2018苏教版五年级语文上册全册课件
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五年级语文上册第18课莫高窟PPT课件苏教版
难点词汇解释与运用
01
02
03
04
鬼斧神工
形容建筑、雕塑等技艺精巧， 非人力所能为。在文章中用来 形容莫高窟彩塑的精湛技艺。
神态各异
形容人的表情、神态各不相同。 在文章中用来形容莫高窟彩塑
的生动形态。
宏伟瑰丽
形容气势宏大、华丽壮观。在 文章中用来形容莫高窟壁画的
艺术风格。
举世闻名
形容名声极大，全世界都知道。 在文章中用来形容莫高窟的知
04
跨学科知识拓展
敦煌学研究现状及成果展示
1 2 3
敦煌学研究机构及学者 介绍国内外知名的敦煌学研究机构、学者及其研 究成果，如敦煌研究院、北京大学敦煌学研究中 心等。
敦煌文献的整理与研究
概述敦煌文献的发现、流散、整理和研究历程， 以及敦煌文献在历史学、语言学、宗教学等领域 的重要价值。
敦煌石窟艺术研究 分析敦煌石窟的壁画、雕塑等艺术形式，探讨其 艺术风格、技艺传承以及对后世艺术的影响。
它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代 的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是 世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
作者生平及代表作品
樊锦诗，1938年7月生于北平，成长于上海。1963年，樊锦诗以531分的高考成绩成为母校历史上第一个考上北京大学的学生。 1967年，樊锦诗与武汉大学考古专业的彭金章结婚。1987年9月1日，莫高窟被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录；樊锦诗 任敦煌研究院院长。
02
课文内容详解
文章结构和写作特点
总分总结构
文章首先总述莫高窟的地理位置 和重要性，然后分别介绍莫高窟 的彩塑、壁画和藏经洞，最后总 结莫高窟的艺术价值和历史意义。
(苏教版)五年级语文上册课件
苏教版 语文 五年级 上册 第一组
3.古诗两首 3.古诗两首
寻隐者不遇 松 下/问/童 子， 言 师/采 药/去。 只 在/此/山 中， 云 深/不 知/处 黄 声/振 林 欲/捕 鸣 然/闭 口
牛 樾 蝉 立
， 。 ， 。
了解诗人：
贾岛(779～843)，唐代诗人。字浪仙。范阳（今北京 贾岛 ～ ，唐代诗人。字浪仙。范阳（ 附近） 早年出家为僧,号无本 号无本。 附近）人。早年出家为僧 号无本。贾岛诗在晚唐形成流 影响颇大。唐代张为《诗人主客图》列为“清奇雅正” 派，影响颇大。唐代张为《诗人主客图》列为“清奇雅正” 升堂七人之一。清代李怀民《中晚唐诗人主客图》 升堂七人之一。清代李怀民《中晚唐诗人主客图》则称之 清奇僻苦主” 并列其“入室” 及门”弟子多人。 为“清奇僻苦主”，并列其“入室”、“及门”弟子多人。 晚唐李洞、五代孙晟等人十分尊崇贾岛， 晚唐李洞、五代孙晟等人十分尊崇贾岛，甚至对他的画像 及诗集焚香礼拜，事之如神（ 唐才子传》 及诗集焚香礼拜，事之如神（《唐才子传》、《郡斋读书 ）。贾岛著有 长江集》 卷 通行有《四部丛刊》 贾岛著有《 志》）。贾岛著有《长江集》10卷，通行有《四部丛刊》 影印明翻宋本。李嘉言《长江集新校》 全唐诗》 影印明翻宋本。李嘉言《长江集新校》，用《全唐诗》所 收贾诗为底本，参校别本及有关总集、选集， 收贾诗为底本，参校别本及有关总集、选集，附录所撰 贾岛年谱》 贾岛交友考》以及所辑贾岛诗评等， 《贾岛年谱》、《贾岛交友考》以及所辑贾岛诗评等，较 为完备。 为完备。
牧童：指放牛的孩子。 牧童：指放牛的孩子。 振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 林樾：指道旁成阴的树。 林樾：指道旁成阴的树。 欲：想要。 想要。 捕：捉。 鸣：叫。 忽然：突然。 忽然：突然。 闭口：闭住嘴不说话。 闭口：闭住嘴不说话。
3.古诗两首 3.古诗两首
寻隐者不遇 松 下/问/童 子， 言 师/采 药/去。 只 在/此/山 中， 云 深/不 知/处 黄 声/振 林 欲/捕 鸣 然/闭 口
牛 樾 蝉 立
， 。 ， 。
了解诗人：
贾岛(779～843)，唐代诗人。字浪仙。范阳（今北京 贾岛 ～ ，唐代诗人。字浪仙。范阳（ 附近） 早年出家为僧,号无本 号无本。 附近）人。早年出家为僧 号无本。贾岛诗在晚唐形成流 影响颇大。唐代张为《诗人主客图》列为“清奇雅正” 派，影响颇大。唐代张为《诗人主客图》列为“清奇雅正” 升堂七人之一。清代李怀民《中晚唐诗人主客图》 升堂七人之一。清代李怀民《中晚唐诗人主客图》则称之 清奇僻苦主” 并列其“入室” 及门”弟子多人。 为“清奇僻苦主”，并列其“入室”、“及门”弟子多人。 晚唐李洞、五代孙晟等人十分尊崇贾岛， 晚唐李洞、五代孙晟等人十分尊崇贾岛，甚至对他的画像 及诗集焚香礼拜，事之如神（ 唐才子传》 及诗集焚香礼拜，事之如神（《唐才子传》、《郡斋读书 ）。贾岛著有 长江集》 卷 通行有《四部丛刊》 贾岛著有《 志》）。贾岛著有《长江集》10卷，通行有《四部丛刊》 影印明翻宋本。李嘉言《长江集新校》 全唐诗》 影印明翻宋本。李嘉言《长江集新校》，用《全唐诗》所 收贾诗为底本，参校别本及有关总集、选集， 收贾诗为底本，参校别本及有关总集、选集，附录所撰 贾岛年谱》 贾岛交友考》以及所辑贾岛诗评等， 《贾岛年谱》、《贾岛交友考》以及所辑贾岛诗评等，较 为完备。 为完备。
牧童：指放牛的孩子。 牧童：指放牛的孩子。 振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 林樾：指道旁成阴的树。 林樾：指道旁成阴的树。 欲：想要。 想要。 捕：捉。 鸣：叫。 忽然：突然。 忽然：突然。 闭口：闭住嘴不说话。 闭口：闭住嘴不说话。
苏教版五年级语文上册1至14课课件
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课文详解
二Hale Waihona Puke 课文理解4、假如让你来讲健康问题，你会从哪 几方面来讲？ 提示： “有了……才有……”体会健 康的重要性，是一切的根本。 “否则……”是进一步肯定健康的重要。
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课文详解
二、课文理解
5、说说对“健康堡垒”的理解。
原指在重要地点做防守用的坚固建筑物。 这里指“非常健康的身体”。
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课文详解
二、课文理解
2、自读课文，想想作者跟同学们谈了 些什么？ 提出演讲的中心议题 ——每天四问
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课文详解
二、课文理解
3、交流讨论，从中明确文章的层次。 （1）演讲稿共几个自然段。 6个 （2）齐读第一自然段，明确演讲的中 心话题。 四问 （3）分别指名读2—6自然段，明确 各段演讲中心。
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图解结构
乡村小学读书、 师 概述 初识田老师 恩 根据小诗编故事 叙事 教学有方 难 事例 每讲一课都如此 抒情 可亲可敬 忘 总结 深深感谢、终生 难忘
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概括主题
作者通过对小学一年级时一位教学 有方的田老师的回忆，抒发了对老师的 尊敬和感激之情。
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写法点拨
如何通过典型事例反映人物某一方 面的特点？
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作业
1．熟读课文。 2．抄写生字和词语。
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2 陶 校 长 的 演 讲
课件PPT
资料宝袋
陶行知：中国近代著名的人民教育家。 他抱着教育救国的思想，于1927年创 办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办 育才学校。
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预习检查
1、认识1个生字;会写9个生字；理解 “激励、鞭策”等由生字组成的词语； 学会用“即使……也……”“既要…… 也要……”造句。
苏教版,小学,语文,五年级上册 全册PPT课件
• 一、我们要养成读书做笔记的习惯，做到 • 不动笔墨不读书，遇到问题随时使用工具书。 • 二、读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、 写读后感。
一、古诗文赏析。
• 1，读书破万卷，下笔如有神。——唐 杜甫 《奉赠书左丞丈二十二韵》 • 2，故书不厌百回读，熟读深思子自明。— —宋 苏轼《送安淳落第诗》 • 3，问渠哪得清如许，为有源头活水来。— —宋 朱熹 《观书有感》
读《给予是快乐的》后的读后感
这几天，我们学了一篇课文——《给予是快乐的》。 这篇课文主要是写：保罗的哥哥在圣诞节前把一辆新车作为圣诞礼物送给了 保罗。在平安夜时，一个家庭不宽裕的小男孩在他的新车旁走来走去，满脸都是 羡慕的神情。保罗正好看到了这种情况，便告诉他这是他哥哥给他的圣诞礼物。 那个小男孩说了一句保罗不理解的话：“我希望自己也能当这样的哥哥！”后来， 保罗如小男孩所愿，载着小男孩回了家。但这时，小男孩的行为更让保罗不解， 他没去炫耀自己是乘车回家的，而是抱着残疾的弟弟对弟弟说，他将来也会送一 辆这么漂亮的汽车给弟弟。保罗被他的行为感动了，于是，他和小男孩和他的弟 弟一起度过了一个难忘的夜晚。 以前我总是认为接受别人的礼物才是快乐的，可自从读了这篇课文，我才真正 改变了想法。看看文中的小男孩，他虽然很想要一辆新车，但他还是十分愿意把 这样一辆新车送给小弟弟，并且他的家庭还不宽裕！一个贫穷的小男孩都愿意把 自己的东西给予给他人，更何况我们！如果自己能收到礼物是快乐的，那把礼物 给别人，别人快乐，自己不就会变得更快乐了吗？
要爱护所读的 书籍（报刊）， 要用钢笔写笔 记或写卡片， 要保持笔记本 或卡片的清洁。
小结
• 不动笔墨不读书、读书 要做笔记是良好的习惯。
读《给予是快乐的》有感
最近，我读了一篇文章——名叫《给予是快乐的》。 这篇文章主要讲了在圣诞节前夜，小男孩看到了保罗的新车。保罗告诉他，这是 他哥哥送给他的圣诞节礼物。小男孩非常吃惊又很羡慕，保罗心想，小男孩一定希望 也有一个这样的哥哥。但是，小男孩的话让保罗十分惊讶。原来，小男孩希望将来能 像保罗的哥哥那样，为自己的小弟弟买一辆新车。从那天起，保罗真正懂得了给予是 快乐的。 读了这片文章之后,我最喜欢的一句话是“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐 的。”我突然想起了一件事，一次数学期末大考我的同桌没带橡皮，她想问我借。可 是，橡皮是我新买的，有点舍不得。当看到她写错字没办法改时，我便毫不犹豫的把 橡皮一掰为二，一半给她。她感动的眼圈都红了，我也十分高兴。结果她得了100分， 我也得了相同的分数，我们都十分快乐。 现在，我明白了，小、这就是给予别人快乐，自己也会快乐。我们不能只想着别 人为自己做事，而是要在别人有困难的时候尽自己所能帮助别人，只有这样自己才会 真正的快乐。 如果每个人都献出自己的一片爱心，世界将会变的更加美好。
苏教版语文五年级上册教学课件
第一段( 第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害， 自然段) 讲后羿为民除害， • 射掉九个太阳。 射掉九个太阳。
• 第二段(第3—7自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受 第二段( 自然段) • 吃下仙药， 苦，吃下仙药，飞到月 • 亮上去了。 亮上去了。 • 第三段(第8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。 第三段( 自然段) 讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
巩固练习
逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?“ • 一心想把后羿的仙药弄到手”、 一心想把后羿的仙药弄到手” 假装生病” 手提宝剑” “假装生病”、“手提宝剑”、 迫不及待” 威逼嫦娥” “迫不及待”、“威逼嫦娥”、 翻箱倒柜” 四处搜寻” “翻箱倒柜”、“四处搜寻”等词 语写出了逢蒙的奸诈贪婪
嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢?
•
乡亲们很想念好心的嫦娥， 乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子里摆 上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。 上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。 从此以后，每年八月十五， 从此以后，每年八月十五，就成了人们企 盼团圆的中秋佳节。 盼团圆的中秋佳节。
10、嫦娥奔月 • 后羿射日（神勇重情） 后羿射日（神勇重情） • 嫦娥奔月（善良机智） 嫦娥奔月（善良机智） • 想念嫦娥
• 我还知道这些节日： • • 4、、写出两句与月亮有关的古诗。 • ， • ，
。 。
结束
阅读训练
10嫦娥奔月 嫦娥奔月Байду номын сангаас
相传在远古的时候，天上突然出现了十 相传在远古的时候， 个太阳，直晒得大地冒烟， 个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓实在无 法生活下去了。 法生活下去了。 有一个力大无比的英雄名叫后羿，他 有一个力大无比的英雄名叫后羿， 决心为老百姓解除这个苦难。 决心为老百姓解除这个苦难。后羿登上昆 仑山顶，运足气力，拉满神弓， 仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖—— ——嗖——”一口气射下九个太阳。 嗖——嗖——”一口气射下九个太阳。他对 天上最后一个太阳说： 从今以后， 天上最后一个太阳说：“从今以后，你每 天必须按时升起，按时落下，为民造福！ 天必须按时升起，按时落下，为民造福！”
苏教版五年级语文ppt课件
动和有语言表达技巧， 如比喻、拟人、排比等，以增强
文章的表现力。
作文评析
优秀范文解析
选取几篇优秀的范文，对其写作技巧、语言表达、思想内容等方 面进行深入的解析和点评。
学生作文点评
选取几篇学生的作文，对其优点和不足进行点评，并提供改进的建 议和意见。
作文修改建议
针对一篇具体的文章，提供详细的修改建议，包括语言、结构、内 容等方面，帮助学生提高写作水平。
06 实践活动
CHAPTER
语文游戏
总结词：激发兴趣 详细描述：设计有趣的语文游戏，如 成语接龙、诗词飞花令等，激发学生
对语文学习的兴趣。
总结词：培养能力
详细描述：通过语文游戏，培养学生 的语言表达能力、思维能力和团队协 作能力。
总结词：拓展知识
详细描述：在游戏中融入语文知识， 让学生在轻松愉快的氛围中拓展知识 面。
详细描述
口头表达的训练可以通过课堂讨论、 角色扮演、即兴演讲等方式进行。在 PPT课件中，可以设计互动环节，引 导学生积极参与口头表达的训练。
演讲技巧
总结词
演讲技巧是口语表达的高级形式，需要学生具备良好的语言 组织能力和表现力。
详细描述
通过教授学生演讲技巧，如开场白、结尾语、过渡句、肢体 语言等，可以提高他们的口语表达能力。在PPT课件中，可 以插入优秀演讲的视频，供学生学习和借鉴。
05 口语表达
CHAPTER
朗读训练
总结词
朗读训练是提高学生口语表达能力的重要手段。
详细描述
通过朗读训练，学生可以纠正发音、提高语速控制能力、培养语感，并加深对 课文的理解。在PPT课件中，可以插入课文的朗读音频，供学生模仿和跟读。
口头表达
总结词
文章的表现力。
作文评析
优秀范文解析
选取几篇优秀的范文，对其写作技巧、语言表达、思想内容等方 面进行深入的解析和点评。
学生作文点评
选取几篇学生的作文，对其优点和不足进行点评，并提供改进的建 议和意见。
作文修改建议
针对一篇具体的文章，提供详细的修改建议，包括语言、结构、内 容等方面，帮助学生提高写作水平。
06 实践活动
CHAPTER
语文游戏
总结词：激发兴趣 详细描述：设计有趣的语文游戏，如 成语接龙、诗词飞花令等，激发学生
对语文学习的兴趣。
总结词：培养能力
详细描述：通过语文游戏，培养学生 的语言表达能力、思维能力和团队协 作能力。
总结词：拓展知识
详细描述：在游戏中融入语文知识， 让学生在轻松愉快的氛围中拓展知识 面。
详细描述
口头表达的训练可以通过课堂讨论、 角色扮演、即兴演讲等方式进行。在 PPT课件中，可以设计互动环节，引 导学生积极参与口头表达的训练。
演讲技巧
总结词
演讲技巧是口语表达的高级形式，需要学生具备良好的语言 组织能力和表现力。
详细描述
通过教授学生演讲技巧，如开场白、结尾语、过渡句、肢体 语言等，可以提高他们的口语表达能力。在PPT课件中，可 以插入优秀演讲的视频，供学生学习和借鉴。
05 口语表达
CHAPTER
朗读训练
总结词
朗读训练是提高学生口语表达能力的重要手段。
详细描述
通过朗读训练，学生可以纠正发音、提高语速控制能力、培养语感，并加深对 课文的理解。在PPT课件中，可以插入课文的朗读音频，供学生模仿和跟读。
口头表达
总结词
五年级语文上册第18课莫高窟PPT课件苏教版
举世闻名：在整个世界上都 是很有名的。 结晶：比喻珍贵的成果。 举世闻名的莫高窟在哪儿呢？ （齐读第一自然段）
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往千的飞天。 壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有 的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天 而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双 臂，翩翩起舞……
苏教版5年级上册语文第课课件
苏教版5年级上册语文第课课件5．看了这几幅图，同学们可能理解了这儿其中的几个词语，可能有几个还不够理解，6下面就请同学们通过你喜欢的途径进行合作探究，来证实一下自己的理解，来探讨一下自己还不理解的地方。
可以，可以找资料，可以相互讨论，也可以向后下面的老师请教。
7．你又理解了什么是什么意思怎么理解的8．词语都理解了，请同学们连起来说说整首词是什么意思。
三朗读成颂，领会诗情。
1．请同学再看看图，再读读词，你感觉到词中画中哪几处最有情趣呢2．指名学生说，并讲为什么。
你能用朗读把词中的情趣表现出来吗．老师也感觉到“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪一句最有情趣，两位老人会聊些什么呢先展开想象，然后小组内讨论一下，等一会请同学上台表演。
4．指名学生表演，其它同学补充，并随机板书。
四再现诗境，启发吟唱。
1请同学们把连环画拿出来，根据你对词的理解对词中田园生活情趣的感悟和看图后的想象，给连环画配上文字说明。
每组可以合成一本完整的连环画，看看那一组完成得又快又好，写好了到老师这儿来加上封面。
2．请最快的一组同学上来展示你们的作品，其它同学可以补充。
．一幅幅精彩的画面，一段段生动的语言，老师忍不住想放声高歌。
因为在古代每首词都有固定的曲调，都可以用来吟唱，可惜许多曲子都失传了，老师把这首词填进了一首熟悉的曲子，同学们想不想听听。
4．还想不想听，老师再换一个曲子来唱。
这首曲子同学们可能比较熟悉，如果你想唱可以跟老师一起唱。
5．这么多同学想唱，那就把这首词填进你熟悉的歌曲中唱一唱吧。
6．谁来来唱给大家听一听。
7．同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一副绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌。
一段绵长不绝的情。
相信同学们通过今天的学习，今后一定会在宋诗中尽情遨游,来感受我国古代文学的艺术魅力家作：回家把这首词唱给爸爸妈妈听。
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课文详解
二、课文理解
3、用提取中心段的方式分层。
4、课文哪几自然段是写田老师怎样 上课的？
课文详解
二、课文理解
5、想一想：田老师给人的第一印象是 什么？。 6、小组研究：开学第一天，田老师是 怎样上课的？他讲了一个什么故事？
课文详解
二、课文理解 7、学生讨论分段，概括段意。
第一部分（1、2）：“我”到邻近的一所乡村小 学读书。 3－7） ：教语文的田老师在讲课文时 第二部分（ 编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。 第三部分（8、9） ：“我”不忘老师的教诲之恩。
图解结构
乡村小学读书、 师 概述 初识田老师 恩 根据小诗编故事 叙事 教学有方 难 事例 每讲一课都如此 抒情 可亲可敬 忘 总结 深深感谢、终生 难忘
概括主题
作者通过对小学一年级时一位教学 有方的田老师的回忆，抒发了对老师的 尊敬和感激之情。
写法点拨
如何通过典型事例反映人物某一方 面的特点？
课文详解
二、课文理解
8、反复阅读第5自然段，然后把这个故 事复述给大家听。说说你很快能复述出 来的秘诀。 9、小组研究：课文最后一个自然段与课 文标题有什么关系？
课文详解
二、课文理解
10、这篇文章有什么特色？ 本文语言朴实，感情真挚，用平实的 语言表达了对老师的一片深情。 11、教师节快到了，你最想对自己敬爱的 老师说些什么呢？
一、导入新课 同学们，在四年的学习生活中，你 一定遇到过几位好老师，他们一定给你 留下了深刻的印象。回忆一下，他（她） 为什么会让你难忘？ 下面，我们大家一起听一听著名作 家刘绍棠对儿时老师的回忆。
课文详解
课文详解
二、课文理解
1．默读课文。 2．说说本文写了一件什么事？ （作者小学一年级时的一位老师在讲课 文时编了一个生动有趣的故事，且四年 都如此。）
（1）运用了什么修辞手法？设问、假设 （2）层次： 问什么——为什么问-——该怎么做
课文详解
二、课文理解
8、陶校长为什么要我们每天四问呢？ 可以在身体健康、学问进修、工作 效能、道德品格各方面有长足的进步。
课文详解
二、课文理解
9、说说从陶校长的结束语中明白了些什 么? 希望学生养成“每天四问”的好习惯， 争取在各方面取得长足的进步。
苏教版
五年级语文上册全册课件
1
师恩难忘
资料宝袋
“师恩”是指老师的恩情。
“师恩难忘”即难以忘怀老师的教诲 之恩。
预习检查
1、会写8个生字，理解“炊烟、滋润、 教诲”等生词组成的词语。
2、指名认读生字和 词语。
字词乐园
姥 炊 醒 滋
歇 杖
叨 恍
字词乐园
写字：“叨”右部是“刀”，不要写成 “刁”；“醒”左部是“酉”， 不要少写一横。
作业
1．熟读课文。 2．抄写生字和词语。
2 陶 校 长 的 演 讲
资料宝袋
陶行知：中国近代著名的人民教育家。 他抱着教育救国的思想，于1927年创 办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办 育才学校。
预习检查
1、认识1个生字;会写9个生字；理解 “激励、鞭策”等由生字组成的词语； 学会用“即使……也……”“既要…… 也要……”造句。
课文详解
二、课文理解
5、说说对“健康堡垒”的理解。
原指在重要地点做防守用的坚固建筑物。 这里指“非常健康的身体”。
课文详解 二、课文理解
6、自读自悟第3、4自然段，小组练习演 讲。 提示：用演讲来表示自己对该部分 的理解，并回答其他同学提出的问题， 或自己表达想说明什么。
课文详解
二、课文理解
7、“问工作”部分、 “问道德”部分。
反义词： 励志--- 打击
鞭策--- 放松
崇高--- 卑下
坚忍不拔--- 动摇不定
字词乐园
专心致志 坚忍不拔
彼岸 鞭策
激励 堡垒
课文详解
一、导入新课
1、说说演讲是怎么一回事，“演”什么 意思？ 演讲是在群众集会或重大的会议上 就某个问题说明事理，发表见解。
课文详解
二、课文理解
2、自读课文，想想作者跟同学们谈了 些什么？ 提出演讲的中心议题 ——每天四问
1、确定人物某一方面的特点。 2、围绕特点选取典型事例。 3、善于加工、取舍。 4、记述过程中，要注意人物外貌、语 言、动作、心理等描写，突出人物特点。
拓展提升
关于教师节：
教师节，是我国仅有的包括护士节、 记者节在内的三个行业性节日。 自1931年以来，我国在不同历史时期 共有过4种不同日期和性质的教师节。
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否 锻 需 励
炼 鞭
垒 德 策
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正音：“锻、炼、鞭”都是前鼻音、三 拼音节；“炼、垒、励”的声母 都是l，不要读成n。
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多音字： fǒu 否 pǐ 否则、否定 （用在疑问句尾表示询问）
否极泰来、臧否人物
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近义词： 崇高--- 高尚
鞭策--- 督促
坚韧不拔--- 坚定不移
心灵感悟
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。 在成长的历程中，如果没有老师如春风 化雨般的教诲，我们就不能茁壮成长。 所以我们要衷心的向老师说一声： “老师，您辛苦了”
随堂练习
一、辨字组词： 尾（ 尾巴）炊（ 炊烟）歇（歇脚 ） 诲（ 教诲）正（ 正月）吹（吹牛 ） 息（休息 ）海（大海 ）拄（拄拐 ）
课文详解
二、课文理解
3、交流讨论，从中明确文章的层次。 （1）演讲稿共几个自然段。 6个 （2）齐读第一自然段，明确演讲的中 心话题。 四问 （3）分别指名读2—6自然段，明确 各段演讲中心。
课文详解
二、课文理解
4、假如让你来讲健康问题，你会从哪 几方面来讲？ 提示： “有了……才有……”体会健 康的重要性，是一切的根本。 “否则……”是进一步肯定健康的重要。
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多音字： zhēng 正月 正 zhèng 正确 教 jiào 教导 jiāo 教书
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近义词： 邻近--- 附近 教诲--- 教导 反义词： 邻近--- 遥远
滋润--- 滋养 茂盛--- 茂密
滋润--- 干燥
茂盛--- 枯萎
引人入胜--- 平淡无奇
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娓娓动听 炊烟 身临其境 戛然而止 滋润 教诲
图解结构
谈“每天四问” 陶 总起 健康 寻求幸福的本钱 校 学问 前进活力的源泉 关心学生 长 分述 的 热爱教育 工作 做大事的基础 演 道德 做人的根本 总结 讲 养成好习惯 取得进步
概括主题
本文围绕要求学生每天从健康、学 问、工作、道德四方面问一问自己这一 内容展开，以此激励和鞭策学生不断进 步，从中体现了老一辈教育家对学生的 关怀和爱护。