湘教版六年级科学下册《人类的起源》ppt课件_1
合集下载
湘教版科学六年下册第一单元3人类的起源
课题人类的起源设计者教学目标1.通过资料分析，掞究人是由什么生物进化而来的。
2.培养学生尊重事实的科学态度。
3.知道类人猿与人类有着共同的祖先，初步了解人类的进化历程。
教学重点通过对化石的分析，了解人类的主要的进化过程。
教学用具人类的起源与进化课件教学时间1课时教学过程教学活动二次备课一．问题引入二. 模范科学家的研究讲述:我们已经了解了动植物的进化过程，人是由什么生物进化而来的呢?这是一个困扰我们的问题。
人们一直部在试图寻找问题的答案。
1.那么人们寻找答案会顺着怎样的思路，怎样的方法进行呢?(可以提示学生希望能从人类究马的进化获得启示)2.学生思考3.交流，并整理研究思路和方法:先在动物中寻找和人类长得相似的动物，然后借助已发现的相关化石了解人类的进化过程。
4.模仿科学家的研究方法，着手分析与整理师提出问题:有哪些动物与人相像?(学生回答后适时出示猩狸、黒猩猩、大猩猩、长臂猿图)请学生仔细观这些动物有哪些地方与人相像?教师最后讲述称它为类人猿的原因。
5.讨论井提出假设，思考研究方法请依据上面的现象，请提出自己的看法:你觉得人类的祖先是谁?如果要进一步验证自己的假设，下一步需要怎么做?(借助已发现的化石进行研究)假设1:人类是类人猿进化来的。
假设2:类人猿和人类可能有共同的祖先。
6.课件提供化石的记录，并告知学生现代人的脑容量平均为1200ml，然后要求学生用流程图进行整理分析和讨论:这些已发现的化石能说明什么问题?还有什么疑惑?7.组织学生的交流注:只要有道理的观点都可以允许学生保留教学过程教学活动二次备课三．课外延伸8.教师进行必要讲解和补充:课件介绍现在被大多数人接受的认识:类人猿与人类有着共同的祖先，是怎么分成了两支一一类人猿与人类。
主要是介绍因为在有些时间段还缺少化石证据，所以关于人类起源与进化的间题仍在继续研究中。
鼓励学生继续査找资料，以求对人类的起源与进化有更多更全面的认识。
板书设计人类的起源人猿与人类有着共同的祖先。
《人类的起源》PPT课件-完美版
使用工具：不会→会、简单→会、复杂
着衣：裸体→御寒、遮羞
1.森林古猿是怎样进化成人类的？ 2.在东非大裂谷地带，发现了许多早期古 人类化石，这说明了什么？
距今300万年前的化石 ——”露西（Lucy)”少女
1骨、骼就上来“看肢露，西较她”细的少上女肢的 和下下肢是肢否粗有长区别？
直立行走 2.根据四肢和骨盆的形
《 人类的 起源》P PT课件
湘教版科学六年级下册
人类的起源
《 人类的 起源》P PT课件
1.19世纪著名的进化论建立者 达尔文提出了人 和现代类人猿的相似之处，提出了人类和类人猿 的共同祖先是一类 古猿。
2.在 东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界 上最多的早期古人类化石。
3.“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具， 还能 制造简单工具 ，提高了工具的效能。
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
这四种现代类人猿的生活方式的共同点？
➢ 都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存； ➢ 没有制造工具和改善生存环境的能力； ➢ 不能进行人类那样的语言和文字交流
P3思考2 •人类的数量在急剧增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适 应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫 生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急 剧增加。
关于人类起源的辩论，是在科学家赫胥黎与威 尔伯福斯兰教之间进行的。 事情发生在1860年 6月牛津大学大不列颠学会的一次会议上，争论 的焦点是达尔文的《物种起源》一书。达尔文 的观点在这次辩论中最终取得了胜利。后来， 达尔文在比较了人类和类人猿的相似处之后提 出，人类和类人猿是由共同的祖先进化来的。
着衣：裸体→御寒、遮羞
1.森林古猿是怎样进化成人类的？ 2.在东非大裂谷地带，发现了许多早期古 人类化石，这说明了什么？
距今300万年前的化石 ——”露西（Lucy)”少女
1骨、骼就上来“看肢露，西较她”细的少上女肢的 和下下肢是肢否粗有长区别？
直立行走 2.根据四肢和骨盆的形
《 人类的 起源》P PT课件
湘教版科学六年级下册
人类的起源
《 人类的 起源》P PT课件
1.19世纪著名的进化论建立者 达尔文提出了人 和现代类人猿的相似之处，提出了人类和类人猿 的共同祖先是一类 古猿。
2.在 东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界 上最多的早期古人类化石。
3.“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具， 还能 制造简单工具 ，提高了工具的效能。
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
这四种现代类人猿的生活方式的共同点？
➢ 都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存； ➢ 没有制造工具和改善生存环境的能力； ➢ 不能进行人类那样的语言和文字交流
P3思考2 •人类的数量在急剧增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适 应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫 生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急 剧增加。
关于人类起源的辩论，是在科学家赫胥黎与威 尔伯福斯兰教之间进行的。 事情发生在1860年 6月牛津大学大不列颠学会的一次会议上，争论 的焦点是达尔文的《物种起源》一书。达尔文 的观点在这次辩论中最终取得了胜利。后来， 达尔文在比较了人类和类人猿的相似处之后提 出，人类和类人猿是由共同的祖先进化来的。
小学六年级湘教版科学下册《3-人类的起源》PPT课件
“东非人”头骨化石
化石的记录
关于人类起源与进化的研究在 有些时间段还缺少化石证据，所 以关于人类起源与进化的问题仍 在继续讨论中。
与同学交流，说一说你对 人类进化的认识。
完成下列练习： 一、判断题 1、我们能从化石中了解人类进化的过程。（√ ） 2、类人猿和人类有共同的祖先。（√ ） 二、填空题 1、南方古猿不会用火 ，在地面生活，能直立行走。 2、北京猿人能制作 石器和骨器 ，如长矛、标枪、 骨针等，不仅会使用 天然火 ，还会 人工取火 。 三、简答题
女 娲 造 人
人类的祖先是谁?
达 尔 文 进 化 论
1859年，达尔文出版了《物 种起源》一 书。 他在这本书中暗示了他的观 点将会给人类起源的研究提 供重要的思路和线索。 后来他在其他著作中，比较 明确地指出，人类和其他动 物一样是进化来的，并推测 人类与大猩猩和黑猩猩有亲 缘关系。 当时许多科学家坚信神创论， 因此，达尔文进化思想的支 持者与神创论观点的支持者 展开了激烈的争论。
小学六年级科学下册（湘科2001课标版）
3 人类的起源
江西省萍乡市莲花县坊楼镇屋场小学 刘海玉
人类的祖先是谁?
中国上古神话传说之一， 创世女神女娲化生万物 ，每 天至少能创造出七十样东西 ， 开世造物，因此被称为大地 之母。她是古老相传的大母 神。 相传女娲以泥土仿照自 己抟土造人，创造并构建人 类社会；又替人类立下了婚 姻制度，使青年两性相互婚 配，繁衍后代，因此也被传 为主职姻缘与情爱的皋禖古 神。 女娲是中华民族的母亲， 华夏民族人文先始，福佑社 稷之正神 。她慈祥地创造了 生命，又勇敢地照顾生灵免 受天灾，是被民间广泛而又 长久崇拜的创世神和始母神 。
化石的记录
北京猿人
在北京周口店龙骨山的洞穴、发现了距今70万~23 万年前北京猿人的完整的头盖骨。北京猿人与现代 人十分接近，身高约1.56米，其脑容量平均为 1088毫升。能制作石器和骨器，如长矛、标枪、 骨针等，不仅会使用天然火，还会人工取火。
六年级下册科学课件-1.3 人类的起源(20)-湘科版
使脑容量增加，而脑的发育，又进一步提高了人类制造和使用工具的能力 和语言的能力，促进了人类社会的交流和发展。
3、在人类发展过程中，引起头骨形状及脑容量发生变化的主要原因有哪些？ 直立行走、制造和使用工具、用火、会使用语言等。
使
人
直 立 行 走
用 工 具 制 造
工
具
能
大
产
够
脑
生
用
发
了
火
达
语
言
人类发展的大致历程
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋
洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑 着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
类 变 得 越 来 越 强
大
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋
洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑 着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
第三节 人类的起源
现代类人猿
长臂猿生活在 南亚、东南亚 地区以及我国 的云南省
大猩猩生活在 非洲西部和东 部赤道地区一 带
猩猩生活在亚 洲的加里曼丹 和苏门答腊的 热带森林中
黑猩猩生活 在非洲中部 和西部的热 带森林中
观察比较
略能直立行走
“手” 能握物
骨盆细窄
直立行走
手很灵巧
骨盆短宽
分析黑猩猩和人在形态、结构上的相似与差异。 思考黑猩猩与人类可能有怎样的亲缘关系。
3、在人类发展过程中，引起头骨形状及脑容量发生变化的主要原因有哪些？ 直立行走、制造和使用工具、用火、会使用语言等。
使
人
直 立 行 走
用 工 具 制 造
工
具
能
大
产
够
脑
生
用
发
了
火
达
语
言
人类发展的大致历程
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋
洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑 着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
类 变 得 越 来 越 强
大
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋
洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑 着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
第三节 人类的起源
现代类人猿
长臂猿生活在 南亚、东南亚 地区以及我国 的云南省
大猩猩生活在 非洲西部和东 部赤道地区一 带
猩猩生活在亚 洲的加里曼丹 和苏门答腊的 热带森林中
黑猩猩生活 在非洲中部 和西部的热 带森林中
观察比较
略能直立行走
“手” 能握物
骨盆细窄
直立行走
手很灵巧
骨盆短宽
分析黑猩猩和人在形态、结构上的相似与差异。 思考黑猩猩与人类可能有怎样的亲缘关系。
2021年《人类的起源》PPT文档
87.要爱，就疯狂，两个人撑起所有梦想；不爱，就坚强，一人扛起所有的伤。 99.给自己一份好心情，让世界对着你微笑：给别人一份好心情，让生活对我们微笑，好心情是人生的财富，让好心情与我们时时相伴。 43.忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。 65.只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。 96.如果你独自一人笑了，那是真心的笑。 69.不得不说，有些苦头你得亲自去吃，你才会变得聪明；有些累你得亲自去受，你才会变得豁达。 1.这世上哪有那么多随随便便的成功。要知道，真正的好运气，是来自努力、能力、勇气等等的合体，真正的好运气，都不过是藏在努力里！ 18.绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 69.哪有什么天才！坚持做你喜欢的事情，这本身就是一种天赋。
蓝田猿人是中国的直立人化石。
1964年发现于陕西省蓝田县公主岭。 其生活的年代距今115～65万年前， 蓝田猿人的脑容量为780毫升，可能 已具备语言能力，能制造石器。
蓝田猿人
北京猿人
北京周口店龙骨山的洞穴里，发现 距今70～23万年前北京猿人的完整头盖 骨，脑容量约1088毫升，从头骨的结构 可以确定他们有语言的能力，并且从遗 址中发现近10万件石器制品和用火痕迹， 以及一百多种动物化石。
湘教版六年级科学
人类的起源
它们与我们有哪些地方相似？
人们很早就发现猩猩、黑猩猩、大猩猩 和长臂猿这些动物与人有很多相似的地方，
因此称它们为类人猿。
达尔文的进化论
提出人类和类 人猿的共同祖先 是一类古猿
ห้องสมุดไป่ตู้
南方古猿
南方古猿是早期人类， 最初生活在非洲（大约300 多万年前），南方古猿的头 骨比人类的短，其脑容量只 有450～530毫升，但脑结构 已与人类相近，他们已经能 够直立行走并使用天然工具。
蓝田猿人是中国的直立人化石。
1964年发现于陕西省蓝田县公主岭。 其生活的年代距今115～65万年前， 蓝田猿人的脑容量为780毫升，可能 已具备语言能力，能制造石器。
蓝田猿人
北京猿人
北京周口店龙骨山的洞穴里，发现 距今70～23万年前北京猿人的完整头盖 骨，脑容量约1088毫升，从头骨的结构 可以确定他们有语言的能力，并且从遗 址中发现近10万件石器制品和用火痕迹， 以及一百多种动物化石。
湘教版六年级科学
人类的起源
它们与我们有哪些地方相似？
人们很早就发现猩猩、黑猩猩、大猩猩 和长臂猿这些动物与人有很多相似的地方，
因此称它们为类人猿。
达尔文的进化论
提出人类和类 人猿的共同祖先 是一类古猿
ห้องสมุดไป่ตู้
南方古猿
南方古猿是早期人类， 最初生活在非洲（大约300 多万年前），南方古猿的头 骨比人类的短，其脑容量只 有450～530毫升，但脑结构 已与人类相近，他们已经能 够直立行走并使用天然工具。
六年级下册科学课件-1.3 人类的起源(14)-湘科版
第1单元 生物的进化
它们与我们有哪些地方相似？
人们很早就发现猩猩、黑猩猩、大猩猩 和长臂猿这些动物与人有很多相似的地方， 因此称它们为类人猿。
南方古猿
南方古猿是早期人类， 最初生活在非洲（大约300 多万年前），南方古猿的头 骨比人类的短，其脑容量只 有450～530毫升，但脑结构 已与人类相近，他们已经能 够直立行走并使用天然工具。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
智人
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
蓝田猿人是中国的直立人化石。
1964年发现于陕西省蓝田县公主岭。 其生活的年代距今115～65万年前， 蓝田猿人的脑容量为7蓝80田毫猿升人，可能 已具备语言能力，能制造石器。
它们与我们有哪些地方相似？
人们很早就发现猩猩、黑猩猩、大猩猩 和长臂猿这些动物与人有很多相似的地方， 因此称它们为类人猿。
南方古猿
南方古猿是早期人类， 最初生活在非洲（大约300 多万年前），南方古猿的头 骨比人类的短，其脑容量只 有450～530毫升，但脑结构 已与人类相近，他们已经能 够直立行走并使用天然工具。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
智人
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
蓝田猿人是中国的直立人化石。
1964年发现于陕西省蓝田县公主岭。 其生活的年代距今115～65万年前， 蓝田猿人的脑容量为7蓝80田毫猿升人，可能 已具备语言能力，能制造石器。
2017春湘教版科学六下1.3《人类的起源》ppt课件1
智人
人类的起源
视频资料
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
六年级下册科学课件-1.3人类的起源 ｜湘教版(一起) (共13张PPT)
四、拓展练习：
讨论：说一说你对人类进化的认识
类则是直立行走。
2、制造工具的能力不同。类人猿可以使用
自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造 并使用各种简单和复杂的工具。
3、脑发育的程度不同。类人猿脑的容量约
为400ml，没有语言文字能力；人脑的容量约 为1200ml，具有很强的思维能力和语言文字 能力。
பைடு நூலகம்
二、化石的记录：
300万年前： 南方古猿：脑容量为450~530毫升， 不会用火，在地面生活，能直立行 走。
二、判断题
1、现代类人猿在足够长的时间以后会进化成人类。（ × 2、所有古猿都会直立，都能够人工取火。（ × ） 3、关于人类起源、进化的问题仍在科学研究之中。（ √ 4、我们可以从化石中了解人类进化的过程。（ √ ） ） ）
三、简答题
简单说说北京猿人和南方猿人的特点
答：南方猿人：脑容量为450~530毫升，不会用火，在地面生活，能直立行走。 北京猿人：脑容量为1088毫升，能制作石器和骨器，不仅会用火，还会人工取火。
人类的起源
提问：
你们知道人类的祖先是谁吗？
我是从哪里 来的呢？
学习目标：
1、能够通过资料分析，探究人是由什么 生物进化而来的。 2、能够通过对化石的分析，了解人类的 主要进化过程。 3、培养尊重事实的科学态度。
神学的创造论
佛学的下凡论
外星人的复制论 生物学的进化论
……
一、人是由什么生物进化而来的
观察：体型、制造工具、是否着衣
人 类 变 得 越 来 越 强 大
森 林 地形变化 古 气候变化 猿
树栖生活转到地面生活
人类
类人猿
继续留在森林，树栖生活
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英 语 课 件 ： /kejian/yingyu/ 美 术 课 件 ： /kejian/meishu/
科 学 课 件 ： /kejian/kexue/ 物 理 课 件 ： /kejian/wuli/
化 学 课 件 ： /kejian/huaxue/ 生 物 课 件 ： /kejian/shengwu/
•类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境
P3思考３:类人猿和现代人的区别
使
人
直
用
能
大
产
类
立
工
够
脑
生
变
行
具
用
发
了
得
走
制
火
达
语
越
造
言
来
工
越
具
强
体型、制造工具、是否着衣
大
在人类起源和发展的过程中，在哪些方 面逐渐发生了变化？（P6练习1）
体形：半直立→直立
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿
现代
环境变化
人类
森林 森林减少
古猿
现代 类人猿
观察比较四种现代类人猿与现代人有什么不同
P3思考1
这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？
大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带；黑猩猩生 活在非洲中部和西部的热带森林中；长臂猿生活在南亚、 东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里 曼丹和苏门答腊的热带森林中。
这四种现代类人猿的生活方式的共同点？
➢ 都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存； ➢ 没有制造工具和改善生存环境的能力； ➢ 不能进行人类那样的语言和文字交流
P3思考2 •人类的数量在急剧增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适 应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫 生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急 剧增加。
湘教版科学六年级下册
人类的起源
1.19世纪著名的进化论建立者 达尔文提出了人
PPT模 板 ： /moban/
PPT素 材 ： /sucai/
PPT背 景 ： /beijing/
PPT图 表 ： /tubiao/
态，想象一下她的运动 方式是怎样的？
1.“东当非作人工”用具图，中用所来示的石 块做砍什砸么和？ 削刮物体
2“.从东具石非块人有的”制形已造状经来和具推有使测什，么能 力？用工具的能力
➢从半直立行走到直立行走
➢从不会使用工具,到使用天然工具,再到制 造和使用简单工具,直到制造和使用包括电 脑在内的各种复杂的现代工具. ➢从赤身裸体到懂得御寒、遮羞
萁在釜下燃，豆在釜中泣， 本是同根生，相煎何太急！
人猿同祖，我们应当怎样对待珍稀、濒危的 现存猿类呢？
•大力保护现代类人猿赖以生存的森林； •建立现代类人猿自然保护区等。
1929年，裴文中在北京周口店发现了第一个 北京猿人头盖骨的化石。头盖骨化石在日本侵华战 争中丢失。
使用工具：不会→会、简单→会、复杂
着衣：裸体→御寒、遮羞
1.森林古猿是怎样进化成人类的？ 2.在东非大裂谷地带，发现了许多早期古 人类化石，这说明了什么？
距今300万年前的化石 ——”露西（Lucy)”少女
1骨、骼就上来“看肢露，西较她”细的少上女肢的 和下下肢是肢否粗有长区别？
直立行走 2.根据四肢和骨盆的形
教 案 下 载 ：/jiaoan/
PPT论 坛 ：
PPT课 件 ： /kejian/
ห้องสมุดไป่ตู้
语 文 课 件 ： /kejian/yuwen/ 数 学 课 件 ： /kejian/shuxue/
PPT下 载 ： /xiazai/
PPT教 程 ： /powerpoin t/
资 料 下 载 ： /ziliao/
范 文 下 载 ： /fanwen/
试 卷 下 载 ： /shiti/
关于人类起源的辩论，是在科学家赫胥黎与威 尔伯福斯兰教之间进行的。 事情发生在1860年 6月牛津大学大不列颠学会的一次会议上，争论 的焦点是达尔文的《物种起源》一书。达尔文 的观点在这次辩论中最终取得了胜利。后来， 达尔文在比较了人类和类人猿的相似处之后提 出，人类和类人猿是由共同的祖先进化来的。
4.在人类的进化过程中，为了在群体生活中便于
互相之间更好的交流与合作，于是便产生 了 语言 。
人类从哪里来？
神创论 进化论
1859年，达尔文出版了《物种起源》一书。 他在这本书中暗示了他的观点将会给人类起源的 研究提供重要的思路和线索。后来他在其他著作 中，比较明确地指出，人类和其他动物一样是进 化来的，并推测人类与大猩猩和黑猩猩有亲缘关 系。当时许多科学家坚信神创论，因此，达尔文 进化思想的支持者与神创论观点的支持者展开了 激烈的争论。
地 理 课 件 ： /kejian/dili/
历 史 课 件 ： /kejian/lishi/
和现代类人猿的相似之处，提出了人类和类人猿
的共同祖先是一类 古猿。
2.在 东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界 上最多的早期古人类化石。
3.“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具， 还能 制造简单工具 ，提高了工具的效能。