【教科版】液体的热胀冷缩PPT精美版1
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小学科学《液体的热胀冷缩》优秀课件1
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温馨提示
●小组要分工合作。 ●仔细观察吸管中的水柱有什么变化？ ●小组成员轮流做一做。 ●记录员及时把实验现象记在记录表(一) 下面。 ●注意安全，小心热水。
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实验中……
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你来倾听
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三年级下册科学课件-26 液体的热胀冷缩 粤教版 (共21张PPT)
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谢谢指导 再 见！
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三年级下册科学课件-26 液体的热胀冷缩 粤教版 (共21张PPT)
你发现了什么？为什么这 些瓶子里的营盘液完小文体会宇都不装满？
三年级下册科学课件-26 液体的热胀冷缩 粤教版 (共21张PPT)
寄语：
生活中看似平常的小事，如果细 细想来，还真的有许多科学道理。生 活中的科学真是随处可见呀。只要你 细心观察，认真思考，积极动手，你 将会发现更多的科学奥秘！
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三年级下册科学课件-26 液体的热胀冷缩 粤教版 (共21张PPT)
结论： 水受热后体积膨胀，
水受冷后体积缩小，水的 体积的这种变化叫做热胀 冷缩。
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我汇报…… 我倾听…… 我改进……
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实验中……
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温馨提示
●小组要分工合作。 ●仔细观察吸管中的水柱有什么变化？ ●小组成员轮流做一做。 ●记录员及时把实验现象记在记录表(一) 下面。 ●注意安全，小心热水。
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实验中……
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你发现了什么？为什么这 些瓶子里的营盘液完小文体会宇都不装满？
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寄语：
生活中看似平常的小事，如果细 细想来，还真的有许多科学道理。生 活中的科学真是随处可见呀。只要你 细心观察，认真思考，积极动手，你 将会发现更多的科学奥秘！
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结论： 水受热后体积膨胀，
水受冷后体积缩小，水的 体积的这种变化叫做热胀 冷缩。
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实验中……
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五年级下册科学课件液体的热胀冷缩教科版(共31张PPT)
判断题
1、常温下水受冷体积变小，受热时体积变大。
（ √）
2、通过今天的研究可知：所有液体都有热胀冷
缩的性质。
（ ）√
3、常用的温度计是利用液体有热胀冷缩的性质
制成的。
（ ）√
4、用水壶烧水，烧开时会溢出来，说明水受热
后变多了。
（ ）x
5、容器装液体，不装满是为了防止液体受热后
体积胀大 。
五年级下册科学课件 -液2.体3的液热体胀的冷热缩胀冷｜缩教科｜版教(科 共版 31(张共PP3T1)张PPT)
实验名称：液体的热胀冷缩（红墨水） 五年级下册科学课件 -液2.体3的液热体胀的冷热缩胀冷｜缩教科｜版教(科 共版 31(张共PP3T1)张PPT) 实验名称：证明水存在热胀冷缩的性质
实验材料：平底烧瓶、玻璃管、带孔的橡皮塞、一杯红
墨水、热水、冷水、塑料杯
实验步骤：1、将红墨水倒入平底烧瓶； 2、将玻璃管插入橡皮塞中，把橡皮塞放入烧瓶口，能 看到红墨水的位置； 3、在两个塑料杯中分别倒入200ml左右的热水和冷 水； 4、将平底烧瓶放在热水中观察红墨水的位置； 实5验、现将象平：底红墨烧水瓶在放受在热冷的水时候中液观面察上红升墨，水在遇的冷位的置时。候液面下降。
液体的热胀冷缩
观察水的体积变化
冷水变成 热水后，试 管里的液面 会是怎样的？
怎样才能明显地看到水的体积变化？
试管内的）
1、水的颜色：
水是无色透明的，液面看不清
2、水温变化：
冷、热变化小，造成内部水 的体积变化不明显。
3、液面标记：
无标记，先后难对比。
五年级下册科学课件 -液2.体3的液热体胀的冷热缩胀冷｜缩教科｜版教(科 共版 31(张共PP3T1)张PPT)
五年级下 2-3《液体的热胀冷缩》 教科版9张ppt)
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤ห้องสมุดไป่ตู้随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
教科版五下《热》单元
3.液体的热胀冷缩
问题聚焦 为什么饮料瓶中的饮料不装满？
问题聚焦
怎样让现象 更明显？
改进
玻璃 细管
平底 烧瓶
观察水的体积变化
1. 用玻璃细管
现
2. 加红墨水
象 更
明
3. 标起始刻度 显
温馨提示
1. 水要装满，不留空气 2. 塞子塞紧，要密封 3. 认真观察，及时记录 4. 整理器材，清理桌面
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
水的“热胀冷缩”
起始 水位
热 水
起始 水位
冷 水
受热时体积膨胀
受冷时体积缩小
其它液体会热胀冷缩吗
1. 每1小组检测一种液体。 2. 检测完，大组内先交流。
温度计中的“热胀冷缩”
将酒精温度计分别 放入热水和冷水中，观 察温度计的变化。
酒精
为什么饮料瓶中的饮料不装满？
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云”，一是 “陆沉”，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
教科版五下《热》单元
3.液体的热胀冷缩
问题聚焦 为什么饮料瓶中的饮料不装满？
问题聚焦
怎样让现象 更明显？
改进
玻璃 细管
平底 烧瓶
观察水的体积变化
1. 用玻璃细管
现
2. 加红墨水
象 更
明
3. 标起始刻度 显
温馨提示
1. 水要装满，不留空气 2. 塞子塞紧，要密封 3. 认真观察，及时记录 4. 整理器材，清理桌面
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
水的“热胀冷缩”
起始 水位
热 水
起始 水位
冷 水
受热时体积膨胀
受冷时体积缩小
其它液体会热胀冷缩吗
1. 每1小组检测一种液体。 2. 检测完，大组内先交流。
温度计中的“热胀冷缩”
将酒精温度计分别 放入热水和冷水中，观 察温度计的变化。
酒精
为什么饮料瓶中的饮料不装满？
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云”，一是 “陆沉”，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
【教科版】液体的热胀冷缩PPT精美课件1
牛奶 食用油
水量酒精
时间起止
醋
我们毫1的0升0结论：（ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒
所需时间 （ ）秒
比较实验后的新发现：
。
【 教 科 版 】 液体的 热胀冷 缩PPT精 美课件 1
【 教 科 版 】 液体的 热胀冷 缩PPT精 美课件 1
科学研究记录表（二） 第 小组
选择的材料（在所选材
在热水中的发现
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
你发现了什么？为什么这 些瓶子里的液体都不装满？
【 教 科 版 】 液体的 热胀冷 缩PPT精 美课件 1
【 教 科 版 】 液体的 热胀冷 缩PPT精 美课件 1
小结
像醋、饮料、酱油等液体具有热 胀冷缩的性质。 （液体的热胀冷缩）
【 教 科 版 】 液体的 热胀冷 缩PPT精 美课件 1
【 教 科 版 】 液体的 热胀冷 缩PPT精 美课件 1
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究！
【 教 科 版 】 液体的 热胀冷 缩PPT精 美课件 1
【 教 科 版 】 液体的 热胀冷 缩PPT精 美课件 1
科学研究记录表（二） 第 小组
选择的材料（在所选
在热水中的发现
在冷水中的发现
材料后面打“√”） （可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
五年级科学下册《液体的热胀冷缩》PPT
①小组要分工合作。 ②仔细观察水柱有什么变化？ ③做好记录。 ④注意安(An)全，小心热水。
第十二页，共二十七页。
我们把(Ba)水受热体积膨胀，遇 冷体积收缩的这种性质叫做 水的热胀冷缩（板书：热胀
冷缩
第十三页，共二十七页。
观察其他液体的(De)热胀冷缩现象
讨论
水有热胀冷缩的性质，那其他液 体有没有这种性质呢？
第九页，共二十七页。
实验步(Bu)骤
1.将小瓶中装满清水加入几滴红墨水，并 将装置安装好。
2.在烧杯中倒入适量热水。（小心烫手） 3.将小瓶放入热水中，观察吸管里水柱高
度的变化，想想是什么引起液柱的变化， 并做记录。 4.将小瓶放入冷水中，重复步骤3。
第十页，共二十七页。
第十一页，共二十七页。
实验时要注意
第二单元体积变化的(De)观察
把气球皮包口的装满水的
大试管放进热水中，会看 到什么现象？
第二页，共二十七页。
同样的两个试管，把它们放
进温度不同的两个大烧杯中 应该可以看到什么(Me)现象呢？
第三页，共二十七页。
换过(Guo)来试一试，你们能不能 从看到的现象判断出哪个烧 杯的水热呢？
第二十一页，共二十七页。
把灌满水的茶壶放到炉子上烧，会 怎么样(Yang)？为什么？你有什么办法避 免这种现象？
第二十二页，共二十七页。
第二十三页，共二十七页。
你发(Fa)现了什么？为什么这 些瓶子里的液体都不装满？
讨论
瓶装的液(Ye)体为什么
不装满？
第二十四页，共二十七页。
啤酒或饮料瓶里(Li)面的啤酒、饮 料都不会装满，这是为什么？
第二十五页，共二十七页。
寄语：
生活中看似平(Ping)常的小事，如果细细 想来，还真的有许多科学道理。生活中 的科学真是随处可见呀。只要你细心观 察，认真思考，积极动手，你将会发现 更多的科学奥秘！
第十二页，共二十七页。
我们把(Ba)水受热体积膨胀，遇 冷体积收缩的这种性质叫做 水的热胀冷缩（板书：热胀
冷缩
第十三页，共二十七页。
观察其他液体的(De)热胀冷缩现象
讨论
水有热胀冷缩的性质，那其他液 体有没有这种性质呢？
第九页，共二十七页。
实验步(Bu)骤
1.将小瓶中装满清水加入几滴红墨水，并 将装置安装好。
2.在烧杯中倒入适量热水。（小心烫手） 3.将小瓶放入热水中，观察吸管里水柱高
度的变化，想想是什么引起液柱的变化， 并做记录。 4.将小瓶放入冷水中，重复步骤3。
第十页，共二十七页。
第十一页，共二十七页。
实验时要注意
第二单元体积变化的(De)观察
把气球皮包口的装满水的
大试管放进热水中，会看 到什么现象？
第二页，共二十七页。
同样的两个试管，把它们放
进温度不同的两个大烧杯中 应该可以看到什么(Me)现象呢？
第三页，共二十七页。
换过(Guo)来试一试，你们能不能 从看到的现象判断出哪个烧 杯的水热呢？
第二十一页，共二十七页。
把灌满水的茶壶放到炉子上烧，会 怎么样(Yang)？为什么？你有什么办法避 免这种现象？
第二十二页，共二十七页。
第二十三页，共二十七页。
你发(Fa)现了什么？为什么这 些瓶子里的液体都不装满？
讨论
瓶装的液(Ye)体为什么
不装满？
第二十四页，共二十七页。
啤酒或饮料瓶里(Li)面的啤酒、饮 料都不会装满，这是为什么？
第二十五页，共二十七页。
寄语：
生活中看似平(Ping)常的小事，如果细细 想来，还真的有许多科学道理。生活中 的科学真是随处可见呀。只要你细心观 察，认真思考，积极动手，你将会发现 更多的科学奥秘！
教科版五年级科学下册《液体的热胀冷缩》PPT课件(6篇)
教科版 五年级下册
液体的热胀冷缩
情境导入
谜语： 用手拿不起，用刀劈不开， 做饭和洗衣，都得请我来。
(打一自然物）
谜底：水
情境导入 水的三态：
固态水
液态水
气态水
水在进行三态转化的时候，体积会发生变化吗？
实验探究
观察水的体积变化
水受热以后，气球皮鼓起来了。那么，这两杯 水哪一杯更热呢？
实验探究
研究问题 所需器材
实验探究 仔细观察：
温
度
→
计
温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。
实验探究
其他液体也热胀冷缩吗
牛 奶
果 汁
酱油
米 醋
雪 碧
实验探究 为什么醋瓶或饮料瓶里面的醋或饮料都不会装满？
雪
米
碧 醋
因为其他液体也具有热胀冷缩的性质， 所以瓶子里面的液体都不会装满。
拓展延伸
热力学是热学理论的一个方面。热力学主要是 从能量转化的观点来研究物质的性质，它揭示了能 量从一种形式转换为另一种形式时遵从的宏观规律。
水受热和受冷后的体积变化 平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、红墨水、 试管、水
实验步骤
1.在试管里装满水，并且在试管里插 入细管；2.在试管上标记好原液页面 的高度；3.把试管分别放入热水和冷 水里，观察它们的情况，做好记录。
实验探究
原液面高度
实验探究
注意事项： 1.不要漏水； 2.标记好原液面的高度后，要保持不变； 3.为了方便观察，要在水里滴上红墨水； 4.仔细观察； 5.注意安全。
本课练习 二、选择题
1.水受热时体积（ A ），受冷时体积（ A ） A.膨胀 缩小 B.膨胀 膨胀 C.缩小 膨胀 D.缩小 缩小 2.下列说法错误的是（ D ） A.体积增加一点，水在是试管里就会上升 B.在做装置的时候要检查不能漏水 C.可以从水的冷热变化推测水的体积变化 D.液体的种类很多，都具有热胀冷缩的性质
液体的热胀冷缩
情境导入
谜语： 用手拿不起，用刀劈不开， 做饭和洗衣，都得请我来。
(打一自然物）
谜底：水
情境导入 水的三态：
固态水
液态水
气态水
水在进行三态转化的时候，体积会发生变化吗？
实验探究
观察水的体积变化
水受热以后，气球皮鼓起来了。那么，这两杯 水哪一杯更热呢？
实验探究
研究问题 所需器材
实验探究 仔细观察：
温
度
→
计
温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。
实验探究
其他液体也热胀冷缩吗
牛 奶
果 汁
酱油
米 醋
雪 碧
实验探究 为什么醋瓶或饮料瓶里面的醋或饮料都不会装满？
雪
米
碧 醋
因为其他液体也具有热胀冷缩的性质， 所以瓶子里面的液体都不会装满。
拓展延伸
热力学是热学理论的一个方面。热力学主要是 从能量转化的观点来研究物质的性质，它揭示了能 量从一种形式转换为另一种形式时遵从的宏观规律。
水受热和受冷后的体积变化 平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、红墨水、 试管、水
实验步骤
1.在试管里装满水，并且在试管里插 入细管；2.在试管上标记好原液页面 的高度；3.把试管分别放入热水和冷 水里，观察它们的情况，做好记录。
实验探究
原液面高度
实验探究
注意事项： 1.不要漏水； 2.标记好原液面的高度后，要保持不变； 3.为了方便观察，要在水里滴上红墨水； 4.仔细观察； 5.注意安全。
本课练习 二、选择题
1.水受热时体积（ A ），受冷时体积（ A ） A.膨胀 缩小 B.膨胀 膨胀 C.缩小 膨胀 D.缩小 缩小 2.下列说法错误的是（ D ） A.体积增加一点，水在是试管里就会上升 B.在做装置的时候要检查不能漏水 C.可以从水的冷热变化推测水的体积变化 D.液体的种类很多，都具有热胀冷缩的性质
教科版《液体的热胀冷缩》精品教学课件1
教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1
教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1
（出示）红茶、果汁、牛奶
教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1
教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1
实验
用同样的方法来实验，观察 和水的实验现象有什么相同 和不同的地方。
1 .试管的水要装满，盖上盖子后不能漏水。 2.插上细管，黑色的小圈放在细管原水位的 位置上，保持不动。 3.把试管放到热水中三分钟，观察细管上的 水位的变化，做好记录。 4.把试管放到冷水中三分钟，观察细管上的 水位的变化，做好记录。
教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1
教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1
教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1
我们把水受热体积膨胀，遇 冷体积收缩的这种性质叫做 水的热胀冷缩（板书：热胀 冷缩
教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1
教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1
观察其他液体的热胀冷缩现象
讨论
水有热胀冷缩的性质，那其他液 体有没有这种性质呢？ 除了水，你还知道有哪些液体？
教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1
教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1 教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1
教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1 教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1
你 汇 报
我 倾听
归纳总结
通过实验，我们发现液体 受热和受冷后有什么共同 的性质？
教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1
（出示）红茶、果汁、牛奶
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教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1
实验
用同样的方法来实验，观察 和水的实验现象有什么相同 和不同的地方。
1 .试管的水要装满，盖上盖子后不能漏水。 2.插上细管，黑色的小圈放在细管原水位的 位置上，保持不动。 3.把试管放到热水中三分钟，观察细管上的 水位的变化，做好记录。 4.把试管放到冷水中三分钟，观察细管上的 水位的变化，做好记录。
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我们把水受热体积膨胀，遇 冷体积收缩的这种性质叫做 水的热胀冷缩（板书：热胀 冷缩
教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1
教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1
观察其他液体的热胀冷缩现象
讨论
水有热胀冷缩的性质，那其他液 体有没有这种性质呢？ 除了水，你还知道有哪些液体？
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教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1 教科 版 《 液 体 的热胀冷 缩》 精品 教学课件 1
你 汇 报
我 倾听
归纳总结
通过实验，我们发现液体 受热和受冷后有什么共同 的性质？
教科版科学五下液体的热胀冷缩课件20页PPT
欢迎指导！
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
。
科学研究记录表（二） 第 小组
选择的材料（在所选材
在热水中的发现
在冷水中的发现
料后面打“√”）
（可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
可乐
↑
↓
牛奶
↑
↓
食用油
酒 水量醋
↑
↑ 时 ↑间 起 止
↓ ↓
所需时间 ↓
我们的毫10升0结论（：液）分体（ 都）有秒 —热—(胀）冷分（缩的）秒性质（ 。）秒
教科版科学五下液体的热胀冷缩课件
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
科学研究记录表（一） 第 小组
材料超市：一杯冷水、一杯热水、小玻璃瓶、塑 料吸管、橡皮塞、红墨水、水彩笔等。
实验方案：（用简要的文字或图画记录）
1、
2、水量 3、
时间起止
所需时间
4、100 毫升
（ ）分（ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ秒 ——( ）分（ ）秒 （ ）秒
八人小组共同设计实验 方案 ,可用简要的文字 或图画记录!
温馨提示
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（教科版）五年级科学下册
第二单元 热 液体的热胀冷缩
小组讨论：
实验所需器材
平地烧瓶
热水
冷水
量杯 红墨水
带橡皮塞 的玻璃管
实验一
探究红墨水的热胀冷缩
实验提示：
1、小组要分工合作。 2、观察设计好的装有红墨水的烧瓶，在液面停留处做 上记号。 3、将烧瓶放入装有热水的量杯中，观察玻璃管中水柱 的高度。 4、再将玻璃瓶取出，放入装有冷水的量杯中，再观察 玻璃管中水柱的高度。 5、仔细观察玻璃管中水柱的变化。思考：为什么会有 这样的变化。 6、将实验结果填写完整。
水
液柱上升
其它液体 （）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
液柱上升
液柱下降。
受热体积胀大； 受冷体积缩小。
液柱下降。
受热体积胀大； 受冷体积缩小。
得出的结论 多数液体有热胀冷缩的性质
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注意安全，小心热水烫手！ 温 馨 提 示
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你来倾听
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结论：
水受热时体积膨胀，受 冷时体积缩小，我们把水的 体积的这种变化叫做热胀冷 缩。
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1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
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实验二
探究其它液体的热胀冷缩
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“液体的热胀冷缩”科学实验报告单
瓶内所装 液体
浸入热水后观 浸入冷水后观 察到的现象 察到的现象
得出的结论
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为什么这些瓶子里的液体都不装满？
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学以致用
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第二单元 热 液体的热胀冷缩
小组讨论：
实验所需器材
平地烧瓶
热水
冷水
量杯 红墨水
带橡皮塞 的玻璃管
实验一
探究红墨水的热胀冷缩
实验提示：
1、小组要分工合作。 2、观察设计好的装有红墨水的烧瓶，在液面停留处做 上记号。 3、将烧瓶放入装有热水的量杯中，观察玻璃管中水柱 的高度。 4、再将玻璃瓶取出，放入装有冷水的量杯中，再观察 玻璃管中水柱的高度。 5、仔细观察玻璃管中水柱的变化。思考：为什么会有 这样的变化。 6、将实验结果填写完整。
水
液柱上升
其它液体 （）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
液柱上升
液柱下降。
受热体积胀大； 受冷体积缩小。
液柱下降。
受热体积胀大； 受冷体积缩小。
得出的结论 多数液体有热胀冷缩的性质
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注意安全，小心热水烫手！ 温 馨 提 示
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你来倾听
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结论：
水受热时体积膨胀，受 冷时体积缩小，我们把水的 体积的这种变化叫做热胀冷 缩。
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1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
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实验二
探究其它液体的热胀冷缩
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“液体的热胀冷缩”科学实验报告单
瓶内所装 液体
浸入热水后观 浸入冷水后观 察到的现象 察到的现象
得出的结论
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为什么这些瓶子里的液体都不装满？
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