优质课【教学设计】白鸽_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿
《白鸽》小学音乐教案
《白鸽》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受《白鸽》这首歌曲的风格和特点，通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、呼吸等。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌曲《白鸽》的节奏和旋律。
3. 歌曲《白鸽》的歌词理解和情感表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识，能够流畅地演唱歌曲。
2. 教学难点：歌曲《白鸽》的节奏和旋律的把握，以及歌词的理解和情感表达。
四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，调动学生的积极性。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《白鸽》的背景和特点，引导学生对歌曲产生兴趣。
3. 歌词学习：让学生跟唱歌曲《白鸽》，注意歌词的节奏和韵律，帮助学生理解歌词的意义。
4. 旋律练习：让学生学习歌曲《白鸽》的旋律，注意音高和音准，通过反复练习，使学生能够熟练掌握旋律。
5. 合奏练习：将学生分成小组，进行歌曲《白鸽》的合奏练习，培养学生的团队协作精神。
6. 表演展示：让学生在班级中进行歌曲《白鸽》的表演展示，提高学生的自信心和表现力。
五、教学评价：1. 对学生的演唱技巧和音乐知识进行评价，了解学生对歌曲《白鸽》的掌握程度。
2. 对学生的团队协作精神和表演能力进行评价，鼓励学生的创新和突破。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的需求和困难，不断优化教学方法和内容。
六、教学工具与材料：1. 钢琴或电子琴：用于伴奏和指导学生音准。
2. 歌谱：《白鸽》歌曲的乐谱，用于学生学习和演唱。
3. 录音机或音响：用于播放《白鸽》歌曲，供学生跟唱和欣赏。
4. 节拍器：用于训练学生的节奏感。
5. 合唱架或音乐凳：用于学生合奏和表演时使用。
七、教学步骤：1. 导入：以故事形式引入《白鸽》歌曲，激发学生兴趣。
小学音乐《白鸽》优质教案、教学设计
《白鸽》教学设计一、教学目标：1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2、愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。
3、知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。
4、欣赏德沃夏克《第九交响曲》的音乐片段和歌曲《念故乡》，能够感受到音乐表达的情感和意境。
二、教学重点：用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐三、教学难点：用均衡的声音演唱二声部轮唱四、教学用具多媒体课件、电子琴五、教学过程（一）、创设情境师：同学们，问一个问题，听音乐的时候你们都喜欢做些什么呢？生：喜欢静静地听；喜欢随音乐动一动。
师：哦，老师听明白了，有的同学喜欢用静态的方式静静地聆听音乐，有的喜欢用动态的方式感受音乐。
接下来，我们就一起用动态的方式来欣赏一段音乐。
你可以选择自己喜欢的动作，随着音乐动一动。
（师生一起随着音乐做律动）师：同学们，你觉得刚才这段音乐的情绪是怎样的？生：欢快、活泼。
师：那你听完这首歌曲，心情是怎样的？生：高兴，快乐，很舒服！师：当你们感到高兴，快乐的时候，喜欢用什么方式表现出来呢？生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……师：我觉得你这个方法很好，笑声是传递欢乐和喜悦最简单的方式，我们一起来笑一个？（师生哈哈大笑）师：来，让我们把这爽朗的笑声放到音乐里，随着老师的琴声来笑一笑。
（生略）师：刚才你们说的这些方式都不错！有位同学说高兴的或死后喜欢跳舞，今天我也来跳一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？请你来模仿。
（二）、感受体验（学生起立随教师学跳集体舞）师：哟！你们跳得真好！接下来让我们随着音乐一起来跳！（学生随音乐在原位跳舞，教师纠正学生动作，然后启发学生寻找舞伴，和舞伴一起跳舞，并交换舞伴）（三）、学唱歌曲师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？生：歌中唱了白鸽让我们快起床……师：很准确，有只白鸽停在我的窗台上，咕咕咕咕，它呼唤我快起床。
三年级下册音乐《白鸽》教学设计（优秀范文五篇）
三年级下册音乐《白鸽》教学设计（优秀范文五篇）第一篇：三年级下册音乐《白鸽》教学设计《白鸽》教学设计（唱歌课）一、教材分析这是一首捷克民歌，C大调，2/4，一段体，二声部轮唱。
旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
在教学中，教师应当引导学生感受两个声部表现出的和声美，指导学生运用自然真挚、有控制的歌声表现歌曲，同时教会学生看二声部的歌谱。
二、教学目标1.通过学唱歌曲《白鸽》，体会二声部歌曲演唱的特点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦。
2.正确掌握歌曲的旋律节奏，有感情地表现二声部歌曲。
三、教学重、难点教学重点：在学唱中正确把握旋律的节奏，在“对抗”中保持平衡与自然，体验声部的和谐美与层次感，在演唱中感受合作互动的美感。
教学难点：在分声部演唱中准确把握旋律与节奏。
四、教学过程1.导入活动1（1）教师导语：同学们，今天我们的课堂上来了个美丽的小客人，我们来看看，它是谁呢？学生观察图片回答：小白鸽（2）教师导语：这是一只来自捷克这个国家的白鸽，他给我们带来了一首歌曲，我们听听看，这只小鸽子，在做什么呢？学生活动：初听歌曲2.新歌感受活动2.1 ——介绍捷克（1）教师过渡语：同学们，这首非常好听、可爱的歌曲《白鸽》你喜欢吗？咱们先跟着它，去了解一下它的家乡吧！捷克，位于欧洲中部的内陆国，东靠斯洛伐克，南邻奥地利，西接德国，北毗波兰。
地处北温带，受海洋气候影响较大，年均温度6.5℃。
年均降水量为696毫米。
面积78866平方公里。
人口一千多万人。
其中90％以上为捷克族，官方语言为捷克语。
主要宗教为天主教。
捷克首都，布拉格。
捷克在音乐创作上有着优秀的传统，在欧洲音乐中独树一帜。
歌曲介绍：这就是这只可爱的小白鸽的家乡，同学们，这首来自捷克的民歌《白鸽》，让我们在今天的音乐课上学会它吧！让我们再听一遍，你能听出，歌曲的情绪吗？学生活动：再听歌曲，感受情绪教师总结：歌曲清新、琅琅上口，展现了清晨时的一派宁静、清新的气氛。
小学音乐《白鸽》优质教案、教学设计(1)
《白鸽》教学设计教学目标：1. 能准确并有感情的演唱歌曲《白鸽》掌握轮唱的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。
2. 通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。
3. 在掌握了轮唱方法的基础上，进行歌曲创编。
教学重点：能准确、有感情的演唱歌曲《白鸽》。
教学难点：能准确、有层次的掌握演唱二部轮唱。
教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、组织教学：师生问好二、新歌导入：师：（出示课件）欢迎来到我们快乐的音乐课堂，首先跟老师做一做音乐律动吧！好，全体起立。
师：同学们的开心的表演吸引来了一位小客人，你们猜它是谁？（身穿白衣裳，长着红嘴巴，离家千里外，不忘传书信，猜猜它是谁？画出白鸽）生答：白鸽师：对，是白鸽，我们今天要学习的歌曲名字就叫做白鸽（板书课题，并出示课件）。
同学们听过鸽子的叫声吗？谁起来模仿一下？（生模仿鸽子叫声：咕咕咕）同学们模仿的真形象，小白鸽听了都高兴的唱起歌来了，你们听！（播放范唱，初听歌曲）三、新歌教学：师：小白鸽唱的好听吗？（好听）让我们一起学习一下这首歌。
我们再来听一遍，一起感受一下音乐线条。
好，请伸出你们的小手，我们一起来一起来画一画。
（再听歌曲）师：刚刚老师看到很多的小手都在自由的发挥，让我们一起把它画到黑板上好不好？（老师边清唱边在黑板上画出旋律线）师：我们来看一下这首歌曲是由几个乐句组成的呢？（三个）非常正确，让我们来看着这三个乐句都是由哪些小音符组成呢？（贴图卡）1、此处在黑板上贴谱子的图片，贴完后，集体唱一遍谱子，请一位小老师给大家指指谱。
（手拿指挥棒）2、第一遍老师单手弹琴，小老师指谱，第二遍老师单手弹琴，小老师指谱，全体唱谱子。
3、唱完后，师：同学们唱的很流畅，但是老师要给你们一个温馨提示，唱到¡ ¡ 7 这个地方的时候，身体挺直，口型要圆圆的，眉毛稍微提起来一点（练习一下）最后的 2 2 1 也是这样唱。
好，唱的真不错，这位小老师的表现好不好？好在哪儿？（生答）真是一位优秀的小老师，小鸽子都忍不住为她点赞了，小鸽子怎样叫的？（咕咕，你真棒）4、师：同学们唱的谱子音准非常好，我们填上歌词来唱一唱（老师伴奏，生唱）同学们唱的真不错，如果同学们能够把这三个乐句的变化唱出来那就更好了，我们来看看这三个乐句有什么特点？第一条旋律线，由低往高，旋律起伏比较大，呈上行音阶，所以我们要唱的连贯轻柔一些。
三年级上册音乐《白鸽》教案
三年级上册音乐《白鸽》教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《白鸽》，培养学生的音乐审美情趣，激发对大自然的热爱。
2. 过程与方法：采用聆听、演唱、演奏等多种形式，让学生感受歌曲的美妙旋律。
3. 知识与技能：学会歌曲《白鸽》，了解歌曲的节奏、旋律特点。
二、教学重点1. 学会歌曲《白鸽》。
2. 掌握歌曲的节奏、旋律特点。
三、教学难点1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 歌曲节奏的准确把握。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察课件中的白鸽图片，激发学生对白鸽的喜爱。
2. 新歌教学：（1）聆听歌曲：播放歌曲《白鸽》，让学生感受歌曲的美妙旋律。
（2）学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏、旋律。
（3）分句教学：教师分别教授歌曲的每个乐句，引导学生熟练掌握。
3. 歌曲演练：（1）集体演练：全班学生一起演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）分组演练：学生分组演唱，互相观摩、学习。
4. 歌曲展示：（1）学生单独演唱：鼓励学生大胆上台演唱，展示学习成果。
（2）集体演唱：全班学生共同演唱，感受团结协作的力量。
（2）拓展活动：引导学生欣赏其他有关白鸽的歌曲，提高音乐素养。
六、教学评价2. 学生在演唱过程中，能够准确地把握歌曲的节奏和旋律，展现出较高的音乐技能。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。
要注重培养学生的音乐素养，引导他们感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
八、教学延伸1. 组织学生进行歌曲《白鸽》的合唱活动，提高学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果，增进家校沟通。
3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐故事等，让学生发挥创造力，体验音乐与艺术的融合。
九、教学修改根据学生的实际学习情况，教师可以对教案进行适当的修改，以提高教学效果。
例如，增加或减少教学环节，调整教学方法，改变教学评价标准等。
三年级上册音乐《白鸽》教案
三年级上册音乐《白鸽》教案教学目标：1. 感受并体验音乐作品《白鸽》的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《白鸽》，培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过音乐教学，引导学生理解歌曲中的象征意义，培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐表达。
2. 歌曲《白鸽》的象征意义和情感理解。
教学步骤：第一节：导入1. 引导学生观察教室中的鸽子，让学生对鸽子有直观的认识。
2. 引导学生思考鸽子的特点和象征意义。
第二节：歌曲学唱1. 向学生介绍歌曲《白鸽》的背景和作者。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的旋律和节奏。
3. 分组练习，让学生互相交流和纠正。
第三节：歌曲理解1. 引导学生理解歌曲中白鸽的象征意义，如自由、和平等。
2. 让学生讨论歌曲中的情感表达，如快乐、激动等。
第四节：歌曲表演1. 让学生分组进行歌曲表演，可以使用乐器伴奏。
2. 引导学生注意歌曲表演中的情感表达和节奏准确性。
第五节：总结与反思1. 让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 引导学生思考如何将歌曲《白鸽》中的象征意义应用到生活中。
教学评价：1. 学生对歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐表达的掌握程度。
2. 学生对歌曲《白鸽》的象征意义和情感理解的程度。
3. 学生参与课堂活动的情况，如讨论、表演等。
第六节：音乐欣赏与分析1. 播放其他与鸽子相关的音乐作品，如《鸽子曲》等，让学生进行欣赏和对比分析。
2. 引导学生关注不同作品中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
第七节：创作练习1. 引导学生进行简单的音乐创作练习，如创作一段以鸽子为主题的简短旋律。
2. 让学生分享自己的创作成果，互相评价和交流。
第八节：音乐游戏1. 设计一个与鸽子相关的音乐游戏，如“白鸽飞行”游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
2. 引导学生积极参与游戏，注意音乐的节奏和协调性。
第九节：课堂小结1. 对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《白鸽》的象征意义和音乐表达的重要性。
《白鸽》音乐教学教案设计
《白鸽》音乐教学教案设计《白鸽》音乐教学教案设计1教学目标：知识与技能：能用欢快、精美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快心情和愉悦情感。
过程与方法：通过音乐游戏的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的欢乐及美感。
情感立场与价值观：通过本课的学习，使同学感受到童年生活的乐趣，培育他们积极向上的生活立场。
教学重点和难点：1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让同学充分体验、感受音乐给他们带来的欢乐。
2、正确掌控歌曲的旋律。
教学过程：一、创设情境，导入新课：1.师：同学们好，欢乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧!(放《嘀哩嘀哩》音乐，带领同学跳起来)。
刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。
今日也有一只象征和平、友情的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗?(生：鸽子或和平鸽)。
谁来仿照一下鸽子的叫声?(生：咕咕咕)这只雪白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。
2.老师范唱1=C2/45 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱ 5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱1-︱3.同学看着老师的手势跟着琴声仿照以上旋律。
4.师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼喊我快起床，听—听。
二、学唱歌曲1.老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。
听完问：歌曲的旋律怎样?(欢快、活泼??)速度怎样?(中速)喜爱这首歌曲吗?今日我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。
2.老师视唱歌曲旋律，让同学找找旋律是由哪几个音组成?(由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成)老师板书音阶。
然后带领同学做着柯尔文手势视唱这八个音。
3.老师教唱歌曲第一声部旋律。
提示同学想想这个旋律你是否熟识?使同学回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。
4.同学跟琴完整视唱旋律。
5.带领同学按节奏朗读歌词。
6.老师弹一句旋律，同学填唱一句歌词。
然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师实时予以订正。
7.歌曲处理：早晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。
三年级白鸽音乐教案
三年级白鸽音乐教案教案标题：三年级白鸽音乐教案教案目标：1. 通过学习白鸽音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高其音乐素养。
3. 通过合作学习，培养学生的团队意识和合作精神。
教学重点：1. 了解白鸽音乐的基本知识和特点。
2. 学习白鸽音乐的表演技巧。
3. 学习合作演奏白鸽音乐。
教学准备：1. 白鸽音乐的录音或视频资源。
2. 乐器（如小型打击乐器）。
3. 音乐教具和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或音乐教具引发学生对白鸽音乐的兴趣。
2. 与学生简要讨论白鸽音乐的特点和表现形式。
二、学习白鸽音乐的基本知识（10分钟）1. 向学生介绍白鸽音乐的起源和发展历史。
2. 与学生一起欣赏白鸽音乐的经典作品，让学生感受其美妙之处。
三、学习白鸽音乐的表演技巧（15分钟）1. 向学生演示白鸽音乐的表演技巧，如节奏、音高、音色等。
2. 引导学生模仿演奏，并进行简单的练习。
四、合作演奏白鸽音乐（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配不同的乐器。
2. 向学生介绍合作演奏的重要性，并指导他们合理分工，协作完成白鸽音乐演奏。
3. 指导学生进行合奏练习，并逐渐提高难度。
五、总结与展示（10分钟）1. 鼓励学生分享他们的合奏成果，展示他们的音乐表达能力。
2. 回顾学习的内容，总结白鸽音乐的特点和学习收获。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习更多的白鸽音乐作品，并进行欣赏和表演。
2. 组织学生参加音乐比赛或校内音乐会，展示他们的音乐才艺。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现情况。
2. 评估学生对白鸽音乐的理解和表演能力。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，调整教学方法和内容，以更好地促进学生的音乐学习和发展。
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人教版三年级上册《白鸽》教学设计
授课年级：
三年级上册
授课课型：
以唱歌为主的综合课
设计思路：
《白鸽》是一首捷克民歌，C 大调，四二拍，二声部轮唱歌曲。
歌曲节奏规整，旋律清晰流畅，表达了对白鸽的喜爱之情，也呼吁我们要维护和平，共建和谐家园。
在整个教学中，我设计了趣味节奏导入——学习歌谱——学唱歌曲——轮唱歌曲——创编等教学环节，在这个过程中，歌曲的旋律总在学生的耳边回响，达到了熟练表现轮唱歌曲的目的。
感受轮唱的演唱形式，层层解决重﹑难点。
既符合三年级学生好奇、乐于挑战的特点，又提高了课堂学习的效率，促进了师生、生生团结合作的能力。
教学目标：
知识与技能目标：认识C 大调音阶并能准确唱准，指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《白鸽》。
过程与方法：让学生体会﹑分辨轮唱的演唱形式，并能参与轮唱。
情感态度与价值观：通过对歌曲的学唱，呼吁学生要有维护和平的意识。
教学重点与难点：
重点：轮唱的演唱形式。
难点：衬词“咕咕”运用轻巧，富有弹性的声音演唱，两个“窗台上”唱对音准。
教学准备：
钢琴纸杯多媒体课件
教学过程：
壱、趣味节奏导入
1、给小纸杯起名，“t a”、“t i t i”
师：今天的音乐课堂上来了一位新朋友，你们看是什么？ ....... 平时我们都用它来干什么呀？今天，我们的纸杯要变一变。
新名字叫“t a”......
2、变换节奏小游戏
老师变换节奏，生读。
学生变换节奏，生读。
3、纸杯难点练习节奏型
[设计意图：运用法国人艾米里—约瑟夫·契夫的节奏名称，趣味节奏导入，吸引学生注意力，从兴趣、能力和需要出发，在不知不觉中学到知识，解决了歌曲的节奏问题，更积极地投入到课堂中去。
]
二、学唱歌曲
1、师范唱，了解歌曲内容，引出课题
歌曲都唱了些什么？
师范唱。
板书《白鸽》
2、再次欣赏，体会歌曲的情绪
歌曲的情绪是怎样的？
3、发声练习，用小办法帮助孩子找歌唱的感觉。
4.学唱歌谱
1、唱c 大调音阶
12 34|56 71|17 65 |43 21|
2、画旋律线跟唱歌谱
3、处理歌曲
4、完整的演唱歌谱
[设计意图：落实教学目标要求，认识C 大调并能准确演唱，自然过渡到根据音阶级进谱写的旋律，划旋律线，视唱歌谱，处理歌曲，并解决问题。
]
三、填词唱
1、轻声跟唱歌曲，歌唱的状态。
2、渐弱处理。
3、弹性，感受着唱。
4、渐弱处理。
5、比比看。
6、完整演唱。
[设计思路：通过歌曲细致的处理让学生正确表达情感并演唱。
]
四、轮唱歌曲。
1、欣赏二声部轮唱《白鸽》
2、发现二声部轮唱特点
3、师生合作唱。
4、介绍什么是轮唱
5、师指挥，生演唱
6、完整演唱。
[设计思路：通过引导，让学生自己去发现轮唱的特点，分声部练习，不仅提高学生合作意识也体会了轮唱的演唱形式。
]
五、创编
分小组讨论，学生填卡片。
[设计思路：运用“同音反复”、“同头换尾”等创作手法让孩子们自己创编旋律，更好地发挥学生的个性，培养学生的自主创新意识。
更能让他们体会到成功的愉悦感和自豪感，从而使之更加喜欢音乐、热爱创作。
]
六、小结：
同学们你们的表现太精彩了，通过这节课你学到了什么......
最后请同学们把双手放到胸前，再一次感受和平带给我们的力量吧。
在这首《唱响和平》中结束本课。
[设计思路：德育渗透，白鸽是和平的象征，呼吁学生要有维护和平的意识。
]。