中职特色发展层次特征解析

了生死 攸 关 的 因素 。因此 ，形 成 办 学 特色 ，集 中优 势
资源 打造 特 色专 业 。成 了诸多 中职学 校 的追 求 。
一
社 会需 求 相衔 接 的 纽带 ．是 中职教 育 适应 和满 足 社会
需 求 的切 入 点 。中 职教 育是 最 贴 近社 会 和市 场 变 化 的
、
模 拟 现 场教 学 、多 媒体 仿 真教 学 等 方 法 ：最 后 ，在 学 生学 业 的考 核 方面 ，突 出的也 是 应 用性 。将 考核 的指
本 文系广东哲 学社会科 学“ 十二 五” 规划 “ 中等职业 学校特色 发展与示 范性建设 研究” （ 编号： Ｇ Ｄ１ １ Ｃ Ｊ Ｙ１ ２ ） 的项 目成果 。
的 国际化 合 作 独树 一 帜 。局 部 性 则是 指 中职 学 校特 色 的形 成 ，是 一 个从 局 部 到 整体 的变 化 过程 。在 同一 地 区 内 ，各 中职 学校 之 间如 果 开展 同一 性竞 争 ，则会 在 毕 业 生 就业 和 学校 招 生 上 产生 扎 堆 ，形 成 恶 性 竞争 的
中图 分类 号 ：Ｇ７ １ ０ 文献 标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：１ ６ ７ １ － ０ ５ ６ ８（ ２ ０ １ ３ ）３ ２ － ０ ０ ０ ６ － ０ ３
所谓 “ 特 色 ”包 括 三 层 涵 义 ：一 是 “ 人无我有” 。 凸显 独 特性 和个 性 ；二是 “ 人 有我 优 ” 。凸显杰 出性 和 优质 性 ；三 是 “ 人优 我新 ” ，凸显 开拓 性 和创 新性 。在 市 场 竞争 日益 加剧 的今 天 ．中 职学 校 能否 办 出特 色成
Ｎ ｅ ｗ Ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ＞ ＞６ ｌ专 题 策 划
中 职 特 色 发 展 层 特 征 解 析
， Ｉ ：
◇湛 江 师 范 学 院教 育科 学 学 院
曾 茂 林
摘 要 ： 中职 特 色的 层 次性 特 征 ，表现 为 中职 教 育特 色的 应 用性 和 开放 性 ；中职 学 校局 部 特 色的 个别
岗位 实用 为 准 。中 职教 育 的人 才 培养 目标 ，决 定 了其
特 点在 于 突 出实 践 能力 ．要 求 以 “ 应 用 ” 为主 旨和特
征来构建课程和教学内容体系 ，以实现培养生产 、建
设 、管 理 、服 务一 线 的 初 中级 应 用 型人 才 ；其 次 ．专
业设 置 必须 突 出市场 性 特点 。专 业 设 置是 中职 教 育 与
职 学校 职 能 应涵 盖 地 方 发展 需 要 的 多 个方 面 。中 职学
对 稳定 的 、成熟 的 “ 强项” ，它既 可 以现 在 教育 、教 学 的活 动方 面 ，也 表现 在 师 生 的行 为 上 。例 如 ，有 的
中职 学校 德 育 文 化 突 出 。有 的专 业 品 牌声 名 远 扬 ，有
都 应 以学 生能 胜 任某 一 岗位 （ 群）的工作 为基 本 目的 ， 使 毕 业 生 在激 烈 的 市场 竞 争 中有 较 强 的就 业 或创 业 竞 争 力 。为此 ，理 论 知 识不 苛 求 其 自身 的系 统性 、完 整
性 ，而 是 以应 用 为 目的 ，以 “ 必 需 、够 用 ” 为度 ，以
中级 技 术 人 才 ．要 求学 生 在 具备 一 定基 础 理 论 和专 门 知识 的基 础上 。重点 掌 握从 事 本 专业 领 域 实 际 工作 的 操作 技 能 ，并 具 有较 好 的职业 道 德 和敬 业 精 神 。 中职 教育 培养 目标 的应用 性 ，决定 了其 办学 特色 的应 用性 ， 利 用倒 推 的方 法来 安 排 、确 定理 论 知识 的讲 授 、学 习。 首先 ，教学 目的 必须 突 出职业 性 特 点 。一 切 教 学活 动
性 、局部 性 与发展 性特 征 ；特 色 中职 学校 具 有 整体 性 、稳 定性 、典 型 性 、效 益 性 、指 向 未来 的 引领
性 特 征 。其 中 ，特 色学校 的形 成 是 中职 特 色发 展 的 最 高阶段 ，也 是 中职 特 色的集 中彰 显 。
关 键 词 ：中职教 育 ； 中职 学校 ；特 色特 征 ；特 色 中职 学校
７ ＜＜Ｎｅ ｗＣ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
挥 棒指 向专 业 实践 能 力 和 创 新 、创 业 能力 ，以促 进 中 职 生实 践应 用 能力 的提 高 。 ２ ． 中职教 育特 色之 开放 性 中职 教 育 的开 放 性 ，是 指 中职 学 校 在 办 学 职 能 、 服 务对 象 、培养 过 程 、学 校 管 理 等 方 面形 成 的打 破传 统 学校 与 社 会 的 界 限 ，多 方 向 、多 层 次 、重 实 效 。面 向社会 全 方 位开 放 。与 社会 互 动 融 合 、相 互 依 赖 的 开 放 式 的教 育 理念 和管 理 方法 。 中职 教育 特 色 的开 放性 主 要表 现 为 以 下 几点 ：首 先 ，办 学 职 能 的 开放 性 。中
其 生命 力 和 吸引力 的关 键 ：再 次 ，教 学过 程 必 须 突 出 实践 性 特点 。中职 教 育要 培 养 素质 高 、能 力 强 、上 岗
快 、用 得上 的初 中级应 用 型人 才 ．其 中很 重 要 的一 点 就 是要 使 学 生 在 校 期 间必 须 完 成 上 岗前 的实 践 训 练 。
因此 ，整个 教学 过 程必 须 突 出实 践 性 特色 。在教 学 计
划 的编 制上 ，校 内实训 和行业 岗位 实训 时 间 应 占学 制
规定 学 时 的三 分之 一 以 上 。在课 堂 教 学 中 ，应采 用 适 合 应用 型人 才培 养 的教学 手段 和 方法 ，多用 案例 教学 、
整个 中职 教 育 系统特 色 的特征
１ ． 中职 教育 系 统特 色 的应用 性
职业 技 术教 育 。其 专 业设 置 能 否适 应 市 场需 求 ，不 仅
是 能否 体 现 中职 办学 特 色 的重 要方 面 。也 是 能 否保 持
中职教 育 主 要培 养 生产 、建设 、服 务 第 一 线 的初