幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天(四篇)
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》教案标题：歌唱春天教学目标：1. 能够听懂并学唱《歌唱春天》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 能够运用简单的动作和表情来配合歌曲，培养幼儿的音乐表现能力。
3. 能够通过歌曲欣赏和讨论，了解春天的特点和与春天相关的事物，培养幼儿的观察、联想和表述能力。
教学准备：1. CD或录音机播放《歌唱春天》。
2. 教材《儿童音乐》或相关音乐绘本。
3. 春天相关图片或实物。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 创设情境：教师带幼儿们一起倾听春天的声音，欣赏春天的美丽图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 提问导入：大家知道春天有什么特点？春天是什么时候？有哪些可以看到的事物？鼓励幼儿踊跃回答，并与幼儿互动对话，渗透课题主题。
3. 引出歌曲：教师播放《歌唱春天》的音乐，让幼儿们聚精会神地听，了解歌曲的曲调和节奏。
二、学习歌曲（20分钟）1. 听歌：再次播放《歌唱春天》，要求幼儿根据音乐的节奏和旋律，用身体动作或眼神来表达自己对春天的感受。
2. 学唱歌曲：教师逐词逐句教唱歌曲，幼儿们跟读，注意音准和发音。
反复练习，直至熟练为止。
3. 整合动作：根据歌词内容和歌曲的节奏，教师指导幼儿们做相应的动作，如摇摆手臂、抬手弯腰等，让幼儿们用动作来表达歌曲中的意境。
三、音乐欣赏与讨论（15分钟）1. 讨论歌曲：与幼儿一起讨论歌曲中的春天景象和内容，并引导幼儿互相分享他们对春天的感受和想法。
2. 图片欣赏：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述图片中的春天特点，如鲜花、绿叶、蝴蝶等。
3. 实物展示：教师出示春天的实物，如花朵、树枝、蝴蝶等，让幼儿们亲自触摸和感受，加深对春天的理解和认识。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 情境表演：将幼儿分成小组，每个小组编排一个简单的情境表演，表达对春天的喜爱和享受。
可以根据歌词内容、图片或实物展示等进行情景创设。
2. 集体展示：每个小组轮流表演，其他幼儿可以用掌声、喝彩等方式给予鼓励和支持。
大班音乐教案《歌唱春天》
大班音乐教案《歌唱春天》一、教材（歌曲）《歌唱春天》作曲：陈淮清作词：冯雪演唱：儿童合唱团二、教学目标1. 能听懂歌曲《歌唱春天》的歌词和旋律，感受春天的美好。
2. 培养孩子们审美能力，培养音乐情感。
3. 学会音乐欣赏，欣赏音乐中的情感。
4. 能够掌握简单的合唱动作，感受团队合作。
三、教学准备1. 教材：歌曲《歌唱春天》2. 指导教师：具有音乐基础，能够引领孩子们学唱歌曲，进行合唱练习，以及进行合唱动作的指导。
3. 相关设备：音箱、音乐播放器、音乐伴奏。
四、教学内容及教法1. 歌曲欣赏播放歌曲，让孩子们先熟悉音乐和歌曲的旋律和节奏，并询问孩子们的感受，让孩子们说说自己对这首歌的感受和印象。
2. 歌曲学唱根据歌曲的旋律，先进行简单的音域练习，让孩子们先理解歌曲的曲调和音高。
然后逐句教唱歌词，帮助孩子们掌握歌曲的歌词和歌曲的节奏。
3. 合唱动作让孩子们根据歌曲旋律和歌词，进行合唱的动作展示。
简单的合唱动作如拍手、扇动手臂、齐声拍手等，能够增强合唱团队的凝聚力和节奏感。
4. 整体练习学习完歌曲和合唱动作后，进行整体练习，检查孩子们歌唱和动作的准确性和协调性。
五、教学过程及课堂实录1. 歌曲欣赏播放歌曲后，让孩子们先熟悉音乐和歌曲的旋律和节奏，并询问孩子们对这首歌的感受。
指导教师：大家都听懂这首《歌唱春天》了吗？你们觉得这首歌有哪些特点？学生A：这首歌的旋律很好听，很轻快。
学生B：我觉得这首歌让人想到春天，比较温暖。
学生C：这首歌很适合大家一起唱，可以有很好的合唱效果。
2. 歌曲学唱接着，教师带着孩子们逐句教唱歌词，并进行反复练习。
教师：我们开始练习歌唱了。
先让我示范一下这首歌的旋律和歌词。
（教师示范唱歌）孩子们：（跟着教师一起唱）教师：大家都已经跟上了吗？再跟我来一遍。
孩子们：（一起跟教师唱歌）3. 合唱动作教师通过演示和练习，让孩子们掌握合唱的动作，为合唱团队的练习打好基础。
教师：现在我们来学习一些合唱动作，一起跟我来。
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思「篇一」活动目标：1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。
活动准备：1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套活动过程：1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思「篇二」活动目的：1．激发幼儿热爱花卉的情感。
2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。
3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。
活动准备：1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。
2．各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。
教学流程：活动一：科学――春天的花卉（一）教师启发谈话。
师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？（二）互相交流自己找到的春天的花。
1．让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。
2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。
（三）个别讲述。
1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》教案：《歌唱春天》教学目标：1. 培养幼儿对春天的感知和理解。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的美。
3. 学习歌曲《歌唱春天》，培养幼儿的音乐表达和合作能力。
教学准备：1. 录音机。
2. 最好的音效设备。
3. 图片、卡片或故事书等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆、讨论春天的特点和美好之处。
2. 展示春天的图片，激发幼儿对春天的向往和兴趣。
二、呈现（10分钟）1. 大声播放春天的自然声音，如鸟鸣、春雨声等，让幼儿感受春天的生机和活力。
2. 展示卡片或故事书，讲述春天的故事，让幼儿进一步了解春天的特点。
三、感知（15分钟）1. 播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿仔细听歌，感受音乐中春天的元素。
2. 带领幼儿跟随音乐的节奏，做简单的身体动作，如拍打节拍、摇摆身体等。
3. 利用教具展示音乐节奏的图形符号，让幼儿认识音乐的意义和表达方式。
四、合作表达（15分钟）1. 将幼儿分成小组，让每个小组选择一个角色，分别代表春天的不同元素，如花朵、风、鸟儿等。
2. 引导幼儿根据音乐的节奏和意境，展示自己所扮演角色的动作表达。
3. 指导幼儿合作，在音乐的引导下，一起表演角色的动作和合唱歌曲。
五、评价（10分钟）1. 观察幼儿的参与程度和表演效果，给予积极的评价和鼓励。
2. 让幼儿自由表达对歌曲和活动的感受，引导他们分享自己的心情和体会。
六、巩固拓展（5分钟）1. 回顾整堂课的内容和活动，引导幼儿对春天和音乐的理解和感受进行总结。
2. 鼓励幼儿在生活中主动观察和感受春天的美好，并将其用音乐的方式表达出来。
教学反思：本节课主要通过音乐的方式培养幼儿对春天的感知和理解。
通过听歌、跟唱、表演等活动，培养了幼儿的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
同时，通过小组合作和角色扮演，培养了幼儿的合作与沟通能力。
教学中，可以根据幼儿的兴趣和水平，适当调整活动的难度和形式，以保证幼儿的参与度和学习效果。
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思「篇一」活动目标：1、了解春天，并能绘制春天。
2、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：课件五件活动过程：一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。
请小朋友一起来说说什么叫歌唱？春天是一个什么样的季节？春天有什么？穿什么？吃什么？二、出示第一张课件，绘制春天的画面。
1、天上出彩虹，地上开红花，树上小鸟叫，我们大家一起来，大家来欢乐拍手笑，唱出一个春天来。
2、按照从上到下，从左到右的变化顺序给孩子歌词的记忆。
3、根据图谱填歌词。
加深幼儿对歌词的记忆。
4、弹出歌曲旋律，让幼儿套歌词。
老师并范唱歌曲，让幼儿准确的跟着旋律唱词。
三、听旋律，感受美妙的音乐，感知美丽的春天。
1、提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？2、跟唱歌曲《歌唱春天》（1）老师范唱歌曲。
四、出示课件图谱感受分组唱的歌唱形式。
（看图，练习演唱。
）师、提问：1、小朋友们看看这张图谱是什么意思？为什么有两种颜色的星星，而且还是分开的？（幼儿：就是让我们分成两组唱。
）五、出示课件图谱感受轮唱的歌唱形式。
（参入表演性质的演唱。
）师、提问：1、这是一种什么样的歌唱形式？六、活动结束：在表演中自然结束。
教学反思：又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。
用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。
本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。
在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。
同时，引出歌名《歌唱春天》。
第二环节中，我主要分成两部分：（1）我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》含反思
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》教学目标1.让幼儿了解春天的特点和春天给人们带来的快乐。
2.学习和掌握《歌唱春天》这首歌曲。
3.培养幼儿的音乐感觉和歌唱能力。
教学内容1.导入（5分钟）：带幼儿们看春天的图片，问他们春天有什么特点，给予正面的评价让幼儿们感受到春天的美好。
2.步入正题（10分钟）：播放《歌唱春天》的歌曲，鼓励幼儿跟着歌曲节奏摆动身体，并让幼儿借助歌词学习歌曲。
3.引导（15分钟）：由老师带头唱歌，带动课堂的气氛，让幼儿们跟着唱歌。
并适当添加肢体动作，增加幼儿们的参与感和记忆力。
4.拓展（15分钟）：让幼儿们分小组表演这首歌曲，鼓励每个小组都有自己的创意，以增加课堂的多样性和趣味性。
5.总结（5分钟）：回顾本节课的内容，问一下幼儿们对于春天和《歌唱春天》这首歌曲的理解，鼓励他们发表自己的观点和感受。
教学反思这节课的目标是让幼儿们通过学唱歌曲《歌唱春天》来感受春天的快乐和美好。
在本节课的教学中，我发现以下几点需要改进：1.导入环节过于简单，建议在导入的时候加入更多的互动和游戏元素，以激发幼儿们的学习兴趣和好奇心。
2.学生在学习新歌曲的时候缺乏参与，建议在课堂中加入更多的互动环节，与幼儿进行交流，让他们多发表自己的观点。
3.向学生宣传新知识时，需要注意语言表述的正确性和生动性，这将更好地吸引幼儿的注意力和增强记忆效果。
4.整个课程的时长是否合适需要更具实际情况进行调整。
通过这节课的教学，让我更好地了解到幼儿的教育特点和学习行为。
作为一名幼儿教师，我需要不断思考和调整教学策略，以更好地服务于幼儿的学习和成长。
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》第一章：活动目标1.1 了解春天的季节特征，感受春天的美好。
1.2 学会用歌曲表达春天的情感，培养幼儿的音乐欣赏能力。
1.3 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的口语表达能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：春天的图片、音乐播放设备、歌词卡片。
2.2 环境布置：春天的主题装饰，如花朵、绿草等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
3.2 主题引入（5分钟）教师向幼儿展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特征，如花朵、绿草、小鸟等，让幼儿感受春天的美好。
3.3 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿倾听歌曲，感受春天的氛围。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3.4 歌曲表演（5分钟）教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在集体中展示他们学会的歌曲。
教师引导幼儿分享他们在活动中的收获，让幼儿表达对春天的认识和感受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在家进行春天的观察，如找春天、画春天等，让幼儿在家庭环境中感受春天的美好。
4.2 环境创设：教师组织幼儿在幼儿园内进行春天的环境创设，如种花、布置春天主题墙等，让幼儿亲身体验春天的魅力。
第五章：教学评价5.1 幼儿在活动中的参与程度，包括歌曲学习、表演环节等。
5.2 幼儿对春天的认识和表达，包括分享环节、家园共育等。
5.3 幼儿的集体合作意识，如在歌曲表演、环境创设等环节中的表现。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
6.2 关注每个幼儿的活动需求，给予个别化指导。
6.3 保持活动过程中的积极氛围，鼓励幼儿参与。
第七章：教学资源7.1 春天主题的图片、视频、故事等素材。
7.2 音乐教材《歌唱春天》及相关拓展音乐。
7.3 歌词卡片、音乐播放设备、表演道具等。
第八章：教学方法8.1 直观演示法：通过图片、视频等素材，让幼儿直观地了解春天的特征。
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天来了》，详细内容包括歌曲《歌唱春天》、春天的乐器体验以及春天的舞蹈创编。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱春天》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对春天美好事物的感知和表达能力。
3. 增进学生对乐器和舞蹈的兴趣，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《歌唱春天》的旋律和节奏掌握，乐器使用和舞蹈创编。
教学重点：培养学生对春天的热爱和表达能力，提高音乐素养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、打击乐器（如小鼓、沙锤等）、春天主题的道具（如花朵、蝴蝶等）。
学具：歌词卡片、画纸、水彩笔、乐器（每位学生一把沙锤）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿春天的动物和植物，引导学生感受春天的美好。
2. 歌曲教学（15分钟）教师播放歌曲《歌唱春天》，引导学生跟唱，学习歌词和旋律。
分组练习，每组轮流演唱，教师给予指导和鼓励。
3. 乐器体验（15分钟）教师介绍打击乐器，演示如何使用。
学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲《歌唱春天》伴奏。
4. 舞蹈创编（10分钟）教师示范简单的春天舞蹈动作，引导学生模仿。
学生分组，每组创编一段春天舞蹈，展示给全班同学。
5. 随堂练习（5分钟）教师挑选几名学生进行歌曲演唱、乐器伴奏和舞蹈展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《歌唱春天》2. 歌词片段3. 春天的乐器图片4. 舞蹈动作示意图七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘你心中的春天。
答案：学生发挥想象力，创作一幅春天的画作。
2. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《歌唱春天》。
答案：学生熟练演唱歌曲，家人给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但对歌曲旋律的掌握仍有待提高，下次课可加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生收集有关春天的诗歌、故事，下节课分享给同学们。
组织一次春天主题的户外活动，让学生在实践中感受春天的美好。
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教学资料参考范本
幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天(四篇)目录：
幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天一
幼儿园大班音乐活动：只猴子二
幼儿园大班音乐活动：不认输的小火车三
幼儿园大班音乐活动：井冈山下种南瓜四
幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天一
设计意图：
这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。
该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。
春天来到，我们的周围到处充满了春的气息。
我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。
孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。
关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。
我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。
所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。
活动目标：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。
活动重点：
探索使用图谱，初步学唱歌曲。
活动难点：
尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。
（原因：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有一定的难度。
）
活动准备：
知识经验的准备：带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美（图谱每人一张。
活动过程：
一、感受歌曲旋律。
1、幼儿听乐曲。
“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听曲子。
”（幼儿听曲子一遍）“听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答）
2、教师随音乐做动作，幼儿观看。
“老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿听音乐观看一遍）
“你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答）
二、学唱新歌。
1、老师范唱，幼儿倾听。
“刚才小朋友听了曲子，看了动作，下面听老师来唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教师清唱一遍，幼儿倾听）
2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。
“歌里唱了什么？听到什么说什么。
”（幼儿回答）
“你有什么好办法来学唱这首歌吗？”（幼儿回答）
3、出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。