幼儿园中班第十周区域活动计划表及观察反思
幼儿园中班第十周区域活动计划表及观察反思
解决问题：整体发展的基础上也有孩子之间的能力差异。怎样让孩子们在活动中更加得主动，让每一个孩子都自信“我真棒！”？怎样让生生互动、让孩子在自己的优势才能上发挥教师般的作用？怎样减少或弥补孩子间的差距？所有这些都是我们在以后的研究中努力思索要解决的。我们相信在幼儿生活中开展“分享阅读”拓展活动是能够促进幼儿多元智能发展的。当今社会“家庭、学校、社会”三位一体的大教育观告诉我们，幼儿的发展需要多方努力，共同作力于幼儿教育，会事半功倍。至今为止的分享阅读，家庭方面仍属于应用型阅读活动，怎样挖掘家庭的资源、发挥家长潜力，促使家庭也向拓展型阅读发展，是我们需要进一步思考的问题。
美工区
1.编手绢（手工）
2.设计美丽的花边（绘画）
1.彩笔、画有几何的图画纸。
2.正方形白纸
1.学会纸编的方法，并用各种颜色进行搭配。
2.能在纸上用点、线、简单的图形进行规律的装饰。
建构区
1.马路上的车
2.儿童乐园
1.各式建构玩具
2.建构材料若干
1.学习搬运，叠高，平衡积木，在游戏中感知空间意识。
2.能够使用建构材料搭出所需物品，并了解道路上的物体。
中（二）班第十周区域活动计划表
星期
星期一 —— 星期五 上午11.03—11.07
区域
名称
活动内容
新投放材料
幼儿中班下学期第十周体育活动教学设计及反思(快乐圆圈圈等)
体育活动一：快乐圆圈圈活动目标：1.增进头、身体、手、脚的协调能力。
2．体会竞赛的乐趣。
活动准备：中型呼啦圈、棍子，快乐圆圈圈玩法。
活动过程：1．将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。
2．将幼儿分成2到3组。
3．老师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿过呼啦圈（穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4．按序完成，先做完的组即为优胜组。
活动反思呼啦圈离地面的高度约10厘米左右，由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。
进行游戏时，要留意幼儿的体力限度并注意安全，可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳，以增加幼儿的学习经验。
活动目标：1、进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养幼儿反映的灵敏性。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。
活动重难点：能骑在羊角球上蹦跳。
活动准备：准备羊角球四个。
活动过程：一、开始部分教师说儿歌，集中幼儿的注意力：羊角球、蹦蹦跳。
蹦得远来，跳得高。
快快蹦来快快跳。
二、基本部分1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。
2、请幼儿分组试一试。
讲解注意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。
3、教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参加比赛，比一比那一组跳得快。
4、运送羊角球比赛，体验羊角球的多种玩法。
5、幼儿自由活动。
三、结束部分教师整理队形，简单小结，表扬遵守纪律的幼儿。
活动反思在这节活动中，孩子们在教师的引导下，学会了玩羊角球。
进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养了幼儿反映的灵敏性。
同时培养了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。
同时我还注意培养幼儿团结合作的能力，让两个孩子玩一个羊角球，体会合作的快乐。
活动目标：1、探索旧报纸的多种玩法，练习跳跃、平衡等基本动作，发展幼儿集体综合素质;2、遵守游戏规则。
活动准备：1、废旧报纸若干；报纸卷成的棍棒（两端各用一根橡皮筋箍住）每人一根；纸团（桃子）挂在可攀爬的大型玩具上。
幼儿园第十周工作计划安排
一、周次：第十周二、时间：2022年X月X日至2022年X月X日三、工作目标：1. 培养幼儿良好的生活自理能力和卫生习惯。
2. 提高幼儿的社交能力，增强团队合作意识。
3. 培养幼儿对自然、科学、艺术的兴趣，激发探索欲望。
4. 强化幼儿的安全教育，提高自我保护意识。
四、具体工作安排：（一）周一：1. 上午：开展“生活自理我能行”主题活动，培养幼儿独立穿衣、洗手、整理玩具等生活自理能力。
2. 下午：组织幼儿观看安全教育视频，学习自我保护常识。
（二）周二：1. 上午：开展“快乐小动物”主题活动，引导幼儿了解各种动物的特点和生活习性。
2. 下午：进行户外体育活动，增强幼儿体质，提高团队协作能力。
（三）周三：1. 上午：开展“小小科学家”主题活动，引导幼儿探索身边的科学现象。
2. 下午：组织幼儿进行绘画创作，培养幼儿的艺术兴趣。
（四）周四：1. 上午：开展“健康生活我先行”主题活动，引导幼儿养成良好的卫生习惯。
2. 下午：组织幼儿进行户外拓展活动，提高幼儿的应变能力和勇气。
（五）周五：1. 上午：开展“欢乐幼儿园”主题活动，组织幼儿进行才艺展示，增进师生感情。
2. 下午：进行家长开放日活动，邀请家长参与幼儿园教育教学活动，增进家园联系。
五、工作重点：1. 关注幼儿生活自理能力的培养，提高幼儿的生活品质。
2. 加强安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
3. 激发幼儿对自然、科学、艺术的兴趣，促进幼儿全面发展。
六、工作要求：1. 教师要充分准备，确保各项活动顺利进行。
2. 各班要加强家园沟通，及时向家长反馈幼儿在园情况。
3. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到成长。
七、总结：通过本周的工作，我们希望幼儿在生活自理、安全意识、科学探索、艺术修养等方面都能有所提高。
同时，加强家园联系，共同关注幼儿的全面发展。
让我们携手努力，为幼儿创造一个美好的成长环境。
幼儿园中班第十周工作总结
幼儿园中班第十周工作总结篇一：中班第十周教育活动一：《名优产品顶呱呱》【语言】活动目标：1、知道青岛的名优产品很多，简单认识青岛啤酒、海尔、海信、澳柯玛、双星等产品的商标、外包装等，感知其与人们生活的关系。
2、能为青岛的名优产品做简单的广告设计与宣传。
3、为家乡盛产多种名优产品而感到骄傲。
活动准备：1、活动前请家长与幼儿一起搜集青岛名优产品的图片、实物，如青岛啤酒、海尔冰箱、海信电视、钙奶饼干等。
、设计区域标志图，海豚头饰、画纸、彩笔等。
活动过程：1、创设“名优产品博览会”情境，引入活动。
教师扮演海豚姐姐与幼儿交流：你知道青岛的哪些名优产品？自由交谈后，欢迎小朋友到名优产品博览会参观。
谈话导入：家乡青岛有哪些美丽的风光和特产？（看图片）2、参观博览会，幼儿看区域标志图，观察、认知商品。
（1）海豚姐姐引导幼儿看标志、识商品：这是展览什么的区域？它的标志图是什么样子？这个区域有哪些产品？（2）分别了解食品区、电器区、日常用品区的展览商品。
在参观过程中，重点引导幼儿认识商品的商标、包装等。
3、欣赏诗歌《青岛名优产品多》，进一步感知品牌产品与人们生活的关系。
（1）海豚姐姐与幼儿交流：你家里有哪些青岛品牌的电器、日用品？你还见过哪些青岛品牌的产品？这些名优产品给你家生活带来了哪些帮助？（2）教师利用诗歌《青岛名优产品多》进行小结，并请幼儿和老师一起说一说。
4、组织游戏“我是产品宣传员”，提升幼儿经验。
（1）请幼儿做“博览会”的宣传员，设计广告语，向“顾客”推荐青岛的名优产品。
（2）每组幼儿轮流表演、交流。
（3）请幼儿将设计的广告语用绘画的形式表征下来，悬挂在“名优产品博览会”中，共同丰富班级的“名优产品博览会”。
5、活动延伸：回家后，请家长配合带领幼儿进一步了解青岛的名优产品。
教育活动二：《社区里的标志》【健康】一、活动目标：志1、了解生活环境中的标志，并说出这些标志的名称和意义。
2、学会关注社区环境，能够根据社区需要设计标志。
幼儿园中班下学期第10周 周工作计划与反思
组织幼儿参观附近的植物园、图书馆或科技馆，激发幼儿学科学的兴趣。
家长工作
1.家长有意识地引导幼儿关注生活中的科学现象。
2.开展家庭亲子劳动，假期里培养孩子动手参与家务的能力。
环境创设
1.区域游戏的开展：投放折房子步骤图，供幼儿看图示自主折手工。
大型建构区、
骑行区、
室内区域
重点指导：数学区
室内区域
重点指导：特色区
室外大区域：
玩沙区、
大型建构区、
骑行区、
游
戏
活
动
室外大区域、
角色
游戏、
午后
游戏
角色游戏：e缘花苑
重点指导：
学会用不同彩色的纸、包装袋制作不同的花
角色游戏：木木家
重点指导：
可以将春游放进游戏中
建构室
图书室
角色游戏：梦幻舞台
重点指导：
学会合作的方式进行表演
星期
内容
一
二
三
四
五
来园
活动
1.晨间接待：热情与幼儿打招呼，观察幼儿当下情绪，引导幼儿热情、有礼貌地与老师、同伴问早。
2.区域活动开展：美工区（折啄木鸟）、数学区（给花宝宝排队）、科学区（观察蚕宝宝）、生活区（做鸟窝）、建构区（拼雪花片、木制积木）。
3.认真讲评区域活动。
4.晨间谈话：你的老家在哪里？
健康：
翘鼻子噜噜
室外大区域
玩沙区、大型建
构区、骑行区
室内区域
重点指导：重点指导手工坊的小朋友绘画社区
室外大区域
玩沙区、大型建
构区、骑行区
室内区域
幼儿园中班工作第十周工作总结(五篇)
幼儿园中班工作第十周工作总结(五篇)幼儿园中班工作第十周工作总结篇一所谓自由，这里不是指孩子随心所欲。
而是提供尽可能的丰富环境，让学生与老师有尽可能多的选择。
举一个不恰当的例子，古时皇帝自由吧，可随心所欲吧，可古时的环境与现代不一样，皇帝至少没法子去月球吧。
如果把孩子关闭在一个狭小的环境很单调的地方，即便是你让孩子随心所欲，他又有多少的自由呢？自由的第一层意思就是丰富的环境，更多的选择。
第二层意思是，孩子在丰富的环境中，我不确定他会善于发现它的丰富性，我不确定他会善于利用这些丰富性，来做出更多的选择。
我发现一些孩子他只会选择一些轻松的，他熟悉的（或是在自信上是安全的）的来参与。
孩子的自由，即便是你给他完全无拘无束的自由，因为他自身的年龄所具有的局限，也其实是很小的。
一个极端的例子，如果你给婴儿完全的自由，他或她又有多少真实的自由呢？基于此，某某认为，一些基本的东西，还是需要规定孩子去熟悉，一些基本的东西，还是需要老师设计更吸引的活动来诱惑他们慢慢参与进来。
只要当一个鸟儿的翅膀变得强大了，他才会飞得更高、更远，有更广阔的天空，有更多真实的自由。
自由第三层意思，应该是明白团体的自由。
这需要孩子有相当的同理心，需要更高的心理成熟度。
一个人的力量终究有限，人类飞上月球，扩展人类的自由空间，只能是集体的力量。
一个人的自由如果可以及达整个地球，那在这个星球之外，必须得团体的力量。
只当有了高度的同理心，高度的团体感，才可能获得最强的自由。
幼儿园中班工作第十周工作总结篇二在有关纲领性文件的指导下，在县教育局的领导下，在镇党委和政府的关怀下，在我园全体员工的共同努力下，各项工作取得了长足的发展，受到全体幼儿及公众的好评，主要做了以下几方面的工作。
1、加强了师资队伍的建设。
首先加强了思想道德方面的建设，组织员工认真学习《思想道德建设纲要》和《教师职业道德行为规范》，使员工思想道德理念有了明显的提升；其次强化了业务素质的提高，一方面注重在职提高，除平时要加强业务学习外，每周安排两晚进行业务学习，另一方面还安排时间到先进的幼儿园学习取经，不断提高教学水平；再次还积极参加县教育局举办的各种培训，以获取先进的办学理念，为全面提高保教和保育质量打下了扎实的基础。
幼儿中班下学期第十周区域活动教学设计及反思(主题活动：玩纸等)
主题活动:玩纸活动目标：1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途，懂得爱惜纸。
3、培养幼儿的动手能力，在玩纸的过程中体验活动的快乐。
活动准备：经验准备：对纸有一个基础的认识物质准备：各种各样纸张活动过程：一、引出课题，出示纸袋这是一只纸袋，你们想可以放些什么？我在纸袋里放了许多宝宝们喜欢的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸？（白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料）。
二、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸师：小朋友，你们看一看，这些纸一样吗？它们看上去有什么不一样？师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样？感觉怎样？三、了解纸的用途师：你们想想看这些纸有什么用吗？（1）出示餐巾纸教师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀？（擦过的餐巾纸放哪里？）（2）出示手工纸 (说说颜色)提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（3）超市的广告纸 (认说日常用品)提问：小朋友在广告纸上看到了什么？（4）出示报纸 (新闻)四、幼儿制作师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参加它的生日舞会。
但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参加，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈妈一起制作一顶漂亮的纸帽吧。
五、玩一玩播放音乐，戴上制作好的纸帽去参加纸娃娃的生日舞会。
活动反思本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。
在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。
重在让幼儿参与，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注重课堂纪律，而忽视了幼儿。
益智游戏：它们分别是多少活动目标1．激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2．引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
活动准备：1.红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干2.各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
2024年中班级区域活动计划及反思
2024年中班级区域活动计划及反思区域活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅能够促进幼儿的自主学习和发展，还能培养他们的社会交往能力和解决问题的能力。
为了更好地开展中班级的区域活动，特制定如下计划及反思。
一、活动目标1.培养幼儿的自主学习能力，鼓励他们主动探索和发现。
2.通过区域活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
3.促进幼儿的社会交往能力，学会合作和分享。
4.培养幼儿的问题解决能力，鼓励他们面对困难时主动寻求解决办法。
二、活动准备1.环境准备：根据中班幼儿的身心发展特点，合理规划活动区域，确保每个区域都有足够的空间和材料。
2.材料准备：根据区域活动的主题，准备丰富的操作材料和教具，以满足幼儿的不同兴趣和需求。
3.教师准备：提前熟悉活动内容，准备活动指导方案，确保活动的顺利进行。
三、活动内容与安排1.角色扮演区：设置如医院、超市、餐厅等场景，提供相应的角色扮演服装和道具，让幼儿体验不同的社会角色。
2.建构区：提供积木、乐高、木棍等材料，让幼儿自由搭建各种建筑物和场景。
3.美工区：提供画笔、颜料、手工材料等，鼓励幼儿进行绘画、手工创作。
4.图书区：摆放各种适合中班幼儿阅读的图书，鼓励幼儿自主阅读或听老师讲故事。
5.科学探索区：设置简单的小实验和科学小游戏，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
6.音乐区：提供各种乐器和音乐道具，让幼儿在游戏中感受音乐的美妙。
四、活动实施与指导1.教师在活动前向幼儿介绍每个区域的活动内容和规则。
2.活动中，教师观察幼儿的行为，适时给予指导和帮助。
3.鼓励幼儿之间相互合作，共同完成任务。
4.引导幼儿在活动中发现问题，并尝试解决问题。
五、活动反思与调整1.活动结束后，教师组织幼儿分享自己的活动经验，讨论可以改进的地方。
2.教师根据幼儿的反馈和活动中的观察，调整区域活动的设置和指导策略。
3.定期评估区域活动的效果，确保活动能够持续促进幼儿的发展。
六、注意事项1.确保活动区域的安全性，避免幼儿在活动中受伤。
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中（二）班第十周区域活动计划表
观察反思:
叙述问题：重点区《学习正确看书》的内容比较特别，中班的幼儿非常感兴趣。
当今社会，阅读是人们获得知识和信息的基本途径，阅读能力已经成为21世纪成功者、领导者
的核心能力。
阅读能力是任何学习的基础，每一门学问都从阅读书籍开始。
对于年幼的儿童来说，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的、口语的，甚至是触觉的，只要与阅读
分析问题：阅读能力是任何学习的基础，因为每一门学问都从阅读书籍开始。
而从小对儿童进行早期阅读的培养，让孩子养成良好的阅读习惯，可以为以后的正式阅读打下良好而坚实的基础。
将阅读拓展作为幼儿园的特色，和基础课程相结合，在基础课程的基础上构建主题式的拓展系列，注重幼儿的主动表现。
这种主题式的拓展活动能让教师们积累了综合、整体思考幼儿教育的经验，促进了课程园本化的发展。
解决问题：整体发展的基础上也有孩子之间的能力差异。
怎样让孩子们在活动中更加得主动，让每一个孩子都自信我真棒！”怎样让生生互动、让孩子在自己的优势才能上发挥教师般的作用？怎样减少或弥补孩子间的差距？所有这些都是我们在以后的研究中努力思索要解决的。
我们相信在幼儿生活中开展分享阅读”拓展活动是能够促进幼儿多元智能发展的。
当今社会家庭、学校、社会”三位一体的大教育观告诉我们，幼儿的发展需要多方努力，共同作力于幼儿教育，会事半功倍。
至今为止的分享阅读，家庭方面仍属于应用型阅读活动，怎样挖掘家庭的资源、发挥家长潜力，促使家庭也向拓展型阅读发展，是我们需要进一步思考的问题。
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