高三散文：站在项脊轩的门口
项脊轩阅读题目及答案
项脊轩阅读题目及答案项脊轩阅读题目及答案语文阅读理解在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇XXXXXXX，以供同学们练习、反思和感悟!阅读下文，完成题目。
先是，庭中通南北为一。
迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。
”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。
余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
……余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。
其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。
然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
1．下列与“轩凡四遭火，得不焚”句式相同的一句是（）A．若属皆且为所虏B．其制稍异于前C．此吾祖太常公宣德间执此以朝D．使不上漏2．下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一组是（）A．或凭几学书／或异二者之为B．且何谓阁子也／北山愚公者，年且九十C．乃使人复葺南阁子／当立者乃公子扶苏D．久之，能以足音辨人／顷之，持一象笏至3．下列对原文内容分析不正确的一项是（）A．作者写自己在项脊轩中闭门苦读和项脊轩遭火未焚的'神奇，不仅深化了前文的悲情，也表现出对项脊轩的深情。
半命题作文审题方法例说
半命题作文审题方法例说半命题作文。
是一种补充式命题。
有时要我们补充的是定语，有时是状语，有时是补语，有时是宾语，有时是谓语，有时是主语。
也就是说，各种句子成分都可能要我们补充。
自恢复高考制度30多年来，高考一直没有用半命题的形式出过作文题。
2009年，湖北卷、福建卷首次使用了这种形式，引起全国广大考生的高度关注。
半命题作文，需要我们补上空缺的成分。
补的过程，实际上就是审题的过程。
应该怎样审题呢?我们结合湖北卷和福建说一说。
我们先看湖北卷请以《站在——的门口》为题写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。
②立意自定。
③文体不限。
可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。
④不少于800字。
题目需要我们补的是定语。
这是一个什么样的定语?如果将“门口”理解作一个比喻的喻体，那么我们补出的定语就是这个比喻的本体，如“希望”“理想”“成功”“机遇”“奋斗”“亲情”“友谊”“理解”“事业”等；如果将“门口”理解为现实生活中我们日日见到的“门口”，那么我们补出的定语可以是“我家”“教室”“宿舍”“餐厅”“礼堂”等。
需要指出的是，对“门口”的理解不同，写法也不相同。
将“门口”理解为一个比喻的喻体，那么我们在写时就应该注意点题，做到虚实结合；将“门口”理解为现实生活中我们日日见到的门口，那么我们编述的故事、抒发的感情、发表的议论等，就都应该和定语有关。
补什么样的定语，应该从我们的生活实际出发，从我们的思想实际出发，从我们的写作实际出发来决定。
一句话，补上的定语应该有利于我们水平的发挥。
比如我们擅长展开想象，而且平常做过一些训练，那么就不妨将补出的定语定为“童话”“神话”“天堂”“地狱”等。
再如我们对教材上的课文学得很熟，并且善于发挥，就不妨将补出的定语定为“项脊轩”“三味书屋”“百草园”“滕王阁”“岳阳楼”等。
我们再看福建卷：这也是一种________请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。
专题15 文学类阅读之散文(第06期)-2016届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编(原卷版)
决胜2106年高考之【全国百强校】高端精品解析专项汇编专题15：文学类阅读之散文一、（2016届北京市十一学校高三上学期12月月考）阅读下面的现代文，完成23-25题。
（16分）血脉中的回声江子我的祖父是一个爱读《三国演义》的人。
他是一个略识文字的农民，读过几年私塾。
可是后来，却成了一个乡村屠户，一个与时局毫无关联的乡村手艺人。
祖父天生是个军人坯子。
生得膀粗腰圆，体型彪悍威武，俨然古籍里的壮士。
祖父成长的年代，正是乱世。
军阀混战，中原大地狼烟四起，故乡亦是一处烈士喷血的战场。
从军一直是祖父的梦想，可祖父却没有做成军人。
他曾经两次投奔军营。
第一次，他走到红军正在招兵买马的镇上，还穿了几天军服，可还没有走上战场，身体一直像牛一般壮实的祖父竟然莫名其妙地生了一场大病，于是他被送回了故乡。
第二次，祖父走了几十里路去投奔红军，可正遇上军营已招满了人，暂时又没有足够的粮草养活更多的人，花光了盘缠的祖父无奈，只好返回故乡。
从此，祖父娶妻生子，种地杀猪，终老故乡。
参军的梦想破灭后，祖父托人买了一套《三国演义》，花了三块半银圆。
这对他来说，是一笔不菲的开支。
至今依然活着的祖母每说到这事就愤愤然：‚这老棺材！‛遥想20世纪三四十年代，一盏昏黄的煤油灯下，我那年轻的祖父劳作之余，从床上披衣坐起，拿起其中的一卷，小心打开昨夜折叠的地方，又开始了对《三国演义》的阅读。
满纸的烽烟四起，而深夜展读的祖父如坐拥江山的君王，所有的文字都化为英雄和美人，城池和兵马，刀枪剑戟和时运玄机。
夜凉如水，而纸上正与马超厮杀的许褚裸露的背上热气腾腾。
窗外雨声潺潺，而书中喊杀声震天……身边的祖母在睡梦中发出了一声不满的嘟囔，而祖父用手沾了点儿口水，把书翻到了另一页。
窗外天色微明，而祖父依然沉浸于掌上的春秋，毫无睡意……在20世纪三四十年代几欲颓败的中国乡村，故乡的一幢老宅子里，祖父享受着浩大的精神盛宴。
这个满怀凌云壮志却时运不济的年轻农民，现实中未竟的梦想在书中得以一一实现。
站在项脊轩的门口——部编版高中语文选择性必修下册第三单元《项脊轩志》想象作文示例
站在项脊轩的门口——部编版高中语文选择性必修下册第三单元《项脊轩志》想象作文示例【示例一】站在项脊轩的门口路经一户人家，门扉半掩，犹豫半晌，我怀着好奇轻轻地推开了门。
这似乎只是大户人家的一隅。
庭院里种满了花草，此时兰花开得正盛，点缀在翠色间。
东北角还有一丛竹子郁郁青青，风在其间自由地穿梭，竹子随着风的节奏舒展身姿。
当我向院中探头时，一个娇俏的身影正在院中忙活，她背对着我，手中拿着矮小的树苗，应该是在栽种它。
我转向院中不大的屋子，透过窗口，我看见了一个年轻男人。
他手捧着书卷，目光却定格在屋外的倩影，眉目间含着温柔，眼眸中带着笑意。
我再转头望向院子中央，已没有了原来的女子，先前她忙活的地方，长出一棵枝繁叶茂的大树。
我不明所以，四处张望。
却见刚刚屋中的男人颓然坐在台阶上，苍老了许多，鬓边已是星星点点。
小院飘来桂花的幽香，沁人心脾，簇簇黄花藏在已有枯败之意的枝叶中。
男人失神地盯着院中的大树，全然不为桂香所动，落寞在他的眉宇间奔走。
我一晃神，庭院中已是人去楼空。
此刻草木衰败，空气中也寻不到丝缕桂香的余韵。
唯有院中的大树亭亭如盖，缀满了青黄的果实。
哦，原来这是枇杷树！我意欲摘几个解渴，但四下无人，这样也太过失礼。
我怀着遗憾，把门掩上，恢复我来时的样子。
我还急着赶路，无暇探究刚才的所见。
人生如逆旅，我亦是行人。
不知我这一炷香的功夫，匆匆走过了多少人的一生。
【写作感言】这篇作文是先叙事后抒情，前三段是想象，写项脊轩中的所见，后两段则是抒发我个人的感慨。
正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，当同学在我的文章中读出别的见解时，那也既是他自己的感情。
前三段基本由人与景组成，景色由乐景转为哀景，树木由茂盛到衰败，暗示了主人由青年到暮年，从生命盛放到凋零的过程。
作文中的景物兰竹桂枇杷均出自于原文：“又杂植兰桂竹木于庭”。
作文着重写的是归有光与妻子的爱情，抓取了经典的场景做描写。
倒数第二段的前半部分与上文呼应，同时也暗示了这是在项脊轩发生的一切。
高三高考语文文学类文本阅读真题汇编(含答案)解析
高三高考语文文学类文本阅读真题汇编(含答案)解析一、文学类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
云中村阿巴一个人在山道上攀爬。
两匹马走在前面，山风吹拂，马上鬃毛翻卷。
弓着腰向上的阿巴跟在两匹马后面，他鼻梁高耸，宽大的鼻翼翕动，他闻到了牲口汗水腥膻的味道。
阿巴已经有四年多没有闻到这令人安心的味道了。
地震爆发前的几分钟，几秒钟，他就被这种味道包围着站在天空下，那是攀爬更高山道的时候。
累了，他站在山道拐弯处休息。
他用手叉住腰，望向深深的峡谷，望向峡谷底部的岷江，再抬头仰望上方的雪山。
雪山上方停着又亮又白的云团。
汗水淋漓的马也停下来，它们身上浓烈的腥膻味聚拢过来，包围了他。
后来，阿巴知道，地震爆发的时间是下年2点28分04秒。
他熟悉的世界和生活就在那一瞬间彻底崩塌。
灾后，他和云中村其他幸存的人去往政府安排灾民的另一个地方。
离开大山，去往一个平原上的村庄。
当云中村人落脚在另一个世界——那个平原上的村庄，那些气味一天天消散，最后就永远消失无踪了。
现在，离开四年多后，阿巴回来了。
临行前，阿巴去了从云中村移民来的每一户人家。
每一户人家都住着政府统一修建的安置房。
他在每户人家坐一阵子，并不说话。
每户人家都说，阿巴来了。
他们打开炉灶，天然气火苗蓝幽幽的，呼呼作响。
他说，我要回去了，你们捎点东西给那里的人吧。
是的，每家每户都有在“那里”的人，在那个毁弃的云中村，每家人都有人在“那里”。
没有哪家人没有在地震中失去亲人。
气氛立即变得悲伤了。
他们找出酒、糖果、上小学或幼儿园的孩子的一幅画、新生儿的一张照片。
拿照片的两户人家原本是四户人家，是由四个破碎的家庭重新组建的两户人家。
他们各生了一个儿子。
孩子吃着捐助的奶粉长大，裹着捐助的尿不湿长大。
他们说，娃娃不是生在云中村的，但还是云中村人，就拿照片回去吧，给他们的哥哥看看，给他们的姐姐看看。
阿巴很惭愧，他不该又来揭开正在愈合的伤口，让这些伤口又流出血来，他说，对不起，我让大家伤心了。
人教版高考语文文学类文本阅读题及解析解析
人教版高考语文文学类文本阅读题及解析解析一、文学类文本阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
那座军营，那群士兵（节选）杨西景侯发山于是，他们来到当年的“点名台”前。
张嵩山整了整衣冠，缓缓走上了“点名台”。
看着排列整齐的方阵，望着一头头白发，一张张沧桑的脸庞，张嵩山心里几多激动，几多感慨，眼前幻化出了一张张英俊的面孔，一个个鲜艳的、火红的领章、帽徽，仿佛回到了三十五年前……“连长好!”一声震天响的呼喊把张嵩山拉回到现实中，“唰”，两行泪珠从眼帘飞驰而下。
此刻，这一声亲切的、久违的呼喊，蕴含着当年那血浓于水的连队亲情。
这就是连队，军人一生一世都难以忘却的灵魂的故乡、青春的故乡。
一个锅里抡勺子的生活，一个院子里共迎日月的岁月，是生命和生命的融洽，灵魂与灵魂的沟通，青春和青春的碰撞。
纵然在这里哭过、吵过，甚至骂过，然而，在岁月的回忆里，都是人生最珍贵的欢声笑语。
虽然部队解散了，他们的豪气未散，心未散……张嵩山清了清嗓子，着力一展当年的豪气，开始点名：“孙雅雅。
”话一出口，在场的人都愣住了，年近七十的老连长除了身体略显佝偻外，声音还是那样洪亮，还是那样有力，丝毫不减当年。
张嵩山又叫了一声：“孙雅雅。
”“到!”“曲高远。
”“到!”“牛飞鸣。
”“到！”……“张文英!”这是张嵩山点的最后一个人。
现场一下子沉寂了。
“张文英!”张嵩山提高了声音。
当年那一次点名，缺他；今天，又缺他！现场一阵沉默。
这时，杨伊洛站了出来，阴着脸对大家说：“乡亲们，战友们，去年夏天，几个小孩来到九龙湾游玩，当时天热，他们就跳进黄河洗澡。
黄河下边暗流很多，卷走了一个小孩。
当时，张文英正在岸边种菜，听到呼救，没有半点犹豫，一下子跳进了黄河，孩子推到岸边，但他却没出来。
”啊！张嵩山傻了。
杨伊洛走到张嵩山身边，解释道：“我怕大家一路上开车分心，在微信上没有说明。
”张嵩山点点头，眼角又一次飞出泪花。
这时，站起来一个孩子。
他说：“我是兵兵，张叔叔就是为救我牺牲的。
项脊轩志作文素材
项脊轩志作文素材项脊轩志是清代文学家袁枚所著的一篇散文，描写了袁枚在项脊山修建的一座小楼，以及他在小楼中所体验到的人生感悟和思考。
这篇散文以其深刻的思想和精致的文笔而著称，被誉为中国古代散文的经典之作。
项脊山位于今江苏省苏州市，是一座古老的山峰，其险峻的地势和秀美的风景吸引了无数文人雅士前来游览。
袁枚在项脊山上修建了一座小楼，取名“项脊轩”，并在楼中居住和写作。
在这座小楼中，袁枚思考人生、感悟自然，写下了这篇著名的散文。
散文以项脊轩为主题，以叙述和抒情的方式，展现了袁枚对人生、自然和艺术的独特见解。
散文开篇即以“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”这样的豪迈诗句引出，表达了对自然山水的赞美和对仙龙神灵的向往。
接着，袁枚叙述了项脊轩的修建过程，描述了小楼的布局和装饰，展现了他对艺术的追求和对生活品质的重视。
随后，他又以“诚斋”、“茗馆”、“梅花”等名义，展示了自己在小楼中的日常生活和与友人的交往，表现出了他的豁达和豪爽。
在散文的后半部分，袁枚开始展现了对人生和自然的深刻思考。
他以“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也”开篇，表达了对人生短暂和自然无常的感慨。
接着，他通过对“山”、“水”、“石”等自然景物的描绘，表达了对自然的敬畏和对生命的珍惜。
最后，他以“吾宁爱余生之欢乐，不受余年之苦辛”作结，表达了对人生的豁达和对命运的接受。
整篇散文以其深刻的思想和优美的文笔，展现了袁枚对人生、自然和艺术的独特见解，具有很高的思想价值和艺术价值。
袁枚通过对项脊轩的描写和对人生的思考，表达了对自然的敬畏和对生命的珍惜，展现了一种超脱尘世的豁达心态，给人以深刻的启迪和感悟。
项脊轩志是中国古代散文的经典之作，其思想深邃、文笔优美，给人以深刻的启迪和感悟。
袁枚通过对小楼的描写和对人生的思考，展现了一种超脱尘世的豁达心态，给人以深刻的启迪和感悟。
这篇散文不仅是文学艺术上的精品，更是一部思想上的佳作，对于今人的人生观和价值观具有重要的启示意义。
安徽高考语文文学类文本阅读散文训练经典题目
安徽高考语文文学类文本阅读散文训练经典题目一、文学类文本阅读—散文1．阅读下面的文字，完成各题。
夜聊马汉夜幕是渐渐地到来的。
太阳先是在城西的惠山尖徘徊，趁人不注意的时候就顺着山坡滑入了谷底，开始还在山后半遮半露着脸，后来就索性不见了踪影。
落班①的人拖着疲惫的腿脚回家。
看到家门时，他们倦意很浓的脸上露出了笑容。
这时候，家庭主妇站在门外扯开嗓门叫自己正在外疯玩的孩子回家吃晚饭。
夜色如砚台上磨的墨，愈来愈深浓了。
热腾腾的饭菜，是不管贫富，家庭主妇必须在劳累了一天的男主人踏进家门就该端上桌的。
不论荤素、不论可口与否，男人和一家老小均以风卷残云式的作业态度表现出对饭菜的赞许，同时也是对主妇劳动成果的褒奖。
一些赶早的人，就在此刻叩门或根本不敲门就推门闯了进来。
来者往往站着，掠过吃饭者的后背打量饭桌上的阵容，对饭菜加以点评，因此，那时候邻居之间是难有隐私可言的，每家的家底彼此都很了解。
这样，只能算是夜聊的前奏，真正的夜聊要待主妇收拾完桌面和灶台后才开始。
女主人端着一锅洗碗水开门要泼在门口的窨井里。
门一开，一方光波首先倾倒在屋外的黑暗里。
就见有幢幢黑影仿佛作蛾子趋光运动一般地过来，探头探脑的，见屋里有男主人在，且空闲着，就进了门去。
这时进屋的，八仙桌旁的长凳和骨排凳是空着的，自然也就在桌旁坐下来了。
从新近发生在小城中的稀奇事说起，由此及彼，话题不断扩大。
透出门缝的光线和声波，吸引着吃罢晚饭从家中出来寻热闹的人。
他们试探着推开门，一屋子正热烈说笑着的人立即静下来，扭头打量是谁来了。
借着昏黄的灯光看清来者是谁了，欢呼般发出迎接的声浪。
先到的在长凳上挪动一下屁股腾出空间，好让后来者坐下。
后来者一边坐下，一边说着：闹猛闹猛②，老远就听到这边热闹。
先到者拾起原来的话题，继续论说。
后来者听了一会听出名堂了，才插嘴。
也有因为后来者的到来而改变了话题的，话题是与后来者有关的，或是后来者扯到的。
这样，不断前来的参与者会不断带来新的话题，使夜聊永远充满新鲜话题。
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站在项脊轩的门口
我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。
爱她那明月下的半墙，爱她那三五之
夜的静谧，爱她的窄小且简朴。
每每翻开那充满书香的语文书，扑入
眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。
这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里
绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。
站在项脊轩的
门口，我的心也已被这安谧的气息所陶冶，我
的浮躁也俨然已经荡然无存。
所以我只敢站在
项脊小轩的门口，仰望那不高但又很高的他，
注视着这里的一切一切，聆听着大自然为之演
奏的音乐。
站在项脊轩的门口，想着那借书满架
的场景，听着那偃仰啸歌的狂狷，感受着那种
被书拥挤着的幸福感，然后回忆着那充满淡淡
忧郁但又美好甜蜜的过去，回忆着父母、朋友、同学、老师甜甜的微笑，沉浸在那种人人有之
但又逐渐遗忘的回忆的幸福之中！然后轻轻地
哭泣，又轻轻地微笑！
站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的
神情，在那寂寂的庭阶前，学喂食的少女，捋
下袖子，挥手撒出谷子，引来那人至不去的小鸟。
然后站在那里静静地看着，注视着，融入
这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中，等待
那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花
开花落的那一瞬。
然后脑中浮现小鸟姗姗可爱
的神情，学着小鸟在跳动的旋律中享受这份来
自大自然的和谐。
也怪不得震川先生独自钟爱这破落但
亦可久居的小轩，也怪不得震川先生可以在庭前、在明月下想起那绵绵的爱、那天长地久的
感动，也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写
出如此细腻的*。
这份钟爱、这份感动、这份。