2019最新人美版美术三上《冰棒棍玩具》教案设计
人美版美术三上《冰棒棍玩具》表格式教案
3. 冰棍棒玩具
冰棍棒 大头针 涂色 贴图 整理
教后反思
学生活动
教
学
过
程
教
学
过
程
一、组织教学
1、稳定学生情绪
2、检查上课时所需的教具
二、课件组图，导入课题
1、播放教学课件
师：孩子们 今天我给大家带来了一群
可爱的小伙伴，你们觉得它们可爱吗
？你们想不想让它们成为你们的好朋友啊！
2、展示制作冰棒棍的工具
师：孩子们开动你的大脑想一想能不能把我们刚才看到的玩具朋友变到我们的现实生活中呢？
《美术》第五册 3.《冰棒棍玩具》
主备人：王晓雨 修订人： 审核人：编制时间：2010-7-22
课 题
冰棒棍玩具
类型
设计.应用
课时
1课时
教
学
目
标
重点
☆
难点
△
显性内容与目标
1.冰棒棍是时常被大家遗弃的不起眼的小棒，有越来越多的很聪明的小朋友却用大头针将冰棒棍的中间部分固定再与另一相同组合的冰棒棍的两端固定再进行组装从而制作出冰棒棍玩具。
3、教师示范演示。
四、展示交流，多元评价
1、展示学生作品
2、组织学生评价
肯定学生的创作，发现每件作品闪冰棒棍玩具,掌握了其制作步骤，从中得到了许多的乐趣，老师希望你们像爱护小动物一样爱护自己制作的玩具。那我们能不能用其他的废旧材料自己制作一个造型奇特的玩具呢？
3小组探究式学习
教师进行简单的冰棒棍组合，让学生观察后说一说组合后的冰棒棍有什么特点。
三、师生共同探讨，创新实践
1、欣赏教材中的冰棍棒玩具
师： 孩子们课本P7中的冰棍棒玩具
你最喜欢哪一个，比一比使你产生哪些联想？
第3课 《冰棒棍玩具》
第3课冰棒棍玩具
课时设置：2课时
授课时间：9月18日—25日
一、教材分析
（一）教学内容与目标
1．显性内容与目标
应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2．隐性内容与目标
（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
（二）教学重点与难点
重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
（三）学习材料
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
二、教学设计
教学活动与方法。
冰棒棍玩具 同步课堂教学设计格式
人美版《美术》三年级上册《冰棒棍玩具》教学设计单位金水区经三路小学姓名赵凯教学目标：1.知道并学会用冰棒棍合理的组合。
2.利用订书钉等工具学会链接等方法。
3.尝试用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行玩具装饰。
教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
课前准备：学具准备：收集不同大小的盒子、彩纸、剪刀、胶等。
教具准备：课件、纸盒、彩纸、剪刀、胶等。
教学设计：一激趣导入师：同学们好，老师今天给大家带来了一位新朋友，你们看他来了……播放视频：小朋友们你们好，我叫棒棒，我特别喜欢跳舞。
师：大家喜欢吗？其实棒棒是一个人偶小玩具。
大家观察到棒棒主要是用什么材料做成的？师：对，观察得很仔细。
老师利用废旧的冰棒棍进行组合装饰，制作成了好玩的冰棒棍玩具。
二初步感受师：同学们，你们想不想亲手制作一个呢？好，今天我们就来一同学习好玩的《冰棒棍玩具》三引导探究1、组合师：请先观察老师带来的玩具，开动脑筋说一说制作冰棒棍玩具第一步需要做什么？恩，对。
同学们说的真不错。
先摆出想要制作的造型，跟老师想到一块了。
（师板书：组合）老师先用冰棒棍示范一个最基本的交叉组合好吗？（示范）老师用两根冰棒棍进行X型交叉，像这样。
好，同学们想一想，这样的组合，你的冰棒棍玩具才可以……（开合的动作）？对，弹动伸缩。
师：同学们明白了吗？非常好，这就是“交叉组合能伸缩”。
师：请你牢记第一条制作小口诀：“交叉组合能伸缩”。
师：你们能用更多的冰棒棍进行不同的组合吗？赶快拿出你们的冰棒棍摆摆试试吧。
师：好的，摆好的孩子请坐端。
谁能分享一下你的摆法？让我们看看有哪些奇妙的组合。
师：好的，你来。
我们看到这位同学，用了4根冰棒棍两两交叉成x型，再把他们并排连接在一起，像这个样子（出示摆放造型）。
嗯，这样摆，看起来真不错。
师：还有不同的摆法吗？好的，你来说说吧。
师：我们看到这位同学先用两根冰棒棍摆成了人字形，又在人字的下方竖摆了一组X型交叉。
人美版美术三上《冰棒棍玩具》表格教案设计
冰棒棍对学生来说是再熟悉不过，但学生一般不太会留意，单从 收集冰
棒棍来说，平时被随意丢弃的冰棒棍，这时就变成了他们的宝 贝，这也在无意识中激发
了学生的变废为宝的欲望，有助于培养学生 的环保意识。
制作一个冰棒棍玩具，包括学生设计、制作两个方面，所以一节 课时间对于学生来说是不够的，所以我在实际教学过程中采取了小组
七、 小结拓展
（1） 今天我们小朋友用平时被我们废弃的冰棒棍做了一 个
个造型新奇的玩具，你们感觉怎样？
（2） 能不能用其它废弃的材料设计制作一个造型奇特的
玩具呢？（学生各自发表想法）
（3） 今天这节课你学到了什么？引导学生留心观察身边 事
物，做一个有心的发现者。
培养学生的 环保意识和可 持续发展的思 想。
冰棒棍玩具
小结。
冰棒棍玩具教学设计
《冰棒棍玩具》教学设计课时：1课时教学目标：1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
2、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
创新点：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。
实践点：连接方法不拘一格，冰棒棍的运用方式多种多样，鼓励学生创新实践。
教法学法：设疑解难，直观教学，主动参与，探究学习，多法结合。
教师准备：课件，玩具成品，童话剧布幕、冰棒棍、大头针、彩色纸、胶等。
学生准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
教学过程：一、组织教学，童话剧导入新课：同学们，今天老师给大家带来了一个童话短剧，想看看吗？教师表演：（冰棒棍人出场）我是一个木头人，我有一个梦想，就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。
可是，魔法师在哪呢？（小青蛙出现）小青蛙，你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小青蛙说）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法师。
（小鸟出现）小鸟小鸟，你见多识广，请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小鸟说）做自己最好了，我从来不问什么魔法师的事……（停止表演）故事后来怎样了，老师还没编完呢，以后还请同学们帮我完成吧。
（设计意图：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。
）二、引出课题——冰棒棍玩具有的同学已经发现了，老师制作童话剧道具的材料有些特别，是什么呀？生：冰棒棍。
师：这节课，我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。
（符合学生的年龄特点，准确的找到切入点，很自然的进入课堂教学。
）三、老师每个小组发一个道具，请同学们研究研究它是怎样做的好吗。
小学三年级美术上册冰棒棍玩具2名师制作优质教案 人美版
冰棒棍玩具【教学内容】设计·应用【教材分析】本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。
通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣。
【教学目标】参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据遇险的设计进行冰棒棍玩具的制作。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
【教学重点】通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
【教学难点】作品的新奇、牢固、美观、生动。
【教具】课本、有关资料图片、冰棒棍、其他制作用品【学具】课本、冰棒棍、其他制作用品【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：1.说一说你最喜欢什么玩具？猜一猜盒子里装的是什么？今天我们就用冰棒棍来设计、制作玩具。
引出课题。
三、讲授新知：1.小组探究：比一比哪组同学能想出好办法将这些冰棒棍组合成一个能活动的玩具？（培养学生自主探究学习的习惯）2.学生交流制作经验。
3.展示组合好的冰棒棍，问：这些冰棒棍玩具你喜欢玩吗？为什么？4.讨论：明确有主体设计和色彩、图案装饰的冰棒棍才称为玩具。
总结设计步骤：确定主题，想好适合的形象，装饰制作。
（培养学生先设计再制作的创作意识。
）5.教师出示可以张合的冰棒棍玩具，想一想，一张一合的冰棒棍使你产生了那些联想？各小组研究两根冰棒棍交叉组合的实物6.比一比，哪个小组想出的造型多，学生汇报交流，评出创意好的小组。
作品创作：教师引导学生以小组为单位进行作品创作。
设计创作可以张合的冰棒棍玩具。
教师巡回辅导。
四、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
人美版美术三上《冰棒棍玩具》表格式教学设计
设计者
孙冬梅
媒体工具预备
教师：事先做好的玩具。
学生：冰棒棍、水彩膏、彩纸、剪刀、图钉、大头针等。
教学目标
1、认知：在制作冰棒棍玩具的设计制作活动中，把握冰棒棍的制作及装饰设计方法，并尝试创新。
2、能力：培养材料收集能力、观看力、动手能力、合作创新能力、语言表述能力。
8、再出示冰棍玩具的几种不同作法，你想尝试一下吗？你还有不同作法吗？（课后延伸深入探究）
9、以西班牙作家毕加索的《公牛头》为例，把艺术作品中不同材质与生活相联系，谈一谈你对生活弃物的认识，用这些生活资源，你还会设计出哪一些更杰出的玩具？（进一步感悟艺术作品与生活的联系，引导学生从生活中查找，从生活中去发觉创新，从而更加热爱生活。）
6、“小小展现会，尽料，依据本组情形创作2——3件与众不同的玩具（在具体的制作过程中，让组内成员分工负责，实现真正意义上的全只得，提高合作质量与创作能力。）
7、各小组能够结合自己设计的形象创编故事，进行情形描友谊赛，律动表演等，以不同形式在展现会上介绍、展现本组作品，争取打造专门“品牌”，其他成员要围绕具体设计谈自己的看法，意见等（使每个成员都参与到集体实践活动中，体会集体合作的意义及其带来的乐趣，并积极参与评判，实现进一步进展的理念。）
1、课前布置积极预备活动材料，并将学生分成4——5人的异质组。
2、选择几件冰棒棍玩具，在欢愉的音乐声中请各组代表来做演示，同时宣布各组要举行玩具展现会。（营造一种愉快的学习氛围，玩具演示激趣，引发创作热情。）
3、多有味的玩具呀？请各组代表同学将玩具拿回，大伙儿都来看一看，摸一摸，玩一玩。（满足大伙儿心理上的需要，也为大伙儿的研究制作奠定形象基础。）
4、你想明白冰棍玩具是如何样制作吗？范作与书中步骤图结合组内交流，总结归纳作法。（在观看触摸中提高认识，使观看分析能力得到培养的提高，并解决制作方法这一重点问题一、订结（你想过用其它方法吗？）二、装饰设计）。
冰棒棍玩具教学设计
冰棒棍玩具教学设计
教学内容冰棒棍玩具
拟 1 课时
累计
第 10课时
第 1 课时
教学目标1、冰棒棍用大头针组合有多种变化。
2、参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩纸，剪刀，胶水彩笔根据预先
设计的进行冰棒棍玩具制作。
重点难点1、通过学习活动，培养学生对美术的学习兴趣。
2、作品的新奇，牢固，美观。
教学
简要
过程及重、难点的突破一，导入新课
说一说你最喜欢什么玩具？
二，探究学习
想一想桌上的冰棒棍能不能变成玩具。
三，小组探究学习
提出探究问题：通过实物或课件进行研究。
玩一玩，想一想开合的冰棒棍玩具有什么特点。
四，示范演示。
运用课件演示冰棒棍的制作方法
五，创作实践
展示学生的作品
六，课后拓展
能不能用其它的材料设计一个造型奇特的玩具。
实施修改意见。
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2019最新人美版美术三上《冰棒棍玩具》教案设计冰棒棍玩具
课业类型：设计应用课
一、教学内容与目标：
1、冰棒棍用大头针组合有多种变化,当两根冰棒棍的中部固定后,若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端固定,就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
（两组以上组合也可以）
应会：参考教材中的作品,结合自己的理解,用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行冰棒棍玩具的制作。
2、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。
（二、教学重点与难点：
重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具,培养学生的创新精神和动手能力。
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
三、教学准备：
冰棒棍若干、大头针、胶水、彩纸、剪刀等材料。
四、教学过程：
1、组织教学：
检查学具准备情况,调节学生的学习情绪。
2、导入新课：
（1）出示范作,找同学下来玩一玩,激发学生的兴趣。
（2）找学生说说是用什么材料制作的。
导入本课,并课件出示课题：《冰棒棍玩具》
3、讲授新课：
A、小组探究学习：
通过课件进行研究,教师提出探究问题。
（1）从造型上看,这些冰棒棍玩具有什么不同？
（2）从颜色上看,这些冰棒棍玩具有什么特点？
（3）想一想,课件上的冰棒棍结构像什么？
（4）这些冰棒棍玩具实用哪些制作方法？可以用哪些材料来进行制作？
B、教师运用课件演示冰棒棍玩具的制作方法。
以四根冰棒棍为例,师生共同研讨制作步骤。
（1）摆一摆。
（2）钻眼并用大头针固定（注意要固定住,但也不能太紧,保证能活动）
（3）用染料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。
（4）给冰棒棍添加装饰、形象。
（5）整理完成。
五、学生作业,教师巡回指导：
作业要求：用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。
指导要点：
（1）设计要新奇。
（2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。
（3）注意安全。
（4）钻眼的时候不能用太大的力。
六、小结：。