M9U1This-is-my-mother.教学设计
三年级上册英语教案-Module9Unit1《Thisismymother》外研社(三起)
三年级上册英语教案Module9 Unit1《This is my mother》外研社(三起)教学内容本课为外研社三年级上册英语第9模块第1单元《This is my mother》。
课程内容围绕家庭成员的介绍，通过生动的情景对话，让学生学习并掌握介绍家庭成员的基本句型"This is my"。
教学内容包括听力理解、口语表达、阅读认读和写作练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用"This is my"句型介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动方式，提高学生的英语口语交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员间的情感交流。
教学难点1. 正确发音与记忆家庭成员单词（如mother, father, sister 等）。
2. 自然流畅地运用介绍句型进行家庭成员介绍。
教具学具准备1. 多媒体课件：家庭成员图片、Flash动画、PPT教学资料。
2. 教学卡片：家庭成员单词卡片、句型结构卡片。
3. 学生手册、练习册。
教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，营造英语学习氛围。
2. 导入新课：展示家庭成员图片，引导学生用中文介绍，并引入英文词汇。
3. 听力训练：播放课文录音，学生跟读并模仿发音。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的情景。
5. 互动游戏：进行"Who is this?"猜谜游戏，巩固句型和词汇。
6. 阅读认读：学生自主阅读课文，并完成相关练习。
7. 写作练习：指导学生书写介绍家庭成员的句子。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课重点单词和句型，通过图表和色彩区分，帮助学生更好地记忆和理解。
作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：向家长介绍家庭成员，并录制小视频。
3. 书面作业：完成练习册中家庭成员介绍的相关习题。
课后反思课后反思将针对学生的实际表现和学习效果，评估教学方法的有效性，并根据反馈调整教学策略，以便更好地服务于学生的学习需求。
Module9Unit1Thisismymother(教学设计)外研版英语三年级上册
外研版三班级上册Module 9 Unit 1This is my mother 教学设计一、教材分析本课是外研版学校英语三起点三班级上册第九模块第一单元的内容，详细为介绍类话题，介绍自己的家人。
通过任务型教学，做到“词不离句，句不离篇，篇不离用〞，边学边稳固，为连续学习打下良好根底。
课文情景是Lingling去Sam家做客，Sam向她介绍他的家人这一情景进行教学，并把这一情景回归生活绽开运用。
二、学情分析本课的教学对象是学校三班级同学，他们刚接触英语，对英语的求知欲很强。
他们活泼好动，好表现，但留意力不长久，老师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动，吸引同学的留意力。
所以，基于本课的内容，主要采纳任务型教学法，结合情景，穿插嬉戏教学。
三、教学目标与过程I.Teaching aims1.Knowledge aims1)Master the pronunciations and meanings of mother, father, sister,brother, she, grandpa & grandma.2)Understand the meanings of that’s.2.Ability aim1)Be able to use the pattern “This is ...〞to talk about familymembers.3.Emotional aim1)Know the importance of a family and be grateful for what theirparents have done for them.II.Teaching key points and difficult points1.Be able to use the pattern “ This is ...〞to talk about their family members.2.The correct pronunciation of “ther〞III.Teaching proceduresStep 1 Warming up1.Daily greeting.T plays a song “I love my family〞to elicit the topic of this lesson and attract students’ attention.T: Class, do you like this song? What is this song about?Ss: ...T: That’s right. It’s about family. Read after me, family, family. Step 2 PrelisteningT introduces the new words of this lesson one by one through her own family photos.MET: Look., who is this? Oh, that’s me. Me, read after, me. me, that’s me. That’s me.SHE+SISTERT: And who is this? Oh, She’s my sister. She，She’s +(student’s name〕. She is my sister. She is my sister.T: Who is this? This is my brother. Brother...Step 3 Whilelistening1.T presents a picture of Sam ans asks Ss two questions.T: Who is this? This is Sam. Do you know there are how many people in Sam’s family?2.T invites same students to answer the questions then fur inquires who they are.3.T plays the video for the students to find the answer.Step 4 Postlistening1.T plays the video again and asks Ss to read after it sentence by sentence.2.T asks the Ss to read together.3.T asks Ss to role play the dialogue in two big groups, then in pairs.4.T invites some Ss to show their dialogues.5.Group work : Introduce your family to your group members.Step 5 Summary & Homework1.T guides Ss to summarize what they have learned today2.Homework1)Say “Thank you & I love you〞to your family.2)Introduce your family members to your friends in English.3)Listen and repeat the dialogue after class.4)Finish the exercise correspondingly.。
M9U1This-is-my-mother.教学设计
Module 9 Unit 1 This is my mother.一、教材分析：本单元是《新标准英语》（三年级起点）第一册第9模块第一单元的内容，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
二、学生分析：三年级学生刚接触英语，对英语有着浓厚的兴趣，为以后延续这个兴趣建立基础，所以就要让他们积极主动的参与到英语的学习中，这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己。
三、教学目标知识目标1. 能听懂会说单词：father/mother/grandpa/grandma/brother/sister。
2.能听懂会说This is my ….及答句。
能力目标1.能正确使用本模块所学习的单词和句型向别人介绍自己的家庭成员。
2.在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
3.能流利地朗读，并初步表演对话。
情感目标1.培养学生学习英语的积极态度。
2.培养学生合作精神和爱家人的情感。
二、教学重点1.熟练掌握father mother grandpa grandma sister brother 等单词。
2.能听懂、会说、会读以下句子：This is my mother.三、教学难点1.熟练掌握本单元的单词和句型。
2.能用英语向别人介绍自己的家庭成员。
3.能正确区分和使用“this”与“that”。
四、教学过程Step1: Warming up1. Greetings.2. Singing a song ”What’s this?”3. RevisionPlay a guessing game.Step2: New words learning1.出示Xiaoxin （/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8 %9C%A1%E7%AC%94%E5%B0%8F%E6%96%B0%E4%B8%80%E5%AE%B6&i e=utf-8&in=5742&cl=2&lm=-1&st=&pn=5&rn=1&di=251546552150&ln=1994&fr=&fm=hao123&fmq=1363245821218_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=&is=&istype=#pn5&-1&di251546552150&objURLhttp%3A%2F%2 %2Fallimg%2F2011-4%2F201142816103341424.jpg&fromUR Lippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bm82jq7_z%26e3Bv54AzdH3Frtv AzdH3F80nAzdH3F8llAzdH3Ffi5oAzdH3Fr_0ln_z%26e3Bip4s&W1024&H768 &T8381&S130&TPjpg）, Liuxing （/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5 %88%98%E6%98%9F%E4%B8%80%E5%AE%B6&ie=utf-8&in=13657&cl=2&lm =-1&st=&pn=8&rn=1&di=205055592550&ln=1987&fr=&fm=hao123&fmq=13632 47019812_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=# pn8&-1&di205055592550&objURLhttp%3A%2F%%2Fzgjyb%2F four%2F200805%2FW020080503401293427072.jpg&fromURLippr_z2C%24qA zdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B3yk_z%26e3BvgAzdH3Fz23ykAzdH3Fu576AzdH 3FdaabacAzdH3Fpdaabacan_8cbldb_z%26e3Bip4s&W400&H300&T8069&S154 &TPjpg）的家庭图片，say: This is Xiaoxin’s family, this is Liuxing’s family. So what’s the meaning of family?引出family 这个单词。
Module9Unit1Thisismymother(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 9 Unit 1 This is my mother 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够用英语介绍自己的家人。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子。
2. 学习如何用英语介绍家人。
3. 进行角色扮演活动，让学生实践所学内容。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：如何用英语介绍家人。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT，包含生词和重点句子。
2. 学生准备课本和练习册。
教学过程：1. 引入：教师通过问学生问题引入新课，例如：“你们有没有想过用英语介绍你们的家人？今天我们就来学习如何用英语介绍家人。
”2. 展示：教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。
3. 讲解：教师讲解如何用英语介绍家人，例如：“This is my mother, her name is Li Ming.”4. 实践：学生进行角色扮演活动，用英语介绍自己的家人。
5. 巩固：教师通过PPT展示一些家庭照片，让学生用英语描述照片中的人物。
板书设计：1. 板书Module 9 Unit 1 This is my mother2. 在黑板上写出本课的生词和重点句子，让学生跟读和模仿。
作业设计：1. 让学生用英语写一篇关于自己家人的短文。
2. 让学生复习本课的生词和重点句子，准备下节课的测试。
课后反思：1. 本节课通过引入问题引起了学生的兴趣，通过展示生词和重点句子让学生掌握了如何用英语介绍家人。
2. 在实践环节，学生积极参与角色扮演活动，提高了他们的表达能力。
3. 板书设计清晰明了，让学生更容易理解和记忆本课内容。
4. 作业设计既有写作练习，又有复习任务，能够巩固所学知识。
5. 总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对用英语介绍家人有了更深入的理解和掌握。
重点关注细节：教学内容1. 生词学习：（1）生动形象的单词解释：为了避免学生对生词的理解停留在表面，教师可以运用图片、实物等直观教具，帮助学生建立词汇与实物的联系。
Module9Unit1Thisismymother.(教学设计)英语三年级上册
外研版《英语》（三年级起点）三年级上册Module 9 U1 主题单元整体教学设计教学材料第一课时（教材Unit1）第二课时（教材Unit2）模块育人蓝图模块育人蓝图主题本模块主题为“家庭与家庭生活”，属于“人与自我”范畴，涉及子主题“家庭与家庭生活”。
模块内容分析Unit 1内容围绕家庭成员这一主题展开，教材包含2个核心语篇。
语篇一是对话文本。
Linging到Sam家里做客，对Sam的家庭相册很好奇。
Sam详细介绍了照片中的家庭成员，以及自己小时候的照片。
用到了This is my...描述了家庭中不同的成员。
语篇二是图文介绍。
分别从六幅图片来综合介绍人物及他们对应的职业，图片中有男性和女性的指代区别，也有职业的不同。
语篇一是故事情境，通过谈论照片中的人物，；语篇二是特定图片，通过观察和描述图中人物的职业，实现使用She’s a .../He’s a ...介绍职业的综合运用。
Unit 2内容围绕“Know family better”这一主题展开，话题为“Introduce names and jobs of a family.”教材包含4个核心语篇。
语篇三是配图独白。
大明指着照片，分别介绍了自己的爸爸妈妈以及他们的职业。
语篇四是特定图片搭配描述性文字（说明文），分别描述了：他是一位医生。
她是一名司机。
他是一位警察。
她是一个护士。
他是一个农民。
她是一名教师。
通过倾听，观察和描述，实现He’s/She’s a +职业的综合运用。
语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点This is my mother . 家庭成员：father,mother, sister, brother,teacher, grandpa,grandma.介绍图中的家人：Thisis my ... ; Here’s my ...根据图片、语篇信息推测对话主题、语境及主要信息；在语境中，习得词汇的音形义以及功能句的理解与运用。
外研社(三起)三年级英语上册教案：Module9Unit1Thisismymother第一课时
外研社（三起）三年级英语上册教案：Module9 Unit1 This ismy mother第一课时教学内容：本节课是外研社（三起）三年级英语上册Module9 Unit1的内容，主题为介绍家庭成员。
学生将通过学习，掌握如何用英语介绍自己的家庭成员，包括母亲、父亲、兄弟姐妹等。
教学目标：1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员的英语单词，如mother, father, sister, brother等。
2. 学生能够运用句型"This is my mother."来介绍自己的家庭成员。
3. 学生能够理解并运用简单的英语句子进行家庭成员的介绍。
4. 学生能够通过学习，增强对家庭的热爱和尊重。
教学难点：1. 学生对家庭成员的英语单词发音和记忆可能存在困难。
2. 学生对句型"This is my mother."的运用可能不够熟练。
3. 学生在介绍家庭成员时，可能容易出现语法错误。
教具学具准备：1. 教学课件或投影仪。
2. 家庭成员的图片或卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生练习册。
教学过程：1. 引入：教师通过展示家庭成员的图片或卡片，引导学生进行复习，让学生回忆起已学的家庭成员的英语单词。
2. 呈现：教师通过教学课件或投影仪，呈现句型"This is my mother."，并引导学生进行模仿和跟读。
3. 练习：学生通过听录音或教师示范，进行句型的重复练习，巩固句型的运用。
4. 互动：学生分成小组，每组选择一个家庭成员进行介绍，其他小组成员听后进行猜测，增加互动性和趣味性。
5. 应用：学生通过练习册上的练习题，进行家庭成员的介绍练习，巩固所学知识。
板书设计：1. 在黑板上写出家庭成员的英语单词，如mother, father, sister, brother等。
2. 在黑板上写出句型"This is my mother."，并进行解释和示范。
人教版 小学英语三年级上册(外研版)《M9U1-Thisismymother》教案2
《Module 9 Unit 1-This is my mother.》教案2一、教学准备与分析（一）教学内容学生用书：第9模块第一单元活动1，活动2，活动3活动用书：第9模块第一单元活动1，活动2, 活动4（二）教学目标1．技能与知识目标（1）基本要求基本能听懂、会说、会读词汇：mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me熟练掌握This is my…的语言结构。
（2）初步要求初步感知That’s my….和That’s me.的语言结构。
初步感知He’s…./She’s ….的语言结构。
2．运用能力目标运用所学语言结构以及词汇，描述自己的家庭成员。
3．素质教育目标培养学生爱家、爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质。
培养学生在活动中的合作意识，在游戏中的团结意识，增强班级凝聚力。
通过向他人介绍自己的家人，增进学生相互之间的了解。
（三）教学重点词汇：mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, meThis is my….的语言结构。
（四）教学难点词汇grandpa和grandma的发音/d/，易出现吞音的现象。
（五）任务设计1．学习任务学习词汇：mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me；学习This ismy….的语言结构。
2．运用任务向全班同学介绍自己的家人。
（六）教学用具：录音机，磁带，家庭照片二、课堂教学程序（一）启动GreetingsSing some songs（二）学习句型“This is my…”T: (show some things of mine) Look, this is my pen/pencil/book…T: Can you use “This is my…”say some sentences?Ss: Yes.S1: This is my classroom.S2: This is my school.…（三）呈现T: Take out your family photos.T: Who can come here introduce your family?(Ss come to front to introduce their family member)T: Good. Today, we’ll study how to introduce your family in English.今天，我们就来学习怎样用英语介绍自己的家人。
外研社(三起)三年级英语上册教案：Module9Unit1Thisismymother第二课时
外研社（三起）三年级英语上册教案：Module9 Unit1 This ismy mother第二课时教学内容：本节课是外研社（三起）三年级英语上册Module9 Unit1 This is my mother的第二课时。
教学内容主要围绕家庭成员的介绍，包括父亲、母亲、哥哥、姐姐等角色。
学生将通过学习，能够正确使用"This is"句型来介绍自己的家庭成员，并能听懂、会说、会读家庭成员的单词。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员的单词，如father, mother, brother, sister等。
2. 学生能够正确使用"This is"句型来介绍自己的家庭成员。
3. 学生能够通过学习，增强对家庭的认识和热爱，培养家庭观念。
教学难点：1. 学生能够正确使用"This is"句型来介绍家庭成员。
2. 学生能够准确地发音家庭成员的单词。
教具学具准备：1. 教师准备家庭成员的图片或卡片。
2. 学生准备自己的家庭成员照片。
3. 录音机或音响设备。
教学过程：1. 导入：教师通过展示家庭成员的图片或卡片，引导学生复习上一课时学过的家庭成员单词。
2. 新课内容：教师通过展示"This is my mother"的图片，引导学生学习"This is"句型，并让学生模仿例句介绍自己的家庭成员。
3. 练习：学生分组进行练习，使用"This is"句型介绍自己的家庭成员，教师巡回指导。
4. 应用：学生展示自己的家庭成员照片，用"This is"句型介绍给全班同学，并让其他同学猜测是谁。
板书设计：1. 在黑板上画出家庭成员的图片，并标注对应的单词。
2. 写出"This is"句型，并给出几个例句。
作业设计：1. 学生回家后，用"This is"句型介绍自己的家庭成员给家人听。
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Module 9 Unit 1 This is my mother.
一、教材分析：
本单元是《新标准英语》（三年级起点）第一册第9模块第一单元的内容，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
二、学生分析：
三年级学生刚接触英语，对英语有着浓厚的兴趣，为以后延续这个兴趣建立基础，所以就要让他们积极主动的参与到英语的学习中，这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己。
三、教学目标
知识目标
1. 能听懂会说单词：father/mother/grandpa/grandma/brother/sister。
2.能听懂会说This is my ….及答句。
能力目标
1.能正确使用本模块所学习的单词和句型向别人介绍自己的家庭成员。
2.在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
3.能流利地朗读，并初步表演对话。
情感目标
1.培养学生学习英语的积极态度。
2.培养学生合作精神和爱家人的情感。
二、教学重点
1.熟练掌握father mother grandpa grandma sister brother 等单词。
2.能听懂、会说、会读以下句子：
This is my mother.
三、教学难点
1.熟练掌握本单元的单词和句型。
2.能用英语向别人介绍自己的家庭成员。
3.能正确区分和使用“this”与“that”。
四、教学过程
Step1: Warming up
1. Greetings.
2. Singing a song ”What’s this?”
3. Revision
Play a guessing game.
Step2: New words learning
1.出示Xiaoxin （/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8 %9C%A1%E7%AC%94%E5%B0%8F%E6%96%B0%E4%B8%80%E5%AE%B6&i e=utf-8&in=5742&cl=2&lm=-1&st=&pn=5&rn=1&di=251546552150&ln=1994&f
r=&fm=hao123&fmq=1363245821218_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=&is=&istype=#pn5&-1&di251546552150&objURLhttp%3A%2F%2 %2Fallimg%2F2011-4%2F201142816103341424.jpg&fromUR Lippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bm82jq7_z%26e3Bv54AzdH3Frtv AzdH3F80nAzdH3F8llAzdH3Ffi5oAzdH3Fr_0ln_z%26e3Bip4s&W1024&H768 &T8381&S130&TPjpg）, Liuxing （/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5 %88%98%E6%98%9F%E4%B8%80%E5%AE%B6&ie=utf-8&in=13657&cl=2&lm =-1&st=&pn=8&rn=1&di=205055592550&ln=1987&fr=&fm=hao123&fmq=13632 47019812_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=# pn8&-1&di205055592550&objURLhttp%3A%2F%%2Fzgjyb%2F four%2F200805%2FW020080503401293427072.jpg&fromURLippr_z2C%24qA zdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B3yk_z%26e3BvgAzdH3Fz23ykAzdH3Fu576AzdH 3FdaabacAzdH3Fpdaabacan_8cbldb_z%26e3Bip4s&W400&H300&T8069&S154 &TPjpg）的家庭图片，say: This is Xiaoxin’s family, this is Liuxing’s family. So what’s the meaning of family?
引出family 这个单词。
2、Teaching the new words about family :
教师扮演刘星，出示刘星一家的图片，say: Hello, I’m Liu Xing. Now I’ll introduce my family.教授单词和句子father，this is my father. mother, this is my mother. brother ,this is my brother. sister ,this is my sister .grandpa, this is my grandpa. grandma
This is my grandma.
Drill them, add some actions and read the words after me and call some pupils read them in teams or one by one.
Have a chant to practice the new words.
Step3: New text learning
T: A girl ,Panpan,Sam and Lingling are talking about their family, let’s see what they are talking about.
Now, open your book and turn to page 50.
Please look at activity 1,then listen and point.
Read after the pen.
Please look at activity 2.
(1)listen and point.
(2)Listen and answer the following questions.
(3)Listen and repeat
(4)Read by students themselves
(5)Play roles
Step4: Practice
Playing a game: Role-play
Show the pictures of Xiaowanzi’s family （/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5 %B0%8F%E4%B8%B8%E5%AD%90%E4%B8%80%E5%AE%B6&ie=utf-8&in=1 9621&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=129439701450&ln=1952&fr=&fm=res
ult&fmq=1363246106203_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&fac e=0&is=&istype=2#pn1&-1&di129439701450&objURLhttp%3A%2F%2Fwww. %2FUpLoadFiles%2FForumUpload%2F955516%2F200812230326 23_5314b.bmp&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Blb80n_z %26e3Bv54_z%26e3BpoAzdH3Fu5674AzdH3Fu5674_rw2j_z%26e3Bwfrx%3Fp t1%3Dd0daa&W500&H377&T9933&S552&TPbmp）\Xiaoyu’s family\Xiaohong’s family, and lead the students to introduce their family. Step5: Summary
Summarize the new words and sentences
Choose the winner group
Step6: Homework
(1)Say “I love you” to family members.
(2)Introduce your family to your friends.。