小花籽找快乐[1]
中班幼儿故事《小花籽找快乐》
中班幼儿故事：【1】
小花籽找快乐
有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。
它看见太阳问：“太阳太阳你快乐吗？”太阳笑呵呵地说：“快乐快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我，所以我很快乐。
”
它看见小鸟问：“小鸟小鸟你快乐吗？”小鸟叽叽叽地说：“快乐快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我，所以我很快乐。
”
它看见蜜蜂问：“蜜蜂蜜蜂你快乐吗？”蜜蜂嗡嗡嗡地说：“快乐快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我，所以我很快乐。
”
它看见青蛙问：“青蛙青蛙，你快乐吗？”青蛙说：“快乐快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我，所以我很快乐。
”
小花籽明白了要怎样才能找到自己的快乐，于是，它请风姑娘带着它飘呀飘'飘过了大河．飘过了草原，飘到了一个小姑娘窗前的花盆里。
“唉，要是能到外面去看看美丽的花那该有多好！”小姑娘叹息道。
原来小姑娘生病躺在床上，很久都不能出去玩，它心里非常渴望出去看看外面的美好世界。
小花籽想：我就在这里住下陪伴这个小姑娘吧！我要发芽，长大，开花，让小姑娘心里快乐起来。
春天来了，黑黑的小花籽，真的开出了一朵朵美丽的花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。
“多美丽的花啊，看见它我真是太高兴了！”小姑娘高兴地说。
小花籽看到小姑娘这么快乐，心里也非常的快乐。
2022年3月23日；第1页共1页。
中班语言活动《小花籽找快乐》教案
中班语言活动《小花籽找快乐》教案目的：1.欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。
2.懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
3.能大胆地与他人交往、交流。
准备：1.根据故事内容绘制幻灯片。
2.每人1个小花籽头饰。
过程：一、放欢快的音乐，师生自由地做快乐的动作跳入活动室。
二、导入，提问：师：小朋友，刚才跳舞的时候你们快乐吗？那么什么是快乐呢？（幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。
）大家都说的很好，那想不想听听别人的快乐啊？今天，老师带来一个朋友，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧？（幼儿向小花籽问好）现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。
三、理解故事的前半部分。
1.出示小花籽。
今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。
2.教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。
提问：①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？②你知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）③小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？3.看幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段。
提问：小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎么说的？要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。
4.讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到很快乐？在讨论中让幼儿懂得太阳和小鸟等因为为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。
四、理解、欣赏故事的后半部分。
1.提问：小花籽看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自己的快乐了。
谁能帮小花籽想办法，让它也找到快乐呢？（启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法）小结：小朋友想的办法都很好，我们一起来听一听小花籽是用什么办法找到自己的快乐的。
2.帮助幼儿理解作品的后半部分。
提问：①小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？②小花籽是请谁帮忙的？它们飘过哪些地方？③小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？④小花籽为什么很快乐？小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
五、请幼儿看幻灯片，完整地欣赏故事。
幼儿园大班语言故事活动教案《小花籽找快乐》含反思
幼儿园大班语言故事活动教案《小花籽找快乐》含反思.docx一、活动目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事的主要内容和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够描述故事中的角色和场景。
3. 引导幼儿体验分享和帮助他人的快乐，培养他们的社交能力。
4. 通过活动，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件《小花籽找快乐》2. 小花籽手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，体验分享和帮助他人的快乐。
2. 活动难点：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
四、活动过程：1. 导入：教师出示小花籽手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿对小花籽的了解。
2. 听故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，观察故事中的角色和场景。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿描述故事中的角色和情节。
4. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的角色或场景。
5. 分享作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿用语言描述自己的作品。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将故事回家与家人分享，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
活动反思：在本次活动中，幼儿们对故事《小花籽找快乐》表现出浓厚的兴趣，他们在听故事的过程中，积极观察和思考，能够用语言描述故事中的角色和情节。
在绘画环节，幼儿们充分发挥自己的想象力，画出了自己喜欢的角色和场景。
通过活动，幼儿们体验到了分享和帮助他人的快乐，培养了他们的社交能力。
在活动过程中，我注意观察每个幼儿的表现，引导他们用语言表达自己的想法和感受。
在绘画环节，我给予幼儿们充分的自由发挥空间，鼓励他们大胆创作。
在分享作品环节，我鼓励幼儿们勇敢地展示自己的作品，并用语言描述。
总体来说，本次活动的效果较好，达到了预期的目标。
中班语言领域童话故事《小花籽找快乐》说课稿(精选4篇)
中班语言领域童话故事《小花籽找快乐》说课稿（精选4篇）中班语言领域童话故事《小花籽找欢乐》说课稿篇1一、说教材《小花籽找欢乐》是一篇特别富有童趣的童话故事，故事用拟人化的手法，给予小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，故事中大量的角色对话亲切、自然，贴近幼儿生活，有利于孩子们复述和进行角色仿照。
是一篇特别有教育意义的好教材，适合在中班进行教学。
中班的孩子有意留意已经有了肯定的进展，他们的认知水平和心理进展特点打算老师在活动中要运用各种形象、直观的课件等多种教育手段来吸引孩子们。
通过叙述作品中的人物和大事来进展孩子们的观看理解、语言表达等力量，引导孩子们获得情感上的共鸣。
《纲要》中提出语言学科主要就是进展幼儿的语言力量，培育幼儿仔细倾听的习惯，进展幼儿的语言理解力量，本活动以欢乐情感体验贯穿始终，让孩子们欢乐观赏故事、欢乐参加活动，培育乐观的欢乐情感。
二、说活动目标1、让幼儿理解故事内容，把握故事的名称、角色和故事的主要情节。
学会词汇：欢乐。
2、能够宁静地听他人将故事，并用故事中的角色对话来回答问题。
3、萌发幼儿乐于助人的情感。
三、活动预备：动物头饰、课件、图片、四、说教学方法：依据中班幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，本活动我主要采纳了直观演示法、情境表演法直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演和展现，引导幼儿理解作品内容。
活动中主要运用多媒体课件，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。
产生互动，引起幼儿的倾听，在这种互动中与幼儿产生了共鸣，幼儿易于理解，擅长接受。
情境表演法：依据内容,创设情境,通过扮演角色表演,让幼儿受到形象化的感染,既能加深幼儿对教材的理解,又符合儿童爱玩好动的心理特征。
我让幼儿戴上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的头饰进行故事表演，重点练习角色的对话：“欢乐、欢乐”，幼儿通过通过动作和语言的练习，进一步加深了对文学作品的理解和记忆。
中班语言《小花籽找快乐》教案（附反思）
中班语言《小花籽找快乐》教案（附反思）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的中班语言《小花籽找快乐》教案(附反思)，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
2、能运用故事中的语言完整地回答问题。
3、愿意与别人交流。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：知识经验：初步了解植物的生长。
环境材料：根据故事绘制图片二张。
录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。
活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它快乐吗？2、录音讲述故事前半部分。
提问：小花籽要去做什么？讨论：什么是快乐（幼儿根据自己理解与经验回答）引导幼儿用故事中的'语言连贯回答并学说角色对话。
讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？3、录音讲故事后半部分：提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。
提问：小花籽找到快乐了吗？4、完整欣赏故事一遍。
5、请幼儿谈自己感到快乐的事。
老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？（请幼儿仿照故事中的对话回答）请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。
附故事：有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。
它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。
”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。
”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。
”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。
”小花籽要去寻找自己的快乐。
它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。
《小花籽找快乐》幼儿园大班教案
《小花籽找快乐》幼儿园大班教案第一章：认识小花籽教学目标：1. 让幼儿了解小花籽的外观特征和生长过程。
2. 培养幼儿对植物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 展示小花籽的图片，让幼儿观察并描述其外观特征。
2. 通过故事形式介绍小花籽的生长过程，引导幼儿了解植物的生长变化。
教学活动：1. 展示小花籽图片，引导幼儿观察并描述。
2. 讲述小花籽的生长故事，引导幼儿了解植物的生长过程。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对植物生长的看法。
第二章：种植小花籽教学目标：1. 让幼儿学习种植小花籽的基本方法。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
教学内容：1. 介绍种植小花籽的基本方法，包括挖坑、播种、覆土等。
2. 引导幼儿学习观察植物的生长变化。
教学活动：1. 讲解种植小花籽的基本方法，并示范操作。
2. 引导幼儿动手种植小花籽，培养幼儿的动手能力。
3. 安排观察时间，让幼儿定期观察植物的生长变化。
第三章：照顾小花籽教学目标：1. 让幼儿学习照顾小花籽的方法。
2. 培养幼儿的责任心和关爱植物的意识。
教学内容：1. 介绍照顾小花籽的方法，包括浇水、施肥、除草等。
2. 引导幼儿学习关爱植物的重要性。
教学活动：1. 讲解照顾小花籽的方法，并示范操作。
2. 安排照顾小花籽的时间，让幼儿定期浇水、施肥、除草。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享自己照顾植物的经验。
第四章：观察小花籽的生长教学目标：1. 让幼儿通过观察了解小花籽的生长过程。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学内容：1. 引导幼儿定期观察小花籽的生长变化。
2. 培养幼儿用语言表达观察到的现象。
教学活动：1. 安排观察时间，让幼儿定期观察小花籽的生长变化。
2. 引导幼儿用语言描述观察到的现象，培养幼儿的表达能力。
第五章：分享快乐教学目标：1. 让幼儿学会分享自己的快乐。
2. 培养幼儿的人际交往能力。
教学内容：1. 引导幼儿分享种植小花籽的过程和收获。
2. 培养幼儿的人际交往能力。
幼儿园中班语言教案《小花籽找快乐》含反思
幼儿园中班语言教案《小花籽找快乐》含反思中班语言教案《小花籽找快乐》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿参与谈话活动，乐于在集体面前大声自然地表达自己的快乐，理解并欣赏作品，了解小花籽寻找快乐的经历。
初步学习句式：“快乐，快乐，我给大家××，大家喜欢我”，懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理，快来看看幼儿园中班语言《小花籽找快乐》含反思教案吧。
活动目标1、理解并欣赏作品，了解小花籽寻找快乐的经历。
初步学习句式：“快乐，快乐，我给大家××，大家喜欢我。
”2、参与谈话活动，乐于在集体面前大声自然地表达自己的快乐。
3、懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备1、根据故事内容制成幻灯片、影屏展示台。
2、每人一个汉字小花籽头饰。
3、字卡：小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。
活动过程幼儿带着头饰随音乐“蝴蝶找花”入场。
教师出示小花籽：“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。
”教师有表情地讲述故事的第一、二自然段，提问：1、故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要做什么?(出示字卡“快乐”)2、你们知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)播放幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段，提问：1、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，拿着字卡分别学说角色的对话)2、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?(在讨论中让幼儿懂得，因为它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐)学习角色对话。
师：我们一起来学学它们说的话吧。
请拿出字卡，说说字卡上的宝宝的话，然后再与你旁边的朋友交换着再说一说。
幼儿说角色对话，教师巡回指导。
过渡语：小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找自己的快乐。
我们一起来听听，它是怎样寻找到快乐的？欣赏故事的后半部分，提问：1、小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?2、小花籽是有谁帮忙的?它们飘过哪些地方? (出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡)3、小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?(结合字卡进行)4、教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
中班语言活动：小花籽找快乐(散文欣赏)
中班语言活动：小花籽找快乐（散文欣赏）活动目标：1、喜欢参与语言活动，在故事中体验快乐。
2、能结合散文内容，运用作品中的语言较完整地回答问题。
3、理解故事内容，学习句式“快乐，快乐，我为大家……大家喜欢我”，丰富词汇：快乐。
活动准备：1、小花籽、大红花、小鸟、太阳、蜜蜂、青蛙、风姑娘、草原、小朋友的图片。
2、语言磁带、录音机。
活动过程：1、教师扮演故事中小花籽角色，引出散文。
（1）教师出示小花籽图片并自我介绍。
教师：我是一颗小花籽，见到大家真高兴。
我想问你们一个问题，你们快乐吗？（2）幼儿自由发言。
（学习词语“快乐”）2、出示图片，教师分段讲述故事，加深幼儿对故事的了解。
（1）教师讲述故事第一、二段。
教师提问：故事中的小花籽从***怀里蹦出来，他要做什么呢？你知道什么叫快乐吗？小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的快乐在哪里？引导幼儿用故事中的语言完整的回答。
（2）教师讲述故事第三、四、五段。
教师提问：小花籽最终找到快乐了吗？下花籽是请谁帮忙的？飘到了哪些地方？小花籽最后留在了哪里？小花籽为什么觉得自己很快乐？（3）教师小结。
3、教师完整地欣赏配乐散文。
（1）幼儿边欣赏录音边看教师操作贴绒教具。
4、请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。
（1）教师扮演小花籽并提问：你们快乐吗？你是怎么找快乐的`？（2）教师小结：只有为别人做好事，别人高兴，自己才会得到快乐。
（3）教师仿照散文中的对话形式与幼儿进行对话。
5、请幼儿大胆地询问他人（同伴、教师）是否快乐，鼓励个别胆小的幼儿大方的与他人交往。
活动延伸：将散文中的角色制作成头饰，供幼儿自主进行表演。
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