初中生物复习提纲结业考试
初二生物结业考试复习计划提纲
初二生物结业考试复习大纲（河北少年儿童初版社）第一章1、显微镜的结构及各结构功能。
结构：目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。
作用：放大调整物像2、显微镜使用过程（每个过程应注意的方法）①取镜和布置：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘10cm处。
②对光：转动变换器，使低倍物镜正对通光孔。
光辉较强时用平面镜，光辉较弱时用凹透镜。
③布置装片：把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。
④调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降至凑近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标本（此时必然要看着物镜）。
左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升直到看清物像为止。
在略微转动细准焦螺旋使物像更清楚。
3、什么是观察，观察的序次？观察是我们认识、掌握生物的形态、结构、生活习惯等第一手资料的基本方法，也是研究生命问题的第一步。
在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜；在观察方向上，一般采用先整体后局部，向宏观后微观，从外到内，从左到右等序次4、量筒测量时的方法。
①在量筒内倒适合的水（以吞没待测固体为准）读出体积V1②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的整体积V2③用 V2— V1，获得待测固体的体积5、动植物标本的收集和制作植物标本：①收集②压制或浸泡③成品动物标本：①捕捉、杀死、放入三角包②插针③固定在展翅板上④保存（成品）6、研究实验的六个步骤提出问题→做出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流7、研究实验的设计要求？在科学研究过程中，要坚持脚扎实地的科学态度。
研究的结果经过屡次的实验论证，证明无误后，才能得出正确的结论。
第二章1、植物六大器官的功能。
根：固着、支持、储蓄、生殖等功能，最主要的是吸取水和无机盐。
茎：支持、储蓄、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。
叶：接受阳光进行光合作用制造有机物。
初中生物复习提纲(结业考试)
初中生物复习提纲（结业考试）七年级★ 上册☆第一单元：生物和生物圈1、生物具有的共同特征：1)生物的生活需要营养植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。
3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
4）实施计划5）得出结论6）表达、交流6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
七年级上册生物结业考试复习提纲
七年级上册生物结业考试复习提纲第一单元第一章奇妙的生命现象1、生物：植物、动物、微生物（细菌、真菌、病毒）。
2、生命现象：基本特征：①新陈代谢：生物能不断地从外界摄取营养物质，同时排出体内的废物。
（呼气、出汗、排尿），②生长、发育，③繁殖后代，④遗传和变异，⑤应激性，能对各种刺激作出有规律的反应，⑥生物能适应环境并且影响环境，⑦除病毒外，生物体都是由细胞构成。
3、生物圈（最大的生态系统）包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层。
4、生物生存的基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给。
5、栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地。
威胁生物生存的关键因素是栖息地的破坏或丧失。
破坏各种生物栖息地的重要因素是：人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。
6、科学探究的过程大致为：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流，7、提出问题，作出假设是前提；制定计划是探究成功的关键。
8、生物学探究的方法有：观察法、实验法（变量）、调查法（表格、数据、问卷）、测量法。
9、巴斯德实验中成功之处在于设计了曲颈瓶。
10、只有一个变量，用以设计对照实验，除了变量（一个条件）不同以外，其它条件都应完全相同。
11、显微镜的结构：①光学部分：（最主要）目镜和物镜，显微镜放大倍数为目镜和物镜放大倍数的乘积。
区别：目镜有盖，物镜螺纹；特点：目镜长度与倍数成反比，物镜长度与倍数成正比。
②调光部分：_遮光器和_反光镜_，外界光线强时，用小光圈和平面镜。
③调焦部分：粗准焦螺旋升降镜筒（找像）；细准焦螺旋升降镜筒（清晰）；④机械部分:镜筒、镜臂、镜座、镜柱、转换器、载物台、压片夹12、显微镜的使用：（1）取拿与安放：一手握镜臂，一手托镜座把显微镜取出；安放在实验台略偏左的地方。
（2）对光（“四转一看”）：①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。
②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
③转动遮光器，使遮光器上的较大光圈对准通光孔。
生物中考复习提纲
生物中考复习提纲一、生物基础知识回顾1.细胞理论：细胞的基本结构和功能，质体、核、细胞膜、细胞质等。
2.细胞的各种运动方式：自主运动、运动作用、肌纤维蛋白等。
3.细胞的分裂：有丝分裂和无丝分裂的过程、特点和意义。
4.遗传学基本概念：基因、DNA、RNA、基因突变等。
5.遗传方式与规律：单性生殖、有丝分裂、减数分裂等。
6.生物种类与分类：原核生物和真核生物，五界分类法等。
7.细胞的组成与结构：细胞壁、核膜、细胞器等。
二、生物的进化与适应1.进化理论的基本概念：达尔文进化论、自然选择等。
2.进化的证据：化石记录、生物地理分布、生物胚胎学等。
3.生物的适应与变异：适应性进化、遗传变异等。
4.进化的速度与节奏：突变速度、物种形成速度等。
三、植物的结构与功能1.植物的基本结构：根、茎、叶等的结构和功能。
2.植物的生长与发育：生长条件、节律、激素调节等。
3.光合作用的过程与特点：光合反应、碳循环等。
4.植物的传播与繁殖：无性繁殖、有性繁殖等。
5.植物对环境的适应：水分适应、温度适应、光照适应等。
四、动物的结构与功能1.动物体内环境稳态调控：内环境稳态、恒定性等。
2.脊椎动物的体内调节系统：神经系统、内分泌系统等。
3.动物的消化与吸收：消化器官结构与功能、消化酶等。
4.动物的呼吸与循环：呼吸器官结构与功能、血液循环等。
5.动物的运动与支持：骨骼系统、肌肉系统、运动方式等。
6.动物的生殖与发育：无性繁殖、有性繁殖等。
五、生态学基本概念与问题1.生态学的基本概念：群落、种群、生态位等。
2.生物圈的结构与功能：生物圈各组成部分的作用和相互关系。
3.生态系统的结构：氧化还原环境、能量流动、物质循环等。
4.生物群落的演替：演替的基本概念、演替过程与影响因素。
5.生态问题与环境保护：生物多样性、生态平衡、生态破坏等问题。
六、常见的遗传疾病与生活中的应用1.常见的遗传疾病：遗传性疾病的定义、分类和症状。
3.生物技术的应用：转基因技术、基因工程等。
八年级生物结业考试复习提纲
八年级生物结业考试复习提纲八年级生物结业考试复习提纲七年级上册第一单元生物和生物圈生物的特征：1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出身体内产生的废物4．生物能对外界的刺激做出反应5．生物能生长和繁殖。
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
调查是科学探究常用的方法之一生物圈是所有生物的家生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间生态系统的类型：森林草态系统是绿色水库、海洋、淡水、湿地、农田、城市、池塘、菜园等生态系统。
环境对生物的影响1．非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。
（1）植物和人体内各种物质的运输需要水（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
2．生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系生物对环境的适应和影响1．生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2．生物对环境的影响：生物影响环境，例蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。
生态系统1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
2．生态系统的组成：生产者：能够直接制造有机物（如：植物,有叶绿体）生物部分消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物食（如动物）分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌）非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。
3．食物链与食物网食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。
例如：草兔子狼（1）食物链一定是从生产者开始（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。
最新生物结业考试复习提纲学习资料
八年级生物知识点复习提纲姓名：1、描述人体的结构层次。
﹡人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。
﹡人体四种主要组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
﹡人体内八大系统是生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统。
2、人体的营养﹡六类营养物质：人类营养物质主要有糖类、蛋白质、脂肪、（前三者为有机物）水分、无机盐、维生素（后三者为无机物）。
糖类：①人体主要供能物质。
（来源：主要从谷类和薯类食物中获得）蛋白质：①构成细胞的基本物质（来源：主要从瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类获得）脂肪：①作为备用能源贮存、②分解放能。
（来源：肉类、花生、芝麻和植物油等食物中获得）水：细胞主要组成成分。
无机盐缺乏症（食物来源）维生素缺乏症（食物来源）钙佝偻病、骨质疏松症维生素A 皮肤干燥、夜盲症、干眼症（蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜）磷厌食、贫血、肌无力、骨痛维生素B1 神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振（粗粮、谷类的种皮、猪肝）铁缺铁性贫血、乏力、头晕维生素C 坏血病、抵抗力下降（新鲜蔬菜、水果）碘地方性甲状腺肿，呆小症（海产品）维生素D（促进钙和磷的吸收）佝偻病、骨质疏松症（蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜）（2）、消化和吸收（概述食物的消化和营养物质的吸收过程）﹡消化系统：消化管和消化腺组成消化道：口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶肝脏——胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒）胃腺——胃蛋白酶胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶﹡消化过程：淀粉→麦芽糖→葡萄糖（口腔开始消化）脂肪→脂肪微粒→甘油+脂肪酸（小肠开始消化）蛋白质→氨基酸（胃开始消化）﹡吸收过程：口、咽、食道无吸收作用，胃吸收酒精和少量水，大部分物质被小肠吸收（小肠是消化吸收的主要器官，其特点：①长：5~6米长、②有皱襞和小肠绒毛（内含丰富的毛细血管），增大面积、③绒毛壁、毛细血管壁薄、营养物质易透过进入毛细血管。
八年级生物结业考试复习提纲
八年级生物结业考试复习提纲1、知道哪些是生物的基本特征（见复习前三册）（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2、会使用显微镜及选择镜头（见复习前三册）（1）1.取镜和安放2.选择低倍物镜3.对光4.固定装片5.调焦观察6.转换高倍镜7.使用后的复位（2）显微镜中所成的像是倒像。
（3）对光时应选用低倍镜。
3、能分析食物链的变化情况（见复习前三册）1、食物链：在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系。
（在连食物链时箭头指向取食者或捕食者）2、食物网：在生态系统，许多食物链彼此交错连接，形成的复杂的营养关系。
3、构成生态系统的非生物部分是阳光、空气、水。
4、在生态系统中，生物部分与非生物部分相互影响，生产者、消费者、分解者是相互依存的关系。
4、知道预防近视的一般措施（见复习前三册）近视的原因：①晶状体过凸；②眼球前后径过长。
近视的矫正：凹透镜预防要做到“三要”和“四不看”三要：㈠：读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右；㈡：看书、写字1小时后要休息一下，要远眺几分钟；㈢：要定期检查视力，认真做眼保健操；四不要：㈠不要在直射的强光下看书；㈡：不要在光线暗的地方看书；㈢：不要躺卧看书；5、知道消化道各部分的主要功能（见复习前三册）（消化和吸收的主要场所）（胆汁不含消化酶）6、知道胰岛素对人体的作用（见复习前三册）激素名称 产生部位 作用 分泌异常时的症状生长激素甲状腺激素胰岛素7、知道生物多样性的原因（见复习前三册）(一）生物多样性的内涵： ①生物种类的多样性 ②生物基因的多样性 垂体 调节人体的生长发育幼年分泌过多患巨人症幼年分泌不足患侏儒症成年分泌过多患肢端肥大症甲状腺促进生长发育和新陈代谢1.幼年分泌不足患呆小症2.分泌过多患甲亢3.身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（大脖子病）胰岛调节糖的吸收、利用和转化分泌不足患糖尿病分泌过多患低血糖①生物的种类多种多样，其内在的、本质的原因是基因多样性，其外在的原因是生态系统多样性。
初中生物结业考试复习提纲
生物结业考试复习提纲第一部分科学探究1.科学探究的意义和过程科学探究是研究生物学问题的重要方法，探究的一般过程：通常包括提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流。
⑴提出问题。
提出问题是科学探究的基础。
在观察、调查、阅读等情境中发现问题，提出可以通过科学探究来解决的问题。
⑵作出假设。
收集相关信息，将已有的科学知识语文题相联系，对问题的答案提出可能的设想。
假设要有一定的科学依据。
⑶设计实验。
针对探究目的和条件选择合适的方法探究；考虑影响实验结果的主要因素，确定需要测量的量，并采取适当的方法控制单一变量。
实验设计要合理，注意控制实验条件，尽量减少实验误差，确保实验得出明确结果。
实验设计要注意设置对照，适当增加重复，保证实验的准确性。
实验取样要注意典型性和代表性（单一变量原则、可重复性原则、对照原则）。
⑷完成实验。
通过实验、观察、比较和测量，记录和处理观察、测量的结果。
⑸得出结论。
用不同的方式分析和解读收集的数据，并对现象作合理的解释。
将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。
⑹表达交流。
用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果，撰写探究报告；倾听和尊重他人提出的不同观点和评议，并交换意见。
例题：（三中）第二部分生物体的结构层次1.显微镜的使用。
取镜和安放、对光、安放装片、调焦、观察。
2.模仿制作临时装片。
⑴用显微镜观察的标本，必须是薄而且透明的，光线才能通过。
⑵玻片标本有切片、涂片、装片三种类型。
用从生物体上切取的薄片制成的是切片，用液体的生物材料经过涂抹制成的是涂片，用从生物体上撕下或挑取少量结构制成的是装片。
按保存时间的长短可分为临时玻片标本和永久玻片标本。
⑶洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作方法。
①滴水：在洁净的载玻片中央第一滴清水。
②取材：从洋葱鳞片叶上撕下一小块表皮。
③展平：将观察的材料放入水滴中并展平。
④盖片：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖在要观察的材料上。