大班音乐说课稿说课讲解
大班音乐《喜洋洋》说课稿
大班音乐《喜洋洋》说课稿《大班音乐<喜洋洋>说课稿》一、说教材1. 教材分析《喜洋洋》是一首经典的民族管弦乐曲，旋律轻快活泼，节奏明快，具有浓郁的民族风格。
乐曲采用了ABA的结构形式，A段音乐轻松愉悦，仿佛描绘了一幅欢乐祥和的场景；B段音乐则较为舒展，与A段形成对比，增加了音乐的层次感；最后又回到A段，在欢快的氛围中结束。
这首乐曲非常适合大班幼儿欣赏，能够让幼儿感受到民族音乐的独特魅力，同时也有助于提高幼儿的音乐感知能力、节奏感和审美能力。
2. 教学目标（1）认知目标：幼儿能够感知《喜洋洋》的音乐风格、旋律特点和节奏型，了解ABA的曲式结构。
（2）技能目标：通过欣赏、演唱、律动等活动，幼儿能够提高音乐节奏感，能够用简单的动作表现音乐的不同段落。
（3）情感目标：激发幼儿对民族音乐的喜爱之情，培养幼儿积极向上的情感态度。
3. 教学重难点（1）教学重点①引导幼儿感受《喜洋洋》欢快的旋律和节奏特点，理解ABA的曲式结构。
②鼓励幼儿用不同的方式表达对音乐的感受，如唱歌、跳舞等。
为了突出重点，在教学过程中，我将采用多种教学方法，如播放音乐让幼儿反复聆听、引导幼儿对比不同段落的音乐特点、组织幼儿进行音乐表演等。
例如，在引导幼儿感受旋律特点时，我会先完整播放音乐，让幼儿闭上眼睛静静地听，然后提问：“小朋友们，你们听了这首音乐后有什么感觉呀是高兴的还是难过的呢”引导幼儿说出自己的感受，然后再分段播放音乐，让幼儿更细致地感受A段的欢快活泼和B段的舒展悠扬。
（2）教学难点①帮助幼儿理解曲式结构，并能够在音乐的不同段落做出相应的反应。
②启发幼儿根据音乐的情绪和特点进行富有创意的动作创编。
针对教学难点，我将采用循序渐进的教学方法。
在帮助幼儿理解曲式结构方面，我会在播放音乐的过程中，通过简单的手势或标记来提示幼儿不同段落的开始和结束，让幼儿逐渐熟悉ABA的结构形式。
例如，在A段播放时，我会用手指画圈表示欢快的节奏；在B段播放时，我会将双手慢慢展开表示舒展的感觉；再回到A段时，又重复手指画圈的动作。
大班音乐说课稿3篇
大班音乐说课稿3篇大班音乐说课稿篇1一、说教材：〔一〕《来了一群小鸭子》是幼小效连接课程下册综合课第三课，是一首节奏欢快、好玩，形象鲜亮的2/4拍歌曲，适应幼儿在愉悦的气氛中边唱边跳表达感情。
〔二〕活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
依据幼儿的年龄特点，以及他们肯定的表现欲望，确立了情感、力量、认知等方面的目标，详细目标为：1、让幼儿体验活动的欢乐，培育幼儿团结合作，共同玩耍的良好情感。
2、通过反复观赏歌曲，深化了解歌曲内容，会用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情，并能用简洁的动作表现歌曲内容。
3、能和老师一起，在愉悦的气氛中边唱边跳，做一只欢乐的“小鸭子”。
〔三〕依据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用欢快，好听的声音唱歌曲，并加上自然、简洁的动作进行表演。
二、说学情：幼儿大班的的孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对唱曲中的小鸭子形象比较熟识，宠爱并乐于仿照。
依据幼儿活泼好动、布满探究性和表现欲这一特性，为此，我为孩子供应了宽松、和谐的气氛，并在轻松开心的心情中表现自己。
三、说教法：依据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动，应是老师带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，主动主动的去体验、实践、制造，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。
”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动，共同提高。
为此，我作了以下预备：课件，音乐，图画等教具。
四、教学过程：1、幼儿跟老师学做律动《数鸭子》。
〔选择节奏快的音乐，以热身律动开场，可以此熬出孩子的一些戒备心理和不开心的心情。
〕2、请幼儿翻开幼儿用书观看图面，提炼歌词。
〔这一环节主要是让幼儿观看图画提炼出歌词内容，培育幼儿的观看力量和表达力量。
〕3、理解图意，学唱新歌。
〔使幼儿能用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情〕学习歌词。
大班音乐活动说课稿
大班音乐活动说课稿一、活动背景与课程目标本节课针对大班儿童（4-5岁）开展音乐活动，旨在培养儿童的音乐兴趣和表达能力。
通过丰富多样的音乐活动，激发儿童对音乐的热爱，提升其音乐感知与表达能力，并培养其合作与沟通能力。
具体目标如下：1. 培养儿童对音乐的兴趣和热爱；2. 提升儿童的音乐感知能力，包括音乐节奏、音高等的辨别；3. 培养儿童的表达能力，通过音乐创作以及合唱活动表达情感；4. 培养儿童的合作与沟通能力，通过集体表演和合唱活动。
二、教学内容与步骤本节课将分为三个阶段：音乐欣赏阶段、音乐表演阶段和音乐创作阶段。
每个阶段采用互动式教学，激发儿童的参与性和学习积极性。
1. 音乐欣赏阶段在音乐欣赏阶段，通过播放一段简单而活泼的音乐，激发儿童对音乐的兴趣。
引导儿童聆听音乐、感受音乐，通过感性体验培养儿童对音乐的感知能力。
2. 音乐表演阶段在音乐表演阶段，通过简单的舞蹈动作和口径训练，引导儿童进行集体表演。
老师可以事先编排一套简单的舞蹈动作，并逐步引导儿童理解和模仿。
通过集体表演，培养儿童的合作与沟通能力。
3. 音乐创作阶段在音乐创作阶段，老师可以给儿童提供一些乐器和打击乐器，并引导他们进行自由创作。
可以提供一段简单的旋律，让儿童用乐器进行创作和表达。
鼓励儿童进行团队合作，培养他们的创造力和表达能力。
三、教学手段与教学资源1. 教学手段：（1）音乐播放器：用于播放音乐欣赏阶段的音乐；（2）音响设备：提供良好的音乐播放效果；（3）舞蹈动作示范：通过简单的身体动作示范，引导儿童理解和模仿；（4）乐器和打击乐器：用于音乐创作阶段，让儿童进行自由创作。
2. 教学资源：（1）音乐欣赏资源：选择适合儿童的简单活泼的音乐；（2）舞蹈动作示范视频：用于引导儿童理解和模仿；（3）乐器和打击乐器：提供给儿童进行音乐创作和表达。
四、教学评估与反思1. 教学评估：（1）观察儿童在音乐欣赏阶段是否能积极地聆听音乐、感受音乐；（2）观察儿童在音乐表演阶段的参与情况，包括舞蹈动作的模仿和集体表演的合作程度；（3）观察儿童在音乐创作阶段的创造力和表达能力。
大班音乐欣赏优秀说课稿《化蝶》
大班音乐欣赏优秀说课稿《化蝶》
一、说教材
《化蝶》是一首经典的童声合唱曲，歌曲旋律清新婉转，歌词简洁优美，富有教育意义。
通过这首歌曲，我们能够让孩子们感受音乐的魅力，培养其美感和音乐欣赏能力。
二、说目的
通过音乐欣赏《化蝶》，引导幼儿感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和热爱，提高幼儿的音乐欣赏能力，并激发幼儿表现和表达的欲望。
三、说重点
1.讲解歌曲的背景和意义
2.分析歌曲的曲调和情感表达
3.引导幼儿动情地演唱这首歌曲
四、说过程
1.师生准备环节
–师生一起站在音乐播放器旁边，准备开始听歌。
2.导入
–老师播放《化蝶》的音乐，引导幼儿听歌，并观察歌曲所表达的情感。
3.教学
–通过问答的形式，引导幼儿分析歌词中所表达的意义，让幼儿自由发挥对歌曲的理解。
–老师为幼儿分析歌曲的曲调和情感表达，帮助幼儿更好地理解歌曲。
4.引导
–老师示范演唱《化蝶》并邀请幼儿跟唱，引导幼儿用情感表达歌曲。
5.结课
–通过听歌、分析歌曲、表演演唱等环节，达到让幼儿全方位感受音乐的目的。
五、说心得
通过这次音乐欣赏活动，《化蝶》这首歌曲让幼儿收获了很多，不仅培养了他
们的音乐欣赏能力，更激发了他们的表现欲望。
希望未来能够继续通过这样的活动，让幼儿更好地感受音乐的魅力。
以上就是本次大班音乐欣赏《化蝶》的优秀说课稿，希望能对您的教学实践有
所帮助。
幼儿园音乐说课稿六篇
幼儿园音乐说课稿六篇幼儿园音乐说课稿篇1一、教材分析我今天说课的内容是大班音乐：歌曲"拉拉钩"。
这是一首活泼富有童趣的歌曲，生动的描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。
歌曲是2/4拍节奏，我们知道节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了切分音和休止符的节奏来表示生气与高兴的情绪，因此知识点是：2/4拍节奏的强弱特点和歌曲中运用的两个主要的节奏型▏__X▏、▏XO ▏。
掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。
根据唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的生长的要求。
制定了三个教学目标：1、引导幼儿感受和表示歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中享受快乐体验。
2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力、表示力，培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。
3、引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简单的扮演动作理解歌曲。
重点是：理解歌曲内容初步学会演唱，唱好切分音、休止符。
幼儿园音乐教学的任务指出：音乐教学是通过具体的音乐教材进行的，教师要引导幼儿感受、理解音乐作品，教他们掌握若干最初步的、与教材相适应的知识技能，并启发幼儿运用这些技能有感情的.扮演教材内容。
在唱歌教学中，会唱歌是培养幼儿审美素质和各种唱歌技能的有效手段。
作为大班幼儿节奏感有所发展，能较好的掌握切分音和休止符。
因此，我将理解歌曲内容初步学习演唱，唱好切分音、休止符作为本次教学活动的重点。
难点是：运用表情、动作与同伴交流表示歌曲。
因为音乐是一门表情艺术、扮演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过扮演演唱使听众感受音乐的艺术形象，发生联想和想象，进而达到审美的目的。
由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。
通过运用表情、动作来表示歌曲，并在扮演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和协助经过自身的努力才干做到。
大班音乐优秀说课稿《我为祖国献石油》 (一)
大班音乐优秀说课稿《我为祖国献石油》(一)《我为祖国献石油》是一首描写石油工人为了国家利益不惜献身的英雄壮举的优秀歌曲。
在大班音乐教育中，教师可以借助此歌曲进行素质教育，提高学生的爱国精神和集体意识。
本文将从以下几个方面对《我为祖国献石油》进行分析，帮助教师进行优秀的说课。
一、教材分析《我为祖国献石油》是一首经典的爱国主义歌曲，音乐旋律优美动听，歌词朴实生动。
歌曲通过描写石油工人的辛勤劳动和为国家献出生命的壮举，表达了对祖国的无私奉献和对英雄的敬仰之情。
此歌曲可以作为班级集体活动、朝会等多种场合的演唱曲目，展示学生优美的歌唱技巧和爱国情怀。
二、教学目标1、了解《我为祖国献石油》的背景及故事情节，培养学生的历史文化意识和爱国情感。
2、感受音乐旋律、表达情感，提高学生的音乐素养。
3、通过演唱歌曲，培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
三、教学重点与难点1、歌曲情感表达：通过演唱歌曲，让学生感受歌曲所表达的爱国情感和英雄主义精神。
2、音乐节奏与旋律：教师要准确把握《我为祖国献石油》的节奏与旋律，帮助学生唱好歌曲。
四、教学方法1、听讲、讨论：在向学生介绍歌曲故事情节的同时，让学生主动提问、讨论，共同梳理歌曲蕴含的文化信息。
2、集体演唱：教师带领学生多次演唱歌曲，让学生熟悉歌曲节奏与旋律，自主感悟歌曲情感。
3、小组演唱：教师将学生分成小组，让学生自由选择合唱部分，让学生体验合唱的乐趣，培养学生的协作精神。
五、教学步骤1、导入播放《我为祖国献石油》的音乐片段，让学生感受歌曲的节奏与旋律。
通过呈现音乐片段中青春活力的面孔、决战石油田的壮举等画面，引发学生对歌曲内容的好奇。
2、讲解歌曲故事情节向学生介绍歌曲所描绘的石油工人的英雄事迹，并通过图像、视频、诗朗诵等形式呈现故事情节，引发学生的情感共鸣。
3、学习歌曲节奏与旋律教师带领学生一起学习歌曲的节奏和旋律，多次演唱歌曲，加深学生对歌曲的理解和掌握程度。
4、小组合唱将学生分成小组，让学生自由选择合唱部分，分别演唱，然后整合起来，完成漂亮的《我为祖国献石油》合唱。
大班音乐《顽皮的小绅士》说课稿
大班音乐《顽皮的小绅士》说课稿《大班音乐<顽皮的小绅士>说课稿》一、说教材1. 教材分析《顽皮的小绅士》是一首富有童趣、节奏明快的幼儿音乐作品。
这首曲子旋律活泼，节奏鲜明，能够很好地吸引大班幼儿的注意力并激发他们的音乐兴趣。
它的曲式结构较为简单，易于幼儿理解和接受，通过对小绅士顽皮形象的音乐描绘，为幼儿提供了丰富的想象空间，有助于培养幼儿的音乐感知能力、节奏感以及表现力等多方面的音乐素养。
2. 教学目标（1）认知目标幼儿能够感受《顽皮的小绅士》的音乐旋律、节奏特点，识别乐曲中的主要节奏型，如四分音符和八分音符的组合节奏。
（2）技能目标①幼儿可以根据音乐节奏做出相应的动作反应，如拍手、跺脚、点头等简单动作，并能逐渐将这些动作组合起来，创编出表现小绅士顽皮形象的舞蹈动作。
②提高幼儿的节奏感，能够较准确地跟着音乐的节奏进行演唱（如果有歌词部分）或者哼唱。
（3）情感目标①激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐中体验快乐，培养积极参与音乐活动的态度。
②通过对小绅士形象的音乐表现，引导幼儿感受幽默、诙谐的音乐风格，培养幼儿乐观、开朗的性格。
3. 教学重点和难点（1）教学重点①帮助幼儿准确地感知《顽皮的小绅士》的节奏特点，尤其是其中独特的节奏型组合。
例如，在乐曲中频繁出现的“X X | XX XX|”这种节奏型，是表现小绅士顽皮形象的关键节奏元素。
幼儿需要通过反复聆听和练习，才能准确地把握这种节奏型的韵律感。
案例：在教学过程中，我会先通过简单的拍手示范这种节奏型，让幼儿跟着我一起拍手，感受一拍一音和一拍两音的交替节奏。
然后，我会播放音乐片段，让幼儿在音乐中找出这个节奏型出现的地方，并用拍手的方式表示出来。
这样，幼儿在具体的实践中，逐渐熟悉并掌握了重点节奏型。
②引导幼儿根据音乐的节奏和旋律，创编出符合小绅士顽皮形象的动作。
幼儿要理解音乐所表达的情感和形象，将自己的想象转化为身体动作。
案例：我会先给幼儿描述小绅士的形象，比如穿着笔挺的小西装，戴着小礼帽，但是却非常调皮捣蛋。
大班音乐说课稿模板七篇
大班音乐说课稿模板七篇大班音乐说课稿篇1一、说学习学要分析我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。
此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。
二，说活动目标：根据幼儿的年龄特点，让幼儿欣赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受美，制定了此目标。
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦三、说重难点活动重点——欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔和还是欢快等等。
活动难点：——体会歌曲的带给自己的感受，根据歌曲身体自由加入动作。
四、说教法：引导法，提问法，欣赏法，延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。
这节活动我们主要分四个环节进行。
首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的情绪是怎样的?是欢快的吗?”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。
接着，通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。
(这里用的是提问法，可以正确的引导幼儿对这首歌的旋律，发挥幼儿的想象力。
)在第二部分，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。
在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。
如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。
在第二段中，我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。
紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。
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大班音乐说课稿
大班音乐说课稿《小兔采蘑菇》
一、说教材
音乐是表现情绪、情感的最好方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
歌曲《小兔采蘑菇》旋律优美、内容生动形象，是一首叙事性的歌曲。
在歌词中包含了一个极富童趣、意义深刻的小故事。
四段歌词描绘了四个故事场景。
第一段描述的是小白兔到树林里采到了两朵大蘑菇；第二段描述的是小白兔回家路上遇到小猪，听说小猪生病了，它就把蘑菇送了一朵给它；第三段描述的是小白兔回家途中下雨了，小松鼠没雨伞，小白兔把蘑菇当伞给小松鼠遮雨，第四段讲述的是小白兔回到家妈妈夸它是一只助人为乐的乖乖好小兔。
歌曲内容浅显生动，情节性强，唱起来琅琅上口，虽然歌词有四段，但好记、易学，富有教育性，是比较适合大班孩子学习的一首歌。
二、说活动目标
通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行助人为乐的教育。
根据教材内容以及我班幼儿的实际情况，我确定了本次活动的教学目标，这首歌曲分两课时进行，这是第一课时的活动目标。
1.初步学会唱这首歌，理解歌词内容。
2.在学唱这首歌的基础上，表演歌曲。
3.教育幼儿学会帮助别人，做个助人为乐的好孩子。
三、说活动重难点
活动重点：理解歌曲内容，唱好歌曲，唱出休止音的停顿。
活动难点：创造性的表演歌曲的故事情节。
四、说教法、学法
1、教法：在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只
要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。
但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。
教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
因此根据教材内容我用了视听唱法、游戏法进行教学。
第一种是视听唱法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。
视就是引导幼儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动挂图，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。
听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。
唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。
第二种游戏法：《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。
因此，通过游戏，进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。
2、学法：谈话法：活动中我幼儿交谈，以故事形式展开了谈话，幼儿轻
松地进入了学唱歌曲的状态。
观察法：活动中为幼儿提供了挂图、头饰、背景图，幼儿仔细观察，进一步理解歌词内容。
游戏法：表演歌曲，玩小兔采蘑菇的游戏更能激发幼儿对艺术活动的兴趣。
五、说活动过程
1、引入活动，激发兴趣。
①、准备练习：做律动：拍手挽花，拍手点头。
发声练习
②、用故事情节引入，激发幼儿唱歌兴趣。
2、欣赏歌曲，学习歌曲。
①、欣赏歌曲，理解歌词内容。
②、展示每幅挂图，边看图，边说故事情节。
③学念歌词，
④学唱歌曲
3、、表演游戏。
①、小结这首歌表现的故事情节和小朋友在唱歌活动中的表现。
②、教育幼儿做个助人为乐的好孩子。
③、出示兔子、小猪、松鼠头饰，请幼儿表演。
④、总结，给予幼儿鼓励。
4、延伸活动
放小兔跳音乐，老师和幼儿一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戏。