幼儿园大班音乐说课稿
大班音乐说课稿3篇
大班音乐说课稿3篇大班音乐说课稿篇1一、说教材：〔一〕《来了一群小鸭子》是幼小效连接课程下册综合课第三课，是一首节奏欢快、好玩，形象鲜亮的2/4拍歌曲，适应幼儿在愉悦的气氛中边唱边跳表达感情。
〔二〕活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
依据幼儿的年龄特点，以及他们肯定的表现欲望，确立了情感、力量、认知等方面的目标，详细目标为：1、让幼儿体验活动的欢乐，培育幼儿团结合作，共同玩耍的良好情感。
2、通过反复观赏歌曲，深化了解歌曲内容，会用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情，并能用简洁的动作表现歌曲内容。
3、能和老师一起，在愉悦的气氛中边唱边跳，做一只欢乐的“小鸭子”。
〔三〕依据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用欢快，好听的声音唱歌曲，并加上自然、简洁的动作进行表演。
二、说学情：幼儿大班的的孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对唱曲中的小鸭子形象比较熟识，宠爱并乐于仿照。
依据幼儿活泼好动、布满探究性和表现欲这一特性，为此，我为孩子供应了宽松、和谐的气氛，并在轻松开心的心情中表现自己。
三、说教法：依据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动，应是老师带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，主动主动的去体验、实践、制造，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。
”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动，共同提高。
为此，我作了以下预备：课件，音乐，图画等教具。
四、教学过程：1、幼儿跟老师学做律动《数鸭子》。
〔选择节奏快的音乐，以热身律动开场，可以此熬出孩子的一些戒备心理和不开心的心情。
〕2、请幼儿翻开幼儿用书观看图面，提炼歌词。
〔这一环节主要是让幼儿观看图画提炼出歌词内容，培育幼儿的观看力量和表达力量。
〕3、理解图意，学唱新歌。
〔使幼儿能用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情〕学习歌词。
幼儿园大班音乐说课稿：捏面人(锦集15篇)
幼儿园大班音乐说课稿：捏面人〔锦集15篇〕篇1：幼儿园大班音乐说课稿捏面人含反思幼儿园大班音乐说课稿捏面人含反思一、设计意图：《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。
唱起来朗朗上口。
很有特色。
其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。
歌中加上念白局部表达了教育的开放性原那么，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完好性。
此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。
我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
二、说活动目的：根据幼儿的年龄特点和实际开展程度特制定以下目的：1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
三、重点、难点：重点：学习带京味的说唱。
难点：有节奏的朗读念白局部并进展创编。
四、说教法、学法：在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。
五、说活动过程：1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新颖有趣，活动的兴趣得到激发。
2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白局部，这是歌曲中说的局部，也是比拟重点的局部，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下根底。
说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。
3、第三局部是学习新歌。
〔1〕首先是反复欣赏第一段，让幼儿理解歌曲内容。
同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比拟有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，〔2〕接着完好欣赏歌曲，通过欣赏比拟本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而理解这是一首说唱形式的歌曲。
〔3〕然后变换演唱形式来练习稳固歌曲。
采用了集体演唱、为歌曲编配动作和分角色表演唱等方式，让幼儿在变化，新颖有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。
使课堂气氛活泼欢快，孩子在轻松愉快中学习。
幼儿园大班音乐《拔根芦柴花》说课稿
幼儿园大班音乐《拔根芦柴花》说课稿一、课程背景本次音乐课程是针对幼儿园大班的音乐课教学，主题为《拔根芦柴花》。
《拔根芦柴花》是一首民歌，在中国民间广为流传，歌词朴素，旋律优美。
它描绘了劳动人民勤劳、勇敢、顽强不屈的精神，寄托了人民对美好生活的期望。
这首歌曲非常适合用在幼儿园的音乐教学中，能够让孩子们在欣赏音乐的过程中，感受到劳动的快乐和勤劳的美好。
二、教学目标1.让孩子们感受到音乐的美妙。
2.让孩子们了解《拔根芦柴花》这首歌曲的歌词意义。
3.培养孩子们勤劳、顽强不屈的精神。
4.提高孩子们的歌唱技能。
三、教学准备1.音响设备。
2.PPT演示文稿。
3.贴有歌词的卡片。
4.乐器。
四、教学过程1.创设情境首先，老师可以用PPT播放一些田园风光的图片，将孩子们从闹市的喧嚣环境中带入到大自然中，让孩子们感受到大自然的美好和宁静。
然后，老师可以向孩子们介绍《拔根芦柴花》这首民歌的背景和故事，让孩子们了解这首歌曲的歌词意义和历史背景。
2.欣赏音乐接下来，老师可以播放《拔根芦柴花》这首歌曲，让孩子们欣赏音乐。
同时，老师可以用乐器伴奏，让孩子们更加深刻地感受到音乐的魅力。
3.歌曲教学然后，老师可以用贴有歌词的卡片，唱一遍歌曲。
孩子们可以跟着老师的节奏和唱法，一起唱这首歌曲。
在唱歌过程中，老师可以随时指出孩子们唱得不好的地方，纠正他们的唱法，提高他们的歌唱技能。
4.扩展活动同时，老师还可以开展一些扩展活动，如让孩子们用画笔画出自己心目中的芦柴花，或让孩子们自己编创一段舞蹈，来展示他们对这首歌曲的理解和感受。
五、教学评价通过本次音乐教学，老师能够评估以下几个方面。
1.孩子们是否对音乐产生了浓厚的兴趣。
2.孩子们能否正确地唱出这首歌曲。
3.孩子们能否正确地理解歌词意义。
4.孩子们是否能够正确地运用唱法技巧。
5.孩子们是否在扩展活动中表现出了优秀的创造力和想象力。
六、教学总结本次音乐教学以《拔根芦柴花》为主题，通过欣赏音乐、学习歌曲、扩展活动等环节，让孩子们更加深刻地认识到劳动的美好和勤劳的精神。
大班音乐《礼貌歌》说课稿
大班音乐活动《礼貌歌》说课稿南通市瑞丰幼儿园邢志云从设计意图上来说，文明礼仪，是中华民族的传统美德，是幼儿文明行为习惯养成不可缺少的重要组成部分。
为了形成一个从真、从善、从美的良好文明礼仪氛围，我们瑞丰幼儿园从本学期已经开展了“讲文明，学礼仪”等系列活动，为了把文明礼仪教育渗透到日常生活中，我设计了本次活动《礼貌歌》。
通过生活中的一件很平凡的小事来教育幼儿学习正确的使用文明礼貌用语，学会相互宽容，引导幼儿做一个心理健康、行为文明、道德良好、活泼快乐的好宝宝。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据我班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了以下目标：1、熟悉旋律，理解歌词，初步学唱《礼貌歌》。
2、运用表演记忆法学唱《礼貌歌》3、通过活动，知道讲礼貌的好孩子会更加受人欢迎。
根据目标，本次活动的重点是初步学唱歌曲，并通过歌曲懂得在日常生活中运用礼貌用语。
由于本首歌曲较长，所以本课的难点是运动表演记忆法学唱歌词。
为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我作了如下准备：1、经验的准备：平时经常使用礼貌用语，“对不起”、“没关系”。
2、物质的准备：情境表演、DV短片，摄像机、音乐磁带。
3、空间的准备：情境剧场景布置（家、水桶）在本次活动中我主要采用了情景教学法，多媒体教学法，激励教学法这三种教学法和幼儿体验法、幼儿多感官参与法这两种学法，来达成我的活动目标。
在教学过程方面我设计了五大环节，分别是1、观看DV短片，引出活动的主题本环节我运用了电教手段拍摄幼儿在生活中的一些不良行为，一是贴近幼儿的生活，能激发幼儿的兴趣，二是幼儿观看之后，对幼儿有一种启迪作用，增强幼儿的明辨是非能力，同时也教育他们不要有这些不良的行为。
2、欣赏情境表演，学唱歌曲。
这首歌曲情节简单生动，故事内容完整，很适合排演情境表演。
我通过让幼儿欣赏歌曲的前半段表演，加深幼儿对歌曲的理解。
然后通过幼儿的猜测，锻炼幼儿遇事解决问题的能力，从而引出后半段歌曲。
幼儿园大班音乐说课稿《国旗红红的哩》教案
幼儿园大班音乐说课稿《国旗红红的哩》教案下面是作者为大家收集的幼儿园大班音乐说课稿《国旗红红的哩》教案（共含10篇），仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：幼儿园大班音乐教案《国旗红红的哩》活动目标：1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。
2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。
3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动重点难点：活动重点：能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。
活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。
活动准备：经验准备：幼儿了解国旗的含义;学过有关国旗的歌曲物质准备：国旗图片;歌词小图片活动过程：一、发声练习1、师生问好2、练习单音的音节“哩”和“啦”重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。
二、国旗多美丽1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么?2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。
三、学习歌曲《国旗红红的哩》1、欣赏歌曲“请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的?”2、学习歌词(1)看PPT学歌词(2)分组利用小图卡摆一摆歌词顺序(3)展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果(4)随音乐念歌词3、演唱歌曲(1)看图片随音乐进行演唱。
重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。
(2)尝试轮唱、对唱(与老师)(3)利用课件指导幼儿唱准“哩哩”和“啦啦”重点指导：指导幼儿分清“啦”和“哩”的标志。
在唱这两个字时不要拉长声。
4、我爱国旗(1)请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。
(2)讨论升国旗的时候要怎么做。
篇2：幼儿园大班音乐国旗红红的哩教案及反思幼儿园大班音乐国旗红红的哩教案及反思活动目标：1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。
幼儿园大班音乐《水仙花圆舞曲》说课稿(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐《水仙花圆舞曲》说课稿(四篇)目录：幼儿园大班音乐《水仙花圆舞曲》说课稿一幼儿园大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》说课稿二幼儿园大班音乐欣赏：《小精灵的舞》说课三幼儿园大班音乐活动《动物乐队》说课材料四幼儿园大班音乐《水仙花圆舞曲》说课稿一教材分析：《水仙花圆舞曲》是一首四三拍节奏的乐曲，轻快、俏皮，又不失优雅，具有圆舞曲的典型特点。
第一、二次活动时，幼儿学习了乐曲的身体乐谱动作组合，并对乐曲进行了配器和演奏练习。
以往的打击乐活动一般都是重点放在配器和演奏上，幼儿指挥练习很少。
我设计的这个活动内容主要是指导幼儿学习指挥。
活动重点是指导幼儿学习指挥和看指挥演奏乐曲；难点是让幼儿在指挥和演奏时都能尽力表现出乐曲的特殊情趣。
本次活动为第三课时，根据幼儿的已有经验和我对乐曲的理解，我设定了以下两个活动目标：活动目标：1、引导幼儿尝试学习乐曲的指挥动作。
2、要求幼儿在进行指挥和演奏时，都能尽力表现乐曲特殊的情趣。
此活动的适合年龄为大班幼儿，活动准备：1、一幅用来帮助幼儿学习指挥用的假想乐队排列图。
（马蹄形排列，左侧为三角铁，中间为铃鼓，右侧为响木）2、幼儿围坐成”双马蹄形”，每个幼儿椅子下面放一种乐器。
（分别为三角铁、响木、铃鼓）3、录音机和音乐磁带。
活动过程：第一个环节，直接入题：”上次我们学习了打击乐《水仙花圆舞曲》，现在请小朋友看图谱，一起来演奏一遍。
”这个图谱是上次活动中帮幼儿学习分声部演奏的图谱，由节奏型和相匹配的乐器组成。
第二个环节，重点指导幼儿学习乐曲演奏的指挥动作。
首先，激发幼儿学习兴趣，如：”今天，老师要请小朋友来当小指挥，你们有没有信心！”之后，向幼儿出示由各种乐器组成的乐队排列图，与幼儿讨论指挥方法。
引导幼儿考虑：”什么手势来表示所有的乐器一起演奏，什么手势表示只有左侧的三角铁演奏。
”请个别幼儿示范后，总结出较好的指挥手势。
如，双手从头上方向下向外划表示乐器齐奏等。
大班音乐欣赏保卫黄河一等奖说课稿
大班音乐欣赏保卫黄河一等奖说课稿1、大班音乐欣赏保卫黄河一等奖说课稿人类的进步总是伴随着无尽的战火和销烟，虽然我们生活在和平年代，但也时有面临战争的威胁，热爱祖国，保卫祖国是我们每一位中华儿女的职责。
所以，今天的音乐欣赏活动我选择了歌曲《保卫黄河》。
其目的是：１、让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮、有力、气势磅礴的美。
２、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境，用语言、表情、动作表现出来。
３、激发幼儿从小热爱祖国，反对侵略，有扞卫祖国尊严的情感。
目标１和３是本活动重点，目标２是本活动的难点。
活动前我作了以下准备：１、课前认识黄河和观看抗日战争记录片。
２、歌曲《保卫黄河》的ＭＴＶ和磁带一盘。
３、红旗、大刀、长矛、木枪等道具。
本次活动我主要用了直观教学法和情景表演法，分四个环节来完成。
首先幼儿随《儿童团歌》的音乐踏步入场，营造本次活动的氛围，教师简单介绍歌曲的历史背景及词作家，提出欣赏要求后，放磁带整体欣赏歌曲２遍，然后让幼儿讨论：这首歌曲听起来怎么样，你好像看到了什么？让幼儿初步感受歌曲雄壮有力、气势磅礴的美。
然后进入活动的.第二环节：分段欣赏，深入的理解与感受。
首先欣赏歌曲的前面部分，听听、想想、说说、让幼儿一边欣赏一边想象歌曲所表现的意境，然后用语言表达出来，此环节重在让幼儿说。
然后欣赏歌曲的后面部分，听听、想想、动动、让幼儿把自己对歌曲的理解与感受用动作，表情表现出来，此环节重在让幼儿动起来。
最后整体欣赏歌曲，比较歌曲前后两部分旋律有什么不同，让幼儿跟唱歌曲最后一句“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国”，体验歌曲雄壮有力的气势，激发幼儿热爱祖国的激情与扞卫祖国尊严的决心。
活动的第三个环节：放影歌曲《保卫黄河》的ＭＴＶ，丰富幼儿想象，增进对歌曲的理解。
最后：自由欣赏，自由表现。
幼儿用木枪、大刀、长矛，等道具，在豪迈激越的音乐中大胆创作表现，同伴间相互合作交流来表现歌曲的意境。
整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。
大班音乐欣赏森吉德玛说课稿
大班音乐欣赏森吉德玛说课稿一、教学背景与目标教学背景：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的学习，能够培养孩子们的音乐能力、审美能力、表演能力等多方面的能力。
大班是幼儿园中的其中一个年级，学生的认知能力和表达能力逐渐增强。
因此，在大班中进行音乐欣赏的教学，可以更好地满足学生的需求。
教学目标：1. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过听音乐的方式提高孩子们的音乐审美能力。
2. 培养学生的表演能力，通过模仿和表演音乐，提高孩子们的音乐表达能力。
3. 提高学生的合作能力和团队意识，通过合作完成音乐欣赏任务，培养孩子们的集体观念。
二、教学内容与教学重难点教学内容：本次音乐欣赏课的内容为森吉德玛的音乐作品。
森吉德玛是一位非常著名的音乐家，她的音乐作品通常以优美的旋律和动人的歌词著称，对于幼儿的音乐教育具有很大的启发作用。
教学重点：1. 学生通过欣赏森吉德玛的音乐，提高自己的音乐欣赏能力。
2. 学生学会通过模仿和表演音乐，培养自己的音乐表达能力。
教学难点：1. 学生如何用音乐语言表达自己对音乐的感受。
2. 学生如何用行动表达自己对音乐的理解。
三、教学过程与方法教学过程：1. 创设情境，引发学生兴趣（5分钟）在课堂开始前，播放森吉德玛的一首著名歌曲作为课堂背景音乐，让学生感受到音乐的美妙。
2. 欣赏森吉德玛的音乐（10分钟）播放森吉德玛的多首音乐作品，让学生倾听并观察。
教师可以通过提问引导学生感受音乐的魅力，如“这首歌曲给你的感觉是什么？”“你觉得这首歌曲中有哪些乐器的声音？”3. 学生模仿与表演（20分钟）教师示范一个简单的音乐动作，鼓励学生模仿。
然后，将学生分成小组，每个小组选择一首森吉德玛的音乐，进行自由表演。
每个小组选择一个代表来进行表演，其他小组员可以自由选择是否参与。
在表演的过程中，教师可以给予适当的指导和鼓励。
4. 合作讨论（10分钟）学生回到座位，进行合作讨论。
每个小组分享他们的表演经验和感受，其他小组成员可以提出问题和建议。
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幼儿园大班音乐说课稿 一篇好的说课稿教案对于老师来说是至关重要的，整理了“幼儿园大班音乐说课稿”仅供参考，希望能帮助到大家！幼儿园大班音乐说课稿第一篇：唱唱我的名字活动目标：1.感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分;2.尝试填入名字进行演唱，能自如接唱;3.体验唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。活动准备：1．与歌曲内容相关的课件、音乐2．会玩找朋友的游戏3. 歌曲图谱一张活动过程：一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点（创设情境入场：今天要来两位外国小客人，我们去欢迎他们吧！）1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点1.播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？（播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏）还有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人们是怎样介绍自己的？（通过唱歌的形式介绍自己）2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？（播放合作演唱录音）（师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最后一个字。）他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？3. 教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！（引导幼儿说清歌词，念准节奏）三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲1.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分我们一起唱一唱。（指图师幼完整演唱）为什么这个小气球飞的那么高？（分析图谱高音处）还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？怎样演唱？（对比逐句练习两个高音处，引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点）唱完米字紧接着唱的是什么？（分析接唱部分，反复练习，能自如地接唱）2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪针对幼儿演唱的情绪、接唱、唱准高音等情况合理评价并及时引导。四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐1.幼儿探索自己名字的唱法刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以这首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里来？两个字的名字和三个字的名字分别怎么唱？（老师示范演唱自己的名字。鼓励2--3名幼儿尝试演唱自己的名字）2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏唱唱你和我，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？五：结束，合作游戏，体验乐趣我们来玩一个找朋友的游戏吧！幼儿园大班音乐说课稿第二篇：七彩光和果娃娃活动目标⒈理解歌词的含义，感受友好、快乐的情绪。⒉学唱歌曲，尝试唱准附点和休止符。⒊学习仿编歌曲，进一步感受光的色彩。活动准备⒈课前幼儿已在家长的陪同下参观过水果店，了解水果颜色的丰富多彩。⒉各种色彩并面带笑容的纸制果娃娃。⒊音乐磁带。教学重难点活动过程㈠果娃娃笑哈哈⒈出示面带笑容的果娃娃：瞧，今天都来了哪些果娃娃呢？带领幼儿按节奏念白。⒉这些果娃娃个个笑哈哈，为什么这么开心呀？原来是这么回事~⒊出示七彩光宝宝头饰：光宝宝溜下地呀，亲亲一群果娃娃，结果怎么样了？果娃娃染上七彩色呀，所以乐得笑哈哈，笑哈哈！⒋这些果娃娃染上了什么颜色？你还知道哪些颜色的果娃娃？⒍七彩光和果娃娃高兴地唱起了歌，你们听~㈡理解歌曲内容⒈完整欣赏一遍歌曲，说说听到了什么，与哪个故事有关。⒉带领幼儿有节奏地朗诵歌词，说说有哪些果娃娃。⒊按歌词顺序出示果娃娃，帮助幼儿念白歌词。⒋重点学念歌曲念白部分。⒌再次欣赏歌曲一遍，感受其节奏感和趣味性。㈢学唱歌曲⒈师幼一同演唱歌曲，感受乐句中的附点和休止附。⒉教师演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿的兴趣。⒊启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。㈣幼儿仿编歌曲，并演唱。⒈请幼儿用其他水果名替换念白处的内容，引导其余幼儿学念。⒉采用个别幼儿创编的念白，演唱歌曲.如：光宝宝溜下地呀，亲亲一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花花娃娃上七彩色呀，乐得娃娃笑哈哈!㈤大家开开心心唱起来⒈将幼儿分成三组，一组扮演七彩光宝宝，一组扮演果娃娃，一组扮演花娃娃。⒉在音乐声中，幼儿一遍演唱歌曲一遍表演幼儿园大班音乐说课稿第三篇：大马告诉我活动目标：1.感受音乐，熟悉旋律，学习用打击乐器演奏大马告诉我，会用打击乐器。2.根据音乐中自然音响的特点，尝试为乐曲配器。活动准备：铃鼓，摇铃，木鱼，响筒。活动过程：1.谈话导入(1)提问：你见过奔跑的马吗?马跑的时候会发出什么样的声音?小朋友学学看，全体幼儿模仿马蹄声如：哒哒哒等。(2)用什么方法使马跑得更快?打马的同时我们会怎么喊?全体幼儿模仿,如：驾驾驾。2.听音乐依据图谱配语言(1)引导幼儿辨音。师：老师这里又有一段音乐，我们来听一听什么地方的声音像马跑的声音，什么地方的声音像骑马人在喊驾。(2)随音乐用语言配合进行如：哒哒 哒哒 ▏哒哒 哒哒 ▏驾 驾 ▏驾 - ▏①集体随乐练习。②分组练习。(3)随音乐创编动作。师：刚才用声音表现了乐谱，我们还可以用动作表现，那么马蹄声的地方你们想用什么动作?驾驾驾的地方想用什么动作?随音乐幼儿用动作表现。3.用乐器演奏(1)教师敲击各种乐器,让幼儿探索哪一种乐器发出的声音像马蹄声?哪一种像马脖子上的铃声?骑马的人喊驾的声音有力我们可用什么乐器?(2)教师指挥,幼儿演奏。(3)幼儿交换乐器演奏。(4)我们的乐器演奏的也累了，让他们休息一会，我们骑马去教室外面玩，活动结束。活动反思：《大马告诉我》是一首节奏非常欢快，节奏型也比较简单的乐曲。因为我班孩子对打击乐接触不是很多，他们对这种敲敲打打的活动非常感兴趣，所以我选用节奏乐《大马告诉我》这首乐曲。作为本次教学活动的内容。目的是通过创设一个轻松愉快的情境，带领孩子学习骑马的动作，模仿马蹄声、赶马声等多种形式来激发幼儿的表演欲望，大胆的表现自我，并学习看着图谱和指挥来演奏乐曲。活动开始我采用启发式的提问导入方式，让幼儿有想的空间。通过模仿骑马的动作很自然地过渡到第二个环节，让幼儿想象马跑路是怎样的声音、赶马的时候又会是什么声音，在这个过程中引导孩子用自己的声音和动作来演示乐曲。通过教师与孩子互动用声音演示以及同伴合作用动作来演示乐曲，进一步让幼儿感受了乐曲的节奏。基于此，让幼儿尝试为乐曲配器，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让孩子进行乐器的匹配，并学会看指挥来演奏。但这一过程达到的不是很好，可能因为条件有限乐器准备得不够充分，所以孩子不能意见很统一的完成这一环节的目标，最终有我来帮他们选定乐器，所以不是很理想，活动中语言也不是很精练还有待提高。但活动中幼儿整体表现比较好，能跟随活动节奏进行下一环节。幼儿园大班音乐说课稿第四篇：《歌唱春天》活动目标：1、了解春天，并能绘制春天。2、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。3、在老师的提示下，能根据课件图谱记忆歌词、唱歌词。4、跟着音乐学唱旋律。感知学会唱歌的快乐。活动准备：课件五件活动过程：一、导入活动。师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一起来说说什么叫歌唱？春天是一个什么样的季节？春天有什么？穿什么？吃什么？二、出示第一张课件，绘制春天的画面。1、天上出彩虹，地上开红花，树上小鸟叫，我们大家一起来，大家来欢乐拍手笑，唱出一个春天来。2、按照从上到下，从左到右的变化顺序给孩子歌词的记忆。3．根据图谱填歌词。加深幼儿对歌词的记忆。4、弹出歌曲旋律，让幼儿套歌词。老师并范唱歌曲，让幼儿准确的跟着旋律唱词。三、听旋律，感受美妙的音乐，感知美丽的春天。1、提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？2．跟唱歌曲《歌唱春天》（1）老师范唱歌曲。四、出示课件图谱感受分组唱的歌唱形式。（看图，练习演唱。）师、提问：1、小朋友们看看这张图谱是什么意思？为什么有两种颜色的星星，而且还是分开的？（幼儿：就是让我们分成两组唱。）五、出示课件图谱感受轮唱的歌唱形式。（参入表演性质的演唱。）师、提问：1、这是一种什么样的歌唱形式？六、活动结束：在表演中自然结束。幼儿园大班音乐说课稿第五篇：蝴蝶飞飞教学理论依据、策略：《纲要》中提出艺术活动应激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体验自我表现和创造的成就感。幼儿天性好玩、好动，一切以兴趣为出发点，游戏是幼儿最喜欢的活动，将游戏引入韵律活动，采用游戏化的教学策略，让幼儿趣味中感受音乐节奏和旋律，大胆的创造性表达自我，在音乐中翩翩起舞，感受独特的快乐和愉悦！活动目标：1、感受乐曲旋律与音乐变化，理解乐曲所表达的音乐情景。2、尝试用合适的肢体动作大胆表现花朵造型和蝴蝶飞舞的姿态。3、会适时与同伴进行合作表演，体验音乐表演的乐趣。经验准备：幼儿已经初步掌握《花儿与蝴蝶》的舞蹈物质准备：不同颜色的手腕花、音乐重点：充分调动幼儿的听觉，感受理解音乐，能用肢体动作大胆表现花儿与蝴蝶，体验其中的乐趣。难点：在熟悉音乐的基础上，能和同伴一起合作进行游戏、表演。活动过程：一、复习舞蹈，引出主题--花园里有好多漂亮的蝴蝶，有红色的、黄色的、绿色的呢。我们和蝴蝶打个招呼吧，红蝴蝶在哪里？红蝴蝶在这里；黄蝴蝶在哪里？黄蝴蝶在这里。绿蝴蝶在哪里？绿蝴蝶在这里。--小蝴蝶还记得我们一起跳的蝴蝶舞吗？我们再来跳一次吧！二、提出创编要求1、刚才蝴蝶们飞得真美啊，可是花朵除了用手掌相对的方法以外，还可以用什么不