北师大版品生二下《我为集体添光彩》word教案
小学品德与生活北师大版二年级下册《我为集体添光彩》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 N001
我的 计划
我的 目标
我的行动 方案
小学品德与生活北师大版二年级下册 《我为集体添光彩》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
Hale Waihona Puke 类型：省级获奖课件我为班级添光彩
有同学说：
有特长的同学自然可以为班级为集 体增光添彩,但自己也没有什么特长 ,所以无法为集体争得荣誉。
判断游戏： （1）.我每次考试100分,但是从来不愿教同学。 （2）.我中午在学校吃饭,把吃剩的饭倒在地上, 等着同学来扫。 （3）.我平时能认真完成好值日任务,不怕累,不 怕脏,天天把黑板擦干净,把地拖干净。 （4）.在接力赛上,我老走神,结果把接力棒掉了, 影响了班级的成绩,我还在偷笑。 （5）.我平时很爱劳动,能很好的完成值日任务, 不怕脏,不怕黑,把黑板擦干净,把地拖干净。
优点
缺点
行动 方案
• 团结就是力量 • 团结就是力量 • 团结就是力量 • 团结就是力量 • 这力量是铁 • 这力量是铁 • 这力量是钢 • 这力量是钢 • 比铁还硬 比钢还强 • 比铁还硬 比钢还强 • 向着法西斯敌开火 • 向着法西斯敌开火 • 让一切不民主的制度死亡！ • 让一切不民主的制度死亡！ • 向着太阳 向着自由 • 向着太阳 向着自由 • 向着新中国发出万丈光芒！ • 向着新中国发出万丈光芒！
(北师大版)道德与法治二年级上册2、我为集体添光彩 (3)教案
我为集体添光彩学情分析：二年级的学生对集体荣誉感还不明白，但是他们却还是希望自己的班级得到表扬，可以在教学中，通过实际班级里获得的荣誉以及自己获得荣誉时，班级同学们的表现等现象让他们感受到自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。
教学目标：１．知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。
２．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。
教学过程：１．导入。
展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。
教师引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？”２．阅读讨论。
阅读教科书第１０页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。
教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？”３．小组探究。
以小组为单位，阅读、讨论教科书第１０页的四个问题，并交流各自的看法。
教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。
４．自由讨论。
阅读教科书第１０页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。
在此过程中，教师要注意引导和归纳整理，要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为了争取优秀班集体应当做些什么等。
５．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。
今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。
”。
小学品德与社会说课稿我为集体添光彩
《我为集体添光彩》说课稿今天我说课的内容是：北师大版《品德与社会》五年级下册第一单元第四课《我为集体添光彩》。
教材分析：《我为集体添光彩》是北师大版《品德与社会》五年级下册第一单元《我是小小主人翁》中的第四课。
本节课由三部分组成，第一部分：由教师和学生对话，探讨如何才能为集体多做事情，引发学生关注对集体生活的思考；第二部分：是在几个活动中发散思考、交流，在班集体中怎样贡献自己的一份力，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，真正体现了思品课的综合性和开放性；第三部分：结合本班现状找出优点和不足，确定班级目标，培养学生参与集体生活的能力和社会责任感，促进学生的社会性发展，为学生形成基本公民素质奠定基础，使学生具有主人翁责任感。
学情分析：“我为集体添光彩”是本单元的第四课，在此之前学生感受到了集体的温暖和帮助，体会到集体的智慧，对于“集体”积淀了丰厚的情感基础。
如何使这份情感正确表达，形成小学生的正确的集体观念，知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，学会与人交流、合作，分享快乐，成了课前值得我思考的问题。
设计理念：依据《品德与社会》课程标准要求：在本节课的教学中,我把学生作为学习的主体，课前让学生通过各种渠道搜集的文字、图片等资料，课上进行交流，汇报了解班集体曾经的荣誉，通过合作探究找到为集体争光需要善于观察，需要坚持需要付出。
通过交流讨论让他们获得真实的情感体验和自豪感教学目标与教学重难点：1.知识与技能：知道自己是集体中的一员，培养主人翁责任感。
2、过程与方法：学会观察与思考，为集体进步出主意想办法。
3.情感态度与价值观：乐于为集体做贡献。
依据学生的认知水平及学生思想道德情感的年龄变化特点，本节课的教学重难点确定为“如何将集体主义教育与学生日常在班级中的实际生活结合起来，使他们乐于为集体做贡献的想法真正得到落实教法：1教法学法：、将教学内容与学生生活有机结合，引导他们认识、体验、感悟如何用自己的实际行动为班集体添光彩。
《我为集体添光彩》教学设计
重点 难点 ：
学 生 自 由 发 言 。
作者简 介 ：张 静 ，吉 林 省 长 春 市 朝 阳 区慧 达 小学 ，教 师 ，二 级 教 师 。研 究 方 向 ：思 想 品 德 教 学 。
２．师 ：正 是 因 为 每 个 同 学 良 好 的 表 现 ． 才 能 让 在 为 集 体 添 光 彩 。 （板 书 ：通 过 自 己 的努 力 ）
方 面 ，还 只 停 留在 表面 ，如 一 些比 赛成 绩 、班 级 评 就 一起 想 办 法 ，看 看如 何 做 才 能为 我 们 的这 个 集体
比等 ，而 对 于一 些班 级 中的 点滴 小 事关 心 度 有些 欠 争 光 添 彩 。
缺 ，这 也是本 节课 需要突 破 的难 点 。
板 书 课 题 ：我 为 集 体 添 光 彩
３．讨 论如 何 用 自己的 实际行 动 为集 体争 光 添彩 ， 初步 形成对 集体 的责任 感 。
请 同 学 们 齐 读 课 题 。 （设 计 意 图：课 的导入 对整 节课 起 到 “引子 ” 的 作 用 。采 用 贴近 学生 生 活的 事例 引 出课 题 ，不 仅 可 以激发 学生 参 与 活动 的 兴趣 ，更 能调 动 学 生参 与 的 积极 性 ，从 而引发 学生 为集体 争光 的欲 望。） （二 ） 交流分析 ，深入 理 解 １．在 我们 的集 体 中 ，每 个 人 的 表 现都 是 至 关 重 要 的 。哪 位 同 学来 说说 你 们 平 时在 学 校 时都 是 怎 样 做 的 呢 ？
４．出示课 件 ：小红 的烦恼 。 （教材 中第 ８页 的小 小 组内交 流一下 ，你在哪 些比赛 中获过奖 ？
案 例 ）
学 生 小 组 交 流 ． 校 也 公 布 了评 比结 果 ，
二年级下品德与生活教案我为集体添光彩_北师大版
二年级下品德与生活教案我为集体添光彩_北师大版《我为集体添光彩》教案教学目标1、情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
2、知识与技能：知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
3、行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
教学准备1、课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。
2、用摄像机拍摄小记者采访时的情形，拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。
3、个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。
4、教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。
教学过程一、定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准。
1、师：老师这里有一道选择题，请大家看。
（1）实物展台出示：①二（2）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。
②二（2）班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。
③一提起二（2）班，老师、同学马上皱眉头。
（2）生选择并说出理由。
（3）教师在黑板上贴上这个共同的选择。
让生齐读。
2、提问：在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？教师根据学生的回答归纳板书：守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉……3、过渡：这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？想知道吗？下面，请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家。
小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。
像看到了平时学习活动的场面。
此时此刻，你想说些什么呢？……教师根据学生的回答，借机板书，揭示主题：我们班真棒。
师：愿意一起来大声地、高兴地读读吗？师：如果以100分作为满分的话，你们觉得可以给我们班打多少分？教师根据大部分学生的意见，给班级打分：99分。
2、我们的不足。
师：为什么大家给班级打99分，而不直接给100分呢？把你发现的不足告诉你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。
学生自由交流讨论，教师巡视指导。
《我为集体添光彩》教学设计与反思
《我为集体添光彩》教学设计与反思《我为集体添光彩》教学设计北师大五年级下册品德与社会第四单元《我是小小的主人翁》主题一：爱护集体荣誉课题4：我为集体添光彩【教学目标】1．态度目标：培养主人翁责任感。
2．能力目标：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法。
3．知识目标：知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。
【教学重点】懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感。
【教学难点】学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法。
【准备材料】教师准备：PPT、音乐、搜集有关学生在各项集体活动中所获的荣誉资料的照片或影像资料。
学生准备：（1）搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。
（2）思考自己所在的班级的优点和不足以及今后行动的方向。
【教学理念】品德新课程标准指出：课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉。
因此，品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。
我在本课的设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。
在教的环节中，注意从学生的生活经验出发，采用真实反映学生生活和社会生活的素材，引导学生通过讨论思考，合作交流，懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感，也让学生学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法的能力。
教师引导他们在观察和交流中大胆提出自己的看法，积极与他人合作交流。
【教学过程】一、温馨回忆1．展示班级的活动照片。
看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。
）集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。
2．师问：想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢？3．粘贴光荣榜。
（一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴获得的奖状和证书）看！我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。
把掌声送给他们！二、破解困惑1．有的同学认为：“有特长的同学自然可以为班级为集体增光添彩，但自己也没有什么特长，所以无法为班级争得荣誉。
二年级下品德与社会教学反思我为集体添光彩_北师大版
《我为集体添光彩》教学反省《我为集体添光彩》是小学二年级下册《道德与生活》里《我爱我的班集体》中的第四个主题。
依据我们班孩子的实质状况，本课我主要从以下5 个活动睁开教课：我们的大家庭、我与集体的故事、争创“文明班” 、抢夺“文明果”、课外延长（拟订个人行动计划）走出讲堂，反省我这节课的教课，感觉在目标完成方面落实得比较到位的，表此刻以下几大亮点：一、关注了学生的感情世界第一在课的一开头，我安排了一个“我们的大家庭”这个活动，经过创建情境，指引孩子回忆我们班和学校所获取的荣誉，激起孩子心里的骄傲感，从方才的讲堂上能够看出，班上每个孩子都以自己身为石楼的一员而骄傲，从而情绪激昂地走进讲堂。
二、关注了学生的生活世界新课标指出：小孩的生活是道德课程的基础，孩子的现实生活对其道德的形成有着特别的价值。
在“我与集体的故事”活动中，经过让孩子与同学分享自己的荣誉及荣誉背后动人的故事，从而领会到优秀的表现会给集体争光添彩，接着以孩子最为关注的生活现实“每周班风评定” 所带来的思虑作为切入点，让学生睁开议论，孩子领会到不良行为会使集体的荣誉受损，认识到个人的表现与集体荣誉是分不开的，从点到面，引起孩子对个人表现与集体荣誉的关注与思虑，从而意识到每个人的一言一行都不不过个人的事，还会直接影响到整个集体。
三、关注学生的心理世界新课标理念重申教师一定创建和睦的学习氛围，拓展学生的活动空间，让学生踊跃参加活动。
（这也切合低年级孩子的心理特色）所以在学生的认识提升后，我抓住这一契机组织孩子睁开“争创文明班” 、“抢夺文明果”的游戏，在游戏过程中孩子踊跃思虑、剖析，发布自己的看法，而且在沟经过程中获取了更多的信息，培育孩子剖析问题的能力以及相互合作学习的精神。
让学生踊跃参加，快乐地学习，并在学习中学会与他人交往。
经过“抢夺文明果”将讲堂从教室扩展到家庭、社区及其小孩的其余生活空间，实实在在地指导着孩子的行为，孩子懂得了在家做个好孩子，在社会做个好公民更是为校争光的好表现。
《我为集体添光彩》
《我为集体添光彩》◆教材分析本课是二年级《道德与法治》第一单元《我上二年级了》的第二课。
教材设计了“我爱我的班集体”、“集体生活真愉快”和“集体荣誉要爱护”三个主题活动，目的是引导儿童通过体验老师、同学们的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时，让儿童认识到集体中的每一个人的言行都会对集体产生影响，懂得集体的荣誉靠大家，用自己的实际行为为集体争光添彩，培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。
◆教学目标【知识与能力目标】1、让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；2、懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。
【过程与方法目标】学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩。
【情感态度价值观目标】培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。
◆教学重难点◆【教学重点】感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。
【教学难点】懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。
◆课前准备◆1、教师准备：搜集并整理本班在各项活动中所获的荣誉资料，制作多媒体课件；2、学生准备：搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。
◆教学过程一、温馨回忆，导入新课师过渡：同学们，我们在班级这个集体中一起学习了一年多，我感到非常快乐和自豪，你们有同感吗？现在我们一起来重温一些精彩的片段。
1、播放参加集体活动时的照片或录像。
2、看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。
）3、导入新课：班级是我家，集体建设靠大家。
集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。
（师板书课题，生齐读课题）二、我爱我的班集体过渡：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。
活动一：想一想在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？1、将学生的回答简单写下来。
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名师精编优秀教案
我为集体添光彩
学情分析：二年级的学生对集体荣誉感还不明白，但是他们却还是希望自己的班级得到表扬，可以在教学中，通过实际班级里获得的荣誉以及自己获
得荣誉时，班级同学们的表现等现象让他们感受到自己是集体的一员，
乐于为集体做贡献。
教学目标：
１．知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。
２．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。
教学过程：
１．导入。
展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。
教师引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？”
２．阅读讨论。
阅读教科书第１０页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。
教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？”
３．小组探究。
以小组为单位，阅读、讨论教科书第１０页的四个问题，并交流各自的看法。
教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。
４．自由讨论。
阅读教科书第１０页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。
在此过程中，教师要注意引导和归纳整理，要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为了争取优秀班集体应当做些什么等。
５．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。
今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。
”。