冀教版生物八年级下册7.3.3《保护生物多样性》教案
八年级生物下册7.3.3保护生物多样性教学课件新版冀教版
濒临灭绝的动植物比例惊人
17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量
“物种的灭绝是个自然过程，但目前人为的活动大大 加速了物种灭绝的速度。物种一旦灭绝，便不可再生， 生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业 方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自 身的生存。”
原鸡 我国生 物多样 性面临 的威胁
乱 砍 滥 伐
森林是全球50%~90%的陆生生物的家园，在人类历史发展 的初期，地球上1/2以上的陆地披着绿装，森林总面积达76亿 公顷。1万年前，森林面积减少到62亿公顷，还占陆地面积的 42％。19世纪减少到55亿公顷，无论在欧洲、美洲还是亚洲、 非洲，依然到处都能见到森林。可是进入20世纪以后，毁林的 情况日趋严重，至今全球只存40多亿公顷森林，而且正以每分 钟38公顷速度在消失！
褐马鸡
丹顶鹤
基因多样性减少：许多物种野生类型数量严重减少， 濒临灭绝。有些只剩圈养或种植类型，近亲繁殖严重。
熊猫 白唇鹿 猕猴 老虎 斑羚
矮牡丹
矮沙冬青
凹叶厚朴
我国 生物 多样 性面 临的 威胁
基因多样性减少：许多物种野生类型数量严重减少，濒 临灭绝。有些只剩圈养或种植类型，近亲繁殖严重。 银杉 苏铁 水杉 穗花杉 长白松
人工纯林
围湖造田
沙漠化
我国生 物多样 性面临 的威胁
生态系统多样性破坏：许多河湾、湖泊湿地改造成农田。 森林贮量骤减、草原退化、沙漠化严重……
森林、湿地变农田 草原过载退化
袋狼是世界上最大的有袋食肉动物。它们体形如犬，身长 一米有余，成年袋狼身长可达1.5～1.8米。体色棕褐，背、腰、 臀部有15-16条黑褐色横纹，育儿袋向后开，体重比狼小，奔 跑的速度也不太快。袋狼生活于澳洲塔斯马尼亚山地灌丛，是 澳大利亚特有的也是唯一的大型食肉动物。它们在塔斯马尼亚 存活了相当长的时间，可以算得上是澳大利亚真正的“土著”。 早在远古一万年前的岩画上就绘有袋狼图案，但它们却在 20世 纪永远地从这块土地上消失了。它们灭绝的主要原因是：人类 的过度捕杀。
八年级生物下册《保护生物多样性》教案、教学设计
在教学过程中，教师应充分了解学生的需求和兴趣，关注个体差异，因材施教，使学生在轻松、愉快的学习氛围中提高生物学素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解生物多样性的三个层次及其相互关系；
-掌握生物多样性的价值，特别是间接价值和潜在价值的理解；
-生物多样性对人类和生态系统的影响；
-威胁生物多样性的因素；
-保护生物多样性的有效措施。
3.目标与效果：
-培养学生的问题分析能力和批判性思维；
-增强学生的沟通与协作能力；
-加深学生对生物多样性保护的认识。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计具有针对性的练习题，检验学生对生物多样性知识的掌握；
-学生独立完成练习题，教师给予个别指导；
3.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括课堂问答、小组报告、实践作业和期末测试等；
-注重形成性评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生调整学习策略；
-鼓励学生参与评价过程，培养自我评价和同伴评价的能力；
-关注学生的情感态度变化，评价学生生态价值观的形成情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-进行角色扮演，让学生从不同角度体验保护生物多样性的重要性。
2.教学方法：
-知识传授：通过讲座、讨论等形式，向学生介绍生物多样性的基础知识；
-实践活动：组织学生参与实地调查、标本制作等，增强学生对生物多样性的直观感受；
-小组合作：鼓励学生进行小组讨论、共同完成项目，促进知识的共享和交流；
-反思评价：引导学生对学习过程和成果进行自我反思和评价，提高学习的深度和广度。
八年级生物下册7.3.3保护生物多样性教案(新版)冀教版
第三节保护生物多样性一、教学目标知识目标：1．说出生物多样性的重要意义。
2．分析生物多样性面临危机的原因3．关注我国特有的珍稀动植物4．说出人类所采取的保护生物多样性所采取一系列具体措施。
能力目标：1．通过阅读资料，分析生物多样性衰减的原因。
2．查阅资料，区分自然保护区所属的类型及重点保护的对象。
情感态度与价值观目标：感受生物多样性面临的危机，认识到保护生物多样性的重要意义，意识到保护生物多样性是人类义不容辞的义务。
二、教学重难点教学重点让学生树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动上。
教学难点理解生物多样性对人类生存的重大意义。
人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入“一只熊猫宝宝牵动万人心”——教师通过介绍在美国亚特兰大动物园出生的熊猫宝宝经亚特兰大、中国四川省和全球其他地方近6万名网民投票，最终于2006年12-------月15日被正式命名为“美兰”这一事件。
引导学生思考人类保护大熊猫意义何在，从而引出生物多样性的概念。
（二）学习新课一）认识生物多样性教师向学生展示数据资料，帮助学生理解分析生物多样性包括物种、遗传和生态系统多样性。
二）生物多样性的重要意义引导学生从不同角度思考生物多样性的意义，理解每种生物在自然界都有其特殊的位置且具有不可替代性。
（1）指导学生正向思维，先写出人类生活所依赖的动植物名称，然后再写出与这些动植物生存息息相关的生物，使之构成一个庞大的网，网上的生物由于种种关系而相互联系，让学生明白自然界的生物其实是相互影响、相互依存的，如果其中一个生物失去了它的栖息地或者不再找到它常吃的食物，就会灭绝掉，整个生物网就会破碎，而修补是一件很困难甚至是不可能的事情。
（2）指导学生反向思维，如果自然界一种生物灭绝，则以这种生物为食的生物和这种生物所食的生物的生存就会受到影响，进而影响到与它们相联系的其它生物，最终整个生物网会遭到破坏，受损害的还是人类自己。
冀教版生物八下7.3.3《保护生物多样性》ppt课件1
课本P118
• • • • • • • • 1.生物多样性包括（ D ） A.森林多样性、草原多样性和湿地多样性 B.生物圈、大气圈和地球圈 C.动物多样性、植物多样性和微生物多样性 D.物种多样性、基因多样性和生态系统多样性 2.保护生物多样性的最有效措施是（ D ） A.迁地保护 B.立法保护 C.宣传教育 D.建立自然保护区
第三节 保护生物多样性
基因的 • 生物多样性包括生物 物种的 多样性、 多 样性和 生态系统的 多样性。 • 物种的多样性是指地球上 动物 、 植物 、— 微生物 ——— 等生物种类的多样性。
我国部分生物类群及其濒危物种数目
类群 物种总数 濒危物种数 濒危物种比 率
哺乳类 鸟类
鱼类 被子植物 裸子植物 蕨类植物
• 生物多样性是人类赖以生存和持续 发展的物质基础，保护生物多样性 就等于保护了人类生存和社会的持 续发展。为了保护生物的多样性， 人们把含有保护对象在内的一定面 积的陆地或水域划分出来，进行保 护和管理，这就是自然保护区。
• 我国有以下保护区！
长白山森林自然保护区
卧龙大熊猫自然保护区
呼伦贝尔草原自然保护区
581 1244 3862 25000 250 2600
133 183
22.9 14.7 2.4
92
826
75 80
3.3
30富的国家 之一，但物种濒危的数量多，分布广，在 不同生物类群中都有些物种面临着濒危或 灭绝。
• 物种多样性对人类具有一定现实和潜 在价值，要永续利用生物资源，必须 保护生物及其生存条件，如果采取掠 夺式的过度索取，生物资源将会受到 破坏，甚至难以恢复。
• 3.保护生物多样性对人类的生产和生活有何意 义？
冀教生物八下《7.3.3保护生物多样性》[贾老师]【市一等奖】优质课
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1 《保护生物多样性》教学设计河北省东光县第二中学贾艳玲教学目标：知识目标：1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因 2.说明保护生物多样性的重要意义及保护生物多样性的主要措施能力目标：尝试分析资料，处理信息情感目标：1.形成爱护生物、关爱生命的情感 2.参与保护生物多样性的活动，形成保护生物多样性的意识教学重点：了解生物及其多样性面临威胁的原因教学难点：自觉地宣传和保护生物的多样性教学课时：一课时课前准备：学生查阅收集一些濒危物种的资料教学过程：一、情景导入（一）广告导入激发兴趣在今天的新课之前，老师先播放一段公益广告。
注意上面的文字，看完后要回答广告的主题是什么？比一比谁的眼睛最亮？（播放公益广告）广告的主题是什么？用郎朗的最后一句话就是“保护生物多样性，建设生态文明”。
这也是我们今天所要学习的主题：《保护生物多样性》二、新课教学什么是生物多样性？生物多样性包括物种的多样性，基因的多样性和生态环境的多样性。
简单的说，生物多样性就是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的多样性。
世界上的生物种类确实是多种多样的，科学家曾经估算地球上的生物在870万种以上。
过渡：我国向来以地大物博著称，那我国生物多样性的现状又是怎样的呢？（二）看看想想了解现状现在，请同学们和老师一起分析这个表格，由此我们得出一个关于我国生物多样性的什么信息？（我国生物种类丰富，但很多生物种类已濒临灭绝）。
那么你们知道有哪些生物已濒临灭绝吗？（课前已布置查阅资料）同学们纷纷发言。
下面是老师知道的一些濒危物种，有2 刚才同学们提到的，也有我们没听说过的，让我们一起来了解认识一下它们。
通过刚才的这些资料，你有何感想？有的物种只剩一棵，有的全球只有四只……图片中的这些数字真是触目惊心，让我们感到心痛！过渡：有些生物的灭绝本是正常现象，但近100年来，物种灭绝的速度超出了它正常速率的1000倍，是什么原因造成的？（三）、动手动脑刨根问底下面我们来看一组数据，这是世界人口数量与鸟兽灭绝数量的比较，从中你得到什么启示？（随着人口的增加，鸟兽的灭绝数量也在增加）。
冀少儿版八年级生物下册《保护生物多样性》说课稿
冀少儿版八年级生物下册《保护生物多样性》说课稿一、教材分析本节课是冀少儿版八年级生物下册的《保护生物多样性》单元。
本单元主要介绍了生物多样性的概念、价值以及保护生物多样性的重要性。
通过学习本节课，学生将了解到生物多样性对人类和地球的重要意义，提高对生物多样性保护的意识。
本单元的教材内容位于第六单元，共包含两个知识点：1.生物多样性的概念：介绍生物多样性的定义、组成和特点。
2.保护生物多样性：讲解保护生物多样性的重要性、方式和方法。
二、教学目标知识目标通过本节课的学习，学生能够： - 掌握生物多样性的概念、组成和特点； - 了解保护生物多样性的重要性，形成对保护生物多样性的意识； - 知道保护生物多样性的方式和方法。
能力目标通过本节课的学习，学生能够： - 运用科学的知识和方法，参与保护生物多样性的实践； - 培养对生物多样性的认识和保护意识。
情感目标通过本节课的学习，培养学生的环保意识和责任感，使其认识到保护生物多样性对地球生态系统和人类社会的重要性。
三、教学重点1.生物多样性的概念和特点；2.保护生物多样性的重要性。
四、教学难点如何引发学生对保护生物多样性的兴趣，培养其保护生物多样性的意识。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过展示一副插图（图片不能在文本中使用，可暂不展示），提问学生：“你们知道这幅插图中的动物有什么共同点和不同点吗？”引导学生从动物的形状、颜色、大小等方面发现不同点，由此引出生物多样性的概念。
2. 概念解释（10分钟）教师通过解释，向学生提出生物多样性的概念，并引导学生思考生物多样性的意义。
教师可以简要说明生物多样性的定义：“生物多样性是指地球上各种不同生物的种类、数量和分布的总称，包括动物、植物和微生物。
”3. 特点介绍（15分钟）教师将生物多样性的特点分为种类多样性、数量多样性和分布多样性三个方面进行介绍。
教师引导学生思考和讨论：为什么地球上的生物如此多样？生物多样性给我们带来了哪些好处？4. 保护生物多样性的重要性（10分钟）教师通过讲解，向学生提出保护生物多样性的重要性，并引导学生思考保护生物多样性的意义。
冀少版八年级生物下册第七单元第3章优秀教学案例：7.3.3保护生物多样性
一、案例背景
在我国，生物多样性的保护已成为教育界和全社会关注的重要议题。针对冀少版八年级生物下册第七单元第3章“保护生物多样性”，本教学案例旨在让学生深入了解生物多样性的重要性，认识当前生物多样性面临的威胁，以及探讨保护生物多样性的有效途径。结合学科特点和课程内容，本案例以人性化的语言，引导学生关注生态环境问题，培养他们的环保意识和责任感，使之成为具有生态素养的现代公民。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论和展示，培养他们的自信心和表达能力，同时提高他们的批判性思维和创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将运用多媒体展示地球生物多样性的壮丽画面，如美丽的珊瑚礁、热带雨林、丰富的野生动植物等。同时，提出问题：“你们知道生物多样性对我们的意义吗？”“生物多样性正面临着哪些威胁？”通过这些问题引发学生的思考，为新课的学习做好铺垫。
在本章节中，我们将探讨以下三个方面内容：一是生物多样性的内涵和价值；二是生物多样性面临的威胁及其原因；三是保护生物多样性的措施及实践。通过案例教学，使学生能够结合实际，运用所学知识分析和解决实际问题，提高他们的学科素养和综合素质。同时，注重培养学生的合作精神、探究能力和创新意识，为我国生物多样性保护贡献一份力量。
5.全面评价，关注学生个体发展
本案例采用多元化的评价方式，关注学生在知识掌握、技能运用、情感态度等方面的表现。鼓励学生自我反思，充分调动他们的学习积极性，促进个体全面发展。
1.创设情境，激发学习兴趣；
2.问题导向，培养探究能力；
3.小组合作，提高合作交流能力；
4.理论与实践相结合，提升实践操作能力；
3.保护生物多样性的措施：介绍保护生物多样性的基本方法，包括就地保护、迁地保护、生态修复等，并结合实例讲解各种措施的实施效果。
冀教版生物八年级下册 第七单元第三章《第三节 保护生物多样性》教案3
《第三节保护生物多样性》教案教学目标知识目标1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国珍稀的动植物。
3．说出保护动物多样性的主要措施。
4．关注一项珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
能力目标1．通过观察图片(或多媒体课件)，培养学生观察能力，短时间内获得准确信息量能力。
2．通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼胆魄、开发思维、认识到只有深入实际生活，处理调整好各种关系，才是解决各种生活实际问题的办法。
同时也发展了决策能力。
情感目标1．通过学习生物多样性面临的威胁，使同学们建立起来保护生物多样性观念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。
2．通过探究生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识。
3．通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼学生接近生活，解决生活实际问题的能力。
4．通过本章学习，增强和完善学生法制观念，弘扬敢于同违法行为做斗争的精神。
教学重难点1．探究生物多样性面临的威胁及其原因。
2．有关“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动情况。
教学方法多媒体演示观察法、分析归纳法和表演方式相结合。
教学资源学习资源卡、学习指导卡、学习反馈卡、多媒体课件等课时安排2课时教学过程一、创设情境导入：聆听歌曲《一个真实的故事》，引入课题：这个小女孩用实际行动，甚至用生命保护了生物的多样性。
二、提出问题，解决问题：1、过渡：上节课我们认识了物种的灭绝是一个自然过程。
2、请看摘自《中国环境保护21世纪议程》的内容：“物种的灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。
物种一旦灭绝，便不再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面根本危机，造成生态环境破坏，威胁人类的生存。
”3、交流：从这段文字里，你收集到了什么信息？4、除了自然灭绝的因素外，“人为因素”也大大加速了物种灭绝的速度。
那同学们能不能尝试着提出一些你想探究的问题呢？让我们带着问题来学习吧！三、资料分析，讨论交流：(一)生物多样性面临的威胁1、生物多样性面临着哪些威胁？请分析教材P93页的图片资料。
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《第三节保护生物多样性》教案
教学目标
（一）知识教学点：
1、生物多样性的基本内容。
2、生物多样性的价值。
3、我国生物多样性的概况。
4、生物多样性的保护。
（二）能力训练点：
1、通过本节的学习，增强学生对生物多样性的认识，提高对生物多样性知识的应用能力。
2、通过本节的学习，提高综合分析能力。
（三）德育渗透点：1、提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。
2、树立辩证唯物主义的世界观、人生观。
3、增强爱国主义思想、
增强自觉保护生物多样性的观念。
（四）美育渗透点：
通过本节的学习，让学生认识世界上生物体色、形态等的奇妙无穷，五颜六色。
形态各异的
生物与人类共同生活在地球上，使学生感觉世界的美丽，进而让学生感悟自然之美、生命
之美。
重点、难点、疑点及解决办法1、教学重点（l）生物的多样性组成以及保护生物
多样性的具体内容。
（2）生物多样性的使用价值。
2、教学难点（l）生物多样性的保护。
（2）我国生物多样性概况。
教学过程
师：上节课我们学习了有关生物圈的内容,谁能说一下什么是生物圈?
生：地球上的全部生物及其生活的无机环境，它是最大的生态系统。
师：非常好，生物资
源是地球上生物进化下来的宝贵财富，是人类生活不能离开的重要物质基础，也是组成生物多样性的一个重要方面。
大家都知道，我国地域差异显著，自然条件复杂多样，从而孕育了既丰富多彩又独具特色
的生物物种和生态系统。
我国的生物多样性居全世界第八位，北半球的第一位，但近些年来，我国的生态环境面临严峻的形势。
为了保护好我们的生存环境，我们来了解我国生物多样
性的概况。
谁能来说说我国生物多样性有怎样的特点？
生：第一，物种丰富；第二，特有的和古老的物种多；第三，经济物种丰富；第四，生态系
统多样。
师：我国是世界上物种最丰富的国家之一。
我国特有的物种有：大熊猫、白鳍豚、银杉、水
杉，十分古老的物种有鹅掌楸、大叶木兰和扬子鳄等。
我国有悠久的农业开发史，我国栽培植物和家养动物的丰富程度是世界上首屈一指的。
总之，我国的生物多样性在世界上占有十
分重要的地位。
尽管我国拥有丰富的生物资源，但由于生态环境的不断恶化，其衰退速度是相当惊人的。
那么，在课本上哪些事实可以说明我国生物多样性面临着严重的威胁呢？
生：从物种多样性的减少、基因的丧失、生态系统多样性的破坏三个层次上来看。
例如，新
疆虎、野马等已经灭绝或在我国境内绝迹，大熊猫、金丝猴等野生动物的分布区域明显缩小，种群数量减少，处于濒临灭绝的状态。
我国的原始森林面积，每年减少5000km2 。
再如，截止到2019年，我国某地区退化草原的面积占全地区可利用草原面积的50%左右。
师：我国的生物多样性存在着两方面的问题：一是人均生物资源占有量居世界落后水平；二是人口的增长和不合理的资源开发，使我国的生物多样性受到了严重的损失。
因此，人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因。
这包括以下四个方面：（大屏幕展示）其中，生存
环境的改变和破坏是多数野生生物灭绝或濒危的主要原因。
那么我们应该怎样做呢？
生：保护野生生物。
师：是的，生物多样性的保护包括就地保护、迁地保护以及加强教育和法制管理。
（学生阅读课本内容，并回答大屏幕展示的问题）
生：就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，就地保护主要指建立自然保护区。
自然保护区的保护对象主要包括：保护有代表性的自然生态系统，保护那些珍贵稀有动植物资源及其生存环境。
生：迁地保护是对单一的物种进行保护，它主要适用于受到高度威胁的物种进行紧急抢救，
以避免物种的灭绝。
例如，将濒危的动植物物种迁移到动物园、植物园、水族馆和濒危动物
繁育中心，进行特殊的保护和管理。
生：为了保护野生生物资源，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》。
其中《中国自然保护纲要》中规定，“对于濒危物种，要严格保护，除特殊需要经过批准，禁止一切形式的猎采和买卖。
”上述法律和文件的颁布和实施，对于我国生物多样性的保护起到了重要作用。
师：保护生态环境，实现可持续发展，已成为当代世界所面临的紧迫而艰巨的任务。
保护生态环境，一是保护和合理利用野生生物资源；二是防治环境污染。
我们强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是仅针对盲目地、掠夺式地开发和利用。
强调合理开发
和利用生物资源，是遵循种群数量增长规律，兼顾经济利益和生态效益，实现可持续发展的有效途径。
最后，请同学们看这样两句话：（大屏幕齐声朗读）
生：“地球不是属于人类的，但人类是属于地球的。
”“地球不是我们从前辈那儿继承的，而
是从后代那里借来的。
”
希望大家都能为保护我们共同的家园贡献自己的一份力量！。