绵竹中学高三物理教学复习的策略
速看!高三物理复习策略技巧
速看!高三物理复习策略技巧
高三物理复习需要策略和技巧。
下面是为大家整理的高三物理复习策略技巧，喜欢可以收藏分享。
1、刷题过程注意题不在多在精
认认真真做精一本习题即可,其他练习题可作为主食外的零食，做部分习题要把题做精，要做到知其然更要知其所以然，站在出题人的角度才可以看到题目考查的知识点是什么以及如何衔接起来这些知识点，之后遇到此类题才知道怎么下手等。
2、注重错题的积累
学有余力的同学还可以考虑自己做一个单独的物理错题本或者是做一个整套的理综错题本也是可以的，物理这门学科多刷题真的很重要，熟能生巧是亘古不变的真理，所以不要光想着把公式背熟就行了，关键是要多运用你所学的这些东西去解题，在实战中积累解题的思路和技巧，这个我相信大家都懂。
3、归纳总结
把高中所学知识点扎扎实实跟老师过一遍是物理复习最重要的环节，要从基本概念、定理到运动学、力学、动量、电磁学等公式，再到公式推导以及做题常用的思路技巧等慢慢总结归纳。
4、选择正确的方法
在高一、二阶段，我们要注意被我们忽略的公式、定理的适用条件，因为越到后面就就会发现可解决问题的方法有多种，但往往搞不清楚什么时候用什么公式。
5、要注意基本公式的延展性
基本公式很多是可以直接通过推导记忆的，这时候最好可以记下来，比如万有引力这章节的基本公式就一个万有引力定律，但结合运动学公式可推导的二级公式还有计算天体质量，密度等，在考试时，这些二级公式虽然可以临时推，但是花一点时间记下来的用处更大，能够节省做题时间。
高三物理复习计划及备考策略(二篇)
高三物理复习计划及备考策略一、独立做题要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。
题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。
任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。
独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
二、物理过程要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。
题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器，以显示几何关系。
画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。
有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的'、连续的。
三、上课上课要认真听讲，不走神尽量少走神不要自以为是，要虚心向老师学习。
不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。
尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。
入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的自主学习间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。
知识结构、的解题方法、的例题、不太懂的地方等等都要记下来。
课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。
笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。
辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
五、学习资料六、时间时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。
比方说，可以利用“回忆”的学习方法，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。
物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。
高三物理总复习策略和方法探究
高三物理总复习策略和方法探究一、理清知识结构，明确重难点在进行物理总复习之前，首先需要理清自己的知识结构，明确各个知识点之间的关联。
对于已经学习过的内容，可以通过总结归纳、制作思维导图等方式进行梳理，帮助自己形成一个系统完整的知识框架。
也要明确哪些内容是自己的薄弱环节，哪些是必须要重点加强的难点。
只有明确了薄弱环节，才能有针对性地进行复习提高，做到事半功倍。
二、制定合理的复习计划在进行总复习时，一味地压缩时间、死记硬背往往难以取得好的效果。
制定合理的复习计划至关重要。
首先要根据自己的实际情况，合理安排复习时间，避免出现拖延症。
要合理分配各个知识点的复习时间，优先突破薄弱环节，再针对性地提高重点难点。
要将复习计划细化到每日每周，以确保自己能够按照计划高效有序地展开复习。
三、多角度学习，注重练习应用物理学是一个实践性很强的学科，光凭死记硬背是远远不够的。
在进行总复习时，要注重多角度的学习，并且重视练习应用。
可以通过做大量的习题、模拟题，巩固和加深对知识的理解和掌握。
还可以通过实验、观察现象，加深对物理规律的认识和理解。
可以通过多种途径，提高自己对物理学的应用能力，从而在考试中取得更好的成绩。
四、注意答题技巧，提高解题效率在进行物理复习时，除了理论知识的掌握，还需要注意一些解题技巧，提高解题的效率。
要学会梳理题干，捕捉关键信息；要掌握常用的解题方法和技巧，善于灵活运用；要注意排版、书写规范，避免因为疏漏而丢分。
这些细节看似不起眼，却往往能在考试中起到关键作用，决定一个学生的分数高低。
五、合理安排休息和调整心态在进行总复习的过程中，学生们往往会面临着巨大的学习压力。
为了让自己保持良好的状态，学生们需要合理安排休息，保证足够的睡眠和休息时间，避免过度疲劳导致学习效果大打折扣。
要学会调整心态，保持积极乐观的心态，遇到问题及时调整自己的情绪，不要被消极情绪所困扰。
六、勤于总结，不断完善在进行物理总复习的过程中，学生们需要不断地总结经验，不断完善自己的复习方法。
高三物理教师如何进行复习备考指导
高三物理教师如何进行复习备考指导高三是学生们备战高考的关键一年，也是物理教师们发挥重要作用的时刻。
如何有效地进行复习备考指导，既能提高学生的学习成绩，又能增强他们的学科素养，是每位物理教师都面临的重要问题。
本文将针对高三物理教师如何进行复习备考指导进行讨论，并提供一些建议和方法。
一、制定复习备考计划在开始任教高三物理之前，物理教师应准备一个合理的复习备考计划。
这个计划应该结合高考物理的要求和知识点，合理安排时间，分配重点和难点。
可以根据教材内容、历年高考试题以及学生的实际情况来进行合理安排。
同时，定期检查和调整计划，确保学生能够逐步掌握和运用重要知识和技能。
二、注重基础知识的梳理和强化复习备考的过程中，物理教师应注重对基础知识的梳理和强化。
高考物理试题往往注重基础知识的应用和理解，因此，物理教师应引导学生从基础知识入手，通过归纳总结、例题演练和思维导图等方式来巩固和强化学生的基础知识。
三、提供大量的题目练习高考物理试题通常涉及到知识点的深入理解和实际应用，因此，物理教师应提供充足的题目练习，帮助学生熟悉题型和考试要求。
可以选用历年高考试题、模拟试卷和题海战术等方式来进行练习。
同时，物理教师还要对学生的解题过程和思路进行分析和指导，帮助他们提高解题能力和思维方法。
四、培养学生的实验技能和科学态度高考物理试题中经常涉及到实验技能和科学态度的考查，因此，物理教师应注重培养学生的实验技能和科学态度。
可以通过进行实验课、实验报告和实验讲评等方式来培养学生的实验能力。
同时，物理教师还要引导学生养成科学观察、研究和思考的习惯，培养学生的科学思维和科学素养。
五、关注学生的心理健康和备考压力高三是学生备战高考的最后一年，也是备考压力最大的阶段。
物理教师应关注学生的心理健康和备考压力，给予必要的心理援助和指导。
可以组织一些心理健康教育活动，倾听学生的困惑和压力，并给予积极的鼓励和支持。
同时，物理教师还要跟进学生的备考进展，及时给予反馈和帮助，帮助他们建立信心和调整备考心态。
高中教师高三物理复习策略与重点
高中教师高三物理复习策略与重点高三是中学教育中的关键时期，物理作为一门基础科学，对于学生未来的发展至关重要。
因此，对于高中物理教师来说，如何针对高三学生的特点，设计出有针对性的复习策略，并确定科学的学习重点，对于提高学生的学习效果和考试成绩至关重要。
这篇文章将从复习策略和重点两个方面探讨高中教师在高三物理教学中的应对方法。
一、高三物理复习策略1. 重视知识框架高中物理知识系统较为庞大，对于高三学生而言，巩固知识框架尤为重要。
因此，在进行物理复习时，教师应首先帮助学生梳理知识框架，明确知识点之间的连贯性和内部逻辑关系，使学生对物理知识形成更为深刻的认识。
2. 培养科学思维方式高三阶段学生的科学思维方式对于未来专业学习和职业发展至关重要。
因此，物理教师应当注重培养学生的科学思维，以提高解决实际问题的能力，以及将抽象的物理知识转化为具体实践的技能。
3. 重点突出难点攻克高三物理复习的难度相较于初中和高一、高二时期更大，因此，在设计复习策略时，物理教师应当重点突出难点，集中攻克，对于学生掌握重点难点知识具有重要作用。
4. 教育实践相结合物理知识的学习不应仅仅停留在书本知识的掌握上，而应当重视教育教学实践，将理论知识与实践相结合，让学生加深对物理知识的理解和应用，并增强学生的学习信心和成就感。
二、高三物理学习重点1. 重视思维方法高三物理学习需要学生在原有的知识基础上，培养科学思维方式，注重方法和过程。
在学习中，学生应当将思想方法作为一种重点内容，逐步强化和完善自己思考问题的方法和能力。
2. 注重知识的系统性和连贯性高三物理学习需要强调对于知识体系的系统性和连贯性的掌握，及对知识的深刻认识。
学生应当全面了解各个模块的内容，逐步掌握关于物理学习体系的系统性和连贯性，并将这些知识应用到实践中。
3. 突出难点在学习重点的基础上，学生需要逐一攻克高三物理学习中的难点。
学生始终需要专注于解决问题、透彻理解知识点，对难点进行针对性的分析，并构思解决方案。
高三物理一轮复习计划及备考策略
高三物理一轮复习计划及备考策略
高三物理一轮复习计划及备考策略：
一、复习计划：
1.分阶段复习：将物理知识按照难易程度分阶段进行复习，重点复习高考常考的重点知识点和题型。
2.总结错题：将平时练习和模拟考试中出错的题目进行整理和总结，查找错误原因并进行补漏。
3.抓重点难点：将每个章节的难点知识点进行梳理和整理，进行深入学习和理解。
4.进行刷题：每天安排一定时间进行刷题，做到理论联系实际，深入理解知识点。
5.进行模拟考试：模拟考试是检验自己学习成果的重要方法，可以找到自己的不足和需加强的知识点。
二、备考策略：
1.了解考试要求：熟悉高考物理考试的命题规律和考点分布，确保重点知识点掌握牢固。
2.合理安排时间：根据每个知识点的重要程度和自己的学习进度，合理安排每天的学习时间，确保高效复习。
3.多角度学习：通过不同的学习方式，如听课、看书、做题、讨论等，多角度学习同一知识点，加深记忆。
4.重视实验知识：实验是高考物理考试的重要组成部分，要重视实验知识的学习，并进行实验题的练习。
5.重视解题方法：学习解题方法和技巧，掌握常用的解题思路和计算方法，提高解题效率。
6.定期复习总结：定期进行知识点的复习总结，巩固已学知识，并及时查漏补缺。
总之，物理的复习需要从多个维度进行，既要掌握知识点，也要提升解题能力。
合理安排复习时间，多角度学习，定期复习总结，加强模拟考试训练，相信一定可以在高考物理中取得好的成绩。
高三物理备考策略
高三物理备考策略在高三的物理备考阶段，学生们需要合理规划学习时间，掌握复习方法，提高解题能力。
本文将介绍几种高效的物理备考策略，帮助学生在备考过程中取得好成绩。
一、时间规划1. 制定详细的备考计划：根据物理课程的重点和难点，制定出每周、每天的学习计划，并严格按照计划执行。
合理安排时间，将重点内容和弱项安排在较为集中且精力充沛的时间段。
2. 掌握时间管理技巧：合理分配每天的学习时间，避免拖延症的发生。
学会设置任务，按照计划完成每个任务，并在时间不充裕时适当调整学习计划，确保每个重点内容都得到充分的复习。
二、复习方法1. 温故知新，巩固基础：物理是一个建立在基础知识上的学科，复习时务必先复习基础知识，确保自己的基础牢固。
可以通过做一些基础题、背诵公式、总结常见错误等方式来巩固基础。
2. 系统复习，建立知识框架：对于每个知识点，要进行全面深入的复习，掌握其基本概念、公式、定理等。
可以结合教材、课堂笔记、习题集、辅导书等多种资料，系统地梳理物理知识，建立完整的知识框架。
3. 大量练习，熟悉考点：练习是提高物理解题能力的关键。
选择一些经典习题和模拟试卷进行练习，熟悉常见考点和解题思路。
可以通过刷题巩固知识，培养解题技巧，提高解题速度和准确率。
4. 解题方法，培养思维：在复习过程中，要把握物理学的基本思维方式和解题方法。
掌握基本解题方法，培养逻辑思维能力和问题分析能力，在解题过程中注重思考，善于用所学知识解决具体问题。
三、备考技巧1. 注重考点和题型：分析往年的物理考试试卷，了解考点和题型的权重分布，并针对性地进行复习。
有针对性地掌握各个考点，熟悉不同题型的解题思路和解题技巧。
2. 注意解题顺序：在考试中，要根据自身的实际情况和题目的难易程度，灵活选择解题顺序。
可以先解易题和熟悉的题目，积累信心和时间，再解较难的题目。
合理控制解题时间，确保每个题目都能得到充分的答题时间。
3. 做好试卷分析：对于模拟考试和真题，要认真分析每次考试的得分情况。
高三物理总复习策略和方法探究
高三物理总复习策略和方法探究高三物理总复习是考前阶段最重要的复习环节，也是为最终考试做准备和保证考试成绩的重要时期。
为了让高三物理总复习更加高效、科学和有效，下面将分享一些针对高三物理总复习的策略和方法。
一、制定复习计划在复习前制定科学合理的复习计划，对于高三物理总复习至关重要。
一方面，按照复习计划有计划性、有针对性地开展复习，可以提高效率和效果，另一方面，制定复习计划能够更好地规划复习时间和安排考前复习进度，从而避免在考前匆忙抱佛脚的尴尬。
二、重视预习和复习高三物理总复习时的预习和复习同样重要。
预习能够使学生提前了解复习内容，为后续的复习打好基础，同时也可以提高学生的兴趣和积极性。
复习则可以加深对知识点的理解和记忆，同时也可以发现自己对某些知识点掌握不足的地方，及时补充、加强。
三、合理分配复习时间和配合测试合理分配复习时间是高三物理总复习的关键之一。
在重要的复习期内，合理安排复习时间，把每天的时间做好分配，安排得当地复习各个内容，这样才能确保复习质量。
此外，考试前的模拟考试也是不能少的测试环节，可以检验复习成果和了解考题类型，为考试做准备。
四、练习与记忆结合在高三物理总复习中，要遵循“练习与记忆相结合”的原则，通过题目、例题和试卷的训练和实践来巩固知识的记忆。
而通过把难题拆解成小问题，帮助学生步步深入地理解和把握各个知识点，从而更好地提高复习效果。
五、找准薄弱环节高三物理总复习的一个重要环节就是找准和补充自己的薄弱环节。
针对自己的薄弱科目和知识点，一定要及时寻找帮助和资源，进而更好地弥补差距，提高综合素质和轻松应对考试。
六、及时调整心态在高三物理总复习中，保持开朗乐观、积极向上的心态是非常重要的。
在备考中难免会遇到挑战、压力和不顺利，但是，调整好自己的心态，放松身心，有助于增强学习动力和自信心，进而应对考试。
总之，高三物理总复习需要在规划复习计划、预习和复习理解知识、分配好复习时间、配合测试、练习与记忆结合、找准薄弱环节以及及时调整自己的心态和态度等方面综合考虑，灵活运用这些策略和技巧，才能真正提高高三物理总复习的质量和效率，取得优异的成绩。
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操作要点：眼看、嘴读、手画、脑思。
审题的重要性怎样讲都不过分看得清才能做得对， 这一过程一定不能省略，必须长期训练！
要咬文嚼字，理解关键字句：审题时弄清题目所 描述的物理现象和物理过程，是正确解题的基 础．所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的 关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义， 在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确 的物理模型，形成解题途径．对于那些容易误解 的关键词语，例如“变化量”与“变化率”、 “增加了多少”与“增加到多少”、“5秒末”与 “5秒初”、“前5秒内”与“第五秒内”、“是 某量的几倍”与“比某量多几倍”，表现极端情 况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少” 等，应特别注意，最好在审题时作上记号．
卫星发射和回收的变轨问题、双星和多星系 统、地球赤道上的物体与近地卫星、同步 卫星和一般卫星几者的关联题、天体环绕 中估算题（数字估算和模型估算）。
10、重研究：研究各类试题，积极迎战高考
高三老师要有吃苦精神和钻研精神，要能静下心来研究
各类试题，给学生以针对性。
①历年试题整体研究——找共性 ②近期试题重点研究——找趋势 ③相同考点试题对比研究——找变化 ④不同题型试题分类研究——找差别 ⑤各省试题集中研究——找动态 ⑥全国竞赛试题和参考书中深入研究——找题根
高考以能力测试为主导
高考以能力测试为主导
能力不是空中楼阁，它离不开知识的 支撑，知识是能力的基础， 能力是知识的 升华，没有知识能力便无从谈起，测试能 力是通过测试知识及其应用来实现的。
高考核心：知识是基础、能力是表现、思维是核心。
第一轮复习阶段
教师 • 带领学生复习基础 知识、基本概念。 • 利用经典题型使学 生通过思辨，理解 概念，规律和提高 应用能力。 • 布置动脑型作业。
簧可将鱼饵弹射出去。设质量为m的鱼饵到达管口C时，对管壁的作用力恰好
为零。不计鱼饵在运动过程中的机械能损失，且锁定和解除锁定时，均不改 变弹簧的弹性势能。已知重力加速度为g。求：
（1）质量为m的鱼饵到达管口C时的速度大小v1;
（2）弹簧压缩到0.5R时的弹性势能Ep; （3)已知地面与水平面相距1.5R，若使该投饵管绕AB管
总结：求解计算有“章法”
1)写方程时,首先要写出原理方程(定律、定理原始表 达式),不能用变形式子代替或直接写出结果式.
（2011年福建）21.(19 分）如图为某种鱼饵自动投放器中的投饵管装置示意图，
其下半部AB是一长为2R的竖直细管，上半部BC是半径为R的四分之一圆弧弯管，
管口沿水平方向，AB管内有一原长为R、下端固定的轻质弹簧。投饵时，每次 总将弹簧长度压缩到0.5R后锁定，在弹簧上段放置一粒鱼饵，解除锁定，弹
②审题能力的提高
一般地来说审题的过程如下： 第一遍读题（粗读），出现物理图景的轮廓。 头脑中的图景与某些物理模型找关系。 第二遍读题（细读），出现较清晰的物理图景。 由题设条件，确定图景的变化方向。 第三遍读题（选读），通过对关键词语的理解， 隐含条件的挖掘，干扰因素排除，临界状态的分析， 示意图的借助，对题目有清楚的认识。
的中轴线OO，在90o角的范围内来回缓慢转动，每次弹射
时只放置一粒鱼饵，鱼饵的质量在2m/3到m之间变化， 且均能落到水面。持续投放足够长时间后，鱼饵能够落
到水面的最大面积S是多少？
本题常见错误为： ①将原始公式mg=mv2/R写成g=v2/R或直接给出V， 被扣3分。 ②把g直接用10m/s2或9.8m/s2（部分扣分）代入，被 扣分 ③不写原始公式而直接写结果，只给1分，原始公式被扣 3分。 ④许多考生误以抛出点为圆心，漏加R。 ⑤错理解为弯管在纸面内转动，如图。 ⑥求环形面积错为扇形面积，面积错为半圆。 ⑦写公式不规范，乱用下脚标，或不写下脚标。R写成r （部分扣分），x、h没有具体表示，重力势能求错。
高考对解题规范化要求
“解答应写出必要的文字说明、方程 式和重要的演算步骤，只写出最后答案 的不能得分，有数值计算的题，答案中 必须明确写出数值和单位。”
（2011年福建）20 . （15分）反射式调管是常用的微波器械之一，它利用电子 团在电场中的震荡来产生微波，其震荡原理与下述过程类似。如图所示， 在虚线两侧分别存在着方向相反的两个匀强电场，一带电微粒从A点由静止 开始，在电场力作用下沿直线在A、B两点间往返运动。已知电场强度的大 小分别是E1=2.0×103N/C和E2=4.0×103N/C，方向如图所示，带电微粒质量 m=1.0×10-20kg，带电量q=-1.0×10-9C,A点距虚线的距离d1=1.0cm，不计带 电微粒的重力，忽略相对论效应。求： （1）B点到虚线的距离； （2）带电微粒从A点运动到B点所经历的时间。
（5）、应用数学处理物理问题的能力
指能够根据具体问题列出物理量之间的
关系式,进行推理和求解,并根据结果得出物 理结论;必要时能运用几何图形、函数图像 进行表达、分析.
(1) 列方程、解方程是最重要的应用数学处理物理问题 的能力 (2) 三维空间概念、立体几何知识也是解答物理问题必 须的 (3) 必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析.
本题常见错误是： （1）过程不分或不写公式直接写结果，乱写公式（如 U=E/d F=qEd W=Ed s=at v=at2 qE=mv2 qEd=ma等等）。 （2）没有认真审题就写公式。 （3）书写物理公式时，没有考虑下标或下标不对应以及 正负号不分，如qE=ma1、qE1=ma2、U=E1d、 qE1d2-qE2d1=0等。不知两个过程什么量相同，思维 混乱所致。说明部分考生对物理基础知识掌握不好，对 于新的物理图景不清楚，缺乏必要的推理能力和综合分 析能力。 （4）经常是只有数字运算没有物理公式; 没有用科学计 数法结果表达。 （5）忘记最后结果代入单位或单位转换错误。
(3)、推理能力
指能够从有关物理概念和定律出发，在 给定的简化情况下导出物理学中的定理或公 式。能根据具体物理问题中已知的事实和条 件，结合学过的知识和获得的方法，进行逻 辑推理和论证，得出正确结论或做出正确判 断，并能够把推理过程正确地表达出来。
（4）、分析综合能力
指能够独立地对所遇到的问题进行具体 分析,弄清其中的物理状态、物理过程和物理 情境,找出其中起重要作用的因素及相关条件; 能够把一个复杂问题分解为较简单的问题,找 出它们之间的联系;能够理论联系实际,运用 物理知识综合解决所遇到的问题.
5、重测试：定时定量定标准，测验考试要分析
重视专题测试、学月考试、诊断测试， 详细做好试卷分析和评讲。对于每次月考 测试，我们学校包括校长在内的所有行政 都要亲自参与分班分析，与班主任和科任 老师一起交流学生近期表现，学习状态， 作业完成情况，落实优生和临界生的培养， 考试后任课老师要与学生交流分析。
（2）备课组定期集体备课，相互学习，取长补短，资源共享。 （3）科任老师经常利用课余时间与学生交流、为学生答疑。
2.重教法：优化教学、注重学生自学能力的提高
要保证物理复习的质量，任课教师一 定要分析学生实际情况， 针对学生学习的 现状和不足，改革教学方法，坚持以学生 为主体的原则，引导和培养学生主动学习、 自主学习的习惯．消除教学中的主次不分、 以讲代练、以讲代学、重结论轻过程、重 答案轻分析等现象．
3、控难度：把握好复习的难度和进度
高三复习要精选复习资料，复习时以 基础和中档题为主打，以难题为辅，带动 学生整体，促进复习效果，提高复习效率。 对临界生要进行个别点拨，对“吃不饱” 的学生单独推荐或下发一些资料书，指明 复习和攻关重点的方向。
4、抓质量：研读考纲，处理好点与面的关系
研读考纲，紧扣考纲，抓住本学科内的重 点和难点，突出对主干知识的复习，重视以往 容易忽视的非热点，系统构建知识网络，训练 通解通法，训练一题多解，培养学生构建模型 能力，做到全面覆盖，重点突出，复习要抓质 量。加强对提取信息能力的考查和训练，如图 表、图像、数据列表形式的题型有待加强。
2013届高三 物理复习策略探究 四川省绵竹中学 巩远春
1.比劲头：发扬绵竹中学的“四不”和“四特别”精
神
学生的“四不”精神：
不自卑 不气馁 不服输 不信邪
（由学校和年级上做好学生的励志教育和心理健康教育，加强学生 自信心培养）
教师的“四特别”精神:
特别能吃苦 特别能战斗 特别能团结 特别能奉献
（1）召开新、老高三教师高考经验交流会。
培养分析综合能力
1、注重分析与解答物理问题一般步骤 2、 把复杂问题分解为常见简单问题
把复杂问题分解为简单问题
如：把复杂运动分解为简单运动的常用方法
1、按时间分段是常用的把复杂运动分解为简单运 动的方法。要注意两段之间的衔接 2、沿空间不同方向进行分解，是研究匀变速曲线 运动的工具 3、从受力情况与初条件入手，也是研究复杂运动 的方法
9、强能力：物理重在培养学生的综合应用能力
复习中重过程分析，讲思路、讲规律、 讲方法，着眼强化典型的物理模型题，培养 学生的通解通法、一题多解和临场应试能力。 （如：整体法和隔离法的灵活应用（整体法 的两种应用形式，隔离体法总是选受力较少 的物体），传送带模型题（分水平类、倾斜 类、组合类和划痕类） 、滑块模型题、圆 周运动中临界问题（重力场中和复合场中物 理最高点和几何最高点的区分）、
(2)理解能力
指理解物理概念、物理规律的确切含义，
能够清楚地认识概念和规律的表达方式，能 够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法， 理解相关知识的区别和联系。 理解物理规律的适用条件，并能应用于 简单的实际物理问题。
理解能力的培养
注意解决以下三方面的问题: ①、准确理解物理概念和规律 ②、强调物理规律的适用条件 ③ 、理解相关问题的区别与联系
准确理解物理概念规律
1、用文字叙述的物理概念规律 2、用公式表示的物理概念规律 3、用图像表示物理概念规律
用文字叙述的物理概念规律