作文的语言美PPT课件
作文中的“语言美”
作文中的“语言美”作者：邱勇来源：《语文天地·初中版》2017年第06期在初中阶段作文的评分中，语言美不美对得分的高下有着直接的作用，是夺得高分的关键所在。
语言美即语言的生动形象化，也就是通过生动的语句表现事物的状态、性质或人物的言行、思想，包括词语贴切、句式灵活、善于运用修辞格等。
一、巧施粉黛，追求靓丽美对文章文采的追求，首先表现为对词句的修饰，同学们要善于选用生动形象的语句，为文章添光增彩。
1.绘色春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机。
春在河畔，碧波荡漾。
鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水渡交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。
（佳作《春到人间》）这段文字巧妙地调配颜色，细腻地描绘春景，“河畔”、“天空”、“果园”三部分构成排比，既突出了景物的特征，又渲染出一派生机盎然的春天景象。
2.绘声他把一个一元硬币向补鞋匠投去，硬币叮叮当当地滚到补鞋匠的脚边。
（佳作《路遇真情》）这个句子动态、声响兼备，让人很容易想象到“他“鄙视补鞋匠的神态。
二、参差错落，追求灵动美通过长句与短句、整句与散句、肯定句与否定句等多种句式的灵活搭配，追求参差错落、灵动自然的美感。
1.长短交错先生姓刘，不喜功，不慕荣，爱读书，爱看足球，性子倔强像头牛，不到黄河不回头，成绩不用愁。
（佳作《我因先生而自豪》）三言、四言、五言参差交错，长短相间，抒发了一个中学生对“不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性子倔强”的中学语文老师的喜爱之情，感情朴素、真实自然，毫无造作之情。
2.整散结合桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。
那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在洞边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。
（佳作《我因生活在江南而自豪》）句式整散灵活，充满了错落美与节奏美，读起来朗朗上口，听起来流畅悦耳，令人拊掌击节。
《让作文语言美起来》课件36张PPT课件
调整句子结构
通过调整句子结构，可以使文章 更加流畅自然。例如，将长句拆 分成短句，或者将短句合并成长 句，都可以使文章更加易于阅读 和理解。
05
练习和反馈
写作练习
每日写作
养成每天写作的习惯，可以 是日记、随笔或者创作，通 过不断的练习提高自己的语 言表达能力。
主题练习
针对不同的主题进行写作练 习，比如情感、风景、人物 等，通过不同主题的练习让 语言更加丰富和灵活。
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让作文语言美起 来
目录
• 引言 • 语言美的定义和重要性 • 提升作文语言美的技巧 • 作文语言美的实际应用 • 练习和反馈 • 总结与展望 • 参考文献和延伸阅读
01
引言
主题简介
作文语言的重要性
语言是作文的灵魂，优美的语言 能够使文章更具吸引力，提高读 者的阅读体验。
语言美的表现形式
语言美可以通过修辞手法、生动 的描绘、丰富的情感表达等方式 来体现。
散文
散文的语言风格多样，既有平实自然的一面，也有华丽绚烂的一面。优秀的散文能够将思 想、情感与语言融为一体，达到言有尽而意无穷的效果。例如，朱自清的《背影》通过描 写父亲送别时的情景，表达了对父爱的感激与怀念。
学生作文的改进示例
01
增加修辞手法
在作文中运用比喻、拟人、排 比等修辞手法，可以使语言更 加生动形象。例如，“他的笑 容像阳光一样温暖了我的心田 ”运用了比喻的修辞手法，使 表达更加具体可感。
提升个人修养
优美的语言能够赋予作文更多的文学色彩 ，使作文更具艺术性和审美价值。
优美的语言表达需要作者具备较高的文学 素养和语言修养，长期坚持能够提升个人 的文化素养和表达能力。
初中作文指导：给你的文章穿件美丽的衣裳——话题作文语言创新例谈PPT课件
——简· 爱放弃了自卑 , 选 择了幸福 ； 卡秋莎放弃了堕 落 , 选择了重生 ； 安吉尔· 克 莱放弃了自傲 , 选择了苔丝 ； 斐迪南放弃了富贵 , 选择了爱 情 ； 保尔放弃了苟全 , 选择 了共产主义事业 ; 牛虻放弃了 生命 , 选择了革命。
四、哲理法
哲理是经验的总结 , 哲 理是思想的深度 , 哲理是凝 练的语言。用富有哲理的语言 作为题记 , 或在文末点题 , 往往能增加文章的理趣。
——诚信没有重量 , 却可以让人 有鸿毛之轻 , 可以让人有泰山之重 ; 诚信没有标价 , 却可以让人的灵 魂贬值 , 可以让人的心灵高贵 ; 诚信没有体积、 , 却可以让人的 心胸狭隘 , 目光短浅 , 可以让人的 胸怀宽广 , 高瞻远瞩 ; 诚信没有色彩 , 却可以让人的心 情灰暗、苍白 ,可以让人的情绪高昂、 愉悦 ;
给你的文章穿件美丽的衣裳
“语言是思想的外衣 ”, 一篇好 的文章 , 不仅要有 深邃的思想、独 特的感悟 , 还要有生动的语言。尤 其是考场作文 , 要从成百上千的试 卷中吸引阅卷老师 的眼睛 , 并要打 动他们的心 , 一定要在语言上 “出 彩” 。有了生动的语言就如同给 你的文章穿上了漂亮的外衣 , 从而 使阅卷老师对之刮目相看。
这里 , 作者将 " 野心膨 胀 "" 殖民扩张 "" 天网恢恢 " 等贬词褒用 , 表达自己对阅读 的极其浓厚的兴趣 ; 故 意将 " 严肃审问 " 、 " 革命本色 " 、 " 天网恢恢 " 等词语的 意义范 围缩小 , 表达自己坚持阅读 , 痴心不改 ; 另外 , 恰当地引用 一些古诗词 , 也使文章文采倍 增。
让文章在你的笔下熠熠生辉——美丽你的作文语言
作文的语言 要有文采！
作文的发展等级：讲求文采，
尽显文章亮丽颜色。
“文采”是什么？往往只可意会， 不可言传。有人认为，文采指的是词句 漂亮，行文华丽，这当然是文采的一种， 把握得好，亦可令人意荡神驰。但是， 在更多的情况下，文采多指内涵的一种 韵味，一种光泽，一种气派，它以自然 流露为上，返璞归真为上。
2.准确捕捉，画一幅漫画
(1) 孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两丝斜缝，眉
毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活 像报纸上讽刺中国人的脸。
(2) 因为遗传，她的身子要有1.60米还得努力 踮起脚尖；由于变异，她长出了两颗小虎牙， 分别叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑， 至于招牌动作，则是男生们都会做的 “酷”……
同学们:要使你的语言亮丽,方法不仅
这些,我们把它列举出来,不过是让大 家通过这些方法的学习,能够大胆地 去探索更多的使语言亮丽的方法, “用 自己的眼睛去看别人见过的东西，在 别人司空见惯的东西上能够发现出美 来。”
1.大胆夸张，来一点“叛逆”
2 .巧妙悖论，来一点“幽默”
3.准确捕捉，画一幅“漫画”
4.活学巧用，来一点“诗意”
1.大胆夸张，来一点“叛逆”
已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英 语2张。 求：能否在眼皮“打架”之前做完。 解：不能。（肯定挨训—具体问题具体分析） 设1张数学卷需1小时（不忍心欺负数学老太），1张 语文卷需0.5小时（“青年夫子”— 好糊弄），1张化学卷需 1.1小时（“摩尔”一瞪眼，能叫你骨头发酥，但比“爱因斯 坦”来说还差点儿），英语卷需0.7小时（全是选择题，临时 也容易想别“借鉴”）。 则h总=1×2+0.5×2+1× 1.3+1×1.1+0.7 ×2=6.8(小时) 一天24小时-7小时(作业)-睡眠时间-吃、喝、拉、撒所需 时间-“国家教育部”安排的七节课……所剩有几？ 答：我的黑夜比白天多，我不要这样过。 “虱子多了不痒，债多了不愁”。太阳每天都是新的， 又何必那样自寻烦恼呢？我们“胜利大逃亡”，行不行？
2024版初中作文专题讲座ppt课件精美版
初中作文专题讲座ppt 课件精美版目录•写作基础与技巧•记叙文写作指导•议论文写作指导•说明文写作指导•应用文写作指导•作文评价与修改建议PART01写作基础与技巧03培养逻辑思维和创造性思维写作需要清晰的逻辑思维和创造性思维，通过写作可以锻炼这两种思维能力。
01传达思想，表达情感写作是一种重要的交流方式，通过文字传达作者的思想和情感，使读者能够理解和共鸣。
02提高语言运用能力写作有助于提高语言表达能力，增强对语言的敏感度和运用能力。
写作目的和意义写作基本要素文章的核心思想或中心观点，是文章内容的灵魂。
用来阐述主题的具体事例、数据、理论等，是文章内容的支撑。
文章的框架和布局，包括开头、正文和结尾，是文章内容的组织形式。
用来表达思想和情感的文字，需要准确、生动、有感染力。
主题材料结构语言审题立意谋篇布局选材用材锤炼语言写作技巧和方法仔细审题，明确写作要求和主题，确立文章的中心观点。
选择与主题密切相关的材料，进行恰当的剪裁和组合，使文章内容充实、有说服力。
根据主题和材料，合理安排文章的结构和布局，做到条理清晰、层次分明。
运用准确、生动、有感染力的语言，增强文章的表现力和感染力。
同时，注意语言的规范性和流畅性。
PART02记叙文写作指导以记人、叙事、写景、状物为主反映现实生活，表达思想感情分类：写人、记事、写景、状物记叙文特点及分类记叙顺序与线索安排记叙顺序顺叙、倒叙、插叙线索安排时间线索、空间线索、人物线索、情感线索人物描写环境描写细节描写侧面描写描写手法运用01020304外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写自然环境描写、社会环境描写具体描绘人物、事件、环境的细微之处，增强文章感染力通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突PART03议论文写作指导特点明确的论点充分的论据严密的论证分类立论文：正面阐述见解，如《谈骨气》驳论文：驳斥错误观点，如《中国人失掉自信力了吗》01020304引经据典法引用经典名言、故事等作为立论依据比喻分析法通过比喻将抽象道理具体化，便于理解•对比分析法：通过对比突出论点的正确性开门见山深入分析联系实际对论点进行深入剖析，增强说服力将论点与现实生活相结合，更具现实意义0302 01开篇直接提出论点，简洁明了论据选择选择真实、可靠、有代表性的事例或数据作为论据选择与论点紧密相关、能有力支持论点的论据论据运用对论据进行分析和评论，揭示其与论点的内在联系叙述论据要简明扼要，突出重点运用多个论据时，要注意其间的逻辑关系，避免堆砌PART04说明文写作指导说明文特点及分类客观性说明文的写作目的是传递信息，因此要求内容客观、真实。
九年级语文上册作文技法指导(六)语言技巧课件
中考满发作文展示
那儿，就是那儿，是我与辛一起玩耍、一起疯狂、 一起嬉笑怒骂的故居，与这个时尚的城市相比，尽 管它是如此破烂不堪，但因为有了这些鲜活的友谊 ，那儿，早已成了我永远的精神乐园。
中考满发作文展示
点评：这篇文章偏重描画，走的是“细”的路线。 工笔细描优美的环境，是本文的一大亮点，大段大 段优美的环境描写，不仅能为文章增添一种温馨的 气氛，还为写作找到了一个极佳的切入角度，大大 提升了文章的境域。文字的感染力还源于多种修辞 的综合运用、形象传神的用词;以短句为主，偶杂 以长句配合，也增强了文字的表现力，读来有气势 ，同时又感受轻松愉快的美。这样的极致的语言美
技法导航
①他快乐地说：“我们有希望了。”
②他嘴角边露出一丝笑意，快乐地说：“我们 有希望了。”
③他脸上的皱纹舒展开来，嘴角边露出一丝微 笑，快乐地说：“我们有希望了。” ④他XXX地跑过来，脸上带着灿烂的笑容，快乐 地说：“我们有希望了。”
点评：与第①句相比，②③④句经过一定的扩 大之后，语句内容更充实，表达更具体、更丰 富。你看，也不是太难。在写作过程中，根据 内容表达的需要，如记叙事件、刻画人物、描 写景物，有意识地把相关语句写具体、写丰富
无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的 价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们 自己掌握。”(《生命 生命》) “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 的长河是无止境的。”(《紫藤萝瀑布》)
技法导航
“坏日子，要飞快地去‘度’;好日子，要停下 来细细品尝。”(《热爱生命》) 句意深刻，不是一眼看穿的浅薄，但也并非是 深不可测的晦涩，而是一种具有穿透力的厚重 。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”要 把句子写得深刻，就得以语文修养和生活经历 作为基础。生活的积淀越厚实，鲜活的语言便 容易喷发出深刻的思想和丰厚的意蕴。
初中作文语言美漫谈PPT (共15张PPT)
俞氏提醒：在修辞艺术中，比喻
是运用得最广泛的辞格，因而被人 们称为“超级大格”。文学家、修 辞学家对于比喻有许多说法：如古 希腊修辞学家亚里士多德说比喻是 “天才的标识”；我国当代著名作 家秦牧盛赞比喻是“语言艺术中的 艺术”；钱钟书则称比喻“是文学 语言的根本”。
小试身手：运用比喻改动下面的句子。
语言美漫谈 ——写作知识讲座
关于诗歌
人情美： 理想情操 道德品质
艺术美： 语言表达 遣词造句
动静相宜 善用辞格 虚实相生 比物拟类
我们的口号：
让语言靓起来！！
标准
表意确切、周全、内涵丰 富、色彩鲜明、音律和谐等
俞氏定律一：
追求语言的简洁精练
“竭力将可有可无的字句段删去， 毫不可惜”（鲁迅） 定律诠释：
我真爱你！我恨死你！
想象很奇特，“ 把你画在眼睛上”、“画在砧板上”看 似不合理，但却很合情，恰到好处地体现出主人公爱之切、 恨之深的心理，局部地方采用了反复的辞格，鲜明地表现出 人物先前爱得发疯、后来恨得要死的心理。 在章法上也好像 借鉴了诗经那种重章叠唱的方式，虽然前后只改动了几个字， 但感情各别，真挚而强烈。
俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是 如此，只要经过“很多，而最重要、 最有效的手段就是使用辞格。
“辞格”也称“修辞格”，是“使语言表达得 准确、鲜明而生动有力”的各种修辞方式，诸如 比喻、排比、对偶、通感等
爱你爱你真爱你， 恨你恨你真恨你， 请个画匠来画你。 请个画匠来画你。 把你画在眼睛上， 把你画在砧板上， 整天整眼都看你！ 刀刀剁你剁死你！
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩 子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。
佳句示例：
•你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象 大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子 就象刚出笼的馒头，又白又胖。 •你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象刚 刚炭化过的电杆，又脏又瘦，人家带的孩子就象 大雪天里堆出的雪娃娃，又白又胖。 •你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才 从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡 蛋心子，又白又胖又光鲜。
初中作文 作文专项训练之描写,让语言美起来PPT优秀课件(14张)
春
请给这些句子添加一些修辞
三、多方法，求传神
试卷发下，我呆住了。迅速的把试卷 和那刺眼的分数塞进了抽屉，重重的把头 朱 甩在课桌上。我的心仿佛被鞭子抽打着， 自 痛苦的在心底呐喊：为什么？为什么？我 清 什么时候才能越过及格线呢？泪水像决了 堤一样，无法遏制。
春
请你再从侧面描写来表现我考试后的 难过心情
春
成长路上感谢有你
四、多练笔，勤修改
请把这个片段修改完善，写一篇500 字左右的作文。 朱 自 清 例：面对——————
春
成长路上感谢有你
春
朱 自 清
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
作文专项训练
一、淡记叙，重描写
春
考试又没考好，我心里很难过
朱 自 清
请你从动作、神态、心理任选一角 度，用一两句话描写我的难过。
春 动作描写：试卷发下，我迅速的把试
卷和那刺眼的分数塞进了抽屉，重重 朱 自 的把头 Nhomakorabea在课桌上。
清
一、淡记叙，重描写
神态描写：试卷发下，我的眼眶一红， 眼泪止不住的顺脸颊流下 心理描写：试卷发下，我的心痛苦的 抽搐：为什么又没考好呢？
三、多方法，求传神
试卷发下，我呆住了。迅速的把试卷和那刺眼的 分数塞进了抽屉，重重的把头甩在课桌上。我的心 仿佛被鞭子抽打着，痛苦的在心底呐喊：为什么？ 朱 为什么？我什么时候才能越过及格线呢？泪水像决 自 了堤一样，无法遏制。恍惚中，听见身边有人在说 清 着：“她怎么了”？“嗨！考差了呗！我的眼泪又 忍不住流下来。起身冲出教室，把门重重的一甩， 教室门在身后发出痛苦的呻吟。
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再品读美句，看出美在哪里？
•
1、一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告, 私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷 儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里。
• 2 、 溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的 迷路的小红叶,推推挤挤的推到一个旋涡里, 使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得, 向后不能,急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将 手一松,他才一溜烟的逃走了。
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12
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我也试试
1、有个小珠子落在地上。
有个小珠子从桌子上滚了下来，在地上叮叮 当当地跳着。
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2、描写起得晚，快要迟到的情景。 •脸天了哪就！去要学迟校到了了。,我马上起床，穿好衣服，洗
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• 五等：感情不健康，或文理不通，或语病严 重，不成篇。
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比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更 传神？
• A.月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青 雾升起在荷塘里。
• B.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花 上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 A.每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯 光。
• B.每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家 灯火，山上闪出疏落的灯光。
• 思考：B句用什么方法使语言富于表现力？
精心选用词语，使用修饰语
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原句：傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学
跑来说：“咱俩挤挤吧。” （只有赤身裸体的主 干，不具体，如何加以扩大，使语句生动起来？）
天哪！要迟到了,我马上起床，穿好衣服， 洗脸了就去学校了。
天呀，要迟到了，我 开被子， 下床
来， 过衣服， 上鞋子，几步 进洗
手间，
出牙刷， 上牙膏，在口中胡
乱 了几下，然后 下毛巾，在脸上
了几把， 起外套， 出宿舍。
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天呀，要迟到了。我掀开被子，从床 上爬起来，拿过衣服，穿上鞋子，几步跑 进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷 了几下，然后拿起毛巾在脸上洗了几下， 穿上外套，跑出宿舍。
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▪ 天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳 下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子， 几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂 上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯 下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出宿 舍，往教室跑去。
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B.如果我是一艘小船，妈妈就 是温馨的港湾，让我幸福停
靠；如果我是一粒种子，妈
妈就是那一方热土，让我茁
壮成长；如果我是一片白云，
妈妈就是那蔚蓝的天空，让
我驰骋翱翔。
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改句（加上修饰成分后）： “那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着
伞走在放学回家的路上，突然从身后窜上 来一位同学，一下子用手搭住我的肩膀说： ‘雨真大，咱俩挤挤吧。’”
（这样风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐 情态跃然纸上）
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方法一：妙用词语、添加修饰语
在绘景状物写人叙事时，精心挑选 最富有表现力的字眼做修饰语，能 把意思表达得更准确、鲜明、生动。
①了解让作文的语言“美”起来 的方法。
②能运用所学的方法改写句子或 文章片断，并运用到写作中去。
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孔子曰：
言之无文，行而不远。
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同学们作文主要问题通常是三个方面： 无话可说、辞不达意，语言平淡。
这第三点对咱们同学来说几乎是通病，一篇作文，辛辛苦 苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样— —淡而无味。先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。” 缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也 会显得默然失色。于是乎，每次考试之后，很多同学只能望 “分”兴叹：作文，想说爱你不容易！那么，怎样才能让自 己的作文语言靓丽起来呢？这是今天我们要共同探讨的问题。
运用修辞手法 （拟人、比喻、排比）
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比较一下：同一意思，两种表达，哪个的语 言 更“美”？
第二招： 1.A.她长得 很瘦。
B.她瘦得如秋天的田野上一颗 孤零零的高梁。
活用诗文增文彩 2.A.天黑了。 B.白日害羞地依偎进山的怀抱。
3.A.妈妈给 了我一切。
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3、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交 迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在 沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生 活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣， 使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
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思考：以上语句启示我们用什么方 法可以使描写生动形象？
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中考作文评分标准:
• 一等：立意深刻，中心突出，内容充实，结 构严谨，语言通畅、生动。
• 二等：符合题意，中心明确，内容具体，结 构完整，语言通顺。
• 三等：基本符合题意，中心尚明确，内容欠 具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。
• 四等：不符合题意，中心不明确，内容空泛， 结构欠完整，语病较多。
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中考作文复习 -----让作文语言“美”起来
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看故事：一个寒冷的冬天，纽约一条繁
华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐 的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失 明”，经过的人没看见他似的走开了。
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗 人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点 别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写 了一句话。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
大家想想：诗人到底写了什么呢？如果是你， 你会改写为什么？
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春天就要来了，可 我不能见到她。
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让作文语言 “美”起来
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学习目标：