4.25 成语历史故事竞赛讲义 每课一练1 北师大上
七年级历史上册 4.25《成语历史故事竞赛》同步练习北师大版
第25课成语历史故事竞赛同步练习（无答案）维度A 基础知识利用所学相关知识正确理解成语典故。
朋友使用工具书和收集历史资料的能力。
培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要性。
维度B 能力提高1、成语对应（请将下列成语与相关的历史事件用线相连）揭竿而起相传燧人氏用人工方法生火草木皆兵西周时大量的奴隶被集中在贵族的田地里劳动朝秦暮楚刘邦入咸阳，收买人心钻木取火春秋时楚庄王数次挥师北上，打败晋国闻鸡起舞战国七雄为了各自利益时而“合纵”时而“连横”约法三章陈胜、吴广起义千藕其耘刘邦兵败垓下四面楚歌淝水之战破釜沉舟祖逖立志北伐问鼎中原项羽与秦军巨鹿之战2．猜成语（1）公元前207年，项羽率兵救援被秦军围困在巨鹿的起义军。
秦军有30万人，项羽的楚军只有数万人。
楚军过了漳河，背河扎营。
项羽令将士带三天干粮，然后砸破锅，凿沉船，烧掉军营。
这个故事有个成语，你知道吗？你认为项羽这么做高明吗？（2）项羽进军关中，实力雄厚，拥兵40万，驻扎在鸿门。
刘邦只有10万人。
项羽对刘邦先入咸阳很不满，刘邦不敢与项羽抗衡，亲自到鸿门谢罪，表示服从。
项羽设宴接待刘邦。
他的谋士范增劝项羽乘机杀掉刘邦，在宴席上几次示意，项羽不予理会。
范增召壮士项庄，舞剑助兴，意在杀死刘邦。
项庄被刘邦收买的项伯挡住，无从下手。
刘邦借口上厕所，逃离鸿门。
想一想，这个故事的名称是什么？里面含有一个什么成语？维度C 探究应用3、搜集成语搜集整理与本册历史史实有关的成语，并分朝代归类，看谁搜集得多。
成语历史故事竞赛 PPT课件2 北师大版
成语历史知识竞赛
7.春秋时期,一位军事家认为如果对敌我双方 的情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败 之地。可是在战国时期却有一个空谈军事理论不 能解决实际问题的将领，使赵国在长平战役中惨 败。请指出这两位人物分别是谁，并说出与他们 相关的成语。
答案：夸父追日、 精卫填海、钻燧取火、天衣 无缝
成语历史知识竞赛
3.成千上万的成语记载于我国各类文献中， 《汉语成语词典》作过粗略统计，仅出自于 《论语》一书的成语就多达120多条，请举出几 条源自《论语》一书中的成语。
答案：因材施教；诲人不倦；不耻下问；文质彬 彬；有教无类；当仁不让；任重道远；见利思义； 己所不欲，毋施于人；言而有信；举一反三；川流 不息……
⑵刻舟求剑
⑶卸磨杀驴 ⑷改邪归正
成语历史知识竞赛
13.请给所列成语各写出一条意思相反的成语。 ⑴当机立断 ⑵拔刀相助 ⑶万古流芳 ⑷救死扶伤
答案：⑴优柔寡断 ⑵袖手旁观 ⑶遗臭万年 ⑷落井下石
成语历史知识竞赛
14. 请在下列横线上填上适当的人物姓名组成成语。
⑴_____追日
⑷ _____自荐
⑵ _____填海 ⑸ _____舞剑
•
9、指尖触掠着匆匆流失的东西，心里反而平静了许多。是不是悲伤消磨了傲气，让我成为了行尸走肉般的傀儡。
•
10、不曾等待，不知等待的滋味，不曾迷恋，不知说不出的爱的痛苦，你是否还记得，曾经还有一个人是那样深深的爱你？
•
11、多美的幻想，多美的你，多美的过去，多美的回忆。梦想与现实交错，颓废与纯真相依。
通过对成语典故的收集整理，培养正确处理资料 的能力和合作探究的意识。 三、情感目标：
成语历史故事竞赛ppt
过程与方法
通过成语掌故的收集整理，培养正确处理
资料的能力和合作探究的意识。 展示收集资料的成果并进行自评和互评， 品味成功的乐趣，增强历史学习的兴趣。 整理归纳有关历史成语，设计竞赛问答， 尝试编演一些历史故事和成语典故。
情感态度与价值观 通过收集整理成语掌故和参与竞赛活动， 增强学习历史的兴趣。 通过对成语掌故的理解体会，增长人生阅 历，提高审美情趣和生活智慧。 培养有序竞争和团队协作精神，认识到交 流合作的重要性，形成积极进取、沉着机 智的良好品质。
整理 归类与成 果展示
小结评价
二、成立竞赛组织，做好赛前准备
内容 教师活动 学生活动
成立 活动 组织
指导学生坚持民主和公 平的原则，组织成立试题编 写组、裁判组、确定各小组 参赛队员和支持者
1.各小组推荐2名同学组成试题 编写组，全班共同推选1名主持人、 3名裁判员、 1名记分员组成裁判 组，裁判组和试题编写组不参与竞 赛答题，并宣誓对试题进行保密
确的指导和评价。
【学生准备】
积极参与活动，在规定时间内收集整理历史故事和成语 掌故，认真阅读和体会这些成语，定期公布各组收集整理资料的 成果。 2. 在教师的指导下，组织成立试题编写组、裁判组、确定 各小组参赛队员和支持者。 ３. 参赛队员和支持者要做好赛前准备，在严格遵守比赛规 则的基础上，争取优异成绩，为小组争光。 ４. 试题编写组在各小组收集整理历史故事和成语掌故的基 础上，在规定的时间内编写试题，及时让老师审阅，听取指导意 见并及时修改和确定试题，同时做好试题的保密工作。参加表演 的同学准备好脚本及相关道具。 ５. 裁判组要准备好比赛前物品，如抢答器、粉笔、记分板、 纪念品等，制定比赛的规则，坚持公平公正的原则组织比赛。
2019-2020年七年级历史上册 4.25《成语历史故事竞赛》学案(1) 北师大版
2019-2020年七年级历史上册 4.25《成语历史故事竞赛》学案（1）北师大版[通过这次练习，意味着你]1．通过搜集成语历史故事素材，培养了归纳、整理及写作能力2．利用所学相关知识正确理解成语典故3．培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用成语竞赛过程：中国成语的起源、典故及意思，每每与中国五千多年的历史，有着千丝万缕的关系。
每一句成语背后，往往隐含很多历史故事、古代名人、历史事实、风俗等知识。
所以，学习成语不单可以增进语言知识，更让您多知一点中国历史。
历史成语竞赛让您走进时光隧道，回到古代，看看中国著名历史故事与历史人物的事迹吧﹗*一、知音难觅说明：这一环节主要是考查同学的相互之间的配合默契，合作精神。
出两人，一人面对台下同学，背对，另一人则相反。
由出示随机挑选的成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。
时间1分钟，以猜多者为胜。
（试题见下）闻鸡起舞四面楚歌司马昭之心老马识途三过家门而不入退避三舍风声鹤唳请你帮助那位解释的同学一把。
*二、中西成语大杂烩SCOTT在美国教汉语课，其中一节内容是中国历史成语故事大家谈。
请你帮他把下面的英语翻译成汉语。
1．blow hot and cold2．paint the lily3．burn one's boats4．go through fire and water5．teach one's grandmother to suck eggs6．do in Rome as the Romans do7．turn over a new leaf8．put all one's eggs into one basket*三、初战告捷朝说明：这一环节主要是考查同学对于所学知识的掌握程度。
表格类似普通的填字游戏，由若干行和列组成，相互交叉。
并在最下方注明提示内容。
时间5分钟，工具为成语字典。
（试题见下）*四、你争我夺本环节主要考查学生对于所学成语的熟练程度。
4.25 成语历史故事竞赛讲义 素材7 北师大上
坦腹东床
晋太尉郗鉴想选女婿。
他知道王导门下的几个子弟都是俊才，便想从中选一个做他的乘龙快婿，写了一函给王导，说明了他的意思。
王导复信，同意让郗鉴派人去选，并通知了几个小伙子准备一番。
届时，几个小伙子都收拾打扮停当，准备迎接挑选，惟王羲之没有打扮，仍是原先自在随便的样子。
选婿的人来了，个个目测过，见王羲之还敞开衣服，露出肚皮，坐在胡床上吃胡饼，根本没把能不能入选当回事。
结果郗鉴派出的差使如实回禀，出人意料之外，郗鉴听后很高兴地说，此正吾佳婿也！差使问看中的是哪一个，得到回答，选中的是王羲之。
现在我们使用的成语“东床坦腹”、“东床娇婿”、“东床娇客”，故事就来自王羲之的东床坦腹吃胡饼之事。
北师大版历史七上《成语历史故事竞赛——学习与探究之四》课件
第25课成语历史故事竞赛――学习与探究之四 11. 下面的成语都缺一个字，填完后能组成两句诗，请你填一填，然后指出这首诗的诗名和作者。
__不胜举、抛__露面、__穿秋水、__目张胆、日新__异 __声下气、埋__苦干、百__不解、欲擒__纵、衣锦还__ 答案：举头望明月、低头思故乡。
李白《静夜思》成语历史知识竞赛 12. 根据下列成语意思进行联想，各猜出一个物品的名称。
例如：人云亦云――录音机⑴遥相呼应⑵明察秋毫⑶藏圬纳垢⑷铜墙铁壁答案：⑴电话机⑵显微镜⑶垃圾箱⑷保险箱成语历史知识竞赛 13. 根据成语接龙的规则将成语首字变成尾字。
例如：万紫千红―红装素裹―裹足不前―前所未有―有志竟成―成千上万―万紫千红。
小组作答心猿意马――答案：心猿意马―马到成功―功败垂成―成千上万―万众一心―心猿意马成语历史知识竞赛15. 请将下列典故与其蕴含影射的成语正确连线。
南郭吹竽自讨苦吃黄盖献计随声附和张飞审瓜大刀阔斧沛公取咸阳事出有因关羽战李逵先入为主成语历史知识竞赛风险题：各小组可根据不同的分值选题，由任意一位队员回答，根据同学表演或观看FLASH短片，猜出成语，并规定时间内回答有关问题。
回答正确得分，反之则扣去相应分数的两倍 50分 150分 100分 200分（每小题50分）（ 1 ）请说出与望梅止渴意思相近的一条成语答案：⑴画饼充饥成语历史知识竞赛 * * 1.全班共同推选竞赛主持人1名、裁判员3名、记分员1名组成裁判组，每小组推荐2名同学组成竞赛试题编写组并进行成语故事的表演，裁判组和试题编写组不参与竞赛答题，并宣誓对试题进行保密。
每小组同时选派4名同学为参赛选手，其余同学作为本组参赛队的支持者。
2.竞赛分必答题、抢答题和风险题三部分，必答题由各小组指定1名队员参赛，按成绩记分，每位参赛队员只能回答其中1道必答题，其他成员不得有任何形式的提示或暗示，否则倒扣相应分数；抢答题在主持人读完题喊“开始”后，方由可各组参赛队员按答器答题，抢答或错答的倒扣题目相应分数。
安徽省大顾店初级中学七年级历史上册第25课成语历史故事竞赛课件北师大版
兵不血刃
用兵
兵不厌诈
兵器
兵连祸接
军队
兵临城下
战争
第十四页，共24页。
成语(chéngyǔ)历史 知识竞赛
11.汉语成语为了增强表达效果，常常运用重言叠韵的表达方式。 请按照以下(yǐxià)成语重叠类型再列举两条来。
三三两两、战战兢兢…… 自高自大、善始善终…… 孜孜不倦、欣欣向荣…… 文质彬彬、威风凛凛……
第二页，共24页。
请根据图画提示联想，回答(huídá)出恰当的成语。
答案：鼠目寸光(shǔ mù cùn guāng)、走马观花、 放虎归山、妙笔生花
第三页，共24页。
成语历史知识(zhī shi)竞赛
成语往往形成于人们对不同时期(shíqī)产生的神话传说和历史故事的锤 炼，随着成语的流传，成语故事的中心人物也深深扎根于我们的记忆。请回 答下列各组成语故事产生的历史时期(shíqī)及其中心人物。
⑵故事向我们讲述了刻苦求学的楷模，在古代还有很多这样的楷模， 请举出两位以及和他们相关的成语。
答案(dá à n)：⑴悬梁刺股。⑵匡衡：凿壁偷光； 车胤、孙康：囊萤蝇雪；祖逖：闻鸡起舞
第二十一页，共24页。
历史故事2：公元前206年，刘邦占领了秦都咸阳。为了严 明法纪，安定人心，刘邦宣布废除秦朝严刑酷法，施行新法令。 他制定三条(sān tiáo)法律：第一条，任意杀人者判死刑；第二 条，伤害别人的要办罪；第三条(sān tiáo)，对抢劫偷盗的人也 要惩罚。 请回答： ⑴ 故事讲述的成语是什么？
成语历史知识(zhī shi)竞赛
7.春秋时期,一位军事(jūnshì)家认为如果对敌我 双方的情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败 之地。可是在战国时期却有一个空谈军事(jūnshì)理 论不能解决实际问题的将领，使赵国在长平战役中惨 败。请指出这两位人物分别是谁，并说出与他们相关 的成语。
辽宁省大连市76中七年级历史上册《第25课 成语历史故事竞赛》教学设计 北师大版
《第25课成语历史故事竞赛》教学设计授课教师：授课时间：年月日课型：学习探究之四活动目标学会查阅工具书和收集历史资料的方法。
充分阅读所收集到的成语典故，提取有关重要历史人物、事件等的有效信息，丰富历史知识，深化对所学历史知识的理解。
体会这些成语掌故的含义，按照一定的类别去归纳成语掌故并尝试灵活运用，培养讲述历史故事和口语表达的能力。
通过成语掌故的收集整理，培养正确处理资料的能力和合作探究的意识。
展示收集资料的成果并进行自评和互评，品味成功的乐趣，增强历史学习的兴趣。
整理归纳有关历史成语，设计竞赛问答，尝试编演一些历史故事和成语典故。
通过收集整理成语掌故和参与竞赛活动，增强学习历史的兴趣。
通过对成语掌故的理解体会，增长人生阅历，提高审美情趣和生活智慧。
培养有序竞争和团队协作精神，认识到交流合作的重要性，形成积极进取、沉着机智的良好品质。
活动准备教师准备1. 组织各小组学生在规定时间内收集整理历史故事和成语掌故，认真阅读和体会这些成语，定期公布各组收集整理资料的成果，并进行指导和评价。
2. 坚持某某和公平的原则，组织成立试题编写组、裁判组、确定各小组参赛队员和支持者。
试题编写组由各小组推荐2名同学组成，裁判组由1名主持人、 3名裁判员、 1名记分员组成，通过全班共同推选产生，裁判组和试题编写组不参与竞赛答题，并宣誓对试题进行某某。
每小组同时选派4名同学为参赛选手，其余同学作为本组参赛队的支持者。
3. 认真审阅竞赛试题和规则，对不足之处给予指正，并提出修改意见，确保活动质量。
竞赛试题确定后，制作竞赛活动课件。
4. 积极鼓励学生参与活动，督促竞赛活动的准备工作，做好道具、器材等方面的协调工作，并对竞赛活动过程和结果给予正确的指导和评价。
学生准备1. 积极参与活动，在规定时间内收集整理历史故事和成语掌故，认真阅读和体会这些成语，定期公布各组收集整理资料的成果。
2. 在教师的指导下，组织成立试题编写组、裁判组、确定各小组参赛队员和支持者。
北师大版历史七上《成语历史故事竞赛——学习与探究之四》ppt课件
成语历史知识竞赛 4.一些普通的“小人物”往往却因为成语的 流传而家喻户晓，发生在他们身上的趣事给我们 阐述了深刻的人生哲理。请说出与以下“小人物” 有关的成语。 ⑴叶公 ⑵愚公 ⑶盲人 ⑸塞翁
必答题一：
各小组推选确定本轮必答题 的队员，依次答题，每答对一 条成语得50分，错误扣10分， 不答扣60。限时半分钟。
成语历史知识竞赛
1. 在长期的流传中，一些虚拟的寓言故事逐步转化为固定的词组和成 语，形成寓言成语。请选出下列各组成语中全是寓言成语的一组。 A. 杞人忧天 B. 杯弓蛇影 C. 刻舟求剑 D. 八仙过海 老马识途 井底之蛙 杞人忧天 画蛇添足 守株待兔 狼子野心 鹬蚌相争 鸡犬升天
1.全班共同推选竞赛主持人1名、裁判员3名、记分员1名组成裁判组， 每小组推荐2名同学组成竞赛试题编写组并进行成语故事的表演，裁判组 和试题编写组不参与竞赛答题，并宣誓对试题进行保密。每小组同时选 派4名同学为参赛选手，其余同学作为本组参赛队的支持者。 2.竞赛分必答题、抢答题和风险题三部分，必答题由各小组指定1名 队员参赛，按成绩记分，每位参赛队员只能回答其中1道必答题，其他成 员不得有任何形式的提示或暗示，否则倒扣相应分数；抢答题在主持人 读完题喊“开始”后，方由可各组参赛队员按答器答题，抢答或错答的 倒扣题目相应分数。如参赛队员在规定时间内不能正确答题，可由各组 支持者答题，答对者颁发奖品。如支持者仍不能正确答题，由主持人公 布答案。风险题由各组选择回答，回答正确得分，反之则扣去相应分数。 3.竞赛结束后，统计各小组得分，颁发奖品。
答案：见贤思齐、完璧归赵、朝秦暮楚、
历史：第25课《成语历史故事竞赛》讲义课件(北师大版七年级上)
一锤定音——风险题。
（三）密切联系学生生活，拉近历史学习与实际生活的 距离，避免试题的枯燥。
例一：成语大量出现在现代广告用语中，使用同音异字 的现象也较普遍，请指出下列广告用语中所用成语的正确书 写。（抢答题） ⑴ □□大曲，天长地酒；
⑵ 请根据成语内容说出秦朝灭亡的原因。
⑶ 你认为能从秦朝的灭亡中得到哪些历史教训？ ⑷ 西汉初期，统治者吸取秦朝灭亡的教训，采取了什么 政策？
答案：⑴ 揭竿而起。⑵ 秦朝残暴的统治，广大农民徭役、 兵役负担沉重繁重，刑法严酷等。⑶ 统治者要励精图治，关心民 情，爱惜民力，减轻刑法等。⑷ 休养生息政策。
2.裁判组评判是否得分，记分员 记录成绩
内容 成绩统计 评比优胜
教师活动
学生活动 裁判组累计成绩
场面监督、公平裁决
裁判组评选并宣布冠军 组、最佳得分手、最佳支持 者得主
活动总评
引导学生共同评价，肯定成 绩，找出差距，总结提高： 1.资料的收集与整理情况 2.试题组试题的编演质量 裁判组对各小组竞赛情 3.裁判组的组织水平与裁决公 况从参与程度、得分情况、 正程度 精神面貌等方面进行总结 4.各参赛小组及支持者的得分 及表现 5.本次活动的整体情况及意义
三、学情分析
七年级学生已经学习和积累了一定数量的成 语，并能够领会这些成语的意思，也能较熟 练地运用于语言的表达和书写中 。但是他们 对成语的来源和历史掌故了解得并不多，数 量上也有待增加，特别是有关重要历史知识 的成语更应该多积累多运用，既培养了学习 历史的兴趣，又增进了历史知识和人生智慧， 提高了思想认识，培养了正确的情感态度与 价值观，同时也能很好地树立自主、探究与 合作学习的意识。
三、开展成语历史知识竞赛活动
内容 教师活动 学生活动 1.主持人阐述竞赛的意义，宣布竞 赛的试题类型、流程安排和竞赛规则 宣布竞 赛规则，开 始比赛 2.裁判组、试题组对试题的有效性 做承诺宣誓 3.开始竞赛 1.主持人宣布必答题规则，安排各 小组抽签答题
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第25课成语历史故事竞赛同步练习（无答案）
维度A 基础知识
利用所学相关知识正确理解成语典故。
朋友使用工具书和收集历史资料的能力。
培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要性。
维度B 能力提高
1、成语对应（请将下列成语与相关的历史事件用线相连）
揭竿而起相传燧人氏用人工方法生火
草木皆兵西周时大量的奴隶被集中在贵族的田地里劳动
朝秦暮楚刘邦入咸阳，收买人心
钻木取火春秋时楚庄王数次挥师北上，打败晋国
闻鸡起舞战国七雄为了各自利益时而“合纵”时而“连横”
约法三章陈胜、吴广起义
千藕其耘刘邦兵败垓下
四面楚歌淝水之战
破釜沉舟祖逖立志北伐
问鼎中原项羽与秦军巨鹿之战
2．猜成语
（1）公元前207年，项羽率兵救援被秦军围困在巨鹿的起义军。
秦军有30万人，项羽的楚军只有数万人。
楚军过了漳河，背河扎营。
项羽令将士带三天干粮，然后砸破锅，凿沉船，烧掉军营。
这个故事有个成语，你知道吗？你认为项羽这么做高明吗？
（2）项羽进军关中，实力雄厚，拥兵40万，驻扎在鸿门。
刘邦只有10万人。
项羽对刘邦先入咸阳很不满，刘邦不敢与项羽抗衡，亲自到鸿门谢罪，表示服从。
项羽设宴接待刘邦。
他的谋士范增劝项羽乘机杀掉刘邦，在宴席上几次示意，项羽不予理会。
范增召壮士项庄，舞剑助兴，意在杀死刘邦。
项庄被刘邦收买的项伯挡住，无从下手。
刘邦借口上厕所，逃离鸿门。
想一想，这个故事的名称是什么？里面含有一个什么成语？
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3、搜集成语
搜集整理与本册历史史实有关的成语，并分朝代归类，看谁搜集得多。