一年级音乐下册第8课这是什么课件人音版
人音版音乐一年级下册第8课演唱《时间像小马车》教案
人音版音乐一年级下册第8课演唱《时间像小马车》教案一. 教材分析《时间像小马车》是人音版音乐一年级下册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象比喻时间就像小马车一样，不停地向前奔跑，引导学生们认识到时间的宝贵，要珍惜时间。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合一年级学生演唱。
二. 学情分析一年级的学生们具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于时间的概念可能还比较模糊。
通过学习这首歌曲，学生们能够初步理解时间的流逝，明白时间的宝贵，从而培养他们珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。
2.引导学生理解歌曲的含义，认识到时间的流逝和宝贵。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
4.教育学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。
四. 教学重难点1.歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生理解时间的流逝和宝贵，培养珍惜时间的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事、图片等，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。
3.示范教学法：教师示范演唱歌曲，指导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关的视频资料，帮助学生更好地理解歌曲内容和时间的重要性。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《时间像小马车》的旋律、歌词、图片等。
2.准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
3.准备教材和练习册。
4.准备教学道具，如小马模型、时间沙漏等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示小马模型和时间沙漏，引发学生对时间的思考。
提问：“你们知道时间是什么吗？时间像什么一样呢？”引导学生思考和讨论时间的概念。
呈现（5分钟）教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
同时，展示课件，让学生观看歌曲的歌词和图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。
人音版一年级音乐下册第8课《聆听 在钟表店里》教案
人音版一年级音乐下册第8课《聆听在钟表店里》教案一. 教材分析《聆听在钟表店里》是人音版一年级音乐下册的第8课。
本课通过各种音乐活动，让学生了解和感受钟表店里的音乐氛围，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
教材内容丰富，包括歌曲、听力练习、音乐游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律、唱歌等。
但部分学生可能对钟表店里的音乐氛围较为陌生，需要老师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解钟表店里的音乐氛围，培养音乐欣赏能力。
2.通过音乐活动，提高学生的节奏感和听力。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解钟表店里的音乐氛围，参与各种音乐活动。
2.难点：培养学生对音乐细节的把握，如节奏、音高、音色等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟钟表店的环境，让学生身临其境，感受音乐氛围。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐，提高兴趣。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
4.欣赏教学法：让学生聆听各种音乐作品，培养音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体设备、钟表模型、乐器等。
2.教学场地：教室、音乐教室。
3.教学辅助工具：音响、投影仪、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师带领学生走进“钟表店”，让学生观察和描述钟表店的环境，引导学生关注钟表店里的音乐氛围。
2.呈现（10分钟）老师播放各种与钟表相关的音乐作品，如钟表走动声、闹钟声等，让学生聆听并说出自己的感受。
3.操练（10分钟）老师引导学生进行节奏练习，如模拟钟表走动声、闹钟声等，让学生亲身参与，感受音乐的节奏。
4.巩固（5分钟）老师学生进行小组合作，共同创作一段与钟表店相关的音乐，培养学生的团队协作能力。
一年级下册音乐教案-第8课这是什么-人音版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音高或节奏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏打击乐器实验操作。这个操作将演示节奏的基本原理。
-音乐表现力的培养：学生往往在演唱时忽略表情和动作的重要性，需要教师通过示范和引导，让学生理解音乐表现力的重要性，并学会运用到实际演唱中。
举例：针对音高辨识难点，教师可以设计音高接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习音高。对于节奏掌握，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生在实践中感受节奏的规律。至于音乐表现力，教师可以选取歌曲中的某一片段，进行表情和动作的示范，让学生模仿并尝试自己创作动作，以增强表现力。
二、核心素养目标
《一年级下册音乐教案-第8课这是什么-人音版》的核心素养目标包括：培养学生音乐感知能力，通过聆听、演唱、动作等方式，使学生能够辨识和表现音乐的基本元素，如音高、音长和音色；提升音乐审美能力，让学生在感受音乐美的过程中，学会欣赏和评价音乐作品；加强音乐表现力，鼓励学生用歌声和动作自信地表达音乐情感；培养团队协作意识，通过集体合作演唱，提高学生的团队协作能力。这些目标与新教材要求相契合，有助于学生在音乐学习过程中形成综合素养。
另外，在小组讨论环节，学生们围绕音高和节奏在日常生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的观点和想法，让我也收获颇丰。但同时我也意识到，有些学生在这方面表现得比较拘谨，可能是因为他们对音乐知识的掌握还不够自信。因此，在接下来的教学中，我要更多地鼓励学生，帮助他们建立信心。
在总结回顾环节，我强调了对音高和节奏的掌握，并提醒学生们将这些知识点应用到日常生活中。从他们的眼神中，我看到了对音乐的热爱和对知识的渴望。然而，我也意识到自己在教学过程中，可能没有充分考虑到一年级学生的认知水平，有些知识点讲解得不够细致。在今后的教学中，我要注意用更简单易懂的语言，让学生更好地消化吸收。
一年级下册音乐教案《8 这是什么 》人音版 (五线谱)(2)
一年级下册音乐教案《8 这是什么》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《8 这是什么》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简单生动的语言和旋律，引导学生认识和理解各种事物，培养学生的音乐听觉和表达能力。
歌曲共四句，旋律简单，节奏清晰，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌曲、游戏等方式进行学习。
同时，他们对于事物的认识和理解还不够成熟，需要通过教师的引导和启发进行学习和提高。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《8 这是什么》。
2.培养学生对音乐的听觉和表达能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
3.帮助学生认识和理解各种事物，提高他们的思维能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《8 这是什么》。
2.教学难点：引导学生通过音乐的方式表达和认识各种事物。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习和掌握歌曲。
2.启发法：通过教师的引导和启发，让学生主动参与学习和思考。
3.示范法：教师以示范的方式，让学生跟随学习和模仿。
六. 教学准备1.教学材料：歌曲《8 这是什么》乐谱、音响设备、教学卡片等。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，教学卡片张贴在合适的位置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的语言和动作，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲《8 这是什么》的乐谱，让学生初步感受旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在演唱过程中，教师可以适时停下来，对学生的表现进行点评和指导。
4.巩固（5分钟）教师让学生分组进行演唱，互相观摩和交流，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生通过音乐的方式，表达和认识自己喜欢的事物，激发学生的创造力和想象力。
6.小结（5分钟）教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励他们继续努力。
一年级下册音乐说课稿《8这是什么》人音版(五线谱)(2)
一年级下册音乐说课稿《8 这是什么》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《8 这是什么》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，向学生们介绍了一些常见的事物，如动物、植物、交通工具等。
通过学习这首歌曲，学生们不仅可以丰富音乐知识，提高音乐素养，还能增长见识，培养对周围事物的观察力。
二. 学情分析一年级的学生们具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对周围的事物充满兴趣。
此外，学生们在上一学期的音乐学习中，已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐基础。
但学生们在音乐鉴赏和表现方面还存在一定的不足，需要通过本节课的学习进行改进。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《8 这是什么》的旋律、歌词，学会用正确的音高和节奏演唱；了解歌曲中所描述的事物，增长见识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力；通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对周围事物的关注和探索欲望，培养学生的观察力；培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《8 这是什么》的旋律、歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音高和节奏的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、讨论、小组合作等方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片，为学生提供直观的视觉和听觉感受；运用教学挂图、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《8 这是什么》，引导学生听辨歌曲中的事物，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：（1）教唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《8 这是什么》，讲解歌曲中的旋律、节奏，引导学生正确演唱。
（2）学习歌词：教师讲解歌词中的事物，让学生了解歌曲内容，引导学生记住歌词。
人音版音乐一年级下册第8课演唱《时间像小马车》说课稿
人音版音乐一年级下册第8课演唱《时间像小马车》说课稿一. 教材分析《时间像小马车》是人音版音乐一年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的比喻，描绘了时间流逝的情景，教育学生要珍惜时间。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合一年级学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时也能增强时间观念。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习能力，好奇心重，对新鲜事物充满兴趣。
他们在上学期已经学习了基本的音高、节奏知识，有一定的音乐基础。
但部分学生可能对音乐的理解和表达能力较弱，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生的个性差异较大，教学时应关注每位学生的成长需求，充分调动他们的积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《时间像小马车》的主题，认识时间的重要性。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏。
3.情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱歌曲，把握节奏和音高。
2.教学难点：理解歌曲寓意，培养珍惜时间的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、钢琴、打击乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：以故事《小马车的时间旅行》引入，激发学生对时间的兴趣。
2.学习歌曲：分析歌曲结构，教授歌词，分组练习演唱。
3.节奏训练：通过打击乐器，让学生感受歌曲的节奏。
4.歌曲展示：学生分组演唱，教师点评并指导。
5.情境表演：学生自编自演，表现歌曲主题。
6.总结反思：引导学生谈论学习收获，总结时间的重要性。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《时间像小马车》的歌词，另一部分是时间的重要性。
这样设计板书既能帮助学生记忆歌词，又能让他们时刻记住珍惜时间。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价关注学生在课堂中的参与程度、学习态度等；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度、演唱效果等。
人音版一年级音乐下册(简谱)第8课《这是什么》教案
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知能力，通过学习歌曲《这是什么》，使学生能够准确识别和演唱音高“do、re、mi、fa、sol、la、si”，并运用简谱符号进行记录；提高学生音乐审美能力，让他们在学唱歌曲的过程中，感受音乐的美感和节奏韵律；加强学生音乐表现力，通过分组演唱、打击乐器配合，锻炼他们的团队协作能力和舞台表现力；激发学生音乐创造力，鼓励他们在熟练掌握歌曲的基础上，进行简单的节奏改编和创作。以上目标旨在全面提高学生的音乐素养，符合新教材对学生音乐能力培养的要求。
-打击乐器配合：教学重点还包括让学生学会使用打击乐器为歌曲伴奏，培养他们的节奏协调性和集体合作能力。
2.教学难点
-音高辨识：对于一年级学生来说，准确辨识不同的音高是一大挑战，尤其是音高之间的细微差别，如“mi”与“fa”之间的间隔。
-简谱符号记忆：简谱符号的记忆对于初学者来说可能较为困难，需要通过反复练习和记忆游戏帮助学生巩固记忆。
-对于简谱符号记忆，设计互动式教学卡片，让学生在游戏中学习，提高记忆效果。
-对于节奏掌握，可以使用身体打击乐，让学生通过身体动作感受和练习节奏，增加对四分音符的感性认识。
-对于打击乐器协调，可以分组练习，每组选择不同的打击乐器，让学生在小组合作中学会协调和配合。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《这是什么》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过身边的各种声音？”比如，小鸟的叫声、汽车的喇叭声等。这些声音都有各自的高低，就像我们今天要学习的音高一样。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音高的奥秘。
三、教学难点与重点
一年级下册音乐教案-第8课这是什么？-人音版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《这是什么？》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过身边各种各样的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐世界的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
一年级下册音乐教案-第8课这是什么？-人音版
一、教学内容
本节课选自人音版一年级下册音乐教材第8课“这是什么？”。教学内容主要包括：1.学唱歌曲《小星星》，了解简单的节奏和音高概念；2.通过聆听、模仿、演奏等形式，让学生认识并体验不同的乐器声音；3.培养学生对音乐的感知能力和表现力，激发他们对音乐的兴趣。具体内容包括：
1.歌曲学唱：《小星星》
2.乐器认知：鼓、锣、镲、木Байду номын сангаас等常见打击乐器
3.音乐活动：聆听、模仿、演奏、合唱
4.节奏练习：运用身体动作感受节奏，进行简单的节奏练习
本节课将围绕以上内容，以生动有趣的方式引导学生探索音乐世界，培养他们的音乐素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐审美能力、提高音乐表现力与创造力、加强集体合作意识。
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中的基本概念，如节奏、音高。节奏是音乐的骨架，音高则是音乐的灵魂。它们共同构成了丰富多彩的音乐世界。
2.案例分析：接下来，我们通过学唱《小星星》，了解节奏和音高在实际中的应用，以及它们如何帮助我们感受和表达音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和音高这两个重点。对于难点部分，我会通过身体动作和乐器演奏来帮助大家理解。
5.教学资源的利用：本节课，我利用了教材、乐器等资源进行教学，但感觉还可以进一步丰富。例如，可以结合生活实际，让学生收集身边的音乐素材，或者利用多媒体设备播放相关音乐视频，以拓展学生的音乐视野。