人教版道德与法治一年级下册第3课《做事不拖拉》教案1
人教部编版道德与法治一年级下册第一单元第3课《我不拖拉》教学设计
统编人教版《道德与法治》一年级下册第一单元第3课《我不拖拉》教学设计课题一年级下册第一单元第3课《我不拖拉》教材分析：《我不拖拉》一课，侧重培养学生做事不拖拉的好习惯。
通过交流讨论、经验借鉴等方法。
重点在于用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习、生活好习惯。
本课三个主题紧密结合“我不拖拉”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。
根据一年级学生的年龄特征和认知规律，教材第一版块就以孩子拖拉时常用语言“等一下”与“还没完”为切入点，引出孩子生活中的拖拉现象，了解什么是拖拉，让学生理解“拖拉”在我们自己身上或多或少都存在着，初步感知拖拉造成的不良后果；让学生敢于面对、学会解决，找到告别拖拉的好方法，学会珍惜时间，养成不拖拉的好习惯。
学情分析：一年级学生虽然入学时间不长，也会渴望有新的学习和生活目标，但由于年龄尚小，自我控制力不强，经常有学习、生活、劳动等方面的拖拉现象发生。
导致学生拖拉的原因是多种多样的，而且还有的小学生通常会认为在生活中拖拉一下没有什么大不了的。
教学目标：1.知道什么是做事拖拉，认识做事拖拉的害处。
2.通过交流、体验和向他人学习等活动，探寻做事不拖拉的方法。
3.懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
教学重点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间；教学难点：养成不拖拉的好习惯。
课时安排：1-2课时。
教学过程：一、情境导入，感知“拖拉”1.创设情境：今天老师请来了“小拖拉”，他要邀请我们去城堡玩呢，呀，怎么到现在还没来呀，看来他今天又迟到了，你们看，他终于来了……2.提问：我们看看他为什么会迟到呢？预设:1：早上6点钟闹钟就响了，小拖拉想时间还早，再睡会吧，不知不觉就到了7点半，还是妈妈把他叫起来的。
预设2：起来后，小拖拉不知道该穿哪件衣服……就这样，小拖拉来晚了。
3.过渡：你这个“小拖拉”，下次可不能再这样了，现在我们赶快一起去城堡吧！真是一座漂亮的城堡呢，我们快去参观一下，看看住在这个城堡里的人们都是怎样生活的？4.介绍：住在城堡里的人都喜欢说“等一下”“还没完”，都已经成了他们的口头禅，做事总是磨磨蹭蹭，大把大把的时间从他们身边溜走，这种表现就叫什么？预设：拖拉小结：这个城堡也因此被称为——拖拉城堡！5.提问拖拉城堡里还有一只会唱歌、爱跳舞的寒号鸟，我们来听听它的故事吧！你们喜欢寒号鸟吗？为什么？预设：这只寒号鸟做事不抓紧时间，今天推明天，明天推后天，就是因为做事拖拉才把自己的命给丢了！它可真是一只名副其实的拖拉鸟！6.小结：“拖拉”真是大问题，我们可千万不向他们去学习。
一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第3课《做事不拖拉》教案苏教版
- 作用与目的：帮助学生深入理解时间管理和制定时间计划的技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“做事不拖拉”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
七、作业评价
1. 作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的不足，并提供有针对性的反馈和建议。
2. 作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励其他学生向优秀学生学习。
3. 作业讲评：针对学生作业中普遍存在的问题，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握相关知识。
4. 作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
- 关键词：时间管理、计划、执行、效率、拖拉、自律。
4. 提高学生的道德素养，通过实例分析和讨论，引导学生树立正确的价值观，认识到及时行动的重要性，培养诚实守信、自律自强的品质。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）时间管理的重要性：让学生理解时间的宝贵，认识到合理安排时间的重要性，从而培养他们珍惜时间、高效利用时间的意识。
（2）制定时间计划：引导学生学会制定简单的时间计划，做到有计划地完成任务，提高学生独立完成任务的能力。
此外，我还发现学生在小组讨论中存在沟通不畅、协作不充分的问题。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中增加小组讨论的时间，鼓励学生积极参与，提高学生的沟通和协作能力。
在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平和教学效果，通过不断学习和实践，为学生们提供更好的教学服务。
九．板书设计
- 重点知识点：时间管理的意义、制定时间计划的步骤、及时行动的重要性、克服拖拉的方法。
一年级下册道德与法治教案-我不拖拉_人教(新版)
一年级下册道德与法治《我不拖拉》教学设计教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
学情分析：对于刚入学的一年级学生来说，在从幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变中，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病。
因此，我设定的教学目标是，让学生克服拖拉的毛病，养成抓紧时间做事的好习惯。
教学过程：活动一：故事导入，感知拖拉师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。
（根据教材第10—12页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。
）师：同学们，听了这个故事，大家听了拖拉鸟的故事？知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？师：随及板书——拖拉预设生：因为做事情总是拖拖拉拉的。
师;拖拉鸟总是把“不急、明天”当做借口，结果窝没有搭好。
你会像拖拉鸟那样拖拉吗？预设生：集体回答，我不拖拉。
师：教师随即板书—我不拖拉（随即，师黑板板书完整课题——我不拖拉）活动二：联系实际，了解拖拉师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？如果这些同学继续拖拉下去，会怎样呢？我们一起来找一找吧!（教师出示一组图片，具有代表性的，让学生找找。
）师：看谁的小眼睛最善于发现？找一找，说一说。
预设生1：早上赖床不起来去上学。
预设生2：吃饭的时候在看电视。
不好好吃饭。
预设生3：小男孩，拖拖拉拉不写作业，在看电视。
师：同学们，你们真会注意细节。
同学们只要常常把“等一下，还没完。
新课标人教版小学一年级道德与法治下册3我们不拖拉教学设计
【课题】3我不拖拉【教学目标】情感与态度：认识由于拖拉而造成的不良后果，激发远离拖拉的情感和抓紧时间做事的态度。
行为与习惯：针对做事不拖拉进行多元评价，初步养成不拖拉的好习惯。
知识与技能：了解生活中存在的拖拉现象，懂得珍惜时间的重要性，初步掌握做事不拖拉的方法。
过程与方法：辨析拖拉造成的不良后果，讨论珍惜时间的重要性，探寻做事不拖拉的方法。
【教学重点和难点】教学重点：认识拖拉造成的不良后果及珍惜时间的重要性，探寻做事不拖拉的方法。
教学难点：认识拖拉造成的不良后果，掌握做事不拖拉的方法，初步养成不拖拉的好习惯。
【教学设计思路】根据教学目标，针对一年级小学生的年龄特点，采用喜闻乐见、生动活泼的教学手段引导孩子学习是教学取得成功的重要因素。
为此，先把绘本故事与学生现实生活相互结合，再联系实际了解学习生活中存在的拖拉现象，最后合作完成游戏，尝试探寻做事不拖拉的方法，深化学生的认识。
本课教学分为2课时：第1课时学习“等一下”与“还没完”、“拖拉一下没关系吗”及绘本《拖拉鸟》的内容，从“拖拉鸟”的身上感知拖拉，情景假想加深对拖拉而造成的不良后果的认识，再联系生活实际找拖拉，说危害，激发远离拖拉的情感。
最后观看视频知道一分钟可以做很多事，从而理解珍惜时间的重要性。
第2课时学习“和‘拖拉’说再见”，再现学习生活中常见的拖拉情境，深刻认识由于拖拉而造成的不良后果。
通过榜样示范，学习和“拖拉”说再见的方法，小组合作完成游戏分享做事不拖拉的好方法。
体验到做事不拖拉的快乐，逐步养成做事不拖拉的好习惯。
【教学技术与学习资源应用】1、多媒体课件：视频《一分钟可以干什么》2、学生做事拖拉照片或视频3、“我和‘拖拉’说再见”评价表【教学过程】第一课时【教学目标】情感与态度：体验拖拉造成的不良后果，激发远离拖拉的情感。
行为与习惯：培养做事不拖拉的习惯。
知识与技能：了解生活中存在的拖拉现象，知道由于拖拉而造成的不良后果。
懂得珍惜时间的重要性。
人教版部编道德与法治一年级下册第3课《我不拖拉》(第二课时》说课稿
人教版部编道德与法治一年级下册第3课《我不拖拉》（第二课时》说课稿一. 教材分析《我不拖拉》是人教版部编道德与法治一年级下册第三课的内容，本课主要是让学生认识到拖拉的不良后果，学会合理安排时间，做到守时、不拖拉。
通过本课的学习，让学生养成良好的时间管理习惯，提高生活和学习效率。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们对时间观念的认识尚浅，对于拖拉带来的后果也没有深刻的体会。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事和贴近生活的事例，让学生认识到拖拉的不良后果，从而激发他们改正拖拉习惯的愿望。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解拖拉的不良后果，学会合理安排时间，做到守时、不拖拉。
2.过程与方法：通过故事讲解、小组讨论等方式，培养学生的时间管理能力。
3.情感态度价值观：培养学生养成良好的时间管理习惯，提高生活和学习效率，培养对时间的尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到拖拉的不良后果，学会合理安排时间，做到守时、不拖拉。
2.教学难点：培养学生的时间管理能力，让他们在实际生活中应用所学，养成良好的时间管理习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、故事讲解法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事书、时间管理工具等，直观展示时间管理的意义和方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，让学生了解到拖拉给同学们带来的困扰，引发学生对时间管理的思考。
2.讲解拖拉后果：通过讲解故事中同学们的拖拉行为，让学生认识到拖拉的不良后果，如影响学习、浪费时间等。
3.学习时间管理方法：引导学生学习合理安排时间的方法，如制定计划、分配任务、守时等。
4.小组讨论：让学生分小组讨论如何改正拖拉习惯，分享自己的时间管理心得。
5.实践环节：让学生制定自己的时间管理计划，并在日常生活中实践，养成良好的时间管理习惯。
6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的时间管理行为，提出改进措施。
一年级道德与法治下册第3课我不拖拉教案
一年级道德与法治下册第3课《我不拖拉》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
以下是为您整理的一年级道德与法治下册第3课《我不拖拉》教案，供您参考，篇一：我不拖拉教学目标：让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。
教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。
教学过程：环节1 ：故事导入，感知拖拉师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。
(根据教材第10—12 页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。
) 师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗?(老师根据学生发言相机板书：不急、明天)师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?为什么?生：(略)(教师板书：拖拉)点评：该教师巧妙、灵活地使用教材，特别是对小绘本的运用，让学生既看故事，又讲故事，分析拖拉鸟的问题，发表自己的看法……使得教育引导自然展开。
环节2 ：联系实际，了解拖拉师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?我们一起来找一找吧!(教师出示一组图片，其中有教材第10 页正文中的两幅图，另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。
要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。
)生1 ：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。
生2 ：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。
(教师相机板书：等一下、还没完。
)师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。
人教版(部编版)小学道德与法治一年级下册 3 我不拖拉教学设计
部编版一年级下册《道德与法治》第三课《我不拖拉》第一课时教学设计教材分析：《我不拖拉》是人民教育出版社2016版《道德与法治》一年级下册第三课的内容。
结合小学生常见的学习生活的时间问题，引发学生的讨论与认识，从而意识到要珍惜时间的重要性，学会利用时间去做事。
学情分析：一年级小学生做事拖拉是较为常见的现象，对小学生活还不能很好地适应，通过这一课的学习，学生能更好地处理日常学习与生活的安排，提高做事的效率。
教学目标：1、让学生了解什么是拖拉，拖拉有什么后果。
2、懂得要珍惜时间，抓紧时间做事情的意义，初步掌握一些做事不拖拉的方法。
教学重难点：知道拖拉的后果，在生活中珍惜时间，掌握方法不拖拉。
教学时间：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：活动一：听一听拖拉的故事1、同学们，喜欢听故事吗？老师给大家带来一个故事，名字叫《拖拉鸟》，边听边思考：这只鸟筑巢是怎么拖拉的？播放绘本故事《拖拉鸟》。
2、听后交流。
板书：拖拉活动二：找一找身边的小拖拉1、生活中有没有像拖拉鸟这样的人呢？老师认识一位小年级小朋友，他叫淘淘，我们来看看他做得好不好？出示“等一下”这幅图，在家里，淘淘做得好不好？师生角色扮演。
出示“还没完”这幅图，在学校里，淘淘做得好不好？师生角色扮演。
2、生活中，你自己或同学身上有没有拖拉的情况呢？学生自由汇报。
其实，生活中的每件事，我们都有可能拖拉过。
比如：出示图片------活动三：议一议拖拉的后果1、拖拉一下有没有关系呢？我们看这一小组讨论的情况，你自己是怎么想的？指名交流。
出示图片：因为拖拉鸟筑巢拖拉，结果会怎么样？因为淘淘吃饭拖拉，结果会怎么样？因为淘淘写作业拖拉，结果会怎么样？生活中，假如我们做这些事，拖拉会怎么样？请各小组按组号选择相对应的话题进行讨论，出示具体要求。
小组讨论，教师巡视。
小组汇报，全班交流。
小结：刚才大家各抒己见，说了拖拉带给我们的后果，那我们能不能拖拉呢？板书：我不活动四：想一想，告别拖拉有办法1、要想告别拖拉，都有哪些办法呢？老师这里有一些锦囊妙计，我们来看一看，播放微课视频。
人教版(部编版)小学道德与法治一年级下册 3 我不拖拉
部编版一年级下册《道德与法治》第三课《我不拖拉》第一课时教学设计教学目标：使学生了解做事拖拉的危害,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
教学重点、难点：了解拖拉的害处，学会珍惜时间。
教学准备：多媒体课件、视频材料、豆子、纸杯、筷子、卡片等活动过程设计：一、夹豆子——活动揭题：拖拉1、今天我们来开展一个小活动，全班夹豆子。
（停止后开始数豆子）2、教师评价，多的同学给予表扬；通过夹豆子较少的同学引出“拖拉”。
二、听故事——初步感知“拖拉”带来的后果师：有的同学认为拖拉有什么关系？不就是多夹几粒豆子或少几粒豆子吗？别急，我们来看一个故事：1、看视频，播放《拖拉鸟》的故事。
2．听了这个故事，你知道：为什么会叫寒号鸟为拖拉鸟？寒号鸟因为拖拉造成了怎样的后果？师：像寒号鸟不按时做事，该做的事一拖再拖，就叫——拖拉。
我们可不能学它，我们要——不拖拉（出示课题）师小结：拖拉造成的后果很严重，有时甚至会危及我们的生命。
生活中这样的事例比比皆是，给我们的生活带来很大影响。
三、看视频——深入感知“拖拉”带来的后果（一）视频1：人到车走因为拖拉，这位乘客错过了回家过年的火车，即使给别人下跪也为时已晚。
（二）视频2：消防员抢救火灾现场火灾带来的损失是惨重的，但因为消防员的及时救援，挽救了很多人的生命和财产。
所以消防员说：时间就是生命、时间就是胜利，容不得一丝一毫的拖拉。
（三）再次揭题。
可见时间多么宝贵，所以我们做事不能拖拉。
小朋友，我们一起大声地说一遍。
（读题）四、评一评——七嘴八舌话拖拉（一）判一判师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧!1、出示正面事例：吃饭拖拉、整理书包拖拉、写作业拖拉、起床拖拉。
2、出示假设事例：春游时一人拖拉、上课时老师拖拉不进教室、一位乘客因家人没来不让高铁发车，说说这些行为对吗？会造成什么后果？让学生认识到：拖拉不仅会害了自己还会害了别人。
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做事不拖拉
活动目标要求：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动时间安排
活动过程：
第一课时
活动（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？
4、教师总结。
活动（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事
4、教师总结评价
活动（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩
具
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结。
活动（四）----小小讨论会
1、讨论交流。
播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……” 课后反思。