一年级上册道德与法制上学路上第一课时
最新部编人教版道德与法治一年级上册《上学路上》第一课时精品教学设计
《上学路上》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第一单元第四课课时安排：2课时教学目标：1.了解上学路上的安全问题，培养学生的安全意识。
2.了解不同的上学方式，让学生了解不同上学方式的优缺点，培养感恩心态。
3.通过画画的方式让学生深入了解上学路，巩固安全意识。
教学重点：1.了解上学路上的安全问题。
2.了解不同的上学方式，培养感恩心态。
3.通过画画的方式巩固安全意识。
教学难点：1.如何让学生了解不同的上学方式的优缺点，培养感恩心态。
2.如何通过画画的方式深入了解上学路，巩固安全意识。
课前准备：1.安全提示卡片。
2.上学路线图。
3.不同上学方式的图片或视频。
4.上学方式调查表。
5.画纸、颜料。
学情背景：学生年龄为小学三年级，已经具备了一定的安全意识和交流能力，但对于上学路上的安全问题和不同的上学方式的了解还不够深入，需要进一步培养和巩固。
教材分析：本节课主要涉及上学路上的安全问题、不同的上学方式和画画的方式，需要准备安全提示卡片、上学路线图、不同上学方式的图片或视频、上学方式调查表、画纸、颜料等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）教师：同学们，你们平时是怎么上学的呢？（引导学生回答）教师：今天我们要学习的是关于上学路上的安全问题。
请看一下这张地图，这是你们的上学路线图。
（出示上学路线图）你们可以看一下自己的上学路，有没有什么问题或者需要注意的地方？学生：有马路、红绿灯、人行道、斑马线等。
教师：非常好，这些都是我们需要注意的地方。
那么，还有哪些安全隐患呢？学生：有电动车、汽车、自行车等交通工具的不规范行驶，没有行人过街天桥或地下通道等。
教师：很好，你们已经认识到上学路上的安全问题了，接下来我们会一起探讨如何保证上学路的安全。
【设计意图】通过问学生们平时是怎么上学的，让他们回忆起自己的上学路，并引导学生们观察上学路线图，认识到上学路上可能存在的安全隐患，培养他们的安全意识。
二、学习（20分钟）教师：现在请看一下这些安全提示卡片，我们要注意哪些安全问题？（出示安全提示卡片）学生：要走人行道、在红绿灯处等待绿灯才能过马路，不要随意穿越马路等。
一年级上《道德与法治》《4上学路上》第1课时部编版优质课教学
一年级上《道德与法治》《4上学路上》第1课时部编版优质课教学一年级上《道德与法治》《4、上学路上》第1课时部编版优质课教学道德与法治系一年级精品课程教学设计《上学路上》教学设计第1课时教科书分析：本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。
前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。
本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。
结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。
同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。
学情分析：学生们都很年轻，活泼好笑。
他们对周围的环境很好奇，喜欢探索。
同时，他们很容易分心，对周围的人和事感觉很弱。
由于大多数学生在入学后不到一个月就被父母接走，他们不熟悉上学路上的情况，也不了解建筑工地、桥梁、铁路道口和校车中存在的潜在安全隐患。
学生基本能理解教材中的图片，获得的信息零碎、不完整，基本能判断上学途中的错误行为，但很少有学生能解释原因。
虽然大多数孩子都是由父母接送上学的，上学的路线每天都是一样的，但上学路上的故事每天都不一样。
许多教育资源需要仔细观察才能获取，而学生在这方面的积累很少。
教学目标：1.熟悉自己的上学线路，了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
2.培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。
教学重点与难点：一一年级上《道德与法治》部编版优质课教学设计难点：培养观察能力和生活实践能力，在上学的路上感受快乐和温暖，学会感恩。
重点：了解和感受不同的上学方式，知道上学途中要注意安全。
教学准备：1个白板课件。
2.微型生产。
3.学生绘制上学线路图。
教学过程：孩子们，让我们听一首快乐的歌！他们为什么带着小书包？是的，我以前和我们一样带着一个小书包上学。
部编道德与法治一年级上册教案4. 上学路上
4. 上学路上（一）教材分析（不少于200字）本课的主题是“上学路上”，它非常贴近学生的日常生活，从实际生活出发，以学生每天上学的方法和路线作为出发点，引发学生展开观察、讨论和反思。
使新生适应教育和道德教育落在学生最直观可见之处，并给学生带来爱与快乐的感受。
随着社会发展，城，镇，乡等各处的交通状况都是复杂的。
因此，让学生必须具备相关规则意识和安全意识是非常重要的。
学生一旦养成自觉遵守交通规则和出行安全的习惯和意识后，就会知道在上学，甚至放学路上要注意些什么。
什么该做，什么又不该做。
让学生们懂得守时，学习交规，懂得珍惜时间，理解那些始终默默如初的交警，协管员，环卫工作，家人等观念，这些内容都可以是教师在教材中可挖掘且渗透的。
所以，通过本课的教学，能够提高学生自我安全防护意识和自我管理意识，激起孩子对正确的人生观、价值观和道德观的追求。
为培养更好地适应时代要求的高素质的学生奠定基础。
（二）学情分析（不少于100字）大部分我校的孩子曾都在幼儿园接受过浅显的交通安全常识教育，画过幼儿园和家的路线图，也能看得懂红绿灯的标志，基本知道行走在路上应该注意的规章和制度。
但因为每个孩子的基础程度不同，家庭对其的教育方法也不同。
大部分学生是不会善于观察生活的。
对于新学校，以及上学路线及学校周边环境是陌生的。
且大部分孩子是缺乏自觉遵守交通规则的意识观念和自我保护的意识观念的。
同时，对于那些始终如一默默付出的交警、协管、环卫工作者的付出、甚至家人的付出，大多疏于观察，觉得是理所当然。
第一课时（一）教学目标：（注意四维目标，不得出现“学生”、“使”、“通过”等词语。
）1.情感与态度：学会倾听他人和分享自己的生活经验，培养观察能力与生活实践能力，发现、感受自己生活中受到的关心与爱护，懂得感恩。
2.知识与技能：1）关注自己的上学之路，了解从家到学校会经过哪些地方，自己用何种出行方式。
2）注意上学路上安全隐患，提高安全意识。
牢记建立安全第一的意识，做到每天平平安安进课堂。
一年级道德与法治上册部编版《上学路上》(第一课时)教学设计
一年级道德与法治上册部编版《上学路上》（第一课时）教学设计一. 教材分析《上学路上》是人教版一年级道德与法治上册教材的第一课时，本节课的主要内容是通过学生的生活经验，引导学生学会在上学路上保护自己，遵守交通规则，以及尊重他人。
教材中通过生动的插图和真实的生活案例，让学生在掌握知识的同时，提高自己的生活能力和社会素养。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于学校的生活还处于适应阶段，对于道德与法治的知识也处于初步认识阶段。
学生在上学路上可能会遇到各种问题，如迷路、被陌生人搭讪等，因此，他们需要学会如何保护自己，遵守交通规则，以及尊重他人。
三. 教学目标1.让学生掌握上学路上的基本安全知识，如遵守交通规则，不闯红灯，不在路上玩耍等。
2.让学生学会如何保护自己，如遇到陌生人搭讪时，要学会拒绝并寻求帮助。
3.让学生明白尊重他人的重要性，如不在路上大声喧哗，不乱扔垃圾等。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握上学路上的基本安全知识，学会保护自己。
2.教学难点：让学生理解并践行尊重他人的行为准则。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和互动教学法。
通过设置情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣；通过分析案例，让学生明白道理，提高他们的道德素养；通过互动交流，让学生学会表达，提高他们的沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学呈现。
2.准备相关的交通规则图片，用于教学辅助。
3.准备时间控制器，用于把握教学进度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校门口的真实案例，让学生了解上学路上可能遇到的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的插图和案例，让学生了解上学路上的基本安全知识和行为准则。
引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个上学路上的安全行为场景，并表演出来。
通过表演，让学生加深对安全知识的理解和记忆。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第4课《上学路上》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第4课《上学路上》第一课时教学设计讲授新课教学环节一：不同的上学路图片+文本学习：同学们，你们每天是怎样来学校上学的？从你家到学校会经过哪些地方？2.文本学习：每个人生活环境不一样，上学路也不一样，还有什么样的上学路呢？请你看看吧！3.图片+文本学习：上学的路不一样（1）我和我的小伙伴每天要爬过一座小山，到山那边的学校上学。
（2）我和妈妈每天走路来学校，过有红绿灯的路口时，一定要听从红绿灯的号令呦！（3）我上学路上要经过一个铁道路口，当看到警示灯亮起来，听到“叮叮”的警示音时，我们就站在落下来的栏杆外面等着火车经过后，再通过路口。
（4）每天爷爷送我去上学，我们要经过一条小河，小河上有一座小桥，爷爷总是紧紧拉着我的手小心过桥。
（5）我走路来学校，路上经过好几个同学的家。
有一次上学，我在路上遇到了王蕾，我就让她等一等我一起进学校。
（6）我们也是走路来学校，路上要经过一条小河。
有一次河水上涨，我们过不去，还好遇到了李老师，他一个一个背着我们过河，好感动。
（7）经过有施工现场的地方，不要在工地边上停留，要尽快离开，也可以绕道通过。
教学环节二：乘坐交通工具1.图片+文本学习：乘坐交通工具（1）坐自行车；（2）乘坐校车（3）播放视频素材：校车（4）坐私家车（5）坐地铁（6）坐公交车观看图片思考问题学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片阅读文本了解文本观看图片阅读文本本环节引领学生关注上学的不同方式：有的步行上学，有的乘车上学,有的由家长护送上学……一路上要经过的地方，有河流、红绿灯路口、桥梁,工地……上述场景着重帮助学生意识到不同的上学方式，经过的地方也会不同，但是都要做到“平平安安来学校”。
这里，不同的上学方式也是不同生活方式的反映，引导学生理解不同的生活环境与人们出行方式的关系，建立别人，听从校车老师的指挥，在车上要安静地坐好（4）坐公交车时，不要上错车。
2024版一年级道德与法治上册《上学路上》PPT优秀课件
交通标志标线识别
介绍常见的交通标志、标 线及其含义，帮助学生识 别并遵守。
安全过马路方法讲解
01
02
03
04
观察交通情况
教导学生在过马路前要先观察 交通情况，确认安全后再通过。
遵守信号灯指示
强调学生必须严格遵守信号灯 指示，不闯红灯、不抢行。
固定过马路地点
引导学生选择固定的过马路地 点，如人行横道、地下通道等。
简要介绍自己，包括 姓名、职务、教学科 目等，拉近与学生的 距离。
谈论上学路上话题引入
引导学生谈论自己上学路上的 经历，分享路上的所见所闻。
通过学生的分享，引出课程主 题《上学路上》。
询问学生对上学路上的看法和 感受，了解学生的真实想法。
提出问题激发兴趣
提出问题：在上学路上，你遇到了哪 些有趣的事情？有哪些值得回忆的经 历？
教育学生遵守交通规则，如走斑 马线、不闯红灯、不在马路上玩
耍等。
文明餐桌
引导学生养成文明餐桌习惯，如 不浪费食物、不乱吐骨头、不大
声喧哗等。
文明旅游
培养学生成为文明旅游者，如不 随地吐痰、不乱涂乱画、不损坏
文物古迹等。
04 自我保护意识提 升
不跟陌生人走原则强调
拒绝陌生人的邀请
01
告诉孩子们，无论陌生人看起来多么友善，都不能接受他们的
05 责任意识培养与 实践
书包整理技巧指导பைடு நூலகம்
分类整理
将书本、文具、作业本等分类放置，便于查找和 使用。
精简携带
根据课程表和实际需要，只携带必要的物品，减 轻书包重量。
定期清理
每周或每月定期清理书包，将不需要的物品带回 家或丢弃。
按时到校要求明确
一年级上册道德与法治-上学路上人教 1ppt-演示课件
一 【年 推级 荐】上一册年道级德上与册法道治-德上与学法路治上-人 上教 学 路上1p人pt教-精品1课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
人教新课标 二年级品德与生活下册
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(一)上学路线
孩子们,说说你们上学的路上经过了什 么?
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镇宁自治县第二小学 唐洪凤
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• 手是脚来脚是手，屁股红红脸蛋儿丑。 调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。
部编人教版道德与法治一年级上册《上学路上》教学设计
人教版一年级上册《道德与法治》教学设计《上学路上》教学设计【教材内容解析】《上学路上》是人教版一年级上册道德与法治教材第一单元“我是小学生啦”中第四课《上学路上》中的第三个“路上的温暖”和第四个“交通信号要知道”主题。
这一单元的内容和学生生活非常贴近，符合一年级学生的年龄特点，旨在让学生愉快地接受小学的生活，帮助学生拥有积极的上学心态，教师要引导学生说出自己的想法，并通过有效地创设教学情境让学生乐于发言，乐于表达。
根据本班学情，我们对教材进行重组。
第一课时，让学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线。
第二课时，引领学生通过观察上学路上的感人瞬间，让学生懂得珍惜来自家人和社会的关爱。
本课的教学内容是《上学路上》的第二课时。
【学情分析】本教材的对象是一年级的新生，对于小学的学校生活还比较陌生，有很多的习惯还有待养成，注意力集中时间短，容易被打扰。
在日常的生活中，虽然从家长那里也知道了一些基本的交通规则，但在遵守方面做得并不好，安全意识需要加强根据一年级学生的年龄特点，我们整合资源，重组教材，创设了帮助乐乐上学这一情境，提高孩子对交通规则的兴趣，并且运用谨慎小心过马路的游戏环节，让学生在“玩中学”，深入地理解、体会交通规则的重要性。
【教学目标】依据新课程标准和学生的认知发展水平，设置了以下教学目标：一、知识与技能：知道重要的交通和安全标志，掌握安全常识。
二、过程与方法：1、提升学生的安全意识与自我保护能力。
2、创设有效情境，培养学生乐于表达的能力。
三、情感与态度：1、通过引导学生观察上学路上的感人瞬间，懂得家人的关怀和社会的关爱。
2、认识常见的交通标志和安全标志，做遵守交通规则的小公民，具备安全意识。
【教学重难点】重点：学习有关的的交通标志和交通规则。
难点：培养学生的自由约束能力和发展良好的行为规范。
【活动准备】学生：课前让学生在家长的陪同下留心观察、发现身边的交通标志和设施。
搜集交通标志，了解它们的意思。