七年级政治下册 2.3.1 自己的事自己干教学设计 新人教版
《自己的事情自己干》教学设计及反思
《自己的事情自己干》教学设计及反思教学设计：教学目标：1. 理解并掌握“自己的事情自己干”这一理念的含义和重要性。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生自主学习与自我管理的能力。
教学内容：1. 介绍“自己的事情自己干”理念的定义与内涵。
2. 探讨为什么要自己动手、自己完成任务。
3. 分析自己在日常生活中是否存在依赖他人、依赖外力的问题。
4. 探讨如何培养自己独立思考和解决问题的能力。
5. 分析自己的学习情况，总结自主学习的方法。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过一个小故事或例子，引发学生对“自己的事情自己干”这一理念的思考。
2. 介绍理念（10分钟）：通过介绍“自己的事情自己干”的定义和内涵，引导学生理解并意识到自己在生活中是否存在依赖他人、依赖外力的情况。
3. 探讨重要性（15分钟）：分组讨论，学生分享在自己生活中存在的依赖问题，并总结为什么要自己动手、自己完成任务的重要性。
4. 培养能力（15分钟）：分组讨论，学生分享如何培养自己独立思考和解决问题的能力，教师给予适当的指导和引导。
5. 自主学习（15分钟）：学生个别自主学习时间，进行自我管理和反思，总结自己的学习情况，并探讨如何提高自主学习的效果。
6. 反思（10分钟）：学生回顾教学内容，进行个人或小组反思，分享自己的收获和反思结果。
教学反思：这节课的教学目标是帮助学生理解并掌握“自己的事情自己干”的理念，培养学生独立思考和解决问题的能力，以及自主学习与自我管理的能力。
通过故事、讨论和自主学习的形式，学生在积极参与的过程中逐渐意识到自己在日常生活中可能存在的依赖问题，并思考如何独立完成任务和解决问题。
教学过程中，学生积极参与讨论和分享个人经验，拓展了思维，增强了对“自己的事情自己干”的理解。
同时，通过自主学习时间的安排，学生有机会对自己的学习情况进行反思和总结，培养了自主学习和自我管理的能力。
教学设计中的小组讨论和个人反思时间有助于学生彼此之间的交流和启发，也促使学生对自己的思考和行为进行反思，提高了教学效果。
新人教版七年级下册道德与法治自己的事情自己干教案
新人教版七年级下册道德与法治《自己的事情自己干》教案新人教版七年级下册道德与法治《自己的事情自己干》教案一、教材分析教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：目标1:能够说出自立的含义及自立的表现；目标2:能够叙述自立的重要性和必要性；目标3:学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义。
教学的重点和难点教学重点:自立的含义及表现。
教学难点:自立的重要性及必要性。
二、学情分析知识基础:初中生是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交织的时期。
成心识的培育孩子的独立意识和独立能力，帮忙孩子树立自立的生活态度，形成自己管理自己的学习和生活的能力，进而加速他们的社会化进程。
心理特征和思维品质:初中生正处于青春期阶段,开始有了强烈的独立意识,但由于认知水平、分析解决问题能力有限,自主精神和自主能力的欠缺,仍然无法摆脱对父母的依赖。
学习需求:初中时期是独立性和依赖性并存交织时期,需要成心识地培育学生的自主意识和能力,把自立自强作为自己追求的目标,掌握自立自强的正确方式。
三、教学方式教学教学法、讨论教学法、案例教学法。
四、教学准备和教学手腕教师准备：搜集素材，制作课件。
学生准备：预习讲义，体验生活。
五、教学进程教学环节教师活动学生活动课堂导入有几只刚诞生不久的小狮子，被猎人带回家中精心喂养。
小狮子慢慢长大了，无忧无虑，一不小心，一只小狮子从笼子里跑了出去。
后来，猎人外出再没有回来，笼子里的小狮子被活活饿死了。
那只昔时跑出去的小狮子，独自在野外。
饿了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了伤，会用舌头舔伤口；碰到仇敌，知道如何保护自己。
它顺利地活了下来。
这个故事给你什么启迪？思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。
情境体验今天学校做卫生新生宿舍这样的事情在你身上或你周围的同窗身上发生过吗？还有无其他类似的现象？这些现象说明此刻的青少年身上存在着什么问题？(这是缺少自立的表现）思考、讨论、总结发言。
初一下册政治优秀教案-自己的事情自己干
初一下册政治优秀教案:自己的事情自己干初一下册政治优秀教案:自己的事情自己干教学目标：● 学问与力量1.理解独立的含义。
2.了解独立的表现和必要性，知道独立的方法和途径。
● 过程与方法培育同学合作探究的活动力量，初步形成自我管理意识。
● 情感、态度与价值观培育同学的独立意识，增加同学生活、学习的独立力量。
教学重难点：“独立人生少年始”，这一部分的结论是本框的重点。
讲清独立的含义是本课的基础。
因此，要注意通过事例揭示出人类的成长过程就是一个从依靠走向独立的过程。
对于同学独立力量的培育则是本框的难点，需要老师通过设置一些活动，引导同学探究独立应从哪些方面着手，从而为其次框“告辞依靠走向独立”作预备。
教学方法：问题教学法、事例分析法、情感体验教学法教学设计：（一）创设情境，导入新课老师：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择：一条路看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，到头来一事无成；另一条路漫长而坎坷，有很多的激流险滩，需要的是拼搏、奋斗，但是走出逆境，迎来的却是一片光明。
这条路的入口写着：独立自强。
同学们，你们会选择哪条路呢？引出课题：板书：第三课走向独立人生一、自己的事情自己干（二）师生互动讲新课板书：1.独立人生少年始小测试：你独立力量强吗在做这个测试时，千万不行将孤立和独立混淆起来。
下面来看看你有多大士气吧！请选择是与否：1、如某人突然邀你去外出，你马上答“可以”或“不行”吗？2、选衣服时，一看是否合适穿，二看是否时髦吗？3、在某些争辩中很难说服别人吗？4、避开和那些你不喜爱的人在一块儿吗？5、无论口头还是行动，人们都表达对你的鄙视之情吗？6、你常因做事精彩而获好评吗？7、假如自认是某种不公正的受害者，喜爱把冤屈说出来吗？8、喜爱做些小变动，如挪家具、变发型吗？9、别人抢先读你的信，你也无所谓吗？10、你父母的结合很幸福吗？11、脾气好或坏时，自己能感觉出来吗？12、和生人谈话时很少先开口吗？13、不想和某人换换位置吗？14、有自己的风格吗？15、常用下面理由为自己开脱吗？“大家都是这样的。
人教版初中政治七年级下册3.1自己的事自己干word教案(5)
自己的事自己干课标解读与教材分析【课标要求】紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。
【教学内容分析】《走向自立人生》是人教版思想品德七年级下册第二单元《做自立自强的人》中的一课。
在此之前，学生已经学习了第一单元《做自尊自信的人》，本课旨在让学生在对自尊自信有了初步认知和体验的基础上，帮助他们走自立之路。
为后面《人生当自强》的学习做了铺垫。
教学目标知识与技能懂得自立的含义；了解自立表现；知道自立方法过程与方法初步形成自己管理自己的学习和生活能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
情感态度价值观树立自立的生活态度；培养学生正确的人生观。
教学重点与难点重点自立人生少年始难点如何培养自立能力媒体教具教案、教科书、粉笔课时教学过程修改栏教学内容师生互动创设情境导入新课师：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择：一条路看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，到头来只能是一事无成；另一条路漫长而崎岖，有无数的激流险滩，需要的是拼搏、奋斗，但是走出困境，迎来的却是一片光明。
这条道路的入口写着：自立自强。
同学们你们会选择哪条道路呢？生：（回答）引出课题：板书：第三课走向自立人生一、自己的事自己做1、自立人生少年始教材第34页插图。
议一议：小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿，你赞同谁的做法？为什么？谈一谈：在你身边有没有类似的现象？学生小组讨论并请代表发言。
板书：（1）自立的含义：自立就是自己的事情自己干。
自立小测试：究竟会做多少事？会做的划“V”，不会做的划“X”1、自己的衣服自己洗（）2、自己做作业，复习功课，从不用父母督促、陪读（）3、自己上学放学，不用父母接送（）4、自己乘车去外地的亲戚家（）5、自己去超市、书店，购买自己的所需要的生活用品和文化用品（）6、我家打扫卫生、饭后洗碗，由我负责（）7、我的东西丢了，我知道去哪里报失（）8、我是班干部，能管理好自己负责的事（）9、我的父母去外地或外出时，我能够自己做饭，料理自己的生活（）问题：（1）这些自立的表现，哪些属于个人生活的范围？哪些属于家庭、集体、社会生活的范围？（2）你能够做到哪几条？哪几条不容易做到？（3）你还能做到哪些？（学生回答时教师尽量多鼓励、及时点拨、发现闪光点）师：（小结）自立的表现在方方面面，包括学习自立、生活自立、处理社会问题自立等方面。
初中七年级下册政治教案：自立——自己的事情自己干
初中七年级下册政治教案：自立——自己的事情自己干一、教学目标•了解自立的重要性并理解自己需要成为一个自立的人；•掌握自己解决问题的方法和技能；•通过学习，开展小组活动，增强自己的自立意识和解决问题的能力。
二、教学重点和难点重点：•自立的含义；•自己解决问题的方法和技能。
难点：•如何培养学生自己解决问题的能力；•如何让学生意识到自立意识的重要性。
三、教学方法和学法教学方法：教师讲授、小组活动。
学法：思维导图、分组讨论。
四、教学过程1. 了解自立的含义（15分钟）教师通过讲解，给学生普及自立的概念，并解释其含义。
2. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，进行讨论，要求每个小组讨论如下问题：•什么是自立？•自立的好处是什么？3. 学习自己解决问题的方法和技能（20分钟）教师通过讲解和例举事例的方式，教学生如何自己解决问题，包括：•发现问题；•分析问题；•解决问题。
4. 开展小组活动（30分钟）教师让学生在小组内选出一个问题，要求每组成员根据前面学到的知识，分析并寻找解决办法。
在规定时间内，每个小组向全班汇报结果。
5. 总结及拓展（20分钟）教师与学生一起回顾学习的内容，对自立及其重要性进行总结，并要求学生通过思考、发问等方式拓展知识。
五、教学评估1. 个人评价让每个学生在班内展示自己解决问题的方法。
2. 团队评价通过小组活动的方式，对学生在寻找解决办法时的表现进行评价，包括分析问题的能力、解决问题的方法等。
六、教学反思本节课旨在让学生明白自立的重要性，并掌握自己解决问题的方法和技能，同时通过小组活动，增强其自立意识和解决问题的能力。
在教学中，我注重培养学生自己解决问题的能力，通过小组活动加强了学生的实践性。
同时，我还通过思考式教学方式，拓展了学生的知识面。
但我在教学中发现一个难点，那就是如何让学生认识自立意识的重要性。
因此，在今后的教学中，我还需要探索更有针对性的教学方法和策略，以帮助学生更好地理解自立的意义和重要性，进而提高其自立意识和能力。
思想品德：3.1《自己的事自己干》教案(人教新课标七年级下)
第三课第一框《自己的事自己干》一、课前导学（一）认清目标，明确要求学习目标【知识与能力】懂得自立的含义，了解自立的表现，知道人生需要自立。
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下基础。
【过程与方法】运用材料、活动、案例，联系学生实际，引导学生自主学习、探究，体验践行。
【情感态度与价值观目标】树立自立的生活态度。
在实践中体验自立的意义。
培养学生正确的人生观、价值观。
学习重点和难点：（1）自立的含义、表现（2）自立的重要性及必要性（二）自主学习，认真准备1.认真看书，预习课文；2.预习自我检测：①什么是自立吗？②自立有哪些的表现？③培养自立的品质，需要具备哪些能力呢？④人生为什么需要自立？3．美国人的内心世界──不息进取是美国人最希望传给子女的品质激烈的竞争、为越来越高的生活水平进行不懈奋斗以及由此带来的紧张和压力，这些才是一个成年美国人正常的心理背景。
那些操心的父母必须这样培育孩子，否则孩子长大后也是一个无用之人。
我住在华盛顿大学教授史蒂夫的家里，他那宽敞的两层楼房里只住着两个人：史蒂夫和他的妻子。
让我惊奇的是，他们唯一的女儿、华盛顿大学的学生，是另外单独住的：同她的一位女友在学生公寓附近租了一套居室。
从史蒂夫的家到大学大约20分钟的车程，他们在3年前就给女儿买了一部汽车。
那么，她为什么不住在家里呢?史蒂夫教授和他妻子解释说：女儿已经17岁了，应该学会一个人独立生活，否则进有天晚上，我在二楼自己的房间里听到下面客厅传来比较激烈而且非常刺耳的谈话声。
女儿回家好像有什么事请求父母帮助，可是父母坚决拒绝了女儿的请求。
女儿离去后，激动不已的父母向我道出了他们的想法。
自女儿搬出去住以后，父母每月给她一些钱，主要用于饮食和买书。
至于所租房屋的房租，则由她和同室女友从打工所得中支付，她们晚上在餐馆里当服务生。
可今天早晨，房东提高了租金，所以女儿回来向父母求助。
可是，他们并没有给她钱。
为什么?“那样的话，她一个人在外单独居住还有什么意义?”史蒂夫的妻子说，“这是她生活中碰到的第一个障碍，应该让她自己去考虑如何对付。
七年级政治下册 2.3.1 自己的事自己干教学设计 新人教
第三课第一框自己的事自己干教学目标1、知识目标懂得自立的含义，了解自立的表现。
明确自立的重要性和必要性。
2、能力目标初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
3、情感态度价值观目标使学生在丰富的活动中体味生活中的酸甜苦辣，在感恩与爱的感染下，主动要求自己的事自己干，树立自立的生活态度。
教学重难点：教学重点：明确自立的重要性和必要性。
教学难点：形成自立意识，初步将自立转化为自身的实际行动。
教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课展示：两只小狮子的不同遭遇提问：为什么会出现不同的结果？说明了什么道理？学生思考回答：只有自立才能很好的生存。
引入新课活动一：观看《良心无悔》片段一：吴浩逼母亲杨海梅拿钱办公司。
提问：（1）你是怎样看待影片中吴浩的创业的？你认为他会成功吗？（2）你觉得怎样做才是真正自立？师：自立就是自己的事情自己干。
（板书）可以这样说，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。
从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当能够吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验；直到将来走上工作岗位，能够自己养活自己了，我们就获得了基本自立的人生。
（身体的自立——生活的自立——自立人生）可见自立表现在方方面面。
同时自立也从方方面面影响着我们的成长和发展。
请你说说自己在哪些方面能够自立？学生分组讨论回答：不能成功，因为他缺乏自立能力。
真正的自立是不一味依赖别人，自己的事自己干。
略思考什么是真正的自立活动二：观看《良心无悔》片段二：杨海梅费尽心机要培养吴浩自立。
设问：你认同吴浩母亲的做法吗？说说你的理由。
师：家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室。
但是，我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨，见世面。
一个人不自立，就很难在社会中立足。
（板书）所以影片中吴浩的母亲才费尽心机要逼吴浩自立。
学生分组讨论回答：同意，因为父母不可能照顾子女一辈子，子女最终还是要靠自己。
思想品德人教七年级下册《自己的事自己干》教案1
《自己的事自己干》教案教学目标：情感态度、价值观目标：1.树立自立的生活态度。
2.培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。
能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
知识目标：1.懂得自立的含义，了解自立的表现。
2.掌握自立的重要性。
教学重难点：懂得自立的含义，了解自立的表现。
教学过程：一、导入新课儿歌动画片MV 《读书郎》师：自己上学只是自立生活的一个方面，作为中学生我们就应该做到自己的事情自己干。
二、探究新课活动一请你说说活动要求：说一说生活中自己独立的做了那些事情。
活动目的：通过活动使学生初步了解什么是自立，明确自立的表现。
活动总结：自立就是自己的事情自己干。
它表现在生活的方方面面，如学习生活，日常生活，处理社会问题等。
活动二生活赛场活动要求：在课桌上把衬衣叠整齐。
完成任务最快，质量最好的同学获胜。
活动目的：通过活动初步锻炼学生的自立能力，培养自立意识。
活动总结：在自立的过程中我们的生活能力和综合素质会不断的得到提高。
从而使我们成为一个对自己负责，对他人负责，对社会负责的自立自强的人。
活动三小小辩论场活动要求：1.多媒体显示案例，并引出两种观点。
2.学生分为两组进行辩论。
活动目的：通过活动使学生明确自立的重要性以及法律对自立的有关规定。
并自觉做到自立。
活动总结：我们不可能永远生活在摇篮和温室里，我们终究要走进社会，经历风雨，见世面。
活动四故事续编活动要求：根据多媒体显示的故事展开想象，续写故事的结局。
并谈谈自己的感受。
活动目的：通过活动使学生明确从现在开始就应该自觉的储备自立的知识，锻炼自立的能力。
活动总结：缺乏自立能力将难以在社会中立足。
三、课堂总结师：通过本节课的学习让我们明白了什么是自立，自立的表现以及为什么要自立。
希望同学们能付出自己的实际行动做一个自立自强的人，真正做到自己的事情自己干。
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第三课第一框自己的事自己干
教学目标
1、知识目标
懂得自立的含义，了解自立的表现。
明确自立的重要性和必要性。
2、能力目标
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
3、情感态度价值观目标
使学生在丰富的活动中体味生活中的酸甜苦辣，在感恩与爱的感染下，主动要求自己的事自己干，树立自立的生活态度。
教学重难点：
教学重点：明确自立的重要性和必要性。
教学难点：形成自立意识，初步将自立转化为自身的实际行动。
教学过程：
三、小结：说说你这节课最大的收获和感受。
四、结束新课。
板书设计：
自己的事自己干
一、自立的含义：
二、自立的过程和表现：
三、人生需要自立：
１、不自立难以在社会中立足：
２、自立能锻炼能力，培养品德
３、。