外生存安全知识- 掌握野外生存的常见危险和应对方法 - 学会避免野外生存中的意外伤害野外生存教案一、教学目标1. 了解野外生存的基本技能和常识2. 掌握野外生存的实用技能3. 培养学生的野外生存意识和能力二、教学重点1. 野外生存的基本技能2. 野外生存的常识和安全知识三、教学内容1. 野外水源的寻找和净化方法2. 临时住所的搭建技巧和注意事项3. 生火工具和方法的选择和使用4. 野外食物的采集和食用注意事项5. 野外救援的方式和方法6. 野外生存心理素质的培养7. 野外生存装备的选择和使用8. 野外生存中的常见危险和应对方法四、教学方法1. 讲授结合实例分析2. 示范操作和实地演练3. 小组讨论和合作学习4. 视频展示和多媒体教学五、教学过程1. 通过图片和视频展示野外生存的重要性和实用技能2. 讲解野外生存的基本技能和常识，引导学生思考和讨论3. 示范水源的寻找和净化方法，让学生亲自操作4. 组织学生进行临时住所搭建比赛，培养学生的团队合作意识5. 安排野外生存实践活动，让学生在实际环境中练习生存技能6. 结合案例分析野外生存中的常见问题和危险情况，引导学生进行讨论和总结六、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现和操作技能2. 组织学生进行野外生存技能竞赛，评选出优秀学生3. 设计野外生存知识测试，检验学生的学习成果七、教学反思通过本次野外生存模板加教案的教学，学生能够全面了解野外生存的基本技能和常识，掌握实用的生存技能，培养野外生存意识和能力。
幼儿园野外生存教案设计
幼儿园野外生存教案设计教案名称：幼儿园野外生存教案设计教学目标：1.了解野外生存的基本知识和技能；2.掌握基本野外生存技能，如卫生、防护、照看营地，采摘食物；3.提高幼儿园生存能力和自主学习能力。
教学内容：1.野外生存基础知识；2.野外生存技能；3.野外生存注意事项；4.野外生存小游戏。
教学过程：一、引入（5分钟）教师先让孩子们手舞足蹈，充分活跃孩子们的身心，引导他们对野外生活的兴趣和好奇心，让他们猜猜学了什么。
二、课堂授课（40分钟）1.野外生存基础知识（15分钟）：教师通过教材和图片，让孩子们了解野外的一些基本知识如生存规则、防护措施和卫生习惯。
2.野外生存技能（15分钟）：教师在班里布置一些野外生存场景，让孩子们学习采摘食物、搭建帐篷和集水等技能。
3.野外生存小游戏（10分钟）：教师设计一些有趣的小游戏，让孩子们通过游戏的形式巩固所学技能，如找寻营地、搭建帐篷等。
三、合作探究（30分钟）孩子们按小组分配任务，分别寻找适合居住的营地，一起搭建帐篷，并分别进行照料营地、采摘食物等活动。
四、课堂总结（5分钟）1.教师和孩子们一起总结今天所学知识和技能；2.对重要知识和技能做进一步强调；3.布置下节课内容。
教学评价：1.观察幼儿的学习情况，及时了解他们在野外生活中的问题和困难；2.展示小组在野外生存过程中的合作和配合能力；3.获得家长和学生反馈，进一步完善教学方案。
教学资源：野外生存教材、图片、学生手册、生活用品等。
教学过程设计意图：1.该教案旨在提高幼儿园生存能力和自主学习能力，切实帮助幼儿养成在野外生存的能力和自主思考的能力；2.教师通过引入、授课、合作探究、总结的形式，让孩子们逐渐掌握野外生存知识和技能，并在合作探究环节中，培养他们的团队合作精神。
教学建议：1.在教学过程中，适当加入趣味性强、生动活泼的元素，提升课堂氛围，激发孩子们的兴趣；2.为了确保孩子们的安全与健康，需要注意保护好孩子们的身体和隐私；3.家长应该积极配合，加强孩子们在野外的安全意识，并与教师积极沟通，了解孩子在班里的表现及进步情况，协同促进孩子们健康成长。
儿童中班教案：野外生存
班级：中班主题：野外生存时间：2天教学目标：1. 让孩子们在安全的环境下学习野外生存的技能和知识。
2. 提高孩子们的自我保护意识和能力，增强孩子的自信心。
3. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
教学内容：1. 野外生存的必备技能：（1）如何搭建简易的帐篷和床铺。
（2）如何借助天然材料野外生火。
（3）如何采集和净化水源。
2. 学习野外生存的技能和知识：（1）了解野外生存的特殊环境和对人的挑战。
（2）学习如何判断和预测天气变化。
（3）认识和辨别常见的野生动植物，了解它们的生态特性。
（4）学习野外急救知识。
3. 儿童在野外的自我保护：（1）学习如何识别野外危险源和处理紧急情况。
（2）学习如何正确使用野外生存工具和装备。
（3）学习如何避免和应对野外环境的各种问题。
4. 团队协作和交流：（1）学习如何协作完成野外生存的各项任务。
（2）加强团队合作和沟通能力，培养互相信任和支持的意识。
（3）通过交流和互动提升孩子们的团队协作和自主学习的能力。
教学活动：1. 野外生存技能讲授：教师根据课程目标和内容，利用PPT等课件讲解野外生存的常见技能和知识，并结合实物展示和演示进行讲解。
让孩子们了解野外生存的必要性和挑战，并提高其野外生存的认知和自主观念。
2. 野外生存实践：教师利用学校附近的户外环境，设置简易野外生存的任务和场景，让孩子们在安全的环境下亲身体验野外生存的场景。
帮助孩子们掌握简单的野外生存技能和方法，提高孩子们的自我保护意识和能力。
3. 团队协作和交流：教师利用小组合作的方式，让孩子们协作完成野外生存的任务，并在任务完成后进行简单的小组讨论和汇报，让孩子们分享自己的学习心得和体会。
通过互动和交流，提高孩子们的团队协作和沟通能力，并培养互相信任和支持的意识。
教学方法：1. 教授知识点的方法：授课、PPT讲解、实物展示等方式。
2. 实践操作的方法：演示、模拟、练习等方式。
3. 小组合作的方法：分组、角色扮演、合作完成任务等方式。
大班教案《野外生存》增强学生生存能力和团队合作意识
大班教案《野外生存》增强学生生存能力和团队合作意识。
一、学生生存能力的提升野外生存是在野外环境下进行自然育、体验育与技能训练的活动。
在野外生存课程中，学生必须解决食、衣、住、行等基本问题，拥有解决实际问题的能力。
通过在极端环境下自我保护、自我拯救、自我修复的实践活动，学生的生存能力得到了提升。
野外生存课程中，学生需要经历体能、意志品质和某些专项技能的锻炼，并了解和掌握一些野生生物的种类、习性、生活方式和野外生存技能。
在课程中掌握这些知识和技能，有助于学生自信地面对面对未来不同环境和情况的挑战。
二、学生团队合作意识的提升在野外生存课程中，学生需要组成小组，完成各种组内任务，包括建立帐篷、生火、钓鱼等。
在此过程中，学生们会不断相互交流、支持和协作，提高了团队配合能力和沟通协作能力，增进了同班之间的理解和合作。
野外生存课程还能让学生深刻体会到“团结就是力量”的真谛。
在课程中，特别是在突发情况下，需要全体学生在最短时间内冷静应对，统一行动，化解危机。
在这个过程中，每个学生都能体验到团队合作所带来的力量，加深了对合作的认识和理解，有助于学生以更积极、合作的心态去面对未来的学习和生活中的困难和挑战。
三、野外生存课程对Cultures of Thinking的培养Cultures of Thinking是哈佛大学教育学家Ron Ritchhart提出的一种思维文化，旨在培养学生的思维能力和创新力。
在野外生存课程中，学生需要利用周围的自然环境和资源，使用多种思维方式解决问题。
例如，学生通过设计和建立大型帐篷的过程中，需要运用创意思维和系统思考，同时也可以发现并利用周围的环境和资源，如厨房、野果、松树枝等等，以帮助完成任务。
野外生存课程不仅能培养学生的实际能力，还能激发学生的思维动力。
它让学生体验自然，了解自然，并在技能训练中创造性地发挥自己的想象力和创造力，从而建立起一种思维开放的文化。
野外生存课程是一种独特的教育形式，能在大班教学中有效地提升学生的生存能力和团队合作意识。
幼儿园大班野外生存：《野外求生》教学方案
幼儿园大班野外生存教学方案在幼儿园的教育活动中，野外求生教学是一个非常有趣和富有挑战性的主题。
通过这样的活动，孩子们在户外环境中学习生存技能，培养他们的动手能力、合作精神和团队意识。
我们需要一个全面的教学方案来确保孩子们的安全和学习效果。
本文将按以下方式展开对“幼儿园大班野外生存教学方案”的讨论：一、教学目标1.1 帮助幼儿了解野外生存的基本知识和技能1.2 培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力1.3 提高幼儿的团队合作意识和沟通能力1.4 培养幼儿对自然和环境的尊重和保护意识二、教学内容2.1 野外生存的基本知识：野外食物、水源、紧急情况的处理等 2.2 基本生存技能：搭建简单庇护所、打火、寻找食物等2.3 小型户外探险活动：短途徒步、野外拓展训练等2.4 做简单的野外生存装备：携带必备工具和药品，紧急情况下的自救方法等三、教学环节3.1 课前准备：老师向家长征集简单的户外生存用品3.2 野外知识传授：通过图画、视频等形式向幼儿介绍野外生存知识3.3 模拟野外环境：设置有关野外生存的情景，引导幼儿学习3.4 体验野外生活：组织小型户外活动，让幼儿在户外体验野外生存技能的应用四、教学安排4.1 每周安排一次野外生存教学活动，每次2-3小时4.2 活动前做好风险评估和安全保障措施4.3 根据实际情况和孩子芳龄，适当调整活动内容和时间五、教学评价5.1 老师对幼儿学习情况和表现进行观察和评价5.2 家长对孩子在学校学习的反馈和评价5.3 孩子自我评价和学习总结六、教学效果6.1 孩子们能够掌握一定的野外生存知识和技能6.2 孩子们能够在户外环境中学会解决问题和合作6.3 孩子们对自然和环境有更深的理解和尊重总结：通过野外求生教学，幼儿可以学到很多在课堂上学不到的知识和技能，培养了他们的观察力、动手能力、团队合作和解决问题的能力。
学习野外生存还可以激发孩子们对大自然的热爱和保护意识。
幼儿园大班野外生存教学方案将是一次富有意义和趣味的教学体验。
幼儿园野外生存课程实施方案
幼儿园野外生存课程实施方案1. 引言野外生存是指在自然环境中，通过运用生存技能和野外知识解决生活问题的能力。
幼儿园阶段是孩子探索世界、培养实践能力的关键时期，因此，开展野外生存课程对于幼儿的全面发展至关重要。
本实施方案旨在为幼儿园的野外生存课程提供具体的指导，通过系统的活动安排和教学方式，培养幼儿的野外生存技能、提高自理能力和团队合作意识。
2. 教学目标•培养幼儿在野外环境中的自理能力，提高自主解决问题的能力。
•培养幼儿对自然的敏感性和观察能力，培养环境保护意识。
•促进幼儿的团队意识和合作能力，培养幼儿与他人合作的态度。
3. 教学内容3.1 野外生存技能•帐篷搭建与卫生保健知识•火种采集与生火技巧•野外食物采集与制作•野外方向感与地图使用•急救与自救技巧3.2 自然观察与探索•动植物的观察和辨认•野外生态系统的了解与保护•自然景观的欣赏与记录•小动物的摄影与绘制3.3 团队合作与沟通•小组合作活动的开展与安排•团队分工与组织能力•沟通与协调技巧的培养4. 教学方法4.1 情景教学法通过在野外环境中模拟真实情景，让幼儿亲身体验生存技能的学习和应用，培养幼儿的实践能力。
4.2 游戏教学法通过设立游戏环节，将野外生存技能融入游戏中，使幼儿在娱乐的同时学会生存技巧，提高学习的兴趣和参与度。
4.3 合作学习法通过小组合作活动、角色扮演等形式，培养幼儿的团队合作与沟通能力，同时提高幼儿的社交技能。
5. 教学步骤5.1 准备阶段•确定野外生存课程的目标和内容•制定活动计划和材料清单•确定讲师和支持人员，做好安全防护准备5.2 实施阶段1.课前导入：通过播放视频、展示图片等方式引发幼儿的兴趣，并介绍本次野外生存课程的主题和目标。
2.技能训练：按照课程内容安排，依次教授各项野外生存技能。
在教学过程中，结合实际操作和示范，让幼儿亲自去尝试和探索。
3.自然观察与探索：带领幼儿参观野外环境，引导幼儿观察和辨认动植物，了解野外生态系统的基本知识。
幼儿园野外生存教育活动设计
幼儿园野外生存教育活动设计一、活动目的1. 培养幼儿的生存能力和适应能力。
2. 帮助幼儿建立正确的安全观念和环保意识。
3. 提高幼儿的团队意识和合作精神。
二、活动时间和地点时间：适合春、秋季节，天气晴朗的日子。
地点：尽量选择离幼儿园近的一片小山丘、小公园或城郊区域。
三、活动流程1. 讲解知识（15分钟）在活动开始前，教师应该在宣传栏或教室内留出一块墙面，将有关生存、适应、环保等方面的小报、图片和故事贴在上面，让幼儿事先了解所需要掌握的基本知识。
2. 准备物品（20分钟）教师需要提前准备好帐篷、炊具、食品和医疗用品等设备，同时要将物品分类，放在不同的袋子里；对每个物品进行简单的讲解和说明，让幼儿们了解如何使用这些物品。
每个小组的物品应该由义务家长帮忙搬运。
3. 到达目的地（20分钟）小组需要搭配好帐篷，教师要指导幼儿们搭建帐篷的方法。
完成后，幼儿们需要分配好住宿区域，并学会如何保持宿舍的卫生和整洁。
4. 领取任务（20分钟）教师需要为每个小组分配一个任务，比如采集能量、制水、制火等。
同时，为了让幼儿们学会分工协作，每个小组的任务由不同组员轮流完成。
5. 开始野外生存训练（120分钟）在野外，幼儿们需要学会制水、制火、采集食物等生存技能。
同时，教师也需要保证幼儿的安全，为他们提供必要的帮助和指导。
在此期间，还应该给幼儿一定的自由时间，让他们自由探索和感受大自然的美好，同时也要提醒他们保护环境。
6. 晚上露营（120分钟）晚上的活动重点就是烤棉花糖或烤马铃薯等，同时体验露天睡的感觉。
教师应该提醒幼儿们注意用火的安全和环保问题，同时还需要角色扮演，让幼儿们感受野外生活的乐趣。
7. 活动总结（30分钟）活动结束后，教师需要与幼儿们一起回顾活动过程，总结活动中的收获和失误。
同时，需要让幼儿们再次加深对环保意识和安全意识的认识。
四、注意事项1. 确保场地安全在选择活动地点前，要进行全面地勘查和安全评估。
同时，要保证活动期间场地周围无危险因素。
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《野外生存》教学设计
一、设计思想
以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。
发展学生个性、创造精神和实践能力。
并在课堂中对学生进行思想及心理教育。
教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用，让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的创新能力以及团结合作和互帮互助的集体主义精神。
主旨是保护小红帽到外婆家，在护送的路上遇到了一些问题，这些问题是怎样通过独木桥，遇到了大灰狼怎样去消灭它，通过和大灰狼的搏斗有人受伤了我们又怎样帮助受伤的同学一起前进，经过大家的团结协作一起解决，最终安全的到达了目的地。
从解决问题中来达到我们的教学目标。
二、教材分析
水平三的教材主要以快乐为主，在这次野外生存训练实地学习中，大家不但锻炼了身体，增长了知识，而且锻炼了意志，使学生形成积极进取、乐观开朗的生活态度；掌握基本的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
三、学生分析
水平三的学生已经具有了一定的体育和健康的基础知识，对体育活动有了一些了解，有自己喜欢的体育运动项目和锻炼方式，并且具有积极参与体育活动的态度和行为。
但是学生的自控能力还是比较差，所以通过本
课可以培养学生的自我控制能力和集体责任感，提高合作、竞争的意识，体验集体学习的乐趣。
学生在本节课中可能遇到的问题就是在《狼来了》的环节中怎样才能充分的发挥自己的创新能力。
四、教学目标
知识与能力目标：提高学生快速奔跑能力和反应能力，以及学生的平衡能力，发展学生的四肢力量。
提高学生的灵敏素质。
过程与方法目标：通过情境教学让学生积极参与练习，进一步掌握游戏的方法，从而培养学生形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
情感态度目标：通过练习让学生获得成就感和主动参与所产生的愉悦感；培养学生勇敢顽强的意志品质，竟争意识．以及团结合作和互帮互助的集体主义精神。
五、教学重难点
重点：每一种游戏的方法。
难点：过独木桥的要领和两人三足跑的协调配合。
六、教案。