角的度量二_1 下载
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北师大版四年级上册数学《角的度量二》 (共17张PPT)
30°
45°
90° 60°
45°
90°
3.用先估一估下图中各角的度数，然后量一量， 你估得准吗？
4.量一量生活中的角。
5.画出下列各角。
35°
115° 80° 160°
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.6.3021.6.30Wednesday, June 30, 2021
0刻度线
角的计量 单位是“ 度”，用 符号 “°”来 表示。把 半圆分成 180等份， 每一份所 对的角的 大小是1度 ，记作1°
1
2
自学提示：点重合， 边重合
1 ∠1＝ 7°0
2 ∠2＝ 1°10
• • • • •
零零内线点 在在外对对
量
内外要边点 读读分 内外清
角 要
诀
60°
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/6/302021/6/30Wednes day, June 30, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.6.3021.6.30**J une 30, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月30日 星期三 **21.6.30
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 *21.6.30*June 30, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *6/30/2021
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.6.3021.6.30Wednesday, June 30, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **6/30/2021 8:45:49 AM
北师大版小学4年级数学上册第二单元(角的度量(二))PPT教学课件
第一：量角器的中心与角的顶点重合。
量角和画角
如何用量角器度量角的度数？
✔30°还是150°？
量角和画角
怎么画一个60°的角呢？想一想，画一画， 和同伴交流你的方法。
60°
量角和画角
课堂练习
1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ 50°）
量角和画角
（ 55°）
量角和画角
2.写出时针和分针所成角的度数。
60°
90°
120°
量角和画角
3.用量角器量一量三角尺上每个角各是多少度。
30°
45°
90° 60°
45°
90°
量角和画角
4.分别画出35°、115°的角。
35°
115°
量角和画角
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用量角器量角的步骤 1、量角器的中心与角的顶点重合。 2、0°刻度线与角的一条边重合。 3、角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就
是这个角的度数。
量角和画角
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
北师大版 数学 四年级 上册
2 线与角
量角和画角
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结Βιβλιοθήκη 课后作业量角和画角
课前导入
这个舒服！
我喜欢这个。
这个一定很 刺激！
1
2
3
如何度量三个角的大小呢？
有专门量角的 工具吗？
量角和画角
人们将圆平均分成360份， 将其中的1份所对的角作为度量 角的单位，它的大小就是1度， 记作1°。1周角=360°，1平角 =180°，1直角=90°。
角的度量
角的度量教学目标：1．使学生在自己观察交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。
2.使学生在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1度角的表象；通过量角，建立角的大小的量化观念；联系操作结果，发现三角尺的三个内角和的特点，感受角的大小与所画边的长短无关。
3．使同学积极的参与量角的学习活动，在探索量角方法的过程中获得成功的体验，在实践中产生发现数学规律的兴趣。
教学重点：学会用量角器量角教学难点：探索用量角器量角的方法教具学具：三角板、量角器教学过程：一、创设情境，导入新课1．出示活动角，提问：要把这个角变大一些可以怎么做？变小呢？让学生通过观察与操作，从直观上感受角是有大小的。
2．板出课题：角的大小可以怎样计量呢？这就是我们今天要研究的问题。
二、合作交流，探究新知1．认识量角器⑴提出问题。
让学生用三角尺上的角量出课前印制的角（120度），看看有多大？引导学生用不同的方法去测量，让学生通过实物投影仪演示自己的方法，注意每人表达量得大小的数据不同。
交流想法：同一个角，为什么量得结果有的是2，有的用3，有的用4来表示呢？你觉得计量角的大小有什么需要？（要有统一的计量单位和测量工具）⑵认识量角器说明测量角的工具是量角器，并出示量角器。
说一说：让学生认真观察量角器，说说看到了什么？结合学生的交流，对照量角器，说明量角器的结构、计量单位“度”和它的符号表示，并观察1度角的大小。
说明内圈刻度和外圈刻度，让学生分别沿内圈和外圈指一指、读一读刻度，并分别依次找一找指定度数的刻度。
2．探究量角的方法⑴自主探究：量一量让学生照书上量角的样子量一量例题中角的度数，操作后交流测量的结果。
⑵汇报交流说一说：在小组里说说你是怎样量的？让学生说说量角的方法，根据学生的回答，引导学生总结出正确的量角步骤和方法。
小结：板书量角的步骤和方法：先把角的中心与角的顶点重合，零刻度线和角的一条边重合，再看角的另一条边所对的刻度线是多少度，就是这个角的度数。
【正式版】角的度量二PPT
1
1、把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。 2、零刻度线和角的一条边重合。 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
点对点，线对边，读数要看另一边；0在内读内，0在外读外。
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 0判3判判要要小点30判0判小判判3要要要要302在 、 、 在 在 、、 在 、断断断知知组对断断组断断知知知知内角角内内角 角内零（ （ （ 道 道 讨 点 （ （ 讨 （ （ 道 道 道 道读的的读读的 的读刻请请请角角论，请请论请请角角角角内另另内内另 另内度用用用的的:线用用:用用的的的的，一一，，一 一，线怎怎手手手大大对手手手手大大大大条条条 条和0000样样势势势小小边势势势势小小小小在在在在边边边 边角测测“““，，，““““，，，，外外外外所所所 所的量量可可读可可可可读读读读对对对 对一下下用用数用用用用外外外外的 的 的的 条”””””””面面量量要量量量量。。。。量量量 量边或或或或或或或两两角角看角角角角角角角 角重“““““““个个器器另器器器器器器器 器合角角测测一测测测测上上上 上。的的量量边量量量量”””””””的的的 的度度。。；。。。。表表表表表表表刻刻刻 刻数数示示示示示示示度度度 度??））））））），，， ，。。。。。。。就就就 就是是是 是这这这 这个个个 个角角角 角的的的 的度度度 度数数数 数。。。 。 判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。 把半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作 1°。
角的度量二课件
1、把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。 2、零刻度线和角的一条边重合。 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
点对点，线对边，读数要看另一边；0在内读内，0在外读外。
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 0判3判判要要小点30判0判小判判3要要要要302在 、 、 在 在 、、 在 、断断断知知组对断断组断断知知知知内角角内内角 角内零（ （ （ 道 道 讨 点 （ （ 讨 （ （ 道 道 道 道读的的读读的 的读刻请请请角角论，请请论请请角角角角内另另内内另 另内度用用用的的:线用用:用用的的的的，一一，，一 一，线怎怎手手手大大对手手手手大大大大条条条 条和0000样样势势势小小边势势势势小小小小在在在在边边边 边角测测“““，，，““““，，，，外外外外所所所 所的量量可可读可可可可读读读读对对对 对一下下用用数用用用用外外外外的 的 的的 条”””””””面面量量要量量量量。。。。量量量 量边或或或或或或或两两角角看角角角角角角角 角重“““““““个个器器另器器器器器器器 器合角角测测一测测测测上上上 上。的的量量边量量量量”””””””的的的 的度度。。；。。。。表表表表表表表刻刻刻 刻数数示示示示示示示度度度 度??））））））），，， ，。。。。。。。就就就 就是是是 是这这这 这个个个 个角角角 角的的的 的度度度 度数数数 数。。。 。 判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。 把半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作 1°。
角的度量二课件
《角的度量》 2
北师大版 四年级上册 第二单元 线与角
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
中心点
零刻度线
1 ∠1＝ 70 °
2 ∠2＝ 110 °
ห้องสมุดไป่ตู้
60°
1.在量角器上找出70°，130°的角，分别在右面 的图上画出来。
2.用量角器量一量三角尺上每个角各是多少度。
30°
45°
90° 60°
45°
90°
3.用先估一估下图中各角的度数，然后量一量， 你估得准吗？
序言
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中心点
零刻度线
1 ∠1＝ 70 °
2 ∠2＝ 110 °
ห้องสมุดไป่ตู้
60°
1.在量角器上找出70°，130°的角，分别在右面 的图上画出来。
2.用量角器量一量三角尺上每个角各是多少度。
30°
45°
90° 60°
45°
90°
3.用先估一估下图中各角的度数，然后量一量， 你估得准吗？
《角的度量二》_数学_小学教育_教育专区28页PPT
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《角的度量二》_数学_小学教育_教育专 区
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
四年级上册数学课件-2.6《角的度量二》 ｜北师大版(秋) (共35张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
”或“
”表
这个角是40 °
为什么同一刻度一个表示50°另一个表 示为130°？
1
开口向右读内圈的度数，开口向左读外圈的 度数
观察与思考 谁大？
角的边长短不同，角的大小一样吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大， 角越大。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
点对点，线对边，读数要看另一边；0在内读内，0在外读外。
测量角的歌诀： 量角要从顶点起， 顶点放在中心上。 一条边来对准零， 内圈外圈要分清。 一边看零在哪里， 再看刻度没问题。
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
判断（请用手势“ 示）。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
你能用这把量角器量出∠1的度数吗？
35°
6. 用一副三角尺拼出下面度数的角。
75°
180°
6. 用一副三角尺拼出下面度数的角。 120° 150° 105 ° 135°
5. 用一张正方形纸对折两次，打开后再沿一条对 角线对折，再打开(如下图)。
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