幼儿园大班音乐课件：《国旗国旗红红的哩》
大班音乐教案《国旗国旗红红的哩》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解国旗的基本知识，知道国旗的象征意义。
2. 技能目标：培养幼儿歌唱能力，学会用自然的音调演唱歌曲《国旗国旗红红的哩》。
3. 情感目标：培养幼儿对国旗的热爱和尊敬之情，增强幼儿的爱国情怀。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《国旗国旗红红的哩》。
难点：帮助幼儿理解国旗的象征意义，培养幼儿对国旗的热爱之情。
三、教学准备：1. 教具准备：国旗图片、红色物品、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师展示国旗图片，引导幼儿观察国旗的特点，如红色、星星、月亮等，激发幼儿对国旗的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲解国旗的象征意义，让幼儿了解国旗的重要性，培养幼儿对国旗的尊敬之情。
（2）教师教授歌曲《国旗国旗红红的哩》，引导幼儿学会用自然的音调演唱歌曲。
（3）分组进行歌曲演唱，让幼儿在实践中巩固所学。
3. 拓展部分：教师带领幼儿进行红色物品创意活动，如红色手环、红色灯笼等，让幼儿在活动中进一步感受国旗的红颜色。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对歌曲《国旗国旗红红的哩》的掌握情况。
2. 通过红色物品创意活动，评价幼儿对国旗象征意义的理解程度。
3. 关注幼儿在课堂上的情感表现，判断幼儿对国旗的热爱和尊敬之情。
六、教学步骤：1. 导入：教师展示国旗图片，引导幼儿观察国旗的颜色和图案，引发幼儿对国旗的兴趣。
2. 讲解：教师简要讲解国旗的象征意义，让幼儿了解国旗的重要性，培养幼儿对国旗的尊敬之情。
3. 学唱歌曲：教师教授歌曲《国旗国旗红红的哩》，教幼儿用自然的音调演唱歌曲，注意节奏和音准。
4. 实践演唱：幼儿分组进行歌曲演唱，教师指导并纠正不准确的演唱。
5. 红色物品创意活动：教师带领幼儿进行红色物品创意活动，如制作红色手环、红色灯笼等，让幼儿在活动中进一步感受国旗的红颜色。
七、教学反思：1. 教师回顾课堂教学，思考幼儿对歌曲《国旗国旗红红的哩》的掌握情况，以及幼儿对国旗象征意义的理解程度。
幼儿园大班音乐说课稿《国旗红红的哩》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识国旗，了解国旗的象征意义。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强幼儿的国家认同感。
二、教学内容1. 歌曲《国旗红红的哩》的歌词学习。
2. 国旗的象征意义介绍。
3. 音乐实践活动：合唱、节奏感训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《国旗红红的哩》，了解国旗的象征意义。
2. 教学难点：合唱部分的节奏感和音准。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《国旗红红的哩》曲谱，国旗图片，乐器（如拍手鼓、小铃等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师展示国旗图片，引导幼儿观察国旗的特征，讲解国旗的象征意义。
2. 新歌学习：教师带领幼儿学习歌曲《国旗红红的哩》，讲解歌词的含义，让幼儿熟悉歌曲旋律。
3. 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，注意节奏感和音准，鼓励幼儿大胆表现。
4. 节奏感训练：教师运用拍手鼓、小铃等乐器，引导幼儿感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。
六、教学方法1. 直观法：通过展示国旗图片，让幼儿直观地了解国旗的特征。
2. 示范法：教师示范歌曲演唱，引导幼儿模仿和学习。
3. 实践法：通过合唱练习和节奏感训练，培养幼儿的音乐实践能力。
七、教学步骤1. 第一步：导入（2分钟）a. 教师展示国旗图片，引导幼儿观察国旗的特征。
b. 讲解国旗的象征意义，让幼儿了解国旗的重要性。
2. 第二步：新歌学习（5分钟）a. 教师带领幼儿学习歌曲《国旗红红的哩》的歌词。
b. 讲解歌词的含义，让幼儿熟悉歌曲旋律。
3. 第三步：合唱练习（5分钟）a. 教师指导幼儿进行合唱练习，注意节奏感和音准。
b. 鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的合唱能力。
4. 第四步：节奏感训练（5分钟）a. 教师运用拍手鼓、小铃等乐器，引导幼儿感受音乐的节奏。
b. 培养幼儿的节奏感，让幼儿更好地融入音乐活动中。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与程度，是否主动参与合唱和节奏感训练。
幼儿园大班音乐说课稿《国旗红红的哩》教案
幼儿园大班音乐说课稿《国旗红红的哩》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识国旗，了解国旗的象征意义。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强幼儿的爱国意识。
二、教学内容1. 歌曲：《国旗红红的哩》2. 国旗的知识介绍三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《国旗红红的哩》，了解国旗的象征意义。
2. 教学难点：歌词的记忆和合唱部分的协调。
四、教学方法1. 直观法：通过展示国旗，让幼儿认识国旗，了解国旗的象征意义。
2. 互动法：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 示范法：教师示范演唱歌曲，引导幼儿学习歌词和节奏。
4. 练习法：分组练习合唱，提高幼儿的合唱能力。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识国旗（5分钟）：展示国旗，让幼儿观察国旗的形状、颜色和图案，并讲解国旗的象征意义。
3. 学习歌曲（6分钟）：教唱歌曲《国旗红红的哩》，讲解歌词的含义，引导幼儿跟唱。
4. 合唱练习（5分钟）：分组进行合唱练习，教师指导幼儿的合唱姿势和呼吸方法。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈对国旗的认识和对歌曲的感受，总结教学内容。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学准备1. 教具准备：国旗、音乐播放设备、歌词卡片、红色颜料、画纸等。
2. 环境布置：教室布置成温馨、舒适的氛围，挂上国旗，摆放相关图片和教具。
七、教学步骤1. 歌曲导入（2分钟）：播放歌曲《国旗红红的哩》，让幼儿边听边跟着音乐摇摆。
2. 国旗知识讲解（3分钟）：向幼儿介绍国旗的由来、象征意义和制作材料。
3. 学习歌词（4分钟）：教师带领幼儿朗读歌词，讲解歌词中的红色象征意义。
4. 歌唱练习（4分钟）：教师示范演唱歌曲，幼儿跟随学唱，注意音准和节奏。
大班音乐《国旗国旗红红的哩》教案3篇
大班音乐《国旗国旗红红的哩》教案3篇导语：学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符，能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看《国旗红红的哩》教案吧。
大班音乐《国旗国旗红红的哩》教案1活动目标：1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。
2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。
3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：活动重点：能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。
活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。
活动准备：经验准备：幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲物质准备：国旗图片；歌词小图片活动过程：一、发声练习1、师生问好2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。
二、国旗多美丽1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。
三、学习歌曲《国旗红红的哩》1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？"2、学习歌词（1）看PPT学歌词（2）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序（3）展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果（4）随音乐念歌词3、演唱歌曲（1）看图片随音乐进行演唱。
重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。
（2）尝试轮唱、对唱（与老师）（3）利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导：指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。
在唱这两个字时不要拉长声。
4、我爱国旗（1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。
大班音乐：《国旗红红的哩》_0
大班音乐：《国旗红红的哩》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班音乐《国旗红红的哩》活动过程：一、出示国旗导入活动1．师：小朋友，你们见过国旗吗？国旗是什么样的？请你来说说。
（你观察得很仔细、你的眼睛亮亮的、你真善于观察。
）2．你一般会在哪里见到国旗？国旗升得高吗？3．你喜欢国旗吗？为什么？你看见了国旗心里感觉怎么样呀？（引导幼儿体验作为中国人的自豪感）二、学习说歌词，学唱切分音符。
1．完整欣赏歌曲。
这里有一首好听的歌曲《国旗红红的哩》说的就是国旗，我们一起来听一听。
评析：歌曲的每一末句在整首歌曲中有一定的难度，因为此句话中有两个休止音符，因此，将此句话进行前置练习有助于幼儿学唱歌曲。
2．师：你最喜欢哪一句？（根据幼儿回答出示图谱）。
（1）如：“国旗国旗红红的哩”，问：你知道国旗为什么红色的吗？（它象征着革命。
）（2）五颗金星为什么是黄色的吗？是为了在红底上显出光明。
这四颗小五角星围绕着大星，它象征中国共产党领导下的人民大团结。
3．再次播放歌曲。
师：歌曲里还说了些什么？图谱这样排对不对？应该怎么排？我们再来听一听。
4．根据幼儿回答出示图谱、给图谱排队。
5．师生共同看朗诵歌词。
师：小朋友想不想来说说这首好听的诗歌呢？好，我们来试试！我的声音会变轻，你们的声音应该怎样？6．重点练习诗歌难点部分。
师：刚才有几句话小朋友说得有些模糊哦！（指到）怎么说的？重点练习最后一句。
引导幼儿看图示节奏的区别。
7．幼儿随着琴声，有节奏地读歌词。
（随机）师：让我们用清晰的、有节奏的声音把歌曲唱出来吧。
评析：幼儿学习歌曲，往往需要在反复倾听歌曲旋律与歌词的基础上进行学习。
为了帮助幼儿理解歌词内容，教师采用让幼儿反复欣赏、倾听的方式让幼儿了解歌词，通过幼儿将歌词与图片匹配，一方面理解了歌词，另一方面也培养了幼儿的倾听能力。
三、学习唱歌词，重点唱好切分音符。
1．教师清唱歌曲。
师：这个好听的诗歌还可以变成一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听！（师用动作表示重点节拍处，如：延长的地方“伸手”、休止的地方“用手捂一下”）2．引导幼儿演唱歌曲。
幼儿园大班音乐说课稿教案《国旗红红的哩》
幼儿园大班音乐说课稿教案《国旗红红的哩》说课稿：教案名称：《国旗红红的哩》一、教学目标：1.通过本节课的教学，让幼儿了解国旗的基本知识和形象；2.培养幼儿的音乐表达能力，让幼儿能够正确演唱这首歌曲；3.激发幼儿对祖国的热爱，增强幼儿的集体荣誉感。
二、教学过程：1.热身游戏：通过“跳跃舞蹈”游戏让幼儿活跃身体，准备好听音乐。
2.导入：提问：“谁曾去过学校门口的广场？”引导幼儿回忆学校门口广场上的国旗，并通过图片展示国旗的形象，引起幼儿的兴趣。
3.学唱歌曲《国旗红红的哩》：引导幼儿仔细观察国旗的图片，感受国旗的颜色和形状。
播放歌曲，并鼓励幼儿大声跟着唱。
根据幼儿的水平和兴趣，逐句教唱，帮助幼儿掌握歌曲的发音和节奏。
4.活动练习：通过“国旗红绿灯游戏”，激发幼儿对国旗颜色的敏感。
游戏中，根据教师发出的指令，幼儿根据国旗的颜色进行站立、跳跃等动作。
5.创设情境：教师激发幼儿对祖国的热爱情感，让幼儿带着神奇的色带，化身为“小国旗”。
游戏开始，幼儿根据旗帜的颜色和形状进行各种动作，如向左、向右、转圈等。
6.合唱表演：教师带领学生分成小组，每个小组扮演一个国旗，通过手持彩带展示旗帜和跟唱歌曲。
教师指导每个小组按照合唱时的位置顺序排练，调整合唱的协调度。
7.总结：老师引导幼儿回顾本节课所学内容，并强调国旗的颜色、形状和意义。
三、板书设计：国旗红红的哩四、教学资源：1.图片展示国旗形象；2.歌曲《国旗红红的哩》。
3.彩带。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够通过歌曲《国旗红红的哩》了解国旗的颜色和形状，并能够正确演唱这首歌曲。
通过活动和情境创设，培养了幼儿的集体荣誉感和对祖国的热爱。
但有的幼儿还对国旗的颜色和形状理解不深入，需要在后续的学习中加强巩固。
幼儿园大班音乐说课稿《国旗红红的哩》教案
幼儿园大班音乐说课稿《国旗红红的哩》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解国旗下鲜艳的红色代表着革命先烈的鲜血，培养幼儿对国旗的尊重和热爱之情。
2. 技能目标：通过学习歌曲，培养幼儿的音准、节奏感及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强幼儿的国家认同感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《国旗红红的哩》，理解国旗红色的意义。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、国旗图片、红色物品（如红色花朵、红色卡纸等）。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示国旗图片，引导幼儿观察国旗的颜色，引发幼儿对国旗红色的思考。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《国旗红红的哩》，让幼儿初步感受歌曲的氛围。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏，特别是红色的发音。
4. 歌曲教学：教师示范演唱歌曲，指导幼儿掌握音准和节奏，培养幼儿的合唱能力。
5. 实践活动：幼儿分组进行合唱练习，教师巡回指导。
6. 总结与展示：幼儿集体表演歌曲《国旗红红的哩》，展示学习成果。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人分享所学歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 家长协助幼儿理解国旗红色的意义，强化国家认同感。
六、教学评价：1. 幼儿能正确演唱歌曲，表达出对国旗的敬意。
2. 幼儿在合唱部分能够做到音准准确，节奏统一。
3. 幼儿能够理解国旗红色的意义，表达对祖国的热爱。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行国旗绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对国旗的热爱。
2. 邀请家长参与国旗知识竞赛，增进家长对国旗的了解。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的学习情况，针对性地进行指导。
2. 教师应注重培养幼儿的合唱能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，引导幼儿树立正确的价值观。
九、教学内容拓展：1. 介绍我国的国旗设计背景和含义。
幼儿园大班音乐说课稿《国旗红红的哩》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识国旗，了解国旗的象征意义。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强幼儿的国家自豪感。
二、教学内容1. 歌曲名称：《国旗红红的哩》2. 歌词内容：国旗红红的哩，五颗星星亮晶晶，我们爱祖国，祖国更美丽。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《国旗红红的哩》，并能用动作表现歌曲。
2. 教学难点：帮助幼儿理解国旗的象征意义，培养幼儿的节奏感和协调能力。
四、教学方法1. 直观法：通过展示国旗图片，让幼儿认识国旗。
2. 示范法：教师示范歌曲演唱和动作，引导幼儿模仿。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握歌曲和动作。
五、教学步骤1. 导入：教师展示国旗图片，引导幼儿认识国旗，讲解国旗的象征意义。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《国旗红红的哩》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 动作编排：教师根据歌曲旋律，编排简单的手势动作，引导幼儿跟随音乐做动作。
4. 实践演练：幼儿分组进行歌曲演唱和动作表演，教师巡回指导。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容和动作，强化记忆。
六、教学准备1. 教具准备：国旗图片、音乐播放设备、动作示范图。
2. 环境布置：教室布置成温馨、舒适的氛围，有利于幼儿专注学习。
七、教学过程1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 教学环节：按照五的教学步骤进行教学，注意观察幼儿的学习进度和表现。
3. 巩固环节：教师组织幼儿进行歌曲演唱和动作表演，巩固所学内容。
八、教学评价1. 幼儿学习歌曲的情况：观察幼儿是否能熟练地唱出歌曲，是否能正确地完成动作。
2. 幼儿对国旗的认识：了解幼儿是否能理解国旗的象征意义，是否能表达出对祖国的热爱。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行国旗绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对国旗的认识。
2. 邀请家长参与幼儿的音乐活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的音乐兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班音乐课件：《国旗国旗红红的哩》
篇一
设计意图
音乐是表现情绪、情感的方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动，描述了孩子观看国旗时激动的心情，是很好的教育爱国素材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体图谱的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿的爱国情感。
活动目标：
1、熟悉旋律并学唱歌曲，尝试唱准连音与休止符。
2、感受乐曲中跳跃的唱法，萌发尊敬、热爱国旗的情感。
活动准备：
1、课前组织幼儿参加升旗仪式。
2、国旗一面。
3、音乐磁带或CD。
活动重难点：学唱歌曲，并能唱准连音与休止符，感受乐曲中跳跃的唱法。
活动过程：
一、引题，激起幼儿的兴趣。
1、出示国旗。
教师：这是什么？是什么颜色的？上面有什么？（幼儿观察国旗后讨论回答。
）
教师：中国的国旗是五星红旗，五星红旗代表着中国。
小朋友要尊重它、热爱它。
今天我们就把自己对国旗的喜爱用歌曲唱出来，好不好？
二、欣赏歌曲。
1、熟悉曲调，感受歌曲的情感。
教师：歌曲的名称是什么？
教师：你听了歌曲有什么感觉？（激动、振奋、自豪。
幼儿可多次倾听，并伴以身体动作，如拍手等，以熟悉曲调）教师：你觉得这首歌什么地方听起来很特别？为什么？（红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。
引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法，体现对国旗的热爱之情。
）
2、熟悉理解歌词。
再次倾听教师范唱。
教师：你喜欢歌曲里的哪句话？
根据幼儿的回答再次范唱歌曲。
教师要突出前半句连贯，后半句跳跃的唱法。
教师：为什么小朋友心里会甜甜的呢？（引导幼儿尊敬，热爱国旗的情感。
）
三、学唱歌曲。
1、教师带唱歌曲。
教师：我唱前半句，你们唱后半句，要唱出对过期的热爱，好不好？列如：教师唱“国旗国旗”，幼儿接“红红的哩”。
师幼交换接唱部分。
2、幼儿子自主跟唱歌曲。
教师：我们一起来唱这首好听的歌曲吧！你可以轻轻地跟唱，慢慢地把它学会。
等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。
教师根据幼儿的情况选择范唱的次数，要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。
3、学唱休止符部分。
教师：请你仔细听老师是怎么唱“哩”的。
教师有重点地范唱，幼儿学唱休止符部分。
（引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。
）
4、引导幼儿以多种形式演唱歌曲。
如分组唱、表演唱。
（可请幼儿伴以动作，但仍以唱歌为主）活动延伸：
引导幼儿收集一些认识的外国国旗。
活动反思：
当教育活动进行过程中，师幼的交流出现尴尬局面时，有许多原因，首先，教师预先的设计不吸引孩子，幼儿不能将自己的兴趣点融如其中；教育内容中有部分内容幼儿不能理解，所以教师一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼儿的实际能力。