我的偶像综合实践活动课
八年级综合实践说课我的偶像我做主
八年级综合实践说课我的偶像我做主八年级综合实践说课我的偶像我做主教材分析（一）教材所处的地位和作用八年级综合实践课第一单元的内容是《我们心目中的偶像》。
“偶像”是一个流行且有意义的话题。
对处于花样年华的中学生来说，如何对“崇拜偶像”有清醒的认识，如何在“追星”时少一些盲目，多一些理性，如何寻找自己的偶像，树立正确的偶像观，成为至关重要的一课。
（二）教学目标一、知识目标1、知道什么是偶像、偶像的分类。
2、通过活动，调查不同年龄阶段人群的偶像认识。
了解不同时代的人选择偶像的标准不一样，一个人在不同的时期也可能有不同的偶像。
3、通过活动，了解盲目追星的危害。
二、能力发展目标1、通过活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。
2、通过实践和探究，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。
3、能够正确看待“崇拜偶像”的现象，将偶像的精神同盲目追星区别开来。
善于关注偶像身上的闪光点，从偶像身上汲取精神营养。
三、情感态度价值观1、通过活动，学生能够树立正确的偶像观。
2、培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。
3、弘扬民族文化、民族精神。
（三）教学重难点重点：能够正确看待“崇拜偶像”，寻找自己心目中的偶像。
难点：树立有益于青少年健康成长的偶像观。
说教法1、将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分关注学生的兴趣和直接经验，以开放的活动方式和活动过程，为发挥学生学习的自主性创造条件。
2、构建开放有活力的课堂，以多样化的实践性学习方式转变单一的传授，为学生个性充分发展提供开放的空间和舞台。
说学法1、引导学生到实践中去研究，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，在研究的过程中学会对信息的搜集、分析和判断，养成主动去发现问题和解决问题的能力。
2、以能力培养为主线，以小组合作为方法，以探究问题为核心，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。
整体思路综合实践课程将生活和教育紧密联系，具有自主性强、自由选择度大、活动空间广、学习方式灵活等显著特点。
我心中的偶像 2
共同体学校集体备课教案六年级综合实践指南学科第六小学综合组执笔人刘春霞2013 年9 月日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：活动二：人与社会类（2）我心中的偶像二、学习目标:1、培养学生正确认识学习与偶像的关系，使他们正确处理与偶像的关系。
2、通过活动锻炼学生的社会实践能力和语言表达能力。
3、培养学生观察、思考、分析、归纳、整理的能力。
三、教学过程：[温故知新]我心中的偶像是我学习的榜样，我们和同学们相处不自私，不虚伪。
相处的时候付出自己的真心诚意。
宽容可以使你我的关系更加融洽、理解可以使彼此的感情更近一点。
在朋友有需要帮助的时候自己尽力去帮助他/她度过难关。
（愿大家都向偶像学习。
）板书课题，出示学习目标。
生读一读。
[导学释疑]1、学（我自学、我快乐）教师出示自学题目，生自学。
1、小组内出示实践资料进行交流，教师做巡视。
2、提出修改意见，进行部分的调整。
3、组与组之间的实践交流，谈活动的感受，从中学习有关的沟通方法，掌握沟通技巧。
“我心中的偶像”实践课学生评价表2、研（我探究、我提高）活动内容：我心中的偶像班级：班姓名：项目评价要点自评一、在活动中的态度1．认真参加活动，对每一次活动都重视。
2．做好资料整理和处理工作。
3．主动提出自己的设想。
4．乐于合作，跟同学交流，尊重别人。
4二、在活动中的体验1．善于提问，乐于研究。
2．对自己进行“反思”。
3．尊重他人想法及成果。
4．活动中遇到困难自己想办法解决。
5三、在活动中能力的发展1．用多种途径获得信息。
2．采用多种方法进行研究。
3．积极实践，发挥个性特长。
5活动的收获通过这次活动，我了解到了许多沟通的方法，也知道了和偶像沟通并不难，只要我们还爱偶像，一切都是可以解决的，53、展（我展示、我快乐）老师在展示学生的调查表及手抄报成果<<我心中的偶像>（这是部分同学的成果集）（这是我们研究的成果）教师及时评价。
集体备课自主调整集体备课自主调整[巩固提升、检测反馈]4、练（我练习我提高）指导学生分组，确定各小组的小主题，明确人员分工，并制定活动计划表小组分工表小组主题小组名称组长组员人数指导教师主要活动形式偶像激励我激励小组交流讨论等我与偶像同进步进步小组上网查阅等我与偶像共前进同行小组小品表演等我仰慕的偶像偶像小组谈话写文章等[作业设计]：完成教材第17页小学生心中的偶像调查报告【板书设计】第二课时人与社会类（2）我心中的偶像[教学反思]：。
(2020年整理)三年级综合实践教案.doc
1、出示课文插图的投影，
请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
5、归纳总结。
三、板书设计：3、意外受伤的原因
课时计划
第4周
课题
四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
五、板书设计：
1、我的偶像
课时计划
课题
二、校园安全搜查线
教学
目标
1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
教材分析
重点
难点
提高同学们的自我安全保护。
课前
准备
分好小组，每组派发调查表格。
教
学
过
程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：
1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导：
（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
目标
1、通过比较，知道小康家庭的界定。
2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。
三年级综合实践教案
3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。
4、小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。
5、代表汇报。
三、板书设计：7、家庭文化生活
第8周课时计划
课题
八、美好家庭从何来
教学
目标
1、通过调查，知道美好家庭来之不易。
2、培养学生热爱家庭的美好品德。
教材分析
三年级综合实践教案
课题
一、我的偶像
教学
目标
1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
教材分析
重点
难点
帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前
准备
收集名人图像
教
学
过
程
一、提问导入：
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？
2、板书课题：一、我的偶像
二、新课：
1、请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。
2、派发参观果园调查表，说明该怎样填写。
3、小组讨论：（1）选定组长；（2）打算到哪些果园参观；（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。
4、老师检查各组准备情况，定好出发时间。
三、板书设计：
4、观果园前的准备
课时计划
第6周
课题
六、认识小康家庭
教学
2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。
教材分析
重点
难点
培养学生学会让文化生活来充实课余时间。
课前
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ准备
分好小组，制定家长采访卡。
教
一、导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？
三年级综合实践教案.doc
三年级综合实践教案第1周课时计划课题一、我的偶像教学目标：1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
教材分析、重、难点：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前准备：收集名人图像教学过程：一、提问导入：1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、板书课题：一、我的偶像二、新课：1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。
希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
五、板书设计：1、我的偶像第2周课时计划课题二、校园安全搜查线教学目标：1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
教材分析、重、难点提高同学们的自我安全保护。
课前准备：分好小组，每组派发调查表格。
教学过程：、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。
可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。
今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计：2、校园安全搜查线第3周课时计划课题三、意外受伤的原因教学目标：1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析、重、难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。
三年级综合实践教案
三年级综合实践教案
三年级综合实践教案
第 1 周课时计划
课题
一、我的偶像
教学目标：
1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
教材分析、重、难点：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前准备：收集名人图像
教学过程：
一、提问导入：
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？
2、板书课题：一、我的偶像
二、新课：
1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导：
（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。
希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
五、板书设计：
1、我的偶像
第 2 周课时计划
课题
二、校园安全搜查线
教学目标：
1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
六年级上册心理健康教育第10课《我的偶像》教案
六年级上册心理健康教育第10课《我的偶像》教案教学内容：《我的偶像》教学目标：1、说出自己心目中的偶像以及为什么选他作偶像。
2、通过合作交流的形式，获取树立偶像的正确人生观。
3、知道怎样的偶像是值得崇拜的，树立正确的人生观和价值观。
教学重点和难点：选择怎样的人，才适合作为我们小学生的偶像呢？引导学生选择正确的人物作为自己的偶像。
教学过程：一、情境引入，激发学生的兴趣1、依次出示四幅图片。
2、教师：他们成为广大青少年心目中的偶像。
3、小组讨论：他们是怎样才取得如此成就的呢？4、展示姚明的事迹以及他刻苦训练的详细细节。
二、小组交流，讲述自己心目中的偶像你们心目中的偶像又是谁呢？请和你的同学说说你心目中的偶像。
小组中交流自己心目中的偶像：说一说自己心目中的偶像是谁，她有哪些值得你崇拜的地方，讲一讲他有哪些事迹，你喜欢的关于他的一句名言是什么？三、学生讲述自己的偶像，了解心理1、请学生说一说自己的偶像，教师根据学生的回答，把他们的偶像进行分类归纳，把他们说出的偶像的特征板书出来：娱乐科学家领导人军人平凡人画家等2、刚才汇报的偶像中，他们有哪些品质是值得我们尊敬和崇拜的？（师生一起归纳）3、怎样的人才是值得我们崇拜的呢？（小组归纳总结）四、教师引导，帮助学生树立正确的偶像观1、伟大人物：影响力大，对祖国有贡献，品质高尚，坚强，有毅力2、平凡的人：他们虽然不是万众瞩目的歌手明星，也不是名气远扬的名家，但他们平凡的举动依然值得我们学习，学习他们在平凡的岗位上发挥自己的作用。
五、送给大家的话：每一个偶像成功的背后，都有一段艰辛奋斗的历程，我们应该崇拜的是他们成功背后的努力奋斗精神，模仿他们通过努力，获得实力把握机会的经历，更好地去发展自己，活出自己的精彩人生！希望大家能从自己崇拜的偶像身上找到积极的、自己需要的东西，作为学习的方向。
理性崇拜，快乐崇拜！教学反思：本节课教师和学生在课前做了很多准备，在教学中，每一环节思路还是比较清晰的，但是所选择的偶像都是远离他们现实生活的，所以在交流过程中，没有多少共知语言，这是一大缺陷，不足之处再就是可以选择一些反面教材作为分析引导。
我的偶像班会活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：八年级全体学生及班主任活动目的：1. 增强学生的自我认知，引导学生树立正确的偶像观。
2. 通过分享偶像故事，激发学生的正能量，促进班级团结。
3. 培养学生的表达能力，提高学生的综合素质。
活动流程：一、开场致辞班会活动在班主任的简短致辞中拉开序幕。
班主任强调了本次班会的意义，鼓励同学们积极参与，分享自己的偶像故事。
二、分组讨论为了更好地开展活动，同学们被分成若干小组，每组选定一个讨论主题，如“偶像的力量”、“偶像的品格”、“偶像的影响”等。
各小组在规定时间内进行讨论，并选出代表进行分享。
三、分享环节1. 小组代表分享- 第一组：分享了关于“偶像的力量”的主题。
代表同学讲述了自己的偶像在面临困境时如何坚持不懈，最终取得成功的感人故事，引发了同学们的共鸣。
- 第二组：以“偶像的品格”为主题，分享了偶像在生活中的优秀品质，如诚实守信、乐于助人等，同学们纷纷表示要向偶像学习。
- 第三组：探讨了“偶像的影响”。
代表同学表示，偶像的一言一行都对自己产生了深远的影响，使自己在成长过程中受益匪浅。
2. 个人分享- 部分同学分享了与自己偶像的互动经历，有的同学甚至在偶像的演唱会现场见到了偶像，激动的心情溢于言表。
- 一些同学还分享了自己如何通过偶像的力量克服困难，如学习压力、生活挫折等。
四、互动环节为了活跃气氛，班主任组织了“偶像知识竞赛”和“模仿秀”两个环节。
同学们积极参与，现场气氛热烈。
五、总结发言班会接近尾声，班主任对本次活动进行了总结。
她肯定了同学们的积极参与和分享，并强调了偶像的重要作用。
她希望同学们在今后的学习生活中，能够从偶像身上汲取正能量，不断提升自己。
活动感悟：本次“我的偶像”班会活动取得了圆满成功。
同学们在活动中不仅分享了偶像故事，还学会了如何正确看待偶像，从中汲取正能量。
以下是部分同学的活动感悟：- 小明：“通过这次班会，我明白了偶像并不是完美无缺的，他们也有自己的优点和不足。
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我的偶像
学情分析（问题的提出）：
“偶像崇拜”崇拜在小学生中普遍存在，许多的小学生在着装、爱好等许多方面都有模仿偶像的行为。
但偶像的利弊、如何形成正确的偶像观、使偶像能正确的引导学生成长，很多同学没有进行过系统的思考。
所以，通过此次活动，让同学们运用思维导图的形式梳理出与偶像相关的具体问题，我们试图了解小学生“偶像崇拜”的特点，理解小学生“偶像崇拜”的原因及家长的看法，探究帮助小学生树立正确的偶像观的有效途径，从而促进学生心理发展。
活动重点：
帮助学生在学习和生活中正确选择理想的偶像。
活动难点：
调动学生的积极性，使学生能创造性的主动完成活动。
活动目标：
知识与技能：了解什么是偶像，学习分析学生喜欢的偶像存在的问题。
过程与方法：运用思维框架图的方法分析问题，选择活动主题。
情感态度价值观：用主流价值观引导学生、帮助学生树立积极向上的偶像观念。
课前准备：
要求学生收集关于偶像的资料，如：自己的偶像、长辈的偶像、谁可以作为我们的偶像、关于偶像的案例
活动过程：
一、情境导入
利用课件出示学生的作业本、书包、文具盒……贴有偶像标志的物品。
二、讨论交流
什么是偶像
为什么要有偶像
选择什么样的人做偶像
怎样对待偶像
结果如何
1、师：同学们，老师除了教综合课还从事少先队工作，经常与同学们一起活动。
在平日的交往中了我发现了很多有趣的东西。
大家的学习用品中出现了很多老师不是很熟悉的身影，我用手机把他们拍了下来，大家想看吗
这是谁….你为什么要把它贴在你的书面上
生：因为喜欢他，因为他是我的偶像。
师：板书——偶像，他为什么能成为你的偶像
生：因为很帅，因为演的电视好看，因为球打的好。
生：老师，我虽然没有把他们贴在本上，但我的偶像是科比。
他篮球打的老好了，我电脑桌面就是他。
生：……
3、师：其实啊，不同年代的人有不同的偶像。
课前，大家都关于偶像这一话题进行了广泛的收集，很多同学询问了长辈、收集了许多第一手的素材，谁愿意与大家分享一下
生：我的妈妈的偶像是邓丽君。
生：我爷爷的偶像是王进喜。
师：老师在课前也进行了大量的收集工作，查找到的数据，与同学们实地调查得到的数据大体相同。
下面大家来看一看老师的收获。
出示幻灯
60年代雷锋、保尔·柯察金、王进喜……
70年代陈景润邓丽君……
80年代张海迪中国女排赖宁港台明星……
90年代罗大佑小虎队周星驰王菲……
4、大家都有自己的偶像，有同学想知道老师的偶像是谁么
生：想
老师那时正在上初中。
也非常痴迷小虎队。
每当他们出新专辑，我都会第一时间购买，那时一盘磁带的价格是10元，老师是省了一周的午餐钱，才够买一盘磁带。
并且把磁带上的歌词抄在本上。
家里的墙壁上也贴着他们的海报。
还在素描本上画过他们的照片，他们的歌曲都会唱。
师：同学们，你们也像老师一样喜欢自己的偶像吗你们现在用什么喜欢的方式来崇拜偶像
生：听歌、收集新闻……
师：我们刚才谈了这么多关于偶像的话题，现在大家对偶像这个词是怎么理解的（学生谈到关键词，教师随机板书：喜欢支持学习榜样）
三、小组发散研究
同学们，通过我们刚刚的讨论交流，我们大体知道了偶像的含义，是我们喜欢支持、追随的人，也是我们学习和模仿的榜样。
关于偶像，除了概念外，大家还想知道什么怎样去知道每个小组三分钟的讨论时间，开展吧！
四、确立研究主题
看来，关于偶像这一主题，同学们的确有许多想进一步研究的问题，但这些问题，我们要从哪一点入手，要先解决哪个问题，后一个问题才能迎刃而解如何更深入的去研究主题，剖析问题，你们想知道吗
那今天，我们就用一种新的思维方式，来将我们提出的这些有价值的问题，更好的梳理出来，便于我们的深入研究。
同学们，还记不记得，在每一次确立主题阶段，老师让大家思考的问题都要从三方面入手。
谁能说一说，是哪三方面
生：是什么、为什么、怎么办
师：板书是什么为什么怎么办
师：是什么我们可以怎么表述
除了这三方面，我们还可以从哪些角度去研究“偶像”
对它进行一次判断，利与弊。
看一看，他的历史。
他是如何发展的
梳理出这样的一框架，同学们。
我们再来再一看，就以什么是偶像为例。
这思维的链接里，还能不能继续进行发展。
生：
师：同学们，刚刚我们通过思维导图的方式对偶像这一主题进行了问题的梳理，怎么样，大家有一定思路了吗觉得自己刚刚提出的问题，放在哪个环节更合适不让我们也一起动笔画一画，选择一个角度，画出你的思维导图，梳理我们的研究思路，使我们下一阶段的活动开展的更扎实，具体。
还等什么，快快行动吧！这堂课，我们通过框架图的形式对偶像这一主题进行了分析，使我们想要研究的这个问题角度更加明确，层次更加清晰了。
下一阶段，我们将选择自己喜欢的一个角度去研究，最终完成我们的研究报告，老师相信你们的研究一定会很精彩。