(完整word版)人教版新目标八年级英语教材分析
(完整word版)英语人教版八年级上册说课稿
Unit 5 Do you want to watch a game show?Section A (1a-1c) 说课稿杞兰英一、教材的地位及作用本课是人教版新目标英语八年级上第五单元的第一课时，教材内容围绕着电视节目展开。
本节课以“What do you think of ...?”为功能项目展开话题，并以此为依托，在语言目标“I love.../ I like.../ I don’t mind/ I don’t like/ I can’t stand them/it”中学会谈论个人喜好。
本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中，学生能够通过各种活动促进学生之间和师生之间的情感交流。
二、教学目标1、知识目标：单词：sitcom, news, soap opera, mind, stand句型：What do you think of...?I love.../ I like.../ I don’t mind/ I don’t like/ I can’t stand them/it.2、能力目标：培养学生用本课内容进行情景交际的能力，从而提高学生的语言综合运用能力。
3、情感目标：通过本课的学习，让学生学会对不同的电视节目种类发表自己的看法，并正确认识流行文化，合理分配时间。
激发学生的英语学习兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。
三、教学重点及难点教学重点：熟练运用What do you think of...?I love.../ I like.../ I don’t mind/ I don’t like/ I can’t stand them/it. 教学难点：第三人称单数谓语动词在核心句型中的使用。
四、教法设计对本课我主要采取了如下几种教法：1．听录音。
听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。
在听中可以感知，可以模仿。
2．重点解释，个别操练。
(完整版)人教版八年级上册新目标英语教材分析
人教版八年级上册新目标英语教材分析首先，我简要的谈一下教材的结构和内容：上册共10个单元，每个单元又分为三部分：Section A, Section B, Self-check。
并且各有侧重点。
其中Section A 包括单元的重点词汇，用语法聚焦框来呈现语法例句，总结本单元的语法点，任务型的听力练习，用结伴对话来进行互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。
Section B在循环section A 所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。
主要包含词汇拓展，新旧语言知识综合运用，阅读，同步写作练习等。
Self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目；以图片方式进一步应用了本课的目标语言。
这部分主要包括词汇知识的评价，语言应用知识。
本册语法知识比较多，主要包括对一般现在时的巩固复习，形容词和副词的比较级和最高级，现在进行时表示将来，一般将来时，一般过去时，以及情态动词的用法。
学生对这些语法现象和语法知识有了一个系统的了解和掌握，基本做到了学以致用。
新教材的一个最大的特色是采用了“以学生为中心”的教学理念，每个单元的教材设计都采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
其次，新教材在生活化的基础上，进一步强化自主学习。
倡导活动性语言输入，在活动中训练英语听，说，读，写四大技能。
并强调课堂上师生互动。
新教材强调教师要改变过去课堂上老师主讲，学生被动学习的方式。
教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思考，用英语交流，用英语来获取信息和传递信息。
学生学习中碰到问题，老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案，以达到真正把学生能力培养出来的目的。
再次，新教材能够很好的培养学生的正确的、与时俱进的情感态度价值观，所选的教材话题都能很好的体现新时代青少年的精神风貌。
(完整word)初中英语人教版八年级下册学情分析
八年级学生学情分析虽然有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。
因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。
重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。
带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。
二、教学措施（一）、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解决问题。
（二）、关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的学习积极性。
2、把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创造讲话机会。
（三）、加强对学生学习策略的指导，让他们学会学习。
1、积极创造条件，让学生通过预习、课堂展示等，从而实现学习目标。
2、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习策略。
大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，有个别学生学习习惯还不够好，作业比较拖拉，上课注意力容易分散，不能做到认真听讲。
首先,学生学习缺乏主动性、积极性和持久性，每个学生都希望自己成绩好，可大多数学生懒惰成性，不愿多动脑、动手、动口，没有持之以恒、锲而不舍的学习精神。
其次，仍有部分学生学语文只盲目地学“课本”,课外阅读极少甚至没有，积累太少，不能见多识广，使课内外知识不能很好结合.再次，少数学生性格太胆小、内向，整天闷坐着，不愿参加各种活动，有的甚至可以整天坐着不说不动，更不必说上课答问，沟通很是艰难，这样的学生语文能力自然就极不如人意。
人教版新目标八年级上册英语Unit8教案
Unit 8 How do you make a banana milk shake？第一课时Section A (1a～2d)【学习目标】1．学生能掌握关于制作食物的常用词汇与句型。
2．学生能听懂，读懂描述程序的简短听力材料。
3．通过制作食物的介绍，培养学生的实际生活能力，了解生活知识，增长生活阅历，培养实际操作能力和动手能力。
【学习重点】重点单词及短语：shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon,spoon, pot, add, finally, salt。
【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“Howdo you make…”Learning action tips：Present the video about milk shake's making.Teacher: We all know that milk shake is very delicious. I believe thatmost of us like it. But do you know how to make a banana milk shake?Task 1Learning action tips：Preview the words on Page5758 in the word list. Students read the wordsby phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning.At last finish the task in 1a.【Method coach】▲turn的相关短语turn on打开turn off 关上turn up(把音量)调大turn down(把音量)调小【辨析】turn on与open(1)turn on 表示“打开(电灯、自来水开关、煤气、无线电等)”，反义短语为turnoff。
(word完整版)八年级英语教学大纲
八年级英语新课程标准前言当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。
本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。
一、教学目的义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。
学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。
根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定，初中英语按不同情况分两级要求，从一年级起学习两年的，为一级要求；学三或四年的，为二级要求。
(完整word版)人教新目标八年级下册英语课文文本可打印说课材料
ng
Or imagine you can’t walk ou use your hands easily.
help move do make visit spend
a good name for him because I feel very lucky to have him. You see, I’m
was, were, when or while.
Monkey. Most
.
Sometimes he
Journey to the West. Once
sel: Be quiet! I’m going outside to get something in the moonlight. Now, go to sleep.
：Last year I went to the Hangzhou National Tea Museum. It’s a
just as enjoyable as drinking the tea itself. I’ve finally realized why
ever tried Chinese food outside of China? Maybe you fear that you won’t be
way! I’ve also learned that
：I’ve recently been to a very unusual museum in India, the
seum of Toilets. I just couldn’t believe my eyes when I saw
don’t think
ildren. “Kids should have time to relax and think for
初中英语_Unit 6 I'm going to study computer science教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 6 I’m going to study computer science 教学设计教材：人教版新目标八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science学校：姓名：本节课抓住初中学生的心理特点，一开始就用视频欣赏开局，增强课堂的趣味性、调动学生的积极性和主动性，同时也起到复习的作用。
在新职业名称呈现之后，再次引入竞争机制，开展小组竞赛，更进一步活跃课堂，增强生生互动，同时起到新旧知识整合的作用。
在目标语言的呈现方面，采用了“以旧引新”的办法，用 want to be结构引出本节课的目标语言be going to + do结构。
在听、说能力训练的同时，本节课对读、写能力训练也设计了一定内容（Group work、homework）.总之，本节课注重初中学生的心理特征，设计了活泼、有趣、参与性强、参与面广的课堂活动；注重师生互动、生生互动；强调新旧知识的整合；在强化听、说能力的同时，也进行了必要的读、写训练，使各项能力平衡发展。
Step 1 lead inAsk the students to enjoy a piece of music. Ask students to tell what kinds of jobs they heard in the video. Then ask them to watch again to check their answers.Step 2 New lesson Introduce the key vocabulary and its drillsA. Word and drills.Look at some pictures of jobs and ask students to read several times. Then check the efforts by using the following 3 ways.1. I point you say;2. Tell me what you see. (ask students to say the word out the minute they see the picture)3. Guessing. Sentences describing the characters of certain jobs are presented on the screen one by one. Ask the students to guess what kinds of jobs are mentioned.B. Oral practicePresent the job words on the upper of the PPT page and ask them to do oral practice in pairs. Girl: What are you going to do when you grow up?Boy: I am going to …C. Listening exercise.Do some listening exercise then practice its drills .Girl: What is he/she going to do when he/she grows up?Boy: He/She is going to be … when he/she grows up.Girl: How is he/she going to do that?Boy: He/She is going to …D. Group work.In the brain-storm way to connect the new words and drills with what they have learned. Having a discussion about the ways to be an actor or an artist. Then ask them to show it out.E. Passage analysis.1. By using a diary written by the boy which is mentioned in 1a to do some exercise to have a better understanding of it. Then ask students to learn to use “first, then and finally”to make longer passage to retell its order.2. by using key words – Where. What. First. Then. Finally to retell the passage.F. Composition.G. By sticking compositions to the blackboard in its left-right foot order to have a basic feeling the importance of schedules. If you are going to be somebody and do something, we have to make a plan to achieve it step by step.Unit 6 I’m going to study computer science 学情分析教材：人教版新目标八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science学校：姓名：本节课抓住初中学生的心理特点，一开始就用视频欣赏开局，增强课堂的趣味性、调动学生的积极性和主动性，同时也起到复习的作用。
人教版八年级全册英语说课稿
⼈教版⼋年级全册英语说课稿Unit 1 How often do you exerciseSection A说课教案1a ---1c教材分析：本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。
⾸先学会恰当地使⽤频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮⾷结构。
通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听⼒练习，各种⽅式的⼝语交际活动和写作练习，使学⽣积极参与，合作，从⽽培养学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。
教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使⽤频率副词，为进⼀步地使⽤频率副词及动词短语做语⾔知识上的准备。
教学⽬标：A：语⾔⽬标：恰当使⽤always usually often sometimes hardly ever never 等频率副词和⽇常活动短语：watch TV go shopping read books exercise等。
掌握句型： What do you usually do on weekends? I often go to the movies.What does she do on weekends ？ She often goes to the movies. B：能⼒⽬标：学习描述课余时间的活动安排，初步培养学⽣的语⾔综合运⽤能⼒。
C：德育⽬标：培养学⽣的逻辑表述能⼒，激发学⽣的积极思维，并使学⽣互相了解，增进友谊，加强⼈际交往，以形成良好的⼈际关系。
教学重点：核⼼句型： What do you usually do on weekends?I often go to the movies.教学难点：第三⼈称单数谓语动词在此核⼼句型中的运⽤。
教学⽤具：词汇卡⽚多媒体课件⼀套教学过程：Step1 Warm-up activities(1) Do it (学⽣按教师的指令做动作)T：Read books. / Do homework!/ Draw pictures/ Look at the blackboardT: run / stop / stand up / sit down.(2) Do as I do.（学⽣跟⽼师边说边做动作）I read books on weekends.I run on weekends.I do my homework on weekends.Step 2 Revision and presentation(1)教师问：“What do you usually do on weekends ? ” (并且板书)让学⽣根据⾃⼰的实际回答 I usually …… on weekends.(2)教师出⽰动词卡⽚ watch TV、read books 、exercise 、clean、skateboard、 play basketball、wash clothes、go shopping、 go to movies让学⽣认读。
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人教版新目标八年级上英语教材分析
八年级上册全书共10个单元，每个单元共分三步，即：Section A,Section B 和Self check, 其中Section A 中包括：（1）单元的重点词汇（2）语法结构与功能（3）任务型听力练习（4）结对练习核心对话（5）各种听力练习（6）不同任务的结对活动（7）语法与功能重点（8）各种课堂活动，Section B 中包括：（1）词汇扩展（2）新旧语言知识综合应用（3）各类同步阅读（4）循序渐进的写作练习（5）创造性活用所学语言的各类课堂活动，Self check中含有（1）自我评价（2）词汇知识的评价（3）语言应用能力的评价（4）幽默卡通。
本套教材中的语法结构：1（1）一般现在时（2）现在进行时表示将来时（3）一般将来时（4）一般过去时（5）形容词，副词的比较级，最高级（6）情态动词的用法
2．必掌握的语言项目有饮食结构（1）学会以how often引导的特殊疑问句，表达频度的付词。
（2）学会提出建议，掌握表述身体种种不适的表达，学习合理安排自己的饮食结构。
3.学会用现在进行时表示将来计划或行动，掌握where, when ,how long引导的特殊疑问句。
允许做某事及写留言以请求他人的（4）学会谈论出行方式。
（5）学会用英语礼貌地发出，接受，拒绝，邀请。
（6）学会用英语谈论个性特征。
（7）学会询问和描述一种食物的制作过程。
（8）学会描述过去发生的事情。
（9）学会描述成功的人
士。
（10）学会谈论未来自己与他人理想的职业及原因。
（11）学会礼貌地请求允许做某事及写留言以请求他人的帮助。
（12）学会简单的比较，并表达自己的好恶。
如何使用教材进行备课，备课过程：备课第一步：了解本单元的话题和语言目标备课第二步：确定任务核心备课第三步：分解任务核心，形成任务链备课第四步：将任务链分配进每一个课时中，将语言和任务结合起来
第一课时:Section A: 1a-Grammar Focus,基本语言的介绍、前任务的交代与操练。
第二课时:Section A: 3a-4,巩固基本语言，将任务深化。
第三课时:Section B:1a-2c，扩展语言，任务高潮。
第四课时:Section B:3a-Self Check,总结和综合运用语言，完善任务及其结果。
第五课时：处理本单元的难点，或处理作业。
备课第五步：细化每一课时的教学第一课时（听说课）：歌曲——游戏——演讲第二课时（交际课）：利用3 a、3b 进行对话练习来复习和巩固第三课时（任务实施阶段）：让学生在有足够的听力输入后独立说出，然后教师再给予适当指导。
第四课时：（阅读和写作课）教会学生阅读技巧，并请学生在做3 b之前能够从3a 中提取一些对自己的写作有所帮助的短语和句型在写作中加以应用。