幼儿园大班音乐公开课
幼儿园大班音乐公开课教案《欢乐秧歌》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《欢乐秧歌》含反思一、教学目标1.感受音乐《欢乐秧歌》的节奏与旋律，体验秧歌舞的独特韵味。
2.学会用身体动作表现音乐节奏，培养音乐表现力与创造力。
3.增进幼儿对传统文化的了解，激发爱国情怀。
二、教学重难点1.重点：感受音乐节奏，学会用身体动作表现音乐。
2.难点：理解秧歌舞的基本步伐，创编动作。
三、教学准备1.教学材料：音乐《欢乐秧歌》音频、秧歌舞视频、秧歌舞道具（扇子、手帕）。
2.教学环境：宽敞的舞蹈教室。
四、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《欢乐秧歌》，引导幼儿聆听并感受音乐的节奏与旋律。
2.教师提问：“你们听到了什么？这首音乐给你什么感觉？”（二）基本节奏感知1.教师与幼儿一起拍手，感受音乐的节奏。
2.教师示范用拍手、跺脚等动作表现音乐节奏，引导幼儿模仿。
（三）秧歌舞基本步伐学习1.教师播放秧歌舞视频，让幼儿观察并了解秧歌舞的基本步伐。
2.教师示范秧歌舞基本步伐，引导幼儿跟随模仿。
3.教师分组指导，纠正幼儿的动作。
（四）创编动作1.教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式表现音乐节奏。
2.教师引导幼儿创编动作，可以独立创编，也可以与同伴合作。
3.教师邀请幼儿展示创编的动作，给予肯定与鼓励。
（五）集体表演1.教师组织幼儿集体表演，让幼儿充分展示自己的才华。
2.教师邀请家长观看，共同分享幼儿的成长喜悦。
五、教学反思1.教学效果较好，幼儿对音乐《欢乐秧歌》产生了浓厚兴趣，积极参与课堂活动。
2.幼儿在创编动作环节表现出较高的创造力，能够用身体动作表现音乐节奏。
3.教师在课堂中注重与幼儿的互动，充分调动幼儿的积极性。
4.家长的参与让幼儿更有动力，课堂氛围更加活跃。
5.不足之处：部分幼儿在秧歌舞基本步伐学习中动作不够规范，需要加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，让幼儿在愉快的氛围中感受到音乐的快乐，提高了音乐素养。
今后，我将继续努力，为幼儿创造更多展示自己的机会，让他们在音乐的世界里茁壮成长。
幼儿园大班音乐公开课教案《欢乐颂》
幼儿园大班音乐公开课教案《欢乐颂》一、教学目标1.让幼儿熟悉并喜爱《欢乐颂》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会唱《欢乐颂》，理解歌曲的意义。
2.教学难点：培养幼儿的音乐欣赏能力，引导他们用动作表达歌曲的情感。
三、教学准备1.教学材料：《欢乐颂》歌曲音频、歌词卡片、钢琴。
2.教学场地：宽敞的教室。
3.教学用具：铃鼓、三角铁、沙锤等。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师弹奏钢琴，引导幼儿跟随音乐做动作，感受音乐的韵律。
2.歌曲导入（1）教师播放《欢乐颂》歌曲，让幼儿倾听，感受歌曲的美妙。
（2）教师提问：“你们听到了什么？这首歌曲给你什么感觉？”引导幼儿表达自己的感受。
3.歌词教学（1）教师出示歌词卡片，逐句教唱《欢乐颂》。
（2）教师引导幼儿用动作表达歌曲的情感，如欢快的拍手、跳跃等。
4.歌曲练习（1）教师组织幼儿集体唱《欢乐颂》，注意歌曲的节奏和音准。
（2）教师挑选部分幼儿进行领唱，其他幼儿跟唱。
5.音乐游戏（1）教师组织幼儿玩“音乐椅子”游戏，锻炼幼儿的听力反应能力。
（2）教师弹奏钢琴，幼儿根据音乐节奏走动，音乐停止时迅速找到椅子坐下。
6.音乐欣赏（1）教师播放《欢乐颂》钢琴曲，让幼儿欣赏。
（2）教师引导幼儿谈谈欣赏过程中的感受，培养他们的音乐欣赏能力。
（2）教师邀请幼儿进行展示，集体唱《欢乐颂》，展示学习成果。
五、课后延伸1.鼓励幼儿回家后将《欢乐颂》唱给家长听，分享学习成果。
2.家长与幼儿一起创作歌曲动作，提高幼儿的音乐表现力。
六、教学反思本节课通过歌曲《欢乐颂》的教学，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的美妙，培养了他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导。
2024年幼儿园大班音乐公开课教案
2024年幼儿园大班音乐公开课教案一、活动主题：音乐游戏《快乐的小农夫》二、活动目标1.感受歌曲的欢快节奏，培养音乐感知力。
2.学会歌曲《快乐的小农夫》，提高歌唱能力。
3.通过音乐游戏，培养合作精神，增进同伴间的友谊。
三、活动重难点1.重点：学会歌曲《快乐的小农夫》，感受音乐节奏。
2.难点：掌握歌曲中的节奏变化，进行音乐游戏。
四、活动准备1.教具：音乐CD、音响、歌词卡、头饰。
2.环境布置：模拟农田场景，摆放农作物。
五、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
（2）教师带领幼儿做“快乐的小农夫”动作，熟悉歌曲节奏。
2.学习歌曲（1）教师播放歌曲《快乐的小农夫》，让幼儿倾听，感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固记忆。
3.音乐游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种农作物。
（2）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐节奏进行游戏。
（3）游戏过程中，教师适时引导幼儿进行互动，如模仿农民伯伯的动作、交流农作物等。
（4）游戏结束后，教师组织幼儿分享游戏感受。
4.情景表演（1）教师组织幼儿进行情景表演，扮演农民伯伯、小农夫等角色。
（2）教师与幼儿一起演唱歌曲，进行情景表演。
（3）表演结束后，教师邀请幼儿分享表演感受。
（2）教师鼓励幼儿积极参与音乐活动，培养音乐兴趣。
六、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中练习演唱歌曲《快乐的小农夫》。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，投放音乐教材，供幼儿自主学习。
3.活动拓展：组织幼儿参加音乐比赛、音乐会等活动，提高音乐素养。
七、活动反思1.教师在活动过程中，要关注每一个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
2.在音乐游戏中，教师要注意观察幼儿的合作情况，适时调整游戏难度。
4.教师要关注幼儿的音乐兴趣，不断丰富音乐教学内容，提高幼儿的音乐素养。
重难点补充：1.教学过程：（1）热身活动教师：“小朋友们，我们先来做一个快乐的小农夫的热身运动，好不好？像小农夫一样拍拍手、跺跺脚，让我们的身体活跃起来！”（2）学习歌曲教师：“刚才我们听到了一首好听的歌曲，叫《快乐的小农夫》，现在我们一句一句地来学习它。
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱小黑眼儿和小白眼儿》
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱小黑眼儿和小白眼儿》一、教学目标1.学会歌曲《小黑眼儿和小白眼儿》，理解歌曲的含义。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小黑眼儿和小白眼儿》，理解歌曲含义。
2.教学难点：歌曲的节奏和音准把握。
三、教学准备1.教学材料：《小黑眼儿和小白眼儿》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、话筒、钢琴。
3.教学环境：宽敞的教室，确保音响效果。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《小黑眼儿和小白眼儿》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的角色。
（二）教学歌曲1.教师出示歌词卡片，带领幼儿朗读歌词，理解歌词含义。
2.教师播放歌曲，边播放边用手势表示歌曲的节奏，引导幼儿跟随节奏拍手。
3.教师逐句教唱歌曲，重点指导幼儿把握音准和节奏。
4.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆地表现自己。
（三）歌曲表演1.教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色（小黑眼儿或小白眼儿）进行表演。
2.教师为每组提供简单的道具，如头饰、手偶等，增强表演效果。
3.教师引导幼儿在表演过程中注意配合，共同完成歌曲表演。
1.教师邀请幼儿分享自己在歌曲学习和表演过程中的感受。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，积极参与音乐活动。
五、教学反思1.亮点：（1）教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
（2）歌曲表演环节，幼儿充分发挥创意，表现出色。
（3）教师对幼儿的鼓励和表扬，提高了幼儿的自信心和表现力。
2.不足：（1）在教唱过程中，部分幼儿音准和节奏把握不够准确，需要加强个别辅导。
（2）歌曲表演环节，部分幼儿过于依赖教师，需要加强幼儿的独立表演能力。
重难点补充：1.教学歌曲教师播放歌曲，边播放边用手势表示歌曲的节奏，引导幼儿跟随节奏拍手。
教师：“小朋友们，你们听到歌曲里‘滴啦滴啦’的声音了吗？这就是节奏，我们一起来用手拍一拍吧。
幼儿园大班音乐公开课教案5篇
幼儿园大班音乐公开课教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与游戏》中的《快乐的小厨师》。
内容包括：学唱歌曲《快乐的小厨师》、音乐游戏“炒菜”、创编厨房用具交响乐。
二、教学目标1. 学会歌曲《快乐的小厨师》，感受音乐的韵律美。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 了解厨房用具的声音特点，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、厨房用具（锅、铲、碗等）。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，带领幼儿进入厨房，介绍各种厨房用具，引导幼儿关注厨房用具的声音。
2. 歌曲教学（15分钟）a. 教师示范演唱《快乐的小厨师》。
b. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 教师逐句教唱，指导幼儿正确发音。
3. 音乐游戏“炒菜”（15分钟）a. 教师演示音乐游戏，幼儿观察并学习。
b. 幼儿分组进行音乐游戏，用打击乐器模拟厨房用具的声音，按照节奏炒菜。
4. 创编厨房用具交响乐（10分钟）a. 教师引导幼儿用厨房用具发出不同的声音。
b. 幼儿自由创编，组成一段厨房用具交响乐。
a. 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
b. 各组展示创编的厨房用具交响乐。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小厨师》2. 厨房用具：锅、铲、碗、筷子等3. 音乐游戏：炒菜七、作业设计1. 作业题目：回家后，用家里的厨房用具发出不同的声音，和家长一起创编一段小故事。
2. 答案示例：小猫咪来到厨房，不小心打翻了碗，锅里的水开了，发出“咕噜咕噜”的声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过音乐游戏和创编活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班音乐公开课教案《数鸭子》
幼儿园大班音乐公开课教案《数鸭子》一、教学目标1.学习歌曲《数鸭子》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.增进幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点1.学习歌曲《数鸭子》。
2.感受歌曲的韵律和节奏。
三、教学难点1.歌曲中的节奏感。
2.歌曲中的角色扮演。
四、教学准备1.教学课件或黑板。
2.鸭子玩具或图片。
3.歌曲伴奏带。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示鸭子玩具或图片，引导幼儿观察并说出鸭子的特点。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《数鸭子》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的节奏感和音准。
3.教师引导幼儿边唱边做动作，增强歌曲的趣味性。
（三）角色扮演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“小鸭子”。
2.教师引导幼儿模仿小鸭子的动作，如摇摆、嘎嘎叫等。
3.教师组织幼儿进行角色扮演，共同完成歌曲《数鸭子》的表演。
（四）歌曲游戏1.教师组织幼儿进行“数鸭子”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
2.游戏规则：教师说“数鸭子”，幼儿边唱歌曲边用手指数鸭子。
3.教师可适当增加难度，如：改变鸭子数量、增加动作等。
2.教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的“数鸭子”歌曲。
3.教师鼓励幼儿回家后与家人分享歌曲《数鸭子》，增进亲子关系。
六、课后作业1.家长协助幼儿复习歌曲《数鸭子》。
2.家长鼓励幼儿创作“数鸭子”歌曲，并录制视频分享到班级群。
七、教学反思重难点补充：一、教学重点教师问：“小朋友们，你们听到歌曲里的小鸭子在做什么呀？”幼儿回答：“在游泳，在嘎嘎叫。
”教师引导：“那我们一起来模仿小鸭子，一边唱一边做动作吧。
”教师拍手示范歌曲节奏：“你们听，我的手拍得怎么样？是不是很有节奏感？”幼儿尝试模仿：“我们也来试一试，看谁拍得最准确。
”二、教学难点教师说：“我们来玩一个节奏游戏，我拍一下，你们就跟着拍一下，准备好了吗？”幼儿跟随：“准备好了！”教师提议：“现在，我们都变成小鸭子，一起来游水怎么样？”教学过程补充：（二）歌曲学习1.教师在教唱前可以先提问，引发幼儿兴趣。
幼儿园大班音乐公开课教案优秀4篇
幼儿园大班音乐公开课教案优秀4篇大班音乐教案篇一活动目标：1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、在轻松欢快的律动中，能根据音乐特点，大胆创编动作。
4、感受劳动的乐趣，乐意为爸爸妈妈分担家务活。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、食物图片、背景图。
2、音乐磁带。
活动过程：一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律师：“孩子们，今天老师带你们去逛超市，好吗？汽车来了，让我们出发吧，。
”放录音，在《买菜》旋律伴奏下，师生做开车动作进场：1、教师利用“停止”口令，插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练：师：“看到红绿灯呀，我们怎么做？”幼：“看到绿灯行呀，红灯就要停”师：“看到老奶奶呀，我们怎么做？”幼：“看到老奶奶呀，我们就让座”师：“汽车到了站呀，我们怎么做？”幼：“汽车到了站呀，一个挨一个”师“到了超市门口，心情怎么样？幼：“哎呀呀哎呀呀真呀真高兴”2、进行发声练习：师：“刚才小朋友都说很高兴，我们高兴地时候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子练好，现在，让我们一起来把嗓子练开。
”提出发声练习的要求，利用结尾句进行发声练习。
二、学唱歌曲师：“平时小朋友有没有跟爸爸妈妈一起去买菜？买过什么菜？”幼儿自由表达。
出示“买菜”字卡，引入课题。
1、教师出示图片，引导幼儿观察图谱并提炼歌词：图一：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”图二：“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”图三：“萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆”图四：“哎呀呀哎呀呀装也装不下”（教师借助肢体语言或形象比喻，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词）2、教师范唱歌曲，提问：“歌曲中有一个地方没有旋律，听听是。
哪里，说的是什么？教师再次演唱歌曲，师：这次请你们听我唱，图上有两个相同的标记分别表示什么？（重点引导幼儿探索歌词“哎呀呀，哎呀呀”图谱的表示方法，引导幼儿发现“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。
幼儿园大班音乐公开课教案
幼儿园大班音乐公开课教案幼儿园大班音乐公开课教案集锦15篇幼儿园大班音乐公开课教案1一、活动目标1、在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。
2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。
3、在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。
二、活动准备1、律动《可爱的小精灵》（1）“今天杨老师请来了一位神秘的客人”（教师穿着魔法师的衣服出场）（2）“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。
”（教师分糖）（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。
听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。
听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。
听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。
听到‘叮’一声魔糖就停了下来。
我的精灵，我要开始弹琴了！”（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”（5）教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。
2、音乐欣赏《钟表店》（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。
”（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。
）（5）分段欣赏l 第一乐段A、小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。
B、听第一乐段幼儿做动作。
老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。
l 第二乐段幼儿园大班音乐公开课教案2活动目标：1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点。
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幼儿园大班音乐说课稿：《迷路的小花鸭》
一、设计意图
音乐是表现情绪、情感的最好方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。
三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。
内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
二、目标定位
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
目标为：
1、让幼儿体验音乐的情绪变化，能随音乐的变化做出相应的动作和表情。
2、激发幼儿同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。
3、激发幼儿能表现自己地欲望。
根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。
活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。
总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：
1、经验准备：课前举行过有关于迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有一定的了解。
2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲磁带、鸭妈妈及小花鸭的头饰。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
一、设计意图
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、说教学目标
1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
设计意图：
中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。
因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设
计满足他们兴趣的活动。
本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。
同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。
为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。
“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。
活动目标：
1．游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。
2．幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
3．通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。
活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。
活动过程：
一、引起兴趣
1．做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。
师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。
在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。
2．幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。
二、激发情绪
1．随着音乐做瓶子的律动。
师：游乐场到了。
你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？
2．放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。
三、引导探索
1．幼儿自由探索瓶子的多种玩法。
师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。
刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。
2．幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。
3．重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。
⑴．师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。
（练习绕瓶原地转圈）。
⑵．师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。
（幼儿讨论并尝试）。
4．游戏“给小动物找食物”
⑴．师：现在，老师要给你们布置一个任务。
小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。
（幼儿游戏）
⑵．师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。
活动反思：
在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。
孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。
活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。
教案温馨提示：
三岁看大
幼儿是祖国未来的花朵。
幼儿的成长很重要。
作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育。