幼儿园大班音乐：捏面人说课稿
大班音乐活动教案——捏面人
大班音乐活动教案——捏面人大班音乐活动教案——捏面人「篇一」活动目标1、熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。
2、能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。
3、初步感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。
重点难点重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。
难点：能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。
活动准备1、歌曲伴奏2、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片各一张。
3、PPT活动过程一、谈话导入，引入歌曲。
师：（出示PPT）今天杨老师请来了一位老爷爷，他的本领可大啦！你们看，他在干什么？（幼儿回答）师：这是一位捏面人的老爷爷。
捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花（边念歌词边做动作）。
师：你们知道面人吗？就是老爷爷用面，像橡皮泥一样，捏一捏就能捏出好多好多不一样的角色。
你们看老爷爷捏了好多好多的面人啊，都有谁啊？师：老爷爷除了会捏角色类的面人，我们来看看他还会捏什么？（植物类的小花、动物类的兔子）二、基本过程（一）、通过问题引起幼儿对于念白部分的有意注意，幼儿掌握念白部分内容。
1、教师念白部分仅以动作引起幼儿有意注意及猜想。
师：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花（边念歌词边做动作）。
今天捏面人的老爷爷会捏四个不同的面人，你们要仔细看一看到底捏了哪四种面人哦。
教师范唱歌曲（除留白部分）第一次。
师：刚刚你看到了什么？（根据幼儿回答依次出示相对应的图片，同时引导幼儿说出完整的句子，如：捏一个沙和尚挑着担）2、教师完整范唱歌曲第二次，帮助幼儿澄清念白部分内容和顺序。
师：这都是你们说的哦，那么在歌里是这个顺序，是这个歌词吗？请你仔细听，认真看。
师：小朋友们是这个顺序吗？谁来帮我调整一下？师：你在歌词里听到他们在干什么？（幼儿用完整的话说）现在我们一起来念一遍。
（边做动作边念）（二）、通过游戏，幼儿倾听、演唱歌曲，教师部分退位。
1、唐僧的找不同游戏。
师：就在小朋友刚刚在念儿歌的时候老爷爷又捏了好多好多的面人啊，你们要不要看一看？师：这上面的是老爷爷捏的面人，那下面的这四个唐僧你们看一看、比一比哪个不是老爷爷捏的呢？师：老爷爷说你们真厉害，都没有把你们的眼睛看花。
幼儿园说课稿《捏面人》(2)
幼儿园说课稿《捏面人》(2)课程背景本次课程主要针对3-4岁儿童，以“捏面人”为主题，通过手工制作的方式，引导幼儿发掘自己的想象力和创造力，并培养其动手能力和语言表达能力。
课程目标1.了解用面团制作捏面人的过程和基本步骤。
2.探索幼儿对于面团、颜色、形状等物品的认知和想象力。
3.培养幼儿动手能力和语言表达能力，提升其沟通交流能力。
4.引导幼儿素质教育与自我创造的精神。
教学重点1.培养幼儿的动手能力。
2.引导幼儿自由发挥，培养其创造力。
3.引导幼儿在捏面人的过程中表达自己的感受和思想。
教学步骤第一步：介绍材料首先，老师会向幼儿们展示用来制作捏面人的材料，包括面团、颜料、切片、胶带等。
让幼儿们认识这些材料，了解它们的用途和特点。
第二步：讲解制作步骤接下来，老师会详细讲解制作捏面人的步骤，包括将面团制作成不同的形状（如圆球、长条、三角形等），在面团上添加切片等装饰，以及如何给捏面人加上眼睛、鼻子、嘴巴等细节。
同时，老师也会要求幼儿们注意安全，不要将面团放入口中。
第三步：示范和练习在讲解完制作步骤后，老师会进行示范，让幼儿们清楚地了解制作捏面人的过程。
随后，老师会让幼儿们开始动手练习，在制作捏面人的过程中，老师会给予幼儿们必要的指导和帮助。
在幼儿制作完自己的捏面人后，老师还会鼓励幼儿之间进行交流，分享彼此的创作过程和成果。
第四步：展示成果在制作捏面人的过程中，每个幼儿都可以自由发挥，将不同的颜色、形状、细节等因素融入到作品中。
因此，在完成捏面人后，老师会安排展示环节，让幼儿们展示自己的成果，同时也督促幼儿们用简洁清晰的语言介绍自己的捏面人，这有助于培养幼儿的语言表达能力。
总结作为一名幼儿教师，我们不仅要教授孩子们知识，更要通过爱的引导，让每个孩子都能在快乐温馨的环境中成长。
本次课程让幼儿们通过制作捏面人，培养自己的创造和动手能力，同时也激发了他们表达自己的欲望，使幼儿们体验到了创造与表达的乐趣。
在今后的幼儿教育教学中，我们要继续培养孩子们的艺术气质和创造力，让他们在自由探索中发现自己的优点和潜力。
幼儿园大班音乐说课稿：捏面人(锦集15篇)
幼儿园大班音乐说课稿：捏面人〔锦集15篇〕篇1：幼儿园大班音乐说课稿捏面人含反思幼儿园大班音乐说课稿捏面人含反思一、设计意图：《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。
唱起来朗朗上口。
很有特色。
其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。
歌中加上念白局部表达了教育的开放性原那么，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完好性。
此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。
我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
二、说活动目的：根据幼儿的年龄特点和实际开展程度特制定以下目的：1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
三、重点、难点：重点：学习带京味的说唱。
难点：有节奏的朗读念白局部并进展创编。
四、说教法、学法：在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。
五、说活动过程：1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新颖有趣，活动的兴趣得到激发。
2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白局部，这是歌曲中说的局部，也是比拟重点的局部，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下根底。
说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。
3、第三局部是学习新歌。
〔1〕首先是反复欣赏第一段，让幼儿理解歌曲内容。
同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比拟有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，〔2〕接着完好欣赏歌曲，通过欣赏比拟本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而理解这是一首说唱形式的歌曲。
〔3〕然后变换演唱形式来练习稳固歌曲。
采用了集体演唱、为歌曲编配动作和分角色表演唱等方式，让幼儿在变化，新颖有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。
使课堂气氛活泼欢快，孩子在轻松愉快中学习。
大班歌曲捏面人教案
大班歌曲捏面人教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐《捏面人》说课稿
大班音乐《捏面人》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我将为大家讲述的是大班音乐活动《捏面人》的说课稿。
**一、说教材**《捏面人》是一首富有中国特色的传统儿歌，歌曲旋律欢快活泼，歌词描绘了捏面人的生动场景，具有很强的生活气息和艺术感染力。
通过这首歌曲的学习，不仅可以锻炼孩子们的音乐感知能力，更能引导他们了解和热爱我国传统的民间艺术——捏面人，从而实现音乐教育与传统文化教育的融合。
**二、说目标**1. 情感目标：激发幼儿对中国传统艺术的兴趣和热爱，体验歌曲中所蕴含的欢乐情绪。
2. 认知目标：让幼儿理解并记住歌曲《捏面人》的歌词内容，初步掌握歌曲的旋律节奏。
3. 技能目标：培养幼儿的音乐表现力，能够跟随音乐进行简单的律动表演，并尝试模仿捏面人的动作。
**三、说重难点**重点是让幼儿熟悉并喜欢歌曲《捏面人》，能够唱出歌曲的主要旋律和部分歌词；难点则是通过歌曲学习，使幼儿理解和感受捏面人这一传统艺术的魅力，并在音乐活动中表现出这种理解。
**四、说教法与学法**采用直观教学法、情境教学法以及游戏教学法。
通过播放歌曲动画、展示实物面人，创设真实可感的情境，引导幼儿在玩中学、做中学，寓教于乐。
同时，鼓励幼儿自主探索、合作学习，提高他们的音乐实践能力和创新思维。
**五、说活动准备**1. 教具准备：《捏面人》歌曲音频、视频资料，实物面人或图片等。
2. 心理准备：提前向幼儿介绍捏面人的相关知识，引发他们对活动主题的好奇心和兴趣。
**六、说活动过程**1. 导入环节：以故事或者实物面人引入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习环节：播放歌曲，教师示范演唱并解析歌词含义，引导幼儿跟唱并学习律动。
3. 实践环节：组织幼儿分组模拟捏面人的过程，伴随音乐进行表演。
4. 总结分享：请幼儿分享自己在活动中的感受和收获，教师总结点评。
**七、活动延伸**在日常生活中，可以进一步引导幼儿观察生活中的各种面人形象，甚至可以安排一次亲子手工活动，让幼儿亲手尝试制作面人，深化对歌曲主题的理解和感悟。
音乐活动捏面人教案5篇
音乐活动捏面人教案5篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。
通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。
值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。
下面我整理的《音乐活动捏面人教案5篇》，一起来看看！音乐活动捏面人教案篇1【活动目标】1.掌握歌曲的节奏，能熟练地演唱歌曲。
2.能即兴在念白部分创编“捏一个xx什么干什么”的歌词。
3.感受说唱的乐趣。
【活动准备】ppt课件圆舞板活动过程一、ppt课件导入教师：小朋友，今天老师请来了一位老爷爷，看看老爷爷在做什么呀？（出示ppt）哦，原来老爷爷在捏面人，那你们见过捏面人吗？在哪里见过？幼儿自由回答。
教师小结：捏面人也叫面塑，是我国民间的传统工艺，用面和糯米粉为主要原料，加上一些色彩、石蜡、蜂蜜等制成各色面团，经过捏面艺人的巧手，捏成各种戏剧人物、动画形象或飞禽走兽等等，变成人们喜欢收藏的工艺品。
这位老爷爷本领可大了，他呀会捏各种各样的面人。
来!瞧瞧看！老爷爷都捏了什么面人呀?（幼儿回答）二、学习歌曲第一部分1.教师：老爷爷捏的面人好多好多呀，把我们的眼睛都看花了，老爷爷本领大不大呀？有个小朋友忍不住要夸夸老爷爷啦，请仔细听小朋友是怎样夸老爷爷的？（放音乐）2.教师：歌曲中的小朋友是怎样夸老爷爷的？请你来说一说。
加上动作夸一夸（幼儿回答后教师将歌词连起来说一遍。
）那我们随着音乐也夸夸老爷爷好吗？（教师和幼儿随音乐唱第一段）教师启发幼儿加动作再演唱一遍。
三、学习歌曲的说唱部分1.教师：小朋友，老爷爷听到我们夸他心灵手巧，可高兴了，他说要捏几个面人送给小朋友，我们看看老爷爷捏的什么面人送给我们？分别出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空的图片，让幼儿模仿猪八戒吃西瓜、唐僧骑大马、沙和尚挑着箩，孙悟空变戏法的动作。
2.（出示圆舞板）师：小朋友，咱们来玩个游戏好吗？这个游戏叫我问你答！师问：捏一个猪八戒干什么？幼边做动作边回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空，教师用圆舞板打节奏）3.引导幼儿把四个人物连起来说一遍。
《捏面人》教学设计（精选7篇）
《捏面人》教学设计（精选7篇）《捏面人》篇1这是一节音乐歌唱活动，考虑到活动容易造成孩子一遍一遍反复演唱，不但自己感觉累，而且孩子们也可能会兴趣索然，所以本次教学活动中我使用了适当后退的策略，不仅激发了幼儿的学习积极性，而且也收到了比较好的教学效果。
1.适当后退激发幼儿自主说唱词。
在本次活动的开始，我创设了一定的情境，帮助幼儿回忆了有关捏泥人的相关经验，接着又通过ppt的展示让幼儿欣赏了捏泥人的图片，自然地将幼儿引入歌曲的主题，让幼儿来看看捏泥人的老爷爷捏了什么，从而让幼儿学习歌曲中的说唱部分内容。
在这个过程中，我唱完第一个“捏一个”的时候，我将后面所有关于师徒四人的念词全部省略，仅仅在钢琴的伴奏之下做相关的表演动作，通过观察与提问，引导幼儿逐渐将说唱内容很有节奏第念唱了出来，孩子们兴趣非常高。
2.适宜后退“隐声”激发幼儿学习演唱。
在引导幼儿学习歌唱的过程中，我在范唱以后就逐渐开始“隐声”，我开始尝试使用动作来代替歌词来引领幼儿学习歌曲，刚刚开始这样不仅仅为了吸引幼儿的注意、将动作转化为歌词，在后来我越来越多使用动作替代，更是为了既保持对幼儿情感、想象方面的激励性，又保持对幼儿记忆、再现歌词动机方面的激励性。
就好像在告诉孩子们：“你们自己能行的！”3.适当后退激励幼儿创编新歌词。
在歌曲的创编环节中，当孩子们提到老爷爷捏了福娃的时候，我也是细心地提问幼儿，让幼儿想一想五位福娃他们代表的体育运动，从而也和说唱的节奏相结合起来创编歌词，这也有效地激发了幼儿的创作热情。
创编完了以后，我们一起讲编好的歌词完整地加入整首歌曲中加以表演，孩子们还能加以一定的身体动作加以表现呢。
《捏面人》教学设计篇2音乐活动攥写南京市第五幼儿园慎立莉【音乐素材来源】本节活动要求钢琴伴奏，并运用多媒体和图片【设计意图】《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，适合大班幼儿学习。
其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。
大班音乐活动《捏面人》
大班音乐活动《捏面人》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐说课稿：捏面人
一、设计意图：《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。
唱起来朗朗上口。
很有特色。
其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。
歌中加上念白部分体现了教育的开放
一、设计意图：
《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。
唱起来朗朗上口。
很有特色。
其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。
歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。
此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。
我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
二、说活动目标：
根据幼儿的年龄特点和实际发展水平特制定以下目标：
1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
三、重点、难点：
重点：学习带京味的说唱。
难点：有节奏的朗诵念白部分并进行创编。
四、说教法、学法：
在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。
五、说活动过程：
1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新鲜有趣，活动的兴趣得到激发。
2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。
说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。
3、第三部分是学习新歌。
（1）首先是反复欣赏第一段，让幼儿了解歌曲内容。
同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比较有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，
（2）接着完整欣赏歌曲，通过欣赏比较本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而了解这是一首说唱形式的歌曲。
（3）然后变换演唱形式来练习巩固歌曲。
采用了集体演唱、为歌曲编配动作和分角色表演唱等方式，让幼儿在变化，新鲜有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。
使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。
4、最后一个环节是创编歌曲的念白部分，给幼儿提供了充分想象的空间，培养了幼儿的创编能力和大胆表现的能力。