幼儿园大班音乐优秀课件
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幼儿园大班音乐优秀课件
【幼儿园大班音乐优秀课件:《国旗红红的哩》】
教学活动:国旗红红的哩
活动目标:
1、学唱歌曲《国旗红红的哩》,学习用跳跃的方法演唱歌曲中
的部分歌词,唱准休止符。
2、能用多种形式演唱歌曲,体会歌唱活动的快乐。
3、培养幼儿喜欢国旗,热爱国旗的情感。
活动名称:《国旗红红的哩》
活动重点:能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。
活动难点:在歌唱时不拉长声,能够在指定的歌词处停顿。
经验准备:幼儿了解国旗的含义;学过相关国旗的歌曲
物质准备:国旗图片;歌词小图片
活动过程:
一、发声练习
1、师生问好
2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导:指导幼儿不要拉长声,唱出快乐活泼的情绪。
二、国旗多美丽
1、观察国旗图片,说说自己对国旗的了解是什么?
2、复习曾学过的相关国旗的歌曲教师小结:观察国旗的外形和
颜色,重点提出来国旗是红红的,五颗星是黄色的。
三、学习歌曲《国旗红红的哩》
1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的?"
2、学习歌词
(1)看PPT学歌词
(2)分组利用小图卡摆一摆歌词顺序
(3)展示每组摆的顺序,和音乐确认最后结果
(4)随音乐念歌词
3、演唱歌曲
(1)看图片随音乐实行演唱。
重点指导:在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍,声音要断开。
(2)尝试轮唱、对唱(与老师)
(3)利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导:指导幼
儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。
4、我爱国旗
(1)请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。
(2)讨论升国旗的时候要怎么做。
教学反思:
歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首相关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽",与这首
个不同的是"国旗红红的哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观,我将一些国旗的图
片配合歌词向幼儿展示出来,形象化的歌词更容易使幼儿记忆。为了
使幼儿能够准确记忆歌词我利用各种方法,实物对应;倾听范唱;图
片排序这些方法,用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣,并利
用集体和小组两种教学方式协助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的
实行中还是出现了幼儿听的多,唱的少的情况,而且在听、学休止音
的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性,而是实行了直接教授,这样没有使幼儿主动的去听,去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜欢
国旗的哪里?"的一个小的谈话结束了活动,孩子们通过学习歌曲,也
从歌词中感受到国旗外形的美丽,都纷纷举手发言,我能够感受到孩
子们对国旗的喜爱之情。
【幼儿园大班音乐优秀课件:快乐的传递】
一、活动目标
1、在熟悉音乐旋律的基础上,通过多种方式来表现乐曲节奏。
2、能够按乐曲的节拍实行整齐划一的传递活动。
3、通过传递,感受节奏游戏带来的快乐。
二、活动准备
音乐:《拉德斯基实行曲》
积木、小乐器若干
场地:八字形、一字形
三、活动过程
1、完整欣赏乐曲,教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。
导入,老师请大家来听一首好听的曲子,听完告诉老师它是什么
曲子?
2、提问了解乐曲的风格特点。
(1)这是什么乐曲呀?
(2)是什么结构的?
(3)这首乐曲是什么风格的呀?
3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍,还能够用什么
动作来表现呢?(幼儿发挥想像,用多种动作表现乐曲节拍)
4、介绍游戏规则。
(1)老师也有一种有趣的动作来表现节拍。(两位教师动作示
范传递积木表现A段音乐)
提问:有趣吗?谁能告诉我,我的动作是怎么做的?
(2)刚才老师玩的叫“快乐的传递”,每个人手里拿一块积木,传给旁边的人,再拿一块,这样跟着乐曲的节拍实行传递。
(3)这个游戏人多才有意思,请两个小朋友和老师一起来试试。
教师空手边示范边介绍玩法,每人拿一块积木,把积木传给旁边
的小朋友时,嘴里轻轻地说“别人”,到自己跟前时就说“自己”。(教师带领幼儿由慢到快空手练习。)
5、师幼手拿积木分组练习。
(1)每人拿一块积木到八字形站好队,拍一拍右边小朋友的肩膀,看看他是谁,注意要把积木放到他的前面,这样他就好拿了。
(2)带领幼儿不听音乐尝试游戏,要求边玩边轻声说“别
人”“自己”,教师强调要跟着老师的速度。(教师注意观察,根据
练习时出现的情况,适当调整,再次练习。)
(3)随A段音乐集体练习快乐的传递,分组实行练习,即时表
扬鼓励。
6、现在我们把队伍拉得长长的好不好?站成一排,提醒幼儿用两手拿积木,看看右边的小朋友是谁?(听音乐实行练习传递)
7、传递小乐器
(1)听完整音乐快乐的传递小乐器。
原来这些打击乐器不但能奏出好听的声音,还能用来玩快乐的传递。
(2)变换队形实行游戏
刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形?还能站出什么样的队形?我们来试一试。(圆队形听音乐实行快乐的传递)
8、有小朋友着急了,说拿了小乐器怎么还不演奏呢?我们知道这首乐曲是ABA’段式的,我们A段就来传递,B段就来演奏,A’段再传递。(听完整音乐实行节奏游戏2遍)
9、改变玩法实行游戏
A段音乐实行传递,B段音乐的时候站起来行走,A’段音乐再坐下实行传递。
10、延伸活动:和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。
【幼儿园大班音乐优秀课件:声音长短】
教学设想:
声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到:音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合,不但有利于音乐教学的完成,提升儿童的学习兴趣,锻炼儿童的表演水平,也是全面提升儿童的音乐素质和审美水平的好办法。