高二语文沙之书

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【高中语文】01沙之书

沙之书北京四中网校苏蓉学习内容一、作者简介二、初读体验三、再读“沙之书”四、得到“沙之书”之前，“我”的态度变化五、拥有“沙之书”之后，“我”的得与失六、探讨主题七、真实的谎言一、作者简介博尔赫斯（1899～1986）是杰出的短篇小说家和诗人，为阿根廷文学赢得了世界级声誉，是“拉美文学爆炸”的代表性作家之一。

代表作：短篇小说集诗歌散文集《影子的颂歌》等。

二、初读体验“沙之书”没有第一页和最后一页是怎么回事？“沙之书”怎么可能“像沙一样，无始无终”呢？“沙之书”为什么会每次翻开内容都不同，那些插画跑哪去了？“我”为什么对“沙之书”突然改变了态度？作者为什么没有在小说结尾揭晓所有谜底？作者写“沙之书”的故事，想告诉读者什么？三、再读“沙之书”分别从哪几个角度描写了这本《沙之书》？从外表看：从里面看：从“我”的评价看：四、得到“沙之书”之前，“我”的态度变化请同学们回到小说开头，结合具体细节，说说推销员卖书采取了哪些方法，“我”对“沙之书”的态度又发生了哪些变化？五、“我”拥有“沙之书”之后的得与失1．得到沙之书后，“我”的心情发生了哪些变化？2．那么，在得到沙之书后，“我”失去了什么呢？3．根据全文，说说为什么“我领悟到那本书是个可怕的怪物”？4．“我”选择了怎样的方法远离“沙之书”，为什么？六、本小说的主题是什么？高考语文答题技巧模板有哪些答题技巧答题技巧是一个重要的课题，有些同学失分，不是失在知识能力上，而是失在没有题技巧上。

下面小编为大家整理了高考语文答题技巧模板相关内容，以供参考，一起来看看！1高考语文答题技巧模板某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文。

2、文中：承上启下；总领全文；总结上文。

3、文末：点明中心；深化主题；照应开头。

文章概括：1、内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(a、谁干什么b什么怎么样)。

2、主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理)。

沙之书课件 [高二语文课件]

——爱因斯坦
三.虚构艺术
仿佛水消失在水中。
赫斯
——博尔
四.创作心理
博尔赫斯简介：
第一位影响欧美的拉丁美洲的作家。
7岁时，他用英文缩写了一篇希腊神话。
8岁，根据《堂吉诃德》，用西班牙文
写了一篇叫做《致命的护眼罩》的故事。
10岁时就在《民族报》上发表了英国作
家王尔德的童话《快乐王子》的译文。
Borges
❖ 语句2：题记：……你的“沙制的绳索”…… ❖ 语句３：线是由一系列的点组成的；无数的
线组成了面；无数的面形成体积；庞大的体积则包括无数体积……
当人们想通过实验来探索自然的时候，自然变得多么诡谲啊!……我相信神秘，坦率地讲，我有时以极大的恐惧面对这种神秘。换句话说，我认为在宇宙中存在着许多我们不能觉察或洞悉的事物，我们在生活中也经历了一些仅以十分原始的形式呈现出来的最美的事物。只是在与这种神秘的关系中，我才认为自己是一个信仰宗教的人。
终身从事图书馆，酷爱读书。读书是博 1899.8. 24 ━
尔赫斯生活中一项具有压倒性优势的活动。 1986. 6. 14
然而具有讽刺意味的是当他终于成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阿根廷
国立图书馆馆长的时候，却几乎双目失明。
四.创作心理
天禀（诗歌节选）上帝给了我书籍，同时给了我黑夜。这一巧妙的嘲弄令人叫绝。 …… 我在那高大深邃的图书馆里盲目摸索，心劳力瘁
…… 我在阴影中、在空灵的昏暗里，拄着拐杖缓慢地逡巡摸索，我在心目中把天国的形象，塑造成一座图书馆的模样。
Borges 1899.8. 24 ━ 1986. 6. 14
五.推荐阅读
《小径分岔的花园》
我不知道我会不会在下一个无限的黑暗循环中归来。

人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第八单元《沙之书》课件39张

探讨意象——沙之书
沙之书的奇妙特性：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 沙之书的奇妙特性：
异乎寻常的重量。里面的文字是我不认识的。页码的排列引起了我的注意…… 一页页的翻阅，铁锚图案却再也找不到了。封面和手之间总是有好几页，佛是从书里冒出来的。书的页码是无穷尽的。没有首页，也没有末页。插画没有一张重复。每隔两千页有一帧小插画。我用一本有字母索引的记事簿把它们临摹下来。簿子不久就用完了。
无止境的欲望，无穷大的世界，琐碎繁杂的生活，强大的异己力量，神秘的未知世界，无法驾驭的金钱，无法挽留的时间，变化无常的命运，
浩瀚无穷的知识。
你认为“沙之书”可能象征什么？“我”的心理变化过程又有什么典型性？
无止境的欲望，无穷大的世界，琐碎繁杂的生活，强大的异己力量，神秘的未知世界，无法驾驭的金钱，无法挽留的时间，变化无常的命运，
他是幻想文学的先驱，“玄想”作家。博尔赫斯对世界各国带有玄想色彩的作品都非常关注。他曾经给中国《聊斋志异》的阿根廷译本作过序。
博尔赫斯小说特色：
文字简洁，构思奇特，小说情节荒诞离奇且充满幻想，带有浓重的神秘色彩。
仿句：隐藏一片树叶的最好的地点是树林。
仿句：隐藏一片树叶的最好的地点是树林。这个句子的内在哲理是什么？
你觉得这篇小说和你读过的有什么不一样？
小说情节有什么特点？
小说情节有什么特点？
小说最出人意料的情节有两处：一是“沙之书”奇妙特性的逐渐显现；一是“我”将“沙之书”藏在了图书馆。在“沙之书”出现之前，我们根本想不到会有这样一本奇书，而当我们读到 “我”买下这本书时，也根本想不到它的最终归宿竟然是图书馆。
生活更集中、更典型、更强烈。是作家对生活主观评价和主观情感的真实。

高中语文人教版选修外国小说欣赏课件：《沙之书》 (共78张PPT)

话题：虚构
有人说，虚构是小说的灵魂，没有虚构就没有小说。
有人说，真实是文学的生命。高考也要求写具有真情实感的文章，而不能胡编乱造。
生活的真实与文学的虚构
生活的真实与文学的虚构
1、文学不是生活的复制，所以不需要照搬生活，不需要和生活中发生的事情一模一样，这就是艺术的虚构。
生活的真实与文学的虚构
1、文学不是生活的复制，所以不需要照搬生活，不需要和生活中发生的事情一模一样，这就是艺术的虚构。
2、虚构的东西必须给人以真实的感觉，必须符合生活发展的逻辑。事情是假的，但让人感觉像真的一样，“把虚构巧妙地伪装起来”，这就是艺术的真实。
生活的真实与文学的虚构
1、文学不是生活的复制，所以不需要照搬生活，不需要和生活中发生的事情一模一样，这就是艺术的虚构。
——鲁迅《我怎么做起小说来》
确有阿Q其人？
确有阿Q其人？
《阿Ｑ正传》的署名叫“巴人”，很多普通的读者就不知道这是周豫才先生写的，甚至他的一些朋友也不知道这是他写的。就看这个名字一般人就说“啊，这是一个四川人写的吧”。所以在《阿Ｑ正传》发表的过程中，有很多的川渝的人士感到惴惴不安，以为是某个人在揭发自己的隐私，都在那想：这是谁干的呢？我干的这点事他怎么都知道了呢？
小说家进行虚构有三种态度
小说家进行虚构有三种态度
煞有介事，写得像真有其事，尽管内容是荒诞不经的，如博尔赫斯《沙之书》；
小说家进行虚构有三种态度
煞有介事，写得像真有其事，尽管内容是荒诞不经的，如博尔赫斯《沙之书》；
老实承认自己的小说就是虚构，是自己脑子里的产物，像塞万提斯《堂吉诃德》；
老实承认自己的小说就是虚构，是自己脑子里的产物，像塞万提斯《堂吉诃德》；

人教高二语文课件：选修外国小说欣赏 8.沙之书(共84张PPT)

择决定命运，环境造就人生！
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选

高中语文《沙之书》课件6 新人教版选修

博尔赫斯的一生几乎都是以书为伴的。他从小沉浸在父亲巨大的藏书室中，工作后又担任图书管理员、图书馆馆长。博尔赫斯是幻想文学的先驱，是一个“玄想型” 的作家。他的作品常在东方异国情调的背景中展开，荒诞离奇且充满幻想，带有浓重的神秘色彩。重要作品有诗集《布宜诺斯艾利斯的激情》《面前的月亮》《圣马丁牌练习簿》《阴影颂》《老虎的金黄》《深沉的玫瑰》，短篇小说集《恶棍列传》《小径分岔的花园》《阿莱夫》《死亡与罗盘》《布罗迫埃的报告》等。还译有卡夫卡、福克纳等人的作品。
格里高尔扒着椅子慢慢向门口移动过去，在门口撂下椅子，向房门扑过去，靠着门板直起身来——他的细腿的底部有一些黏性——在那儿休憩片刻，缓过一口气来。但是随后他便开始用嘴巴来转动插在锁孔里的钥匙。遗憾的是，他似乎没有什么真正的牙齿——他用什么来咬住钥匙呢?——不过他的下颚倒十分结实，足以担当此项任务，在它的帮助下他也果真启动了钥匙。他没有注意到无疑给自己造成某种伤害了，因为一股棕色的液体从他嘴里流出来，淌过钥匙并滴到地上。“您听，”秘书主任在隔壁房间里说，“他在转动钥匙。”这对格里高尔是一种很大的鼓舞。可是本来大家都应该对他喊，父亲和母亲也应该对他喊：“加油，格里高尔!”他们应该高喊：“永远向前，紧紧顶住锁孔!”以为大家都在全神贯注地注视着他的艰难动作，他竭尽全力，死命咬住钥匙。他随着钥匙的旋转
你从《沙之书》的哪些内容中可以看出这篇文章写的其实是假的？

书贩的长相（面目模糊不清）书的样式（异乎寻常的重量页码很乱封面和手之间总有好几页，好像从书里冒出来一样，找不到第一页找最后一页照样失败页码无穷无尽一页上印着面具，角上的数字大到九次幂）内心担忧（担心烧起来无休无止，使整个地球说通过虚构，运用象征，使无穷无尽这一概念形象的展现出来，并将人们面对无限的那些无所适从的心理真实地从小说中凸现出来，当人物和情节变得无足轻重时，剩下的便是“无限”和人类面对着“无限” 时无所适从的真实，深刻地揭示了主题。

高二语文同步课件：沙之书(新人教选修(外国小说欣赏))

第9章扩声系统调音
预习作业
一、识记字音
(一)单音字
铁锚．( máo) 诋．毁( dǐ ) 谩．骂(màn )
惶．惑( huánɡ)
笨拙．(zhuō) 装帧．(zhēn )
粗糙．( cāo ) 荒诞．( dàn ) 晦．气( huì)
第9章扩声系统调音
鲁迅先生在《我是怎么做起小说来》中说：“听写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色：有人说，我的那一篇是骂谁，某一篇又是骂谁，那是完全胡说的。”这就是小说创作的虚构。虚构天然存在于小说创作中。
第9章扩声系统调音
沙之书
哲思短章上善若水上善若水，仅此一句话，便叫人体会到水的意境：简单，深远，丰富，坚韧。它是说做人也要像水这样，简单朴实，蕴意深广，人若能做到像水一样，那便为上善了。
第9章扩声系统调音
也许会有人觉得再简单不过，可是又有几个人能真正做到上善若水呢？水一样的纯净，水一样的澄明，水一样的大智若愚，水一样的源远流长？这样的人必是心性至善至深之人，他能在喧闹中开辟出自己的一席田地，他能在纷扰乱世中找到自己的归隐，他能在流言蜚语中静下自己的耳根，这样的人必是与山为邻，以水为友，出仕则心神俱孤，但仍然超然物外，淡泊宁静。
第9章扩声系统调音
【课标定位】 1．了解作家博尔赫斯与卡夫卡的生平与创作。 2．领会两篇小说的内容和题旨。 3．了解“虚构”“事实”“真实”“想象”这些概念的区别与联系。 4．探究博尔赫斯与卡夫卡对待虚构的不同态度。 5．培养学生在写作中的虚构能力。

高二语文人教版选修《外国小说欣赏》第八单元《沙之书》说课稿

《沙之书》说课稿一、教材分析和教材处理：我今天所说的课文是博尔赫斯《沙之书》。

它所处的单元是高中语文选修外国小说欣赏的第八单元。

这个单元是外国小说欣赏的虚构单元。

通过学习本单元，将使学生理解“虚构”对于小说表达的重要性；了解“虚构”与心灵真实的关系。

而《沙之书》是小说虚构艺术的典范之作。

鉴于此，结合新课程标准对小说阅读的要求，我设计了如下的教学目标、重难点：认知目标：了解博尔赫斯及其作品。

技能目标：领会作品的内容；理解“虚构”对小说表达的重要性；了解小说“虚构”的艺术。

情感目标：把握小说题旨的多义性；能以积极健康的态度看待“无限”教学重难点：“虚构”艺术的形式与内容课时安排：一节课二、学法的指导：1、借助学生大胆阐释，整合学生自由探究成果。

2、深入研读文本，利用课堂讨论，探究教学难点。

3、结合课文进行对多义性小说研究性学习。

三、教学程序的设计：（一）、博尔赫斯的简介：主要围绕的是：博尔赫斯是一个以书为生的作家，他一生都生活在图书馆中。

读书是博尔赫斯生活中一项具有压倒性优势的活动，直至他的双目近乎完全失明，于是引到作者的一篇小说《沙之书》。

（设计的目的：作者是一个嗜书如命的一个人，虚构以《沙之书》为题的小说，也就理所当然，也为了上课流畅性。

）（二）、阐释《沙之书》：我设计了这样的一个问题：《沙之书》乍看题目，有些奇，单题目，想像《沙之书》是怎样一本书？（设计的目的：培养学生想像与虚构能力，引起学生兴趣，引起阅读全篇小说的兴趣。

）（三）、通读《沙之书》：学生认真阅读《沙之书》全文同时，理清小说的结构，并概括小说的开端、发展、高潮、结局。

（提示：以“沙之书”为宾语，组成动宾式的大意概括。

）参考：初识沙之书（1--35）；买下沙之书（36--45）；研究沙之书（46--50）；逃避沙之书（51--52）。

（设计的目的：让学生整体感知课文，为深入研究课文打下基础。

）（四）、认识《沙之书》：我设计了这样的一个问题：博尔赫斯具有非凡的想像力。

高二语文新人教(选修《外国小说欣赏》)教学课件：第15课《沙之书》(共46张)

第9章扩步糸统调音导入新课任何一部小说都存在着，虚构泊勺成分，因为小说家的叙述本身就带有一定的主观色彩。

我们甚至可以说，，虚构e 是小说的灵魂，没有，虚构e就没有小说。

今天，我们就来学习《沙之书》，看看它为我们，虚构*了一个怎样的故事，小说作者又是想通过这个故事表达一个怎样的主题。

厂涉之书, IlZEJ As« ■：R+ ^ ■Ji .・・d *■・•勺亠■,9W.1 ・■・*»•■_r •■ ir B »B r-t«Ai<« »• •WVR^Br VWBT■ B AMBBIinFIT 伫丸盘溝卫址粗丸型“他掘胃改jt ；H AIS tfU FW ・ <<• iri ■*.希.・.■• V ■>] I > *■",第9章扩步糸统调音学习目标认知目标：了解博尔赫斯及其作品。

技能目标：1•领会作品的内容；2. 理解“虚构”对小说表达的重要性；3. 了解小说“虚构”的艺术。

情感目标：把握小说题旨的多义性；能以积极健康的态度看待“无限”重点：如何理解小说的核心意象“沙之书” o难点：小说中真实与虚构的关系。

迷宫的制造者：走近博尔赫斯一个晚年双目失明的老人一个与母亲相依为命的老人影响了中国八九十年代众多的知名作家扩步糸统调音博尔赫斯（1899〜1986）阿根廷诗人、小说家兼翻译家，20世纪短篇小说大师，被称为是“影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家”。

生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。

掌握英、法、德等多国文字。

中学时代开始写诗。

1923年出版第一部诗集，1935年出版第一本短篇小说集，从此奠定了在阿根廷文坛上的地位。

博尔赫斯的一生几乎都是以书为伴的。

他从小沉浸在父亲巨大的藏书室中，1955年任国立图书馆馆长、布宜诺斯艾利斯大学哲学文学系教授。

1950年获阿根廷国家文学奖，1961年获西班牙的福门托奖，1979年获西班牙的塞万提斯奖。

高中语文《沙之书》课件新人教选修

6．“隐藏一片树叶的最好的地点是树林”一句的内在的哲理是什么？你能仿造一句吗？
内在的哲理：无限之物是由无数个有限之物组成，每一个有限的个体因为无限的同类数量而得以永存，也因为无限的同类而容易被忽略。
仿造示例：
①隐藏一粒沙子最好的地点是沙漠；
②保留一颗水珠最好的办法是放入大海；
③隐藏一个人最好的地点是人群。
【阿根廷】博尔赫斯
迷宫的制造者：走近博尔赫斯
一个晚年双目失明的老人一个与母亲相依为命的老人影响了中国八九十年代众多的知名作家
博尔赫斯（1899～1986）阿根廷诗人、小说家兼翻译家。生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。1950年至 1953年间任阿根廷作家协会主席。1955年任国立图书馆馆长、布宜诺斯艾利斯大学哲学文学系教授。1950年获阿根廷国家文学奖，1961年获西班牙的福门托奖，1979年获西班牙的塞万提斯奖。
读书是博尔赫斯生活中一项具有压倒性优势的活动，而且对于他的写作意义重大。他曾说：“我是一个作家，但更是一个好读者。”他的最初和主要的知识来源可能是他父亲的藏书室，到了开始真正作家生涯时，他已经是一个学贯东西、富有真知灼见的青年学者了。
晚年双目失明，却被任命为国立图书馆馆长，他不无苦涩地写了一首诗向上帝致敬：“他以如此妙的讽刺／同时给了我书籍和失明……”但他仍以口授的方式继续创作，成就惊人。
开端：陌生人上门推销《圣经》发展1：奇妙的 “沙之书” 发展2：我设法得到了“沙之书” 高潮： “沙之书”使我烦恼不堪结局：我把“沙之书”藏进了图书馆
走进《沙之书》
2．“沙之书”有哪些奇妙的特性？
像沙一样，变幻不定，无始无终，无穷无尽，不断“生长”…… 神秘荒诞玄幻奇妙 ……无限

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虚构
故事情节人物
虚假
情感精神
“一个孩子从尼安德特峡谷里跑出来大叫 ‘狼来了’，而背后果然跟了只大灰狼——这不成其为文学；孩子大叫‘狼来了’，而背后并没有狼——这才是文学。那个可怜的小家伙因为撒谎次数太多，最后真的被狼吃掉了纯属偶然，而重要的是下面这一点：在丛生的野草中的狼和夸张的故事中的狼之间有一个五光十色的滤片，一副棱镜，这就是文学的艺术手段。……我们也可以这样说：艺术的魔力在于孩子有意捏造出来的那只狼身上，也就是他对狼的幻觉，于是他的恶作剧就构成了一篇成功的故事。……那个小孩子是小魔法师，是发明家。‛ ——纳博科夫
发展：我得到了奇妙的“沙之书” 买下沙之书高潮： “沙之书”使我烦恼不堪。研究沙之书结局：我把“沙之书”藏进了图书馆。逃避沙之书
解读《沙之书》
“沙之书”有哪些奇妙的特性？
一本有形而无限的书
1、异乎寻常的重量 2、里面的文字是我不认识的 3、页码的排列引起了我注意
4、尽管一页页的翻阅，铁锚图案却再也找不到了 5、封面和手之间总是有好几页。仿佛是从书里冒出来的。 6、这本书的页码是无穷尽的。没有首页，也没有末页
拓展延伸
‚隐藏一片树叶的最好的地点是树林‛一句的内在的哲理是什么？你能仿造一句吗？内在的哲理：无限之物是由无数个有限之物组成，每一个有限的个体因为无限的同类数量而得以永存，也因为无限的同类而容易被忽略。
①隐藏一粒沙子最好的地点是沙漠；②保留一颗水珠最好的办法是放入大海；③隐藏一个人最好的地点是人群。
成名作：《小径分岔的花园》（短篇小说）
小说特色：
叙述干净利落，文字精炼，构思奇特，结构精巧，小说情节常在东方异国情调的背景中展开，荒诞离奇且充满幻想，带有浓重的神秘色彩。
重要作品有诗集《布宜诺斯艾利斯的激情》《面前的月亮》《圣马丁的手册》，散文集《探讨集》《我希望的尺度》，诗歌散文集《影子的颂歌》《深沉的玫瑰》，短篇小说集《恶棍列传》《交叉小径的花园》《死亡与罗盘》《沙之书》等。
博尔赫斯对待虚构与幻想的态度：
他想努力抹去幻想与现实的界线，让虚构嵌入现实之中，与现实浑然一体。他说‚一件虚假的事可能本质上是实在的‛。对他而言，虚构是艺术创造的根本点，是抵达更高实在的方式；通过虚构，写作这门活动往往可以最大限度地接近心灵的复杂活动。
虚构与真实：
仿佛水消失在水中
在小说创作或者艺术创作当中，虚构与真实并没有我们想象的那样界限分明。
起初好奇，然后设法得到，接着是钻研，但发现对它了解越多，不了解的部分也更多，于是意识到自己的渺小无奈，紧接着迷失于无法自拔的敬畏，随之而来的是恐惧，最终选择逃避、放弃，让沙之书淹没在图书馆的书海之中。
好奇
钻研ห้องสมุดไป่ตู้
敬畏
恐惧
逃避
这一变化过程说明了什么？这体现了一种怎样的心理？这一变化过程既形象地说明沙之书的奇妙而神秘的特性，又表现了“我”乃至人类在无限强大的异己之物前不胜渺小、恐惧的心理。
博尔赫斯是一位只写小文章的大作家。小文章而成大气候，在于其智慧的光芒、设想的丰富和文笔的简洁——像数学一样简洁的文笔。 ——（法）安德烈· 莫洛亚
整体感知
问题1：小说哪几处情节设计最为巧妙？
“沙之书‛奇妙特性的逐渐显现
‚我‛将‚沙之书‛藏在了图书馆
问题2：小说的情节有何特色？
荒诞离奇悬念丛生，引人入胜
面对无限，无所适从
《沙之书》主题
这本书为什么要称作“沙之书”？
因为它像“沙制的绳索” 一样，是靠不住的。
这本书是真实的吗？现实中不存在对这本书的感受是真实的吗？这也是人类面对无限之物所共有的一种普遍的心灵感受，是真实的。你在生活中是否有过像沙之书一样无始无终的感受？你最终会选择逃避还是进取？
读书是博尔赫斯生活中一项具有压倒性优势的活动，而且对他的写作意义重大。读书使博尔赫斯的视野非常广阔，而且由于读书在生活中的比重很大，与大多数作家不同，是书籍而不是生活成了博尔赫斯的写作源泉。
诗歌、散文和短篇小说是博尔赫斯三大创作成果，而且各有千秋，相互辉映。有一种很生动的说法是：‚他的散文读起来像小说；他的小说是诗；他的诗歌又往往使人觉得像散文。沟通三者的桥梁是他的思想。‛他是与帕斯（墨西哥）、聂鲁达（智利）齐名的拉美三大诗人之一。
书是靠不住的美是无法占有的
一些珍贵的东西可能成为一切烦恼的根源 „„
真实与虚构
思考：作者为了强调“沙之书”及他写的事的真实性在文中特意交代了哪些内容？ • 直接说明（我的故事一点儿不假） • 书贩长相(身材很高外表整洁透出寒酸灰色衣服灰色箱子稀疏、泛白的金黄色头发） • 书的样式（八开大小布面精装书页磨损印刷粗糙每页两栏版面分段排得很挤还有页码、插画） • 书的来历（平原上的村子用几个卢布和一部《圣经》换来主人不识字，需要圣经属于最下层的种姓） • 看书藏书（用放大镜检查，排除伪造的可能偷偷放在阴暗的搁架上） • 交易过程（假装兴趣不大）
结尾奇峰突起，出人意料之外
问题3：《沙之书》讲了怎样一个故事？复述故事情节。
一个退休的图书馆员从陌生的《圣经》推销员手里买下了一本‚沙之书‛，沉迷于它的神秘并陷入了对不可知的恐惧，最终把这本书藏在了图书馆的阴暗角落。
问题4：概括小说的开端、发展、高潮、结局。
开端：陌生人上门推销《圣经》。初识沙之书
你认为“沙之书”可能象征什么？
• • • • •
“沙之书”代表的是无限之物神秘之物，可以做多方面的阐释：可看做是对人类及世界的无穷尽的存在的隐喻可看做是无限空间时间的模型可看做是对人类浩翰知识的象征也可看做是对文学的某种独特认识：创作一本无始无终的小说还可看作是无止境的欲望、无穷大的世界、琐碎繁杂的生活、强大的异己力量、神秘的未知世界、变化无常的命运等等。
走近博尔赫斯-----迷宫的制造者
一个晚年双目失明的老人一个与母亲相依为命的老人影响了中国八九十年代众多的知名作家作家们的作家
博尔赫斯（1899～1986）阿根廷诗人、小说家兼翻译家。博尔赫斯是一个以书为生的作家。他一生都生活在图书馆中。小时候他就沉浸在父亲巨大的藏书室中，1937年他开始在一家市立图书馆担任助理馆员。晚年双目失明，却在1955年被任命为阿根廷国立图书馆馆长，直到1973年退休。他不无苦涩地写了一首诗向上帝致敬：‚他以如此妙的讽刺／同时给了我书籍和失明……”但他仍以口授的方式继续创作，成就惊人。他为阿根廷文学在世界范围内赢得了声誉。智利的诺贝尔文学奖得主巴勃罗· 聂鲁达认为他是‚影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家‛。
故事不真实，但却有一种真实感。
1、采用第一人称叙述 2、设置真实的细节
‚我‛家来了一位不速之客，当然他没有歹意，只是想卖一本书，他明确告诉我那是一本不寻常的书，名字就叫‚沙之书‛，因为它就像沙漠一样，无始无终。我发现果然这是一本既没有开始，也没有结尾的书，混乱的页码，只会出现一次的插图，任凭你怎样翻阅，书都没有尽头。我买下了这本书，并且深为其吸引，以至无法自拔，我感觉自己就像一个‚长着长指甲，瞪着铜铃大眼在拨弄一本无始无终的奇书的怪物‛。终于我明白了那个人为什么要急于卖掉这样一件稀奇的宝贝，我不仅丧失了好奇心，而且产生了恐惧，幸好我还有勇气和理智。我将它偷偷地藏在我工作过的图书馆的阴暗角落里，以后甚至连图书馆所在的街道也不愿意去了。
7、插画没有一张重复
像沙一样，变幻不定，无始无终，无穷无尽，不断“生长”。
小说中哪个地方也流露出作者对 “无限”之物的思考呢？
在小说开头第一段阐述的几何方面的基本原理。
小说开篇为什么要用一串几何学概念？
1、极力让读者以为“我”的小说是真实可信的。
2、为下文“沙之书”的奇妙特性作暗示与铺垫。
小说主人公“我”对待“沙之书”的态度变化经历了一个怎样的过程？ 1、占有它的幸福感 2、怕它被偷掉 3、担心它并不真正无限 4、我成了那本书的俘虏，几乎不再上街 5、我领悟到那本书是个可怕的怪物 6、我觉得它是一切烦恼的根源，是一件诋毁和败坏现实的下流东西 7、我想把它付之一炬，但怕一本无限的书烧起来也无休无止，使整个地球乌烟瘴气 8、我趁工作人员不注意的时候，把那本沙之书偷偷地放在一个阴暗的搁架上
有人说，真实是文学的生命。高考也要求写具有真情实感的文章，不能胡编乱造。
事情是假的，但让人感觉像真的一样 “把虚构巧妙地伪装起来”
真实———虚构———真实（看似）（发现）（更高）
小说的出发点是虚构，但是建立在挖掘生活真实的基础之上，其真正意旨是为了揭示生活的真相。
虚构
超越性的想象
《沙之书》的主题小说向读者展示了人类面对“无限之物”时无所适从的心理感受过程，意在表明人类面对无限之物时心灵的真实态度，表达了独自拥有无限巨大的时间与空间（或者其他）对人造成的心理伤害，表现了人类面对神秘而无限的事物（包括时间和空间）可以选择顺其自然的观点。
《沙之书》的其他主题
在令人敬畏之物面前，人应选择停步
你从《沙之书》的哪些内容中可以看出这篇文章写的其实是假的？ • 书贩长相（面目模糊不清） • 书的样式（异乎寻常的重量页码很乱封面和手之间总有好几页，好像从书里冒出来一样找不到第一页找最后一页照样失败页码无穷无尽一页上印着面具角上的数字大到九次幂） • 内心担忧（担心烧起来无休无止，使整个地球乌烟瘴气）