2018年人教版五年级上册语文课本-文档资料
2018年小学语文课文,说明文-实用word文档 (19页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学语文课文,说明文篇一：小学课本说明文篇一：小学语文说明文教学小学语文说明文教学小学教材入选的一些说明文，多是精美的科学小品文，不少写得形象生动，通俗活泼，让人读也饶有趣味。
说明文最大的魅力，在于它那科学的真知对人的吸引力。
众所周知，兴趣是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”教师只要根据说明文本身的特点和学生的心理，就可以激发起学生学习说明文的兴趣。
一、轻松开场，未成曲调先有情平时，我们总听到有些老师抱怨学生上课注意力集中不起来，乱作小动作，上课不积极回答问题，导致整个课堂死气沉沉，不活跃。
但静下心来，反思我们自己的课堂，我认为这种情况不能一味地责怪学生不配合老师。
夸美纽斯早已指明：“教学艺术的光亮点是注意，有了注意，学生才能使他的心理不跑野马，才能了解放在眼前的一切事物。
”“注意”总是靠精彩的教学语言和巧妙的教学方法去牵引，靠教师的智慧和情感去覆合。
教学语言像一潭死水，激不起半点波澜，激不起学生学习的兴趣和求知欲，教学艺术就失去了光亮。
学生是学习的主动者，探求者，只有学生学习的主体意识被唤醒，学生才会真正成为学习的主人，成为知识的强者，成为不断进取的创造者。
倘若每节说明文教学一开始，就能使学生轻松地进入学习境界，学生就不会觉得学说明文是一种负担，教学效果则会好些。
我在教《呼风唤雨的世纪》一课，在课前导入时，先让学生谈一谈：在你的心目中，谁的本领最大？一石激起千层浪，孩子们的积极性立刻被调动起来了，有的说孙悟空，有的说如来佛，还有的坚持不同的看法。
就连平时少言寡语的学生也纷纷议论开了，课堂顿时轻松活跃起来了。
结合平时上课的经验，我认为采用想象、猜谜和成语接龙等小游戏，这些较有情趣的方法来导入课文，能够充分调动学生学习说明文的积极性。
人教版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米
的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着， 初
七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 到
光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑 炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所
厂 房
散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
层次梳理
慈母情深
起因 渴望买书——失魂落魄
经过
向母亲 要钱
工作环境（恶劣） 外貌（瘦弱的母亲） 神态（疲惫的母亲） 动作（贫苦、辛劳的母亲） 语言（通情达理的母亲）
慈爱 无私
母感 爱激 伟母 大亲
结果 有了第一本长篇小说——感激、崇敬、热爱母亲
主旨归纳
本文讲述了“我”的母亲在家境极端贫 困的情况下，毫不犹豫地给“我”钱买《青 年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的 爱，同时也表达了作者对母亲深深的感激与 无比热爱之情。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲
给 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又
“ 我
陷入手脚并用的机械忙碌状态……
母亲工作 辛苦，挣 钱不易
”
反复运用“立刻”一词，表明母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状
态，说明母亲工作十分忙碌”？
心疼母亲
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!
反复出现数字“七八十”，既勾勒出小工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的 环境，又表现出“我”内心的震撼。
读完前面一段话，你了解到 母亲的工作环境是怎样的？假如 你第一次来到这样的工厂，你的 心情会是怎样的呢？
瘦弱的母亲
原文：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，
看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机
寻
人教版小学语文五年级上册课文(完整版)
人教版小学语文五年级上册课文1 窃读记转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。
放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
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2
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【人教版】2018年小学语文五年级(上册)全册优秀教案
人教版五年级语文上册全册教案目录第一组说明 (1)1窃读记 (1)2*小苗与大树的对话 (4)3走遍天下书为侣 (6)4*我的“长生果” (9)口语交际习作一 (12)第二组说明 (14)5古诗词三首 (14)6梅花魂 (18)7*桂花雨 (21)8*小桥流水人家 (23)口语交际习作二 (25)回顾拓展二 (26)第三组说明 (28)9鲸 (28)10*松鼠 (32)11新型玻璃 (34)12*假如没有灰尘 (38)口语交际习作三 (40)回顾拓展三 (41)第四组说明 (41)13钓鱼的启示 (42)14*通往广场的路不止一条 (45)15落花生 (48)16*珍珠鸟 (51)口语交际习作四 (54)五组综合性学习：遨游汉字王国 (56)第六组说明 (65)17地震中的父与子 (66)18*慈母情深 (69)19“精彩极了”和“糟糕透了” (70)20*学会看病 (72)口语交际习作六 (74)回顾拓展六 (74)第七组说明 (75)21圆明园的毁灭 (76)22狼牙山五壮士 (79)23*难忘的一课 (82)24*最后一分钟 (84)第八组说明 (89)25七律•长征 (89)26开国大典 (93)27*青山处处埋忠骨 (97)28*毛主席在花山 (101)口语交际习作八 (103)回顾拓展八 (104)第一组说明冰心说：“读书好，读好书，好读书”，苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。
”书籍是人类永恒的精神食粮，古今中外的大家，无不从阅读中汲取营养。
在阅读中，不仅能获得知识学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。
《窃读记》生动细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
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2018人教版五年级语文上册全册知识点汇总2018人教版五年级语文上册全册知识点汇总第1单元知识梳理一、生字窃（qiè）读腋（yè）下贪婪（lán）惧（jù）怕饥肠辘辘（lùlù）支撑（chng）踮（din）起脚尖依依（yy）不舍水浒（h）传彭（péng）公案侠（xá）士伴侣（l）娱（yú）乐毫不犹豫（yù）一趟（tàng）背诵（sòng）比喻（yù）门扉（fi）呐（nà）喊上瘾（yn）囫（hú）囵（lún）莎（sh）磁（cí）锻（duàn）鉴（jiàn）呕（o）沥（lì）二、多音字转（zhunzhuàn）咽（ynyàn）单（dnchánshàn）传（chuánzhuàn）绿（llù）背（bibèi）供（gnggòng）角（jiojué）模（úó）乐（lèyuè）三、近义词担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合喜欢——喜爱困难——艰难起码——至少鼓励——激励毫不犹豫——毫不迟疑熟悉——熟识品味——品尝欣赏——观察愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨领悟——领会四、反义词担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击毫不犹豫——犹豫不决熟悉——陌生欣赏——讨厌愉悦——不快悲惨——幸福寂寞——热闹模仿——独创五、词语积累绿林好汉滚瓜烂熟中西贯通古今贯通文理贯通毫不犹豫流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律沉甸甸天高气爽云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念不忘呕心沥血【与读书有关的词语】学富五车 博古通今 满腹经纶手不释卷 一目十行【表示爱读书的词语】如饥似渴 隔篱听讲 织帘诵书挑灯苦读 圆木警枕【带“书”字的词语】知书达理 无巧不成书书香门第六、词语搭配(花花绿绿)的书 (形形色色)的书(急切)地寻找(慌忙)地寻找(贪婪)地读着(快乐)地读着(充足)的理由(强大)的理由(美丽)的图画(毫不犹豫)地回答(简单)的图画(慌乱紧张)地回答(沉甸甸)的果实 (香喷喷)的果实(呕心沥血)的创造(历尽艰辛)的创造七、积累句型第1课窃读记1.比喻句：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
(完整word版)2018年人版五年级语文(上册)(全册)知识点汇总(良心出品必属精品)
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2018年《秋天的怀念》教材解读-文档资料
《秋天的怀念》教材解读《秋天的怀念》教材解读一、解读文本的编写特点《秋天的怀念》收录在长春版语文五年级上册第八板块“挚爱亲情”。
第八板块共有两篇课文和一个“表达”构成。
两篇课文内容都侧重于对亲情的赞颂，饱含强烈而真挚的情感。
本版块的教学重点应该是体会文章的思想感情，教师应引导学生抓住重点词句、段落多读、多想从而与作者在情感上产生共鸣。
从体会文章的思想感情的角度讲，有感情地朗读既是“把体会到的思想感情表达出来”的一种方式“又能加深对文章思想感情的体会”。
本节课的特点一是让学生受到伟大母爱的熏陶感染，接受一次“爱”的教育；二是提高学生的自读自悟的能力。
二、解读文本的写作背景《秋天的怀念》这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。
代表作有：《我与地坛》《合欢树》等。
他的创作比较突出地表现出对于残疾人命运的关注。
有的作品反映了他对社会与人生的某些带有哲理性的思考，语言优美，具有很强的表现力。
在他二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫，也就是在那一年，他的母亲也去世了。
后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命代价铺就的。
《秋天的怀念》便是怀念母亲的的文章。
在此文中，作者借助对几件平常的小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
三、解读文本内容结合板块的教学目标和本课的特点，并依据新课标中的三个维度，从学生的实际出发文本的教学我是这样考虑的：1、文本的线索解读由于这篇课文是由母爱这一明线和作者的人生态度的变化这一暗线所构成的，一明一暗相辅相成，学生通过不断地朗读不仅能从字里行间感受语言文字的魅力，还能让学生教好的与作者、与母亲、与文本进行感情的对话，更加深入的了解课文内容，培养学生自读自悟的能力，感悟母爱的伟大，受到感情的熏陶，爱的教育。
2、抓住中心，对“好好活儿”的解读为了让学生从文中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度积极地思考，因此要关注对“好好活儿”意义的探寻是非常有必要的。
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人教版五年级上册语文课本
目录
1第一组
1 窃读记 (2)
2* 小苗与大树的对话 (6)
3 走遍天下书为侣 (9)
4* 我的“长生果” (12)
口语交际.习作一 (17)
回顾.拓展一 (18)
2第二组
5 古诗词三首 (21)
泊船瓜洲
秋思
长相思
6 梅花魂 (25)
7* 桂花雨 (30)
8* 小桥流水人家 (33)
口语交际.习作二 (36)
回顾.拓展二 (37)
3第三组
9 鲸 (40)
10* 松鼠 (44)
11 新型玻璃 (47)
12* 假如没有灰尘 (50)
口语交际.习作三 (53)
回顾.拓展三 (55)
4第四组
13 钓鱼的启示 (58)
14* 通往广场的路不止一条 (62)
15 落花生 (65)
16* 珍珠鸟 (68)
口语交际.习作四 (72)
回顾.拓展四 (74)
5第五组
综合性学习：遨游汉字王国 (76)
有趣的汉字 (77)
我爱你，汉字 (84)
6第六组
17 地震中的父与子 (93)
18* 慈母情深 (97)
19 “精彩极了”和“糟糕透了” (101)
20* 学会看病 (105)
口语交际.习作六 (110)
回顾.拓展六 (112)
7第七组
21 圆明园的毁灭 (115)
22 狼牙山五壮士 (118)
23* 难忘的一课 (123)
24* 最后一分钟 (126)
口语交际.习作七 (130)
回顾.拓展七 (133)
8第八组
25 七律.长征 (136)
26 开国大典 (139)
27* 青山处处埋忠骨 (144)
28* 毛主席在花山 (147)
口语交际.习作八 (152)
回顾.拓展八 (154)
9选读课文
1 黄果树听瀑 (157)
2 斗笠 (160)
3 太空“清洁工” (162)
4 鞋匠的儿子 (164)
5 剥豆 (166)
6 你一定会听见的 (168)
7 木笛 (172)
8 百泉村（四章） (176)
生字表（一） (179)
生字表（二） (183)。