《搜索引擎的使用》说课稿
《搜索引擎的使用》教学设计（骆国华）
《搜索引擎的使用》教学设计（骆国华）《搜索引擎的使用》教学设计襄阳市东津新区第二初级中学骆国华一、教材分析：《搜索引擎的使用》一课，位于湖北省教材《初中信息技术（七年级上册）》（湖北教育出版社）第八课信息查询一点通中，是养成中学生良好信息获取与管理能力的重要环节。
本人认为，教材知识如此排布的目的在于：（1）帮助初中学生形成对因特网搜索引擎相关知识的正确认知；（2）引导学生整合前面所学的信息需求分析与之后将学的信息下载、甄别、引用等学习内容；（3）《使用搜索引擎》的重点在于学生灵活运用搜索引擎达成信息搜索目的，能熟练使用常用的搜索技巧。
本课设计中，本人结合我校学生对于网络搜索的认识和善于利用作业内容查找相关答案的特点，预设本课目标之一：引导七年级同学较全面认识搜索引擎在学习中的作用，在评判的基础上有选择地在学习中使用搜索引擎。
二、学情分析：本校位于湖北省的西北部地区，学生家庭电脑普及程度较高，中学生能经常接解、使用电脑。
本人课堂随机调查中发现：（1）家中有电脑的同学占到了一半，每位同不都接触使用过电脑。
（2）几乎所有同学都运用到了网络来查找所想了解的问题。
七年级级学生的逻辑判断能力进一步完善，对各类事情具有了个人的理解与判断，但自我约束能力不是很强。
在不记名的情况下，有不少同学表示除了一眼看上去就会做的题目外，其它不少假期作业的答案都从网络上搜索而来。
不同的学生对于搜索引擎的使用能力差距很大。
在假期作业中，三分之一左右同学表示是自己利用搜索网站（主要是百度、谷歌）来查找答案，另三分之一同学承认自己是通过同学之间的传递得到答案。
三、教学目标1．知识与技能：(1)了解搜索引擎的类型和特点；(2)掌握搜索引擎查找信息的一般技巧；(3)应用搜索引擎解决学习中遇到的问题。
2．过程与方法：(1)引导学生的通过阅读、思考来进行自主学习；（2）对学习中搜索引擎的运用情况思考，养成自主思考、自主判断的初步能力。
3．情感态度与价值观：(1)在学生个体对具体情境的思考与评价中，形成有利用提高学习效率的评判倾向；（2）在使用与思考中，认识“搜索工具”对学习的有益与有害的不同方面，初步培养学生良好的信息使用素养。
第2课搜索镇馆之宝——搜索引擎的使用教学设计
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 搜索引擎的基本使用方法和技巧。
2. 如何运用关键词进行高效搜索。
3. 辨别搜索结果的相关性和可靠性。
难点：
1. 关键词的选择和组合。
2. 对搜索结果进行有效筛选和判断。
解决办法及突破策略：
4. 信息检索策略：学生能够根据不同搜索需求，灵活运用各种信息检索策略，如分类检索、组合检索等。
5. 网络信息安全：学生认识到网络信息安全的重要性，学会保护个人隐私，避免泄露敏感信息。
6. 学科知识应用：学生将搜索引擎应用于学科学习，提高了自主学习能力和学科素养。
七、课堂
本节课的主要教学内容为搜索引擎的使用技巧和策略，重点探讨如何有效利用关键词进行信息检索，以及如何评估搜索结果的相关性和可靠性。教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已掌握基本的网络操作技能，如使用浏览器、了解网络信息等。本节课将结合课本第三章第一节的内容，引导学生运用已有知识，深入学习搜索引擎的工作原理和高级使用技巧，提升他们在网络环境下的信息素养。
教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已具备基本的计算机操作能力和网络知识，例如使用电脑、浏览网页等。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识运用到搜索引擎的使用中，帮助他们发现、分析和解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能更好地利用网络资源进行学习，提高自身的信息素养。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕信息素养、思维品质和学习能力三个方面展开。依据新教程要求，结合课本内容，具体分析如下：
- 搜索结果3：标题为“气候变化对全球影响的谣言与真相”，来源为某科普网站。
高中信息技术《搜索引擎的使用》优质课教学设计、教案教案资料
高中信息技术《搜索引擎的使用》优质课教学设计、教案精品文档《搜索引擎的使用》教学案【教师寄语】人们都说世界很大，其实有时候世界很小，世界就在你的指尖上——学会从网上获取信息，你会觉得世界真的离我们很近。
一、教学目标1、知识与技能：⑴了解搜索引擎的不同分类。
⑵掌握利用搜索引擎有效地获取信息。
⑶掌握搜索技巧，更快更准确地搜索需要的信息。
2、过程与方法：能够根据问题确定信息的需求与来源，并选择适当方法获取信息。
3、情感态度价值观：⑴通过师生互动、生生互动和代表性搜索引擎的介绍，培养学生的信息获取的素养，使学生养成科学、高效、正当地获取信息的意识。
⑵通过对各个任务的设计，让学生之间互帮互助，同时体验团队合作的重要性。
二、教学重点：⑴通过代表性搜索引擎的介绍，使学生学会利用搜索引擎获取信息。
⑵掌握搜索技巧，能更快更准确的搜索到需要的信息。
三、教学难点：搜索技巧的掌握，特别是逻辑符号的使用。
四、教学方法：讲授、任务驱动、合作探究相结合。
五、学习内容：(一)理论知识1、搜索引擎的分类搜索引擎是用于因特网信息查找的网络工具。
按工作方式，可以把搜索引擎分为全文搜索引擎、目录类搜索引擎等（可参考《网络技术应用》教材了解更多内容）。
2、搜索技巧⑴关键词的提炼、多关键词的使用、搜索条件的细化举例：大理四绝“风花雪月”分别是指风、上关花、苍山雪、洱海月。
（要求：填写2个汉字）关键词：大理四绝⑵逻辑命令（and、or、not 或+、|、-）的使用a、使用逻辑“与”命令“A ND”或“+”要求检索结果必须同时满足所有输入的关键词。
b、使用逻辑“或”命令“OR”或“|”是要求检索结果只要符合关键词中的任何一个即可。
C、使用逻辑命令“N O T”或“-”是要求检索结果中必须满足N O T前的关键词，但排除NOT 后的关键词的信息。
注意：减号前必须有一个空格⑶强制搜索的使用把关键字加上双引号后把引号部分作为整体来搜索。
这一方法在查找名言警句或专用名词时格外有用。
2023新教材小学数字技术四上第3课《搜索引擎的使用》教案
2023新教材小学数字技术四上第3课《搜索引擎的使用》教案教学目标- 了解搜索引擎的基本概念和作用- 学会使用搜索引擎进行信息检索和解决问题- 培养学生良好的信息筛选和评估能力教学准备- 教材：2023材小学数字技术四上- 平板电脑或电脑等设备- 网络连接教学过程1. 导入：通过提问调动学生的思考，引起兴趣。
- 你们在使用互联网时都用过什么工具来搜索信息吗？- 你们有用过搜索引擎吗？它是用来做什么的？2. 引入：通过简短的讲解，向学生介绍搜索引擎的基本概念和作用。
- 搜索引擎是一种通过关键词搜索互联网上的信息的工具。
- 它可以帮助我们快速找到相关的资料和解决问题。
3. 实操：让学生使用平板电脑或电脑等设备，体验使用搜索引擎进行信息检索。
- 让学生分组，每组给出一个问题或关键词，然后通过搜索引擎找到相关的答案或资源。
- 强调学生要选择可靠的信息源，并教导他们如何评估信息的可信度和准确性。
4. 分享与总结：让每组的学生分享他们找到的答案或资源，并进行讨论。
- 让学生分享他们的搜索过程和选择的信息源，引导他们思考如何判断信息的可信度和准确性。
- 强调信息的筛选和评估是使用搜索引擎的重要技巧。
5. 拓展：鼓励学生在课后继续使用搜索引擎，发现更多的有用信息。
- 鼓励学生使用搜索引擎来解决自己遇到的问题或满足自己的知识需求。
- 提供一些搜索技巧和注意事项，帮助学生更有效地使用搜索引擎。
总结通过本堂课的学习，学生们了解了搜索引擎的基本概念和作用，学会了使用搜索引擎进行信息检索和解决问题。
同时，还培养了学生良好的信息筛选和评估能力。
学生们将在课后继续探索和使用搜索引擎，为扩大知识面和解决问题提供更多可能性。
搜索引擎的使用说课稿
1. 使学生了解搜索引擎的含义及 其分类。 2. 使学生学会用搜索引擎查找到 符合需要的信息。
搜索引擎的使用
搜索技巧（二）——细化搜索条件
搜索引擎的使用
搜索技巧（三）——用好逻辑符号
搜索只和“喜洋洋”有关的信息
搜索引擎的使用
小结 小结
搜索引擎的定义 搜 索 引 擎
搜 索 引 擎 的 类 型
目录类搜索引擎
搜索引擎的使用技巧 全文搜索引擎 提炼关键词 细化搜索条件 用好逻辑符号 强制搜索
搜索引擎的使用
讲 述 法
搜索引擎的使用
二、常见搜索引擎的类型
类型
目录类搜 索引擎
搜索方法
按目录检索。将收集并整理 好的网站信息以分类目录的 形式链接好，供用户检索。 用户在查询信息时，可按分 类目录逐层查找
按关键词检索。从互联网中 提取各个网站的信息，建立 起数据库。当用户在搜索框 中输入关键词时，系统就会 自动地在索引数据库中检索 与用户查询条件相匹配的相 关记录，按一定的排列顺序 返回结果。
课 程 导 入是搜索引擎 搜索引擎的类型 搜索引擎的使用技巧
09级计算机科学与技术三班
马小燕
40912147
搜索引擎的使用
一、什么是搜索引擎
搜索引擎：是指自动从英特网搜集信息，经过 一定的整理以后，提供给用户进行查询的系统。 简单地说，搜索引擎是用于因特网信息查找 的网络工具。
搜索条件越具体，搜 索引擎返回的结果就 越精确
用好逻辑符号 用好逻辑符号
使用“与”、“或”、 “非” 等逻辑运算查询，可使 我们日常搜索应用达到 事半功倍的效果
通过添加英文双引号 来搜索短语词 在中还可以用中 文书名号强制搜索
搜索技巧（一）——提炼关键词
高中信息技术模块四《搜索引擎的使用》说课设计
我说课的题目是高中阶段《信息技术课》模块四：《网络基础及其应用》中第三小块：“因特网上信息的搜索、浏览和下载”中的：搜索引擎的使用。
一、大纲分析本节课所属的模块是高中信息技术课程的重要阶段，中小信息技术课程指导纲要（试行）中明确指出了高中阶段学生要了解网络的基本知识，能够熟练地使用网上信息资源。
而网络上的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到想要的资料就显得尤为重要，同时这也是获取、传输、处理、应用网络信息的前提条件。
认知目标1、理解搜索引擎的概念，理解关键词的含义2、学会搜索引擎的基本使用方法3、自学搜索引擎中帮助系统的使用4、了解几种常用的搜索引擎5、根据搜索引擎进一步理解信息技术能力目标1、培养学生快速获取网上信息的能力2、培养学生下载、保存网上信息资源的信息处理能力3、培养学生自学能力、实践操作能力和协助工作的能力德育目标1、培养学生利用网络获取信息资源的意识，培养学生的信息素养2、了解家乡，热爱家乡二、教材分析《加快中小学信息技术课程建设的指导意见》中指出：当前中小学信息技术课程宜以计算机和网络技术为主，教学内容的选取应考虑信息社会对公民的基本要求，既要符合中小学教育规律，又要体现时代特征。
“网上信息查询”是模块四《网络基础及其应用》的重要组成部分。
随着网络科技时代的到来，利用网络来获取信息已成为未来世界人生存的基本能力之一。
在浩瀚的信息海洋中遨游，失去方向往往是劳而无功的，搜索引擎的使用无疑使人们找到了通往目的地的捷径。
学习搜索引擎，它的使用方法当然就是重点。
那它的使用方法是要详细介绍还是只要介绍基本用法，我个人认为只需要介绍基本用法就行了，但有一个前提，就是要让学生知道在哪里能学到更多的搜索技巧和搜索规律，也就是说要介绍一下搜索引擎自带的帮助系统，帮助系统是所有软件很重要的一部分，但老师和同学们经常忽略了对它的使用，可以说善用帮助系统也是培养学生信息技术的自学能力和信息素养的一个重要环节。
初中信息技术《搜索引擎的使用》说课稿
初中信息技术《搜索引擎的使用》说课稿网络是为我们提供了丰富的资源，要使学生充分利用因特网为自己服务，需要教师积极的引导，更需要掌握信息搜索的基本方法，为此，我精心安排了“搜索引擎的使用”这节课，希望学生真正学到搜索信息的方法和技巧，能享用到自己终身受益的信息。
一、教材分析教材的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
二、学生状况分析初一年级的学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，同时学生学习成绩可能有差距，对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。
学生已有使用网络搜索信息的感性经验，在授课时结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
三、教学目标的确立知识与技能目标：1、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。
3、学会保存网上的信息过程与方法目标：1、通过自主探究学会搜索引擎2、通过任务驱动学会利用搜索引擎解决问题3、利用小组形式培养团结合作意识情感与价值观目标：在任务驱动，小组互助合作中培养学生团结合作的精神；加强学生利用网络进行自主学习、探究学生的意识。
高中信息技术教案设计：搜索引擎的使用
高中信息技术教案设计：搜索引擎的使用教学主题：搜索引擎的使用教学目标：1. 了解搜索引擎的定义及作用；2. 掌握常见的搜索引擎的使用方法；3. 提高信息检索和筛选的能力。
教学内容及步骤：步骤一：导入新知识1. 教师先进行导入，引发学生对搜索引擎的兴趣，可以提出以下问题：- 你们平时上网时会使用什么工具来查找你们想要的信息？- 这个工具叫做什么？有什么功能？- 你们平时用搜索引擎搜索什么样的信息？2. 引导学生提供自己对搜索引擎的认识，并与学生一起回顾、总结。
步骤二：搜索引擎的定义及作用1. 教师简单介绍搜索引擎的定义及作用，可以通过以下内容进行讲解：- 搜索引擎是一种用来查找和检索互联网上信息的工具，通过关键词来搜索和获取相关的网页、图片、视频等信息。
- 搜索引擎的作用是帮助用户在庞大的网络中找到自己所需的信息。
2. 让学生思考搜索引擎在日常生活中的应用场景，并进行讨论。
步骤三：常见搜索引擎的使用方法1. 教师列出常见的搜索引擎，如Google、Baidu、Bing等，并简单介绍各个搜索引擎的特点和用途。
2. 针对一个搜索引擎（如Google）进行详细讲解，包括以下内容：- 输入关键词进行搜索；- 高级搜索功能的使用；- 图片、新闻、视频等特定内容的搜索方法；- 结果页面的筛选和判断。
3. 让学生自行选择一个搜索引擎，并使用该搜索引擎进行一些简单的搜索练习，教师进行指导和解答。
步骤四：检验与拓展1. 教师出示一些信息检索问题，并引导学生使用搜索引擎进行检索和筛选。
2. 提醒学生在使用搜索引擎时注意以下问题：- 关键词的选择和组合；- 结果的可信度和权威性验证；- 寻找并筛选出符合自己需求的信息。
3. 鼓励学生在日常生活中积极使用搜索引擎，提高信息获取的效率和质量。
教学资源：1. 电脑、投影仪等多媒体设备；2. 常见搜索引擎的网站链接；3. 相关的搜索练习题目。
教学评价：1. 教师通过观察学生的参与程度和问答的情况进行评价；2. 学生通过搜索练习的效果和结果进行自我评价。
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《网上获取信息》教学设计
河北省张家口市宣化县第一中学郭燕春一、教材分析
本课选自中国地图出版社高一信息技术教材第第二单元第二节的《网上获取信息的策略》，这一内容在全书中的位置很重要，获取准确、有效的信息是处理、加工信息的基础，为以后的继续学习打下基础。
对学生而言，涉足因特网信息查询是他学习知识的另一个重要途径。
二、学生分析
学生了解获取信息的渠道很多，网上获取信息是最快捷，有效的方式之一，而搜索引擎又是网上获取信息最便利的工具之一。
大多数学生使用过搜索引擎，但并非能够达到“想要什么就能找到什么”的程度，这给他们日常学习带来一定的局限性。
高中生自我表现意识和协作学习的愿望较强，学习兴趣集中，因此在教学过程中，我注意设计有效的主题，让学生成为活动的主体，加强与学生的情感交流。
由于学生有不同的学习风格，认知基础，上课时注意根据每个学生的学习特点，进行指导，考虑学生不同方面的发展，在教学过程中我利用让学生分组合作式的学习通过同伴的影响提高学生的认识水平。
三、教学目标及重难点分析
在确定教学目标时，我坚持以学生的发展为根本宗旨，让学生在掌握基础知识的同时，注重能力的培养，确定目标如下：
教学目标：
1)知识与能力目标：了解搜索引擎的定义、分类和常用的搜
索引擎；掌握常用的搜索技巧，并能够灵活运用；培养学
生运用网络工具的能力。
2)过程与方法目标：学生经历观察，自主学习与分组交流讨
论等学习过程，学会科学的学习方法，在完成任务中主动
探究。
3)情感态度与价值观目标：激发学生利用信息搜索不断学习
和进行科学探索的热情，培养学生积极主动地学习与使用
信息技术的习惯，形成主动参与信息活动的态度。
重点难点：
1)重点：利用搜索引擎有效地获取信息。
2)难点：搜索引擎使用技巧的掌握。
四、教学策略分析
教学方法和学习方法设计：
本节课的教学采用情境教学、问题教学和任务驱动相结合的方法，同时，为了进一步提高学生的自学能力，本节课的难点部分采用了学生自主学习、分组合作式讨论研究，教师进行指导的教学方法。
在实践中学，学以致用，体验成功是巩固知识点，发展能力的最佳方法，本节课的教学过程，始终采用问题驱动、任务驱动和抢答游戏相结合的方法，根据学生的兴趣和教学要求精心设计问题、任务内容，使用学生在体验成功的过程中愉快的学习。
教学流程：
创设情境，激发兴趣------通过在线调查，了解学生，提出问题，学生自学------提出任务，分组讨论，组织强答------归纳提升--------强化练习，学以致用。
五、教学过程分析
整个教学过程始终贯彻：以学生为中心，以培养学生自主、合作、探究的能力为目标。
1、课题导入:
兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。
我是这样引入课题的-----首先，问大家几个问题，2008年对于中国最大的事情是什么？奥运的圣火已经点燃，传递正在进行，它要经过哪些城市，你能详细的说一下吗？如果不能你有什么方法最快的获取这些信息？
2、学生情况摸底测试：
为了更好的了解学生对搜索引擎的使用情况，以便更有针对性的展开教学，教师向学生展示“搜索引擎使用情况调查表”，在线测试学生个人使用情况。
学生通过投票完成测试，教师通过查看调查结果，分析并提出问题。
“通过调查我们可以发现，同学们都使用过“百度”却有些同学没有听说过搜索引擎，搜索信息时经常使用一个关键词进行搜索，却很少使用多个关键词，且很少使用多个搜索引擎，有些时候并不能找
到所需要的信息，这是为什么呢？今天我们就一同解决这些问题。
”
3、提出问题，进入学习
教师请学生利用自己原有的搜索方法来搜索本节课的内容：什么是搜索引擎？搜索引擎分为几类？常用的搜索引擎有哪些？教师在学生搜索过程中进行指导，并注意观看存在的问题，以便在学生回答问题教师总结时进行补充说明。
通过同学们的共同努力我们已经了解了搜索引擎的基础知识，在同学们查找信息的过程中发现这样几个问题，有些同学能很快的找到所需信息，而有些同学要通过多次搜索才能找到或根本找不到，这是为什么呢？这是由于部分同学并没有掌握搜索引擎的使用技巧。
4、提出任务，分组讨论交流，自主学习
全班同学分成四组，利用已有知识搜索，在网络上查找搜索引擎使用技巧，并提炼内容保存在记事本中，组织学生进行抢答。
要求表现最差的组表演节目，节目的内容要求取材于网上。
这个环节每个组表现都很积极，突出体现了小组协作精神。
5、归纳提升，搜索窍门
组织小组抢答找到的搜索技巧，教师进行补充和强调。
搜索技巧和其它技术一样，需要大家在实践中不断去体验，去总结。
下面同学们就通过刚才大家总结的搜索引擎使用技巧查找下面的几个问题。
6、强化练习，学以致用
学习知识的最终目的就是为了能够学以致用,解决生活工作中复
杂的实际问题。
通过实践也让学生体会到学习的快乐，为此我设计练习如下。
应用掌握的搜索引擎使用技巧，围绕下面的搜索主题体验搜索技巧，并填写下表。
学生通过实践，达到学以致用的目的，并且可以发现原来总结的一些技巧在不同的搜索引擎使用的情况并不相同，有时效果并不是很明显，从而让学生认识到学习知识不能单纯停留在理论的角度，还要在实践中去证明，去体验，去反馈，去修改。
真正达到活学活用的目的。
六、教学评价
本节课一开始通过一个在线调查，最真实的了解了学生的现实情况，为课堂有针对性的展开知识的学习做好了铺垫。
使教学有的放矢，使学生学有方向。
由于是开放网络式教学，对课堂的驾御难度增大，在教学过程中采用小组合作，抢答，表演节目的方式，充分调动学生的学习兴趣，让学生在允实，愉快的课堂环境中完成知识的积累与发展。
达到了预期的效果。