【精品】2017年秋季版二年级语文上册第15课孔繁森学案无答案苏教版

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(新)苏教版二年级语文上册第15课《孔繁森》教学设计

《孔繁森》教学设计《孔繁森》这篇课文以人物名字“孔繁森”作为题目，描写了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费这两件动人事迹，赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民，为民族团结无私奉献优秀品质。

【知识与能力目标】1、能有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

【过程与方法目标】指导学生全面观察，自主学习，合作探索，讨论交流，发挥想象，要注意句与句之间，段与段之间的停顿，从中体会感情，将其中蕴含着的深情读出来。

【情感态度价值观目标】教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高贵品质，从小树立全心全意为人民服务的思想。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。

老师：多媒体课件。

学生：田字格本、铅笔。

第一课时一、谈话导入新课 1、板书课题：孔繁森。

（生读课题）2、介绍孔繁森，讲一些孔繁森的故事。

3、孔繁森和这两个藏族小朋友有什么关系呢？今天我们就来学习这篇课文。

二、初读课文1、自读课文，注意要读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几遍。

（学生自读课文。

标出自然段序号，画出生字词，读通句子）2、课文共有几个自然段？（注意学生有可能把歌词当做一小节）（1）指名分自然段试读课文。

（2）师范读课文。

（3）引导看图，说说图上画了谁，他们正在干什么。

3、讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？三、教学生字词1、出示词语。

指名读词。

2、引导分析字形孔、市、助、汉。

3、书空“血”的笔顺。

学生按笔顺描红。

四、布置作业1、有感情的朗读课文。

2、抄写词语。

第二课时一、导入新课1、请学生们听《一个妈妈的女儿》这是一首的歌词，我们国家的56个民族就像一个大家庭，56个相亲相爱的兄弟姐妹，应该紧紧团结在一起，互帮互助，互敬互爱，共同奋斗，共同进步。

孔繁森为了这个民族大团结，做出了很多的贡献。

2、过渡：就是这位优秀的援藏干部，响应党的号召，离开家乡，离开亲人，到环境艰苦的西藏工作，10年间，做了许多好事，留下了许多可歌可泣的感人事迹，其中就有这么一个动人的故事。

【苏教版二年级上册语文教案《孔繁森》教学设计】苏教版孔繁森课件

《【苏教版二年级上册语文教案《孔繁森》教学设计】苏教版孔繁森课件》摘要：（失亲人）（3）多可怜孩子谁能这句话，齐四、学习三节、导入孔繁森每次下乡见到生活贫困藏胞就要拿出己钱助他们，齐六、学习节了课你知道孔繁森是怎样人教学要．通学习课体会孔繁森是关心人民无私奉献优秀援藏干部．结合课理请、恳思3．指导有感情地朗课教学准备与课及教案配套课件教学程、雄伟布达拉宫图片音乐《公仆赞》渲染气氛二、朗课题、别题、出示孔繁森照片3、老师给我们讲了有关孔繁森哪些故事？、你佩尊敬他吗？再题三、学习节、导入99年拉萨市附近发生了地震岁曲尼7岁曲印和5岁贡桑失了己爸爸妈妈是孔繁森收养了他们、课出哪节写这思？别3、共几句话？、出示二句击孤儿（）别词语（）用课话说说孤儿思（失亲人）（3）多可怜孩子谁能这句话？别（）指导得慢语气低沉5、出示三句（）这句话什么思？板抚养孤儿（）朋友你是谁亲生儿女？你爸爸妈妈是怎么抚养你？能讲讲爸爸妈妈爱你养你感人事情吗？（3）孔繁森旧案像对待亲生儿女样抚养三孤儿出示曲尼生病住院了_____________________________曲印犯了错误了_____________________________曲印学习退步了_____________________________贡桑尿湿了床_____________________________选择其条也可以说老师没有例举想象孔繁森怎么样关心爱护三孤儿？用己话说说（）交流说话（5）孔繁森真是位伟父亲他是藏族朋友共父亲谁能用优美朗赞美他？别评议别齐四、学习三节、导入孔繁森每次下乡见到生活贫困藏胞就要拿出己钱助他们往往只了半月他工就没了有连伙食费都交不起从他收养了三孤儿他生活就更艰苦了是他想到了献血、出示句（）别（）这句话哪词语让你感动了？什么？夜里、悄悄地不想让别人知道不想给别人添麻烦不要别人助坚持要抚养孤儿这些词语（3）请如你是孔繁森你要向医生要献血你怎么说？告诉医生己要献血希望医生答应这就是请这样让我们感动话起它别指导别3、可是医生不因孔繁森年纪太了头发都白了身体又不献血对他身体健康很不利、医生不孔繁森更着急了他会怎么对医生说啊？5、孔繁森这样坚持着诚恳地表达己要献血思就是课里哪词语？出示三句击恳词语别齐6、再三恳理词语7、孔繁森这样诚恳地再三请医生只答应那还吧但你只能献次下次我是不会医生这是（勉强答应）8、孔繁森拍成电影是很感人老师想请朋友起表演下想演角色快念台词9、师生共创情境启发学生根据课扩展特别是说出请和恳容场景演出了课应该得更练别齐五、学习四节、993年孔繁森共献血三次得到了900元营养费他用这些钱板献血、藏胞们知道了这件事都感动地流下了眼泪他们会说？3、千言万语难诉藏族胞对孔繁森婶婶感激和热爱有首诗这样写有首歌这样唱出示歌词（）（）太阳和月亮有母亲他们象是（兄弟）（3）太阳和月亮如兄弟藏族和汉族也有母亲他们也像？（）汉族和藏族这亲如兄弟关系是怎么得？这些和孔繁森有什么关系呢？看看孔繁森西藏雪域高原留下足迹出示孔繁森组照片（5）有了像孔繁森这样援藏干部才有汉藏亲情谊是孔繁森架起了汉族和藏族人民友谊桥梁（6）孔繁森是汉人民儿子也是藏族人民儿子藏族人民深切地怀念深情地唱老师想深情地（7）学生练别男女生层次齐六、学习节了课你知道孔繁森是怎样人？板优秀援藏干部别节七、总结课、结板孔繁森到西藏高原工作0年与藏族人民吃苦共患难把藏族老人当作己长辈把藏族孩子看得比己孩子还亲汉藏友交往架起了不朽桥梁用己生谱写了汉藏友谊歌、让我们深情地呼唤他名孔繁森让我们深情地呼唤他名孔繁森优秀援藏干部孔繁森孔繁森优秀援藏干部3、让我们听着歌曲看着孔繁森曾路痕迹永远记住这响亮名记住他汉藏友谊作出贡献板设计孔繁森献血抚养孤儿优秀援藏干部。

苏教小学语文二年级上册《15孔繁森》教案2

诗歌是文学宝库中的珍宝。

我国的古典诗词是历代祖先们智慧的结晶，是历经光阴淘洗，保存下来的语言的精髓，直到今日这些作品仍旧影响着我们的语言表达。

当我们赏识美如画卷的西湖时,会想起苏轼的诗句：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。

当我们望着从高高的绝壁上直挂下来的瀑布时，就会不由自主吟诵起了李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”当我们回想起浓浓的母爱时，就会自然的想起孟郊《游子吟》中的诗句“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”2、可以说，没有积厚流光的经典诗文，就没有今世汉语的多姿多彩。

唐朝是诗歌最为繁华流行的时代，因此有“春风夏雨秋夜月，唐诗晋字汉文章”之说。

唐诗究竟有多少，有人可能会说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，其实，唐诗不只仅只有三百首，据不完整统计，全唐诗共有42863首。

诗歌都是诗人创作的，此刻我们就来说说有名诗人的雅号。

诗仙李白，李白的诗充满了踊跃浪漫主义色彩。

唐朝诗人贺知章叹赏李白的诗，把他比作天上下凡的“神仙”。

得道成仙，立地成佛，这是对人的最高评论，后代把李白称为“诗仙”，也是对李白诗的最高评论。

“诗圣”：圣在词典中的解说是在某一行业或某一领域做出了突出贡献的人，比方文圣孔子，武圣关羽，酒圣杜康，茶圣陆羽，书圣王羲之，画圣吴道子，李白的诗成仙了，杜甫只好是地面上做诗最好的人，因此尊称他为“诗圣”。

诗杰王勃，杰是优异，超出一般的意思，也就是说王勃的诗鹤立鸡群，超出其余诗人，国内存有家就出自王勃之口。

自然王勃也是一位短寿的诗人，在他24岁时和朋友在湖上游乐时，一失足成千古恨，再回顾是百年身。

天妒英才，抱憾终生，特别惋惜。

的诗内涵丰富，寓意深刻，前不久先人后不见来者念天地之悠悠独怆就是可是涕下，他的代表作诗魔：一个人对某件事特别执着沉迷，我们就说他是着了魔，其实也就是入了迷的意思，诗人白居易写诗特别勤苦入迷。

由于过分的朗读和书写，居然到了口舌成疮，手指成砥的地步，他一世写了1700多首诗，我们耳熟能详的野火烧不尽春风吹又生就是他十七岁时的名作”。

苏教版二年级上册语文《孔繁森》教案

《孔繁森》教案(一)1.通过学习课文，体会孔繁森是关心人民，无私奉献的优秀援藏干部。

2.结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。

3.指导有感情地朗读课文。

教学准备：与课文及教案配套的课件。

教学过程：一、雄伟的布达拉宫图片，音乐《公仆赞》，渲染气氛。

二、朗读课题。

1、个别读题。

2、出示孔繁森照片。

3、老师给我们讲了有关孔繁森的哪些故事?4、你佩服尊敬他吗?再读题。

三、学习第一节1、导入：1992年，拉萨市附近发生了地震，12岁的曲尼，7岁的曲印和5岁的贡桑失去了自己的爸爸妈妈，是孔繁森收养了他们。

2、在课文中找出哪个小节写这个意思?个别读。

3、共几句话?4、出示第二句，点击“孤儿”(1)个别读词语。

(2)用课文中的话来说说“孤儿”的意思。

(失去亲人)(3)多可怜的孩子，谁能读好这句话?个别读。

(4)指导：读得慢点，语气低沉一点。

5、出示第三句。

(1)自读，这句话什么意思?板书：抚养孤儿(2)小朋友，你是谁的亲生儿女?你的爸爸妈妈是怎么抚养你的?能讲讲爸爸妈妈爱你养你的感人的小事情吗?(3)孔繁森旧案像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。

出示：曲尼生病住院了，_____________________________。

曲印犯了错误了，_____________________________。

曲印学习退步了，_____________________________。

小贡桑尿湿了床，_____________________________。

选择其中的一条，也可以说老师没有例举的，想象孔繁森怎么样关心爱护三个孤儿的?用自己的话说一说。

(4)交流说话。

(5)孔繁森真是一位伟大的父亲!他是藏族小朋友共同的父亲!谁能用优美的朗读来赞美他?个别评议个别齐读四、学习第三节1、导入：孔繁森每次下乡见到生活贫困的藏胞，就要拿出自己的钱来帮助他们。

往往只过了半个月，他的工资就没了，有时连伙食费都交不起。

自从他收养了三个孤儿，他的生活就更艰苦了。

苏教版小学二年级语文《孔繁森》原文、教案及教学反思

苏教版小学二年级语文《孔繁森》原文、教案及教学反思【导语】语文课一样被认为是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

也能够说，语文是运用语言规律与特定语言辞汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成进程的总和。

以下是作者整理的苏教版小学二年级语文《孔繁森》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.苏教版小学二年级语文《孔繁森》原文孔繁森是一位优秀的援藏干部。

1992年，拉萨市邻近产生了地震。

曲尼、曲印和贡桑三个藏族孩子失去了亲人，成了孤儿。

孔繁森就把他们接到自已的身边，像对待亲生儿女一样扶养他们。

一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，要求献血。

医生见他年纪大了，身体又不好，没有同意。

经孔繁森再三恳求，医生才将就答应。

孔繁森用献血所得的营养费，帮助这几个孤儿上学读书。

藏胞们知道了这件事，都感动得流下了热泪。

他们深情地唱道：太阳和月亮有同一个母亲，她的名字叫光明。

汉族和藏族有同一个母亲，她的名字叫中国。

2.苏教版小学二年级语文《孔繁森》教案教学要求：1、通过学习课文，体会孔繁森是关心人民，无私奉献的优秀援藏干部。

2、结合课文知道“要求”、“恳求”的意思。

3、指导有感情地朗诵课文。

教学准备：与课文及教案配套的课件。

教学进程：一、雄壮的布达拉宫图片，音乐《公仆赞》，渲染气氛。

二、朗诵课题。

1、个别读题。

2、出示孔繁森照片。

3、老师给我们讲了有关孔繁森的哪些故事？4、你佩服尊重他吗？再读题。

三、学习第一节1、导入：1992年，拉萨市邻近产生了地震，12岁的曲尼，7岁的曲印和5岁的贡桑失去了自己的爸爸妈妈，是孔繁森收养了他们。

2、在课文中找出哪个小节写这个意思？个别读。

3、共几句话？4、出示第二句，点击“孤儿”（1）个别读词语。

（2）用课文中的话来说说“孤儿”的意思。

（失去亲人）（3）多可怜的孩子，谁能读好这句话？个别读。

（4）指导：读得慢点，语气低沉一点。

5、出示第三句。

2017秋苏教版2017-2018年小学语文二年级上册《孔繁森》优秀学案第一课时

《孔繁森》学案第一课时
一、学习目标
1．学习本课10个生字，能正确美观地书写。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．深入了解孔繁森的动人事迹，体会孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。

二、预习过程
（一）自主学习
1．结合课文注音认读生字词，读不准的要多读几遍：
优秀援藏附近地震
曲尼贡桑孤儿抚养
献血年级恳求勉强
答应帮助深情藏胞们
孔繁森拉萨市营养费
2．在课文中找出生字组成的词语，在田字格中认真书写。

孔优秀市尼血营费助汉
（二）学习引导
1．把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自己多读几遍。

2．结合拼音大声朗读课文，要求读准确。

3．轻读第一自然段，孔繁森是干什么的呢？
4．阅读课文，为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？找出相关句子。

（三）课前探究
搜集孔繁森的有关资料,使用“手机”与其他同学交流。

（四）自我检测
选词填空。

1．感动感谢
藏胞们（）援藏干部孔繁森。

读了雷锋的故事，同学们（）得流下了眼泪。

2．抚养抚摸
孔繁森像对待亲生儿女一样（）他们。

奶奶（）着我的头说：“孩子，真乖！”
（五）归纳反思
谈谈自己预习的收获，使用“手机”与全班同学分享。

(2017年秋季版)二年级语文上册第15课孔繁森教学设计苏教版

15 孔繁森教学要求１、德：教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

３、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。

体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。

教学准备：生字卡片、教学挂图教学时间：三课时第一课时一、揭示课题。

１、板书课题。

２、指名拼读：繁（fan）、森（sen）３、简介孔繁森的事迹。

二、初读课文。

１、学生自由练习读课文。

２、指名分段试读课文。

抽读生字卡片。

第１段：优秀、援藏、干部第２段：拉萨市、失去、孤儿、抚养第３段：请求、献血、答应第４段：感动３、范读课文。

４、看图，说说图上画了谁，他们在干什么？５、讨论：这篇课文主要写谁？写的什么事？三、教学生字。

１、认读词语：干部、拉萨市、失去、献血２、分析字形，学生描红。

四、作业：完成《习字册》。

第二课时一、复习检查。

认读词语卡片。

二、细读课文。

１、第１段。

（１）指名读。

（２）这一段告诉我们什么？优秀：品德、学习非常好。

２、第２段。

（１）自由读。

（２）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？（３）指名读句子：孔繁森抚养他们。

孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。

“抚养”是什么意思？这两句话是什么意思？（４）指导朗读。

３、第３、４段。

（１）指名读这两段。

（２）写了孔繁森的什么事？（３）医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又同意了？那些词语说明孔繁森要求献血的决心很大，心情很迫切？（４）“藏胞们知道了这件事”，这件事指哪件事？“感动”事什么意思？他们为什么感动得流泪？（４）范读歌词。

（５）指导朗读。

三、总结课文。

１、齐读课文。

２、讨论：学了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？３、填空：孔繁森收养了（），用献血所得的营养费帮助他们（）。

孔繁森真是一个（）、（）的优秀干部。

第三课时一、复习检查。

１、抽读生字卡片。

２、组词：都（）市（）失（）部（）布（）夫（）二、教学生字１、教学字形。

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孔繁森
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质
知识链接
孔繁森，1944年出生，山东聊城人，孔子第74代孙。

他18岁参军，1966年加入中国共产党。

1969年复员后，他先当工人，后被提拔为国家干部。

1979年，国家要从内地抽调一批干部到西藏工作，时任聊城地委宣传部副部长的孔繁森主动报名，请人写了“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”的条幅。

刚到西藏，他又写下“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”，以此铭志。

孔繁森同志是优秀共产党员，焦裕禄式的好干部、时代先锋、领导干部的楷模、我们学习的好榜样。

自主预习
1、口头扩词。

求（）（）（）医（）（）（）
3、复述课文。

出示提纲。

孔繁森是一位优秀的援藏干部。

孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。

孔繁森去医院献血。

孔繁森用献血所得的营养费协助孤儿上学，这深深感动了藏族同胞。

学生练习复述。

一、预习检查。

抽读词语卡片。

组词。

都（）市（）失（）
部（）布（）夫（）
二、教学生字字形，指导书写。

1、教学字形。

出示词语，指名读。

学习生字字形。

2、指导书写。

医：注意笔顺，里面不能写得太小，右面也不能超出半框口。

感："心"要托住上面的"咸"。

三、作业
1、读一读，誊写。

干部失去来到献血
医生答应知道感动
2、朗读课文。