高二语文教学工作计划
高二语文2024-2025学年第一学期教学工作计划
高二语文2024-2025学年第一学期教学工作计划随着新学期的帷幕缓缓拉开，高二语文教学工作也迎来了新的挑战与机遇。
本学期，我们将以提升学生语文素养为核心，注重学生综合能力的培养，旨在为学生高三的冲刺及未来的学习生活奠定坚实的基础。
以下为本学期的教学工作计划：一、教学目标明确化本学期，我们将围绕“深化理解、拓展视野、强化能力”三大目标展开教学。
深化学生对文学作品的理解能力，通过精读与泛读相结合的方式，引导学生深入挖掘文本内涵；拓展学生的文化视野，融入更多元的文化元素，增强学生的跨文化交流能力；强化学生的听说读写综合能力，特别是批判性思维和创造性表达能力的培养。
二、教学内容系统化1.必修课程深化：依据教材体系，重点讲解古代文学、现代文学及外国文学经典篇目，注重文本解读的深度与广度，引导学生掌握不同文体的阅读方法和鉴赏技巧。
2.选修课程拓展：根据学生兴趣及学科发展需要，开设如“诗词鉴赏”、“古典小说研究”、“现代文学流派”等选修课程，满足学生个性化学习需求。
3.综合实践活动：组织读书会、文学社团、写作比赛等活动，鼓励学生参与文学创作、戏剧表演等实践活动，提升综合素养。
三、教学方法多样化1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，让学生在模拟的真实环境中学习语文知识，增强学习的趣味性和实效性。
2.合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.信息技术融合：充分利用多媒体、网络资源等现代信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效率，同时培养学生的信息素养。
四、教学评价多元化1.过程性评价：关注学生的学习过程，通过课堂表现、作业完成情况、参与活动积极性等多维度进行评价，及时反馈，激励学生不断进步。
2.终结性评价：期末通过考试、论文、项目展示等方式，全面检验学生的学习成果，确保评价的客观性和公正性。
3.自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力和批判性思维。
第二学期高二语文备课组教学工作计划范文
第二学期高二语文备课组教学工作计划范文一、工作目标根据我国教育法和高中语文课程标准，结合我校实际情况，第二学期高二语文备课组的教学工作旨在进一步提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和写作能力，使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
二、工作重点1.深化课程改革，推进素质教育。
2.强化课堂教学，提高教学质量。
3.注重阅读与写作，提升学生的语文实践能力。
4.加强学生学习方法的指导，培养学生自主学习的能力。
5.开展丰富多彩的语文活动，激发学生的学习兴趣。
三、工作措施1.深入研究教材，明确教学目标。
备课组成员要充分研究教材，明确每个单元的教学目标，确保教学内容与课程标准相一致。
同时，要关注学生的学习需求，合理调整教学内容，提高教学的针对性和实效性。
2.精心设计教学活动，提高课堂教学效果。
备课组成员要结合教材特点和学生实际情况，设计具有趣味性、思考性和实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，注重课堂提问和讨论，培养学生的思维能力和创新能力。
3.加强阅读与写作教学，提升学生的语文实践能力。
阅读教学要注重培养学生的主体意识，引导学生学会独立思考，形成自己的见解。
写作教学要贴近学生生活，激发学生的写作兴趣，指导学生掌握写作方法，提高写作能力。
4.开展丰富多彩的语文活动，激发学生的学习兴趣。
组织诗歌朗诵、作文比赛、语文知识竞赛等活动，丰富学生的校园生活，提高学生的语文素养。
同时，加强与家长的沟通，引导家长关注学生的语文学习，形成家校共育的良好局面。
5.加强学生学习方法的指导，培养学生自主学习的能力。
备课组成员要关注学生的学习方法，引导学生学会预习、听课、复习等基本学习方法，培养学生自主学习的能力。
同时，加强对学生的学习辅导，提高学生的学习效率。
6.加强备课组队伍建设，提高备课组整体水平。
四、工作时间表1.第1-2周：研究教材，明确教学目标，制定教学工作计划。
2.第3-4周：开展阅读与写作教学，注重培养学生的主体意识和创新能力。
2024年高二语文教学计划(精选5篇)
2024年高二语文教学计划（精选5篇）高二语文教学计划篇1高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段，学生经过高一阶段一年的适应，对高中语文的特点已经有一定程度的了解，高二语文教学计划。
在此基础上，根据高中语文教学大纲的内容，结合这学期的教学内容，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。
计划如下：时间安排：根据教研组统一安排期中考试前完成必修5的课文教学，（大约第10周期中考试）期中考试后完成选修1的课文教学。
教学措施：1、加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高教学质量。
2、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。
在自主学习上，要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字字词进行圈点句画，尽量减少对老师的依赖心理等。
在合作学习上，主要是以学习小组为单位，培养学生共同学习的习惯。
3、语文学习重在积累。
因此，平时将定期（每周早读课）向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。
增加学生的日常积累。
同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
此外，每周还以作业形式进行一次默写训练。
4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。
本学期要求学生写8篇大作文和每周一篇周记。
5、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
上述计划有待实践来检验其可行性。
本人将以此为基础，在实践中将其不断加以改进、完善。
高二语文教学计划篇2一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。
高二语文工作计划(七篇)
高二语文工作方案(七篇)高二语文工作方案篇一立足于学校语文教学实际，着眼于学生语文学力的提升，遵循语文学习的规律，形成具有校本特色的语文教学格局，努力建立具有二附中特色的语文教学，让语文真正融入到学生的生活中去，锻造安康的人格。
〔一〕关于阅读教学。
预备、初一年级在关注语文根底知识落实的前提下，奋力拓展，帮助学生储藏丰富的语文素材，包括语言素材、生活素材和思想素材。
初二年级在帮助学生形成良好语文学习习惯的前提下，更侧重于学生思维品质的培养，力争把之前储藏的语文素材融会贯穿，从而形成根本的阅读与写作的经历。
初三年级，全力应对中考，打破难点、重点，争取获得优异的成绩。
据此，应该做好以下几方面的工作：1、各备课组要做好本学期的教学安排，并努力按方案施行教学；2、各备课组要选定拓展的材料，并形成解释。
〔二〕关于作文教学。
教师要主动干预学生作文的成长过程，使之有序渐进。
据此，应该做好以下几方面的工作：1、作文阶梯化训练的思路已经形成，不同学龄该有所侧重。
例如：预备年级重在5种表达方式的训练；初一年级可浸透文章学的相关知识；初二年级当以主题作文为重，为初三的作文教学蓄势；初三作文该以考场快速成文为训练目的。
由此，四年来学生作文才能的形成之路会明晰地呈如今教师面前。
2、可以开展多种形式的作文训练。
如诗歌创作训练、古诗改写训练、小说创作训练等等，教师各展所长，在遵循作文教学主体思路的前提下，应有创造性举措。
3、当堂作文不少于8篇，〔包括期中、期末考试的两篇〕，每次作文活动应写前辅导、详批不少于三分之一和作文讲评环节，提倡一文屡次修改的训练策略。
每周的随笔可以给学生更大的自由度，教师可用阅读的修改方式，快速反响。
〔三〕关于课堂教学。
1、重视集体备课。
各备课组应定时定点，并做好记录。
在日常教学工作中，及时沟通。
2、提升课堂效率。
学期方案、单元方案以及每一节课的方案做到心中有数，使教学有序推进。
3、讲究教学策略。
以问题链设计推进课堂教学照旧是本学期的教研方向，可以作为一种重要的教学手段予以理论。
2024年新学期高二语文教师工作计划模版（3篇）
2024年新学期高二语文教师工作计划模版在本学期中，我负责高二62和71班的语文教学任务，为此，我特此制定以下教学工作计划以确保教学活动有序进行：1. 确定教学目标与任务：a. 课程核心目标是培养学生的阅读理解能力，尤其是独立阅读和鉴赏文学作品的能力，同时要求学生能流畅阅读文言文，提升口语和书面表达技巧。
b. 按照新课程标准，我将完成必修五、短篇小说选读及《史记》两本选修课程的教学内容。
2. 精准把握教材，以教材为基础：a. 针对我校学生的实际情况，我将充分利用教材，遵循其结构，逐步、有计划地提升学生的能力。
b. 教材的每一部分都将被充分教授，遵循先慢后快、重点与非重点篇目相结合的原则，以有策略、有侧重的方式进行教学。
3. 稳步推进，强化作文训练：a. 作文教学将逐步进行，从基础的记叙文开始，逐步过渡到论点型议论文、论题型议论文，直至材料作文和话题作文，以克服教学的随意性，建立系统的作文教学模式。
b. 每次作文都将进行细致批改并进行详细讲评，以有效提升学生的写作能力。
以上计划旨在确保教学工作的系统性和有效性，以期达到预期的教学目标。
2024年新学期高二语文教师工作计划模版（二）一、指导思想本学期的语文教学工作以新课程标准为核心指导，紧密围绕学校教学工作计划及语文教研组的工作规划展开。
我们将从语文课程作为基础教育核心学科的特点出发，着重培养学生的语文应用能力、审美鉴赏能力及探究思维能力。
通过必修5及选修模块《中国文化经典研读》的深入学习，旨在进一步提升学生的语文素养，为高三阶段的学习奠定坚实的基础。
二、教学内容概览本学期的教学任务将全面覆盖人教版普通高中课程标准实验教科书的必修5及选修《中国文化经典研读》的全部内容。
在教学过程中，我们将针对不同文体采取差异化教学策略：小说教学将聚焦于主题解析与情节梳理；散文教学则强调语言品味与表现技巧赏析；文言传记阅读重视字词句的积累与文言文阅读能力的提升；诗词鉴赏致力于初步文学鉴赏能力的培养；科普文章教学则侧重于理清作者思路，归纳论点，并体会其语言风格的独特之处。
高二语文教学工作计划（精选8篇）
高二语文教学工作计划高二语文教学工作计划工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排,如提出任务、指标、完成时间和步骤方法等。
下面小编为大家整理的高二语文教学工作计划（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高二语文教学工作计划1一、指导思想以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。
同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。
这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。
三、学生分析本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。
本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。
四、工作重点1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。
2024年高二下学期语文教学工作计划样本(三篇)
2024年高二下学期语文教学工作计划样本一、总教学要求和目标1、进一步提高学生的语文素养。
2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。
3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。
4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。
二、三年通盘学习状况：1、已经完成必修学习情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理/：必修一、二、三、四、五。
2、已经结算学分情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理/；10学分。
3、已经完成选修学习情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理/：《语音误读一、二、三》、《清扫错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《中国楹联一、二、三》4、本学期选修学习内容：(1)《史记选读》(续)(2)《唐诗宋词选读》(续)(3)《写作》(续)(4)《现代散文阅读》(始)6、学生的能力培养：通过本学期必修课程和选修课程的学习，继续以下五个方面-(1)积累·整合能围绕所选择的目标}方案范文.库.整.理^加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。
根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。
了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。
通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
(2)感受·鉴赏阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。
具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。
在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活~本文由.方案’为您;搜}集整-理#的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。
高二语文老师工作计划安排(目标任务、主要措施)7篇
高二语文老师工作计划安排（目标任务、主要措施）7篇高二语文老师工作计划（篇1）一、指导思想1、遵循部颁教学大纲，关注高中课程标准所提出的教学理念，坚持语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础的指导思想，继续探索培养学生创新意识和自主学习能力的有效方法，及提高学生人文科学素质的途径。
2、高二用一学年进行文学教育这是一件新事物。
高中文学教育的性质、目的、要求等该怎样定位，和高考的文学鉴赏考查有怎样的联系，没有现成的经验可供借鉴。
因此，坚持历史唯物主和辨证唯物主义观点，研究中学文学教育的历史，分析今天文学教育的现状，以改革求发展，就成为高二文学教育中一条重要的指导思想。
二、教学要求(一)文学作品鉴赏本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教学。
要帮助学生初步形成感知、理解、品评诗歌和散文的能力，发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。
1、诗歌教学包括二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。
诗歌鉴赏能力的培养可以从三个层面入手：第一个层面：学习诗歌要从内容和形式入手，内容首先要抓意象，形式重点抓象征。
教学中不必纠缠于意象和象征的概念和定义，要把能理解、会解说诗中的意象和象征手法作为教学达标的重点。
第二个层面：了解我国诗歌现实主义和浪漫主义的发展过程。
通过反复吟咏，准确把握四言诗、骚体诗、五言诗和七言诗的语言节奏。
第三个层面：涵咏诗意、品赏意境，了解诗词格律常识。
从意境出发，是鉴赏诗歌内容的有效途径，情缘景发，意与境会，思与境偕，要引导学生自己体悟，然后展开联想和想象，进而去尝试填补艺术空白，品尝诗歌意境。
以上三个层面的鉴赏能力是各自独立又相互联系的，教学过程中要根据单元教学内容有所取舍，突出重点。
在进行诗歌鉴赏教学时，从始至终都应以吟咏、背诵作为基础，诗篇烂熟于胸，赏析自然有成。
2、散文教学包括四个单元：抒情性散文、议论性散文和中国古代散文。
2024年高二年级第二学期语文教学工作计划样本(3篇)
2024年高二年级第二学期语文教学工作计划样本一、教学宗旨与方向：1. 本着高中语文教学大纲的基本要求，着力培养学生的语文基础素养及综合应用能力。
2. 深入学习新课程标准，重视课程资源的挖掘与利用，实现课程资源与教学活动的有效融合。
3. 教学过程中，打破传统教学模式，更新教学理念，着重提升学生的语文综合素质，为高考做好全面准备。
二、实施策略与措施：1. 积极推广“自主、合作、探究”的学习模式，充分激发学生的学习主动性，营造开放式的教学环境，促进学生的全面发展。
关注学生的个体差异，尊重学生个性，推动个性发展。
2. 坚持精讲多练的原则，加强对学生解题技巧的指导。
鉴于语文课程特点，答案具有开放性，但仍有规律可循。
本学期将重点提升学生在这一方面的训练，使其在练习中掌握方法、构建合理的知识体系，以减少解题的盲目性，提升解题效率。
3. 坚持集体备课制度，发挥团队智慧。
充分利用每周二、四的集体备课时间，开展常规集体备课活动。
在集体备课中，轮流担任主持人，由一位教师主导发言，提出教学设想，随后集体讨论、完善方案，一旦形成共识，坚决执行。
4. 针对本学期教材特点和学生实际情况，加大课程资源的开发与利用力度，增强学生课外活动，营造良好的语文学习氛围。
5. 继续推进上学期设定的两个研究性学习课题，进一步锻炼学生的探究能力，形成阶段性的研究成果。
三、教学进度规划：第一、二周：进行第六单元的教学。
第二、三周：开展第一单元的教学。
第四、五周：进行第二单元的教学。
第六、七周：开展第三单元的教学。
第八周：组织期中考试。
第十一、十二周：继续第三单元的教学。
第十三、十四、十五周：进行第六单元的教学。
第十六、十七周：进行期末复习。
2024年高二年级第二学期语文教学工作计划样本（二）一、实施精细化教学指导方案，旨在激发优秀学生的自主学习动力，提升中等学生的学习成效，助力成绩较差学生实现适度进步。
通过教师的专业辅导以及成绩优秀学生的协助，促使成绩较差学生逐步提升学业成绩，培养良好的学习习惯，提高语文基础能力。
2024年高二上学期语文教学工作计划例文（二篇）
2024年高二上学期语文教学工作计划例文一、教学理念本教学计划秉持教育科学理论，致力于贯彻国家基础教育课程改革的核心精神，深入实施高中语文课程标准所提出的课程理念。
在教学过程中，我们将尊重语文教育的内在规律，全面提高学生的语文素养，强化学生正确理解和运用母语的能力。
教学重点将放在“过程与方法”上，注重知识积累、情感体验、文化熏陶和语感的培养，使学生掌握语文学习的基本方法，养成良好的自学习惯，提升文化素养，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。
二、教材解读（教材解读部分内容缺失，无法补充。
）三、学情分析本学期，本人负责高二年级文科11班和理科6班的语文教学工作。
两个班级均为平行班，学生由高一升入高二，刚经历过分班，情绪尚不稳定。
班级人数较多，中等生占比较大，后进生较少。
学生对语文学习表现出浓厚兴趣，但语文基础知识相对薄弱，学习习惯有待改善。
目前，课堂氛围较为沉闷，学生思维不够活跃，主动思考问题的积极性有待提高。
四、工作重点1. 培养学生对祖国语言文字和中华民族优秀文化的热爱，弘扬社会主义思想道德和爱国主义精神，提升审美情趣和审美能力，提高道德修养，全面增强语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观和人生观，促进学生健康个性的发展，逐步形成健全人格。
2. 强化学生语文学习习惯的培养，严格落实常规教学任务，并进行阶段性的检查和小结，针对存在的问题及时整改。
3. 激发学生的学习兴趣，引导学生在课外阅读经典和优秀作品，养成良好的阅读习惯，拓展语文学习的空间。
4. 增加学生的阅读量，激发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提升审美鉴赏能力。
5. 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯。
五、具体措施1. 加强对教育理论和网络资源的学习，不断提升自身教学素养。
2. 提升备课质量，深入研究新大纲、新教材，探索新的教学方法，充分体现知识传授与能力培养的要求，发挥教师个人特长。
3. 指导学生加强知识积累，全面提高语文素养。
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高二语文教学工作计划(第一学期)
根据学校工作计划要求，落实好本学期的工作，现将个人教学计划
罗列如下：
一指导思想
树立“没有教不好的学生，只有不合理、不适应的教学方法和学习方法”的教学基本理念，坚持学生是学习的主体，充分调动学生的积极性和主动性，帮助学生做到会学、乐学，较好每一位学生，让每位学子求学成功，提高学生的学习能力。
既要坚持实干、苦干、巧干的精神，又要提倡创新的方法，做到师生和谐，共同发展。
围绕学校教研兴校的氛围，积极参加校本教研的培训，在确保成绩的稳步提升之时，提升自
身。
二基本情况分析
1、学生情况分析
本学期走进高二，经过高一一年的学习，学生基本上养成了良好的语文学习习惯，绝大多数同学的成绩比较理想但是高二时师生的一个磨合期，更是学生世界观价值观人生观发生变化的转型期，学生的心态变化非常大，学习存在严重的差异，自身缺点的不足虽然有认识，但是行动却存在很大的滞后度，因而主动学习还需要一段时间的成长和落实。
2、教材情况分析
本学期必修一本，选修两学期七本，教学压力大。
暑期培训强调：对选修的知识不宜太深，做到基础为佳，使学生扎实掌握所学知识，完
善知识体系。
三教学工作思路
1、新学期从思想上，要树立强烈的职业责任感、自豪感和幸福感，爱岗敬业，关爱学生，进一步转变教育理念，“教是为了不教”，“教学就是教着学生自己去学”等先进理念，要深刻体会并认真实践，及时总结提高。
注意引导学生积极自愿地投入到学习之中，从语文活动中不知不觉地养成品读和获得知识，从而形成学科兴趣，，为大范围的成绩提高
打下坚实的基础。
2、针对必修五的单元特点，小说单元注意把握小说的主题和情节。
在小说单元的学习中，分三步走：先让学生理清情节思路，在此基础上，分析人物性格特点，然后通过任务的性格特点及其环境描写进而把握小
说主题。
第二单元学习中国古代散文，中国古代散文从两个方面抓起，一是重在实词虚词文言句式的掌握，二是重在背诵的督促和检查。
第三单元学习文艺评论和随笔，重点把握文章的基本观点，注重文
章写法把握，提升学生的审阅品位。
第四单元学习自然科学小论文，要求学生理清作者的思路，归纳文章的观点，关注文章语言简洁、严密、明晰的特点。
3、必修五作文是前四册表达交流的基础上，整体提升学生写作的作文教学内容。
所以作文教学根据单元同步走，针对学生的作文水平，在上半学期，重在审题立意上多指导。
注意：作文写作以本组的大计划大要求为纲，结合所带两个班级的
实际情况而定，作文两周一次。
4、必修五中梳理探究的文言词语和句式、古代文学常识在学习古代散文时候穿插进去，有趣的语言基础翻译穿插在相应的学习过程中。
5、课本后边的名著导读，要让学生在自读的基础上，了解作品的
情节、思想倾向，以求扩充学生的阅读面。
6、选修《中国古代诗歌散文欣赏》，重在培养学生欣赏古代诗歌散文的能力。
在这一部分，重在赏析指导，而对于学生自主探究的诗歌学习，以读悟为主要手段，教师补充为辅，力求提高学生鉴赏诗歌散文的能力。
另外，还要加强学生的背诵和灵活运用。
总之，高二上半学期的语文教学，在课堂上狠抓质量。
力求在实际教学中提高自己的专业水平和教学实践能力。
当然，由于初次接触新教材，在其处理上难免有不到位的地方，因而必须多向本组其他老师请教学习，不耻下问，强化自己的业务水平，且注意课后反思，动笔组织，写成文章以求时常自勉，进而使自己的教学更快地达到新课标的要求。