江苏省义务教育学校标准化建设监测指标统计口径及计算方法
江苏省义务教育学校标准化建设监测办法
江苏省义务教育学校标准化建设监测办法（试行）为贯彻落实省政府办公厅颁发的《江苏省义务教育学校办学标准（试行）》，积极推进义务教育学校标准化建设，省教育厅决定从年起在全省范围内开展义务教育学校标准化建设监测。
为保证监测工作科学规范有效运行，特制定本监测办法。
一、开展监测的重要意义我省于年成为在全国率先实现县域义务教育基本均衡督导认定全覆盖的省份，全省义务教育整体进入到从基本均衡向优质均衡发展的新阶段。
义务教育学校标准化建设是我省推进教育公平的基础和促进义务教育优质均衡发展的关键。
开展义务教育学校标准化建设监测，动态掌握各地各校标准化建设的进展情况，是引导和助推我省义务教育学校标准化建设的重大举措。
新形势新阶段下开展学校标准化建设监测，率先建立义务教育学校标准化建设的常态化监测制度，积极构建管办评相对独立的监测机制，也是我省创新义务教育治理方式的积极探索。
义务教育学校标准化建设监测，旨在通过全面收集每一所义务教育学校建设状态数据和信息，依托大数据和现代信息技术准确把握标准化建设的质态和进程，精准研判建设成效与薄弱环节，积极推动持续改进，努力促进学校标准化建设水平有效提升。
监测结果可为各级政府和教育行政部门提供决策咨询服务，并作为江苏教育现代化建设监测“义务教育学校达到省定办学标准比例”的数据来源。
各地各义务教育学校要高度重视标准化建设监测工作，切实加强监测工作的组织领导，科学精准做好监测的各环节工作，充分发挥以评促建作用，加快义务教育学校标准化建设步伐，更高起点上推进我省义务教育的优质均衡发展。
二、监测工作的主要原则.客观性原则。
坚持全面、准确、客观地反映义务教育学校建设状态。
监测指标以定量为主，定性为辅，采用科学的统计方法和质性评价，力求客观精准地评判各地各校的达成情况。
监测数据和信息以建设实际状况为依据，要求真实可信，与统计数据及各类上报数据相吻合。
由学校采集填报为主，上一级教育行政部门审核确认。
江苏省义务教育学校标准化建设监测指标试行
江苏省义务教育学校标准化建设监测指标试行随着我国义务教育的普及和发展，对学校标准化建设的要求也越来越高。
作为一个重要的教育省份，江苏省积极推进义务教育学校标准化建设，为提高教育质量和学生素养不断努力。
为此，江苏省教育厅制定了《江苏省义务教育学校标准化建设监测指标试行》。
该指标试行的目的是为了加强学校标准化建设的监测和评估工作，促进学校提高教育教学水平，全面提高学生综合素质。
下面我们就来了解下江苏省义务教育学校标准化建设监测指标的试行内容及其意义。
首先，江苏省义务教育学校标准化建设监测指标试行的内容主要包括学校基本建设、教育教学过程、学生综合素质评价等方面。
具体的指标包括学校办学规模、师资队伍建设、教育教学设施建设、课程设置等。
在学校基本建设方面，该指标试行要求学校要按照国家和江苏省教育厅的相关规定办学，建设符合标准的教育教学场所和学生活动场所。
教育教学过程方面，要求学校要实施科学合理的教育教学方案，注重课程质量和教学效果的评估。
学生综合素质评价是该指标试行的重点内容之一。
评价指标包括学生的学科能力、创新能力、社会实践能力等，评价方式在试行中采取定性和定量相结合的方法，旨在全面了解学生的综合素质发展情况。
其次，江苏省义务教育学校标准化建设监测指标试行的意义不言而喻。
一方面，通过监测和评估学校的标准化建设情况，可以推动学校加大投入，改善教育教学设施，提升教师队伍素质，提高教育教学的质量。
另一方面，通过学生综合素质评价，可以发现学生的优势和不足，为学生的个性化发展提供指导，促进学生全面成才。
最后，江苏省义务教育学校标准化建设监测指标试行的实施还需要相关部门的支持和配合。
政府相关部门要加大对学校标准化建设的投入，提供必要的政策支持和资源保障。
学校要高度重视标准化建设，积极参与监测和评估工作，不断优化教育教学水平。
综上所述，江苏省义务教育学校标准化建设监测指标试行是一项重要的举措，对于提高学校教育质量和学生综合素质具有积极的推动作用。
4、江苏省义务教育学校标准化建设监测指标统计口径及计算方法
（1）冷热饮用水配备情况；
（2）食堂餐位数与就餐学生数之比；
（3）有住宿生学校的浴室配备情况；
（4）宿舍床位数与住宿生数之比。
统计口径及计算方法：
（1）冷热饮用水配备情况主要考察设备数量、设备类型、设备分布；
（2）有在校就餐学生的学校填写食堂餐位数与就餐学生数之比；
（3）食堂餐位数与就餐学生数之比=食堂餐位数/学校当年在校就餐学生总数；
（2）生均校舍建筑面积=（学校建筑面积-学校宿舍建筑面积）/学校当年在校学生总数。
数据来源：学校填报、教育事业统计年报
6.体育与绿化用地
监测要点：
（1）小学、初中体育运动场地应有田径运动场、球类场地、固定体育器械场地、风雨操场；
（2）小学生均绿化面积不低于5平方米；初中生均绿化面积不低于6平方米。
检测点：
检测点：
（1）教师人机比；
（2）学生人机比；
（3）学校建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室，配备校园广播、电视等。留守儿童较多的学校有亲情电话、视频。
统计口径及计算方法：
（1）教师用计算机为中小学资产与装备管理信息系统"信息技术"条目中，仪器分类属于"教师用计算机"的计算机；
（2）教师人机比=教师用计算机总数/学校当年在职教师总数；
（4）有住宿生的学校填写浴室配备情况和宿舍床位数与住宿生数之比；
（5）宿舍床位数与住宿生数之比=宿舍床位数/学校当年住宿生总数。
数据来源：学校填报、教育事业统计年报
8.校舍安全
监测要点：校舍坚固，符合当地房屋抗震设防要求；校舍安全隐患及时排除，无D级危房。
检测点：校舍抗震等级。
统计口径及计算方法：
该指标为定性指标，按照合格、基本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：
江苏教育现代化建设高校监测指标内涵诠释及统计口径
江苏教育现代化建设高校监测指标内涵诠释及统计口径江苏教育现代化建设高校监测指标内涵诠释及统计口径1.提供多样化教育指标释义：提供多样化教育指普通高校课程内容、育人方式、学校文化及教学特色等方面呈现出多样化、个性化特征，体现多样化教育水平。
该项指标主要反映具有不同发展潜能、兴趣、特长的学生接受多样化、个性化教育的情况。
监测方法：问卷调查数据来源：省教育厅（无需高校采集填报）2.困难学生受帮扶比例指标释义：指接受帮扶的家庭经济困难学生和身心发展困难学生占家庭经济困难学生和身心发展困难学生的百分比。
统计口径：（1）家庭经济困难学生包括城乡最低生活保障家庭子女、孤残儿童、革命烈士或因公牺牲军人和警察子女及其他经济困难家庭子女。
家庭经济困难学生受帮扶形式主要包括助学金，减免学杂费、课本费及作业本费等政府资助和社会团体、企事业单位及个人的社会资助。
（2）身心发展困难学生是指因身体残疾、心理疾病、发育迟缓等各种原因引起的身体和心理发展困难学生。
身心发展困难学生受帮扶形式主要包括学校在实际教育教学和管理中采取的个别指导、心理辅导等措施，社会个人及有关机构所提供的心理咨询、生活指导、资金资助等。
计算公式：（1）家庭经济困难学生按省定补助标准受帮扶比例（%）=按省定补助标准受帮扶家庭经济困难学生数/在校家庭经济困难学生总数×100%（2）身心发展困难学生受帮扶比例（%）=受帮扶身心发展困难学生数/在校身心发展困难学生总数×100%数据来源：高校采集填报3.思想品德与心理健康（心理健康教育课程开设（普及）率）（调整）指标释义：心理健康教育课程开设（普及）率，是指普通高校中开设心理健康教育课程的学校占学校总数的百分比。
该指标反映普通高校大学生心理健康教育体制机制建设的覆盖面。
统计口径：学校总数为江苏普通高校总数。
计算公式：心理健康教育课程开设（普及）率（%）=心理健康教育排入课程表的学校数/学校总数×100%数据来源：高校采集填报4.体质健康测试合格率（调整）指标释义：体质健康测试合格率，是指普通高校体质健康达标学生人数占上学年参加国家学生体质健康标准测试总人数的百分比。
江苏教育现代化建设市县监测指标内涵诠释及统计口径
江苏教育现代化建设市县监测指标内涵诠释及统计口径【指标一】教育普及度1.学前3年教育毛入园率指标释义：学前3年教育毛入园率，是指学前教育在园（班）幼儿数占3～5岁年龄组人口数的百分比。
该指标反映各地为适龄儿童提供学前教育入学机会的总体水平。
统计口径：学前教育在园幼儿为在公、民办幼儿园（办园点）接受教育的幼儿（不考虑年龄），3～5岁年龄组人口数以各级统计部门公布数据为准。
计算公式：学前教育毛入园率（%）=学前教育在园幼儿数/3～5岁年龄组人口数×100%数据来源：教育部门、统计局部门2.义务教育巩固率指标释义：该指标分小学巩固率和初中巩固率2个监测要点。
小学巩固率是指当年小学毕业生人数与该届学生入学时学生数的百分比。
初中巩固率是指当年初中毕业生人数与该届学生入学时学生数的百分比。
该指标反映小学和初中教育的学生完成学业情况。
统计口径：（1）当年小学、初中毕业生人数为教育事业统计报表中当年小学、初中毕业生数。
（2）“该届学生入学时学生数”为该届学生入学时学生数减去该届转出本地区学生数、该届休学学生数等，加上外区域转入该届学生数、上届休学后复学学生数等。
计算公式：（1）小学巩固率（%）=上一年度小学毕业生人数/该届学生入学时学生数×100%。
（2）初中巩固率（%）=上一年度初中毕业生人数/该届学生入学时学生数×100%数据来源：教育部门3.高中阶段毛入学率指标释义：高中阶段毛入学率，是指高中阶段在校生总数与15-17岁年龄组人口数的百分比。
该指标反映高中阶段教育覆盖面。
统计口径：高中阶段包括公、民办普通高中和中等职业学校学生（含非本地教育行政部门管辖的中等专业学校、技工学校，及其五年制大专）。
高中阶段在校生总数为近三年被高中阶段学校录取的学生总数。
计算公式：高中阶段毛入学率（%）=高中阶段在校生总数/15-17岁年龄组人口数×100%数据来源：近三年被高中阶段学校录取的学生总数由各地教育部门依据近三年招生计划执行数提供；15-17岁年龄组人口数以统计部门公布数据为准。
江苏省义务教育学校标准化建设监测指标
同监测要点*
学校填报
教育处
.财务管理
.学校财务管理实行校长负责制，由学校财务部门统一管理；严格执行国家相关法律法规和财经纪律，财务会计制度健全，财务管理规范。
同监测要点*
学校填报
综合处
.安全管理
.学校应建立突发事件应急管理机制和师生安全教育制度，采取有效措施预防灾害、应急避险、防范违法犯罪活动。
信息中心
.实验室及仪器装备
.学校按标准配齐各类实验室，实验仪器配备达到省定Ⅰ类要求。
学校实验室配备情况
学校填报
综合处
.专用教室配备
.学校按省定标准配齐美术、音乐、舞蹈和劳技教室。
学校专用教室配备情况
学校填报
综合处
.体育与卫生装备
.学校体育器材装备达到《中小学体育器材和场地》国家标准（）。
学校体育器材装备情况
同监测要点*
综合处
.学校生均公用经费标准由县级财政部门会同教育部门，在不低于省定基准定额基础上，按时足额拨付，做到专款专用。
同监测要点*
学校填报
综合处
.规范收费行为
.学校免收学生学费、杂费、课本费、作业本费，农村学校免收寄宿生住宿费。
同监测要点*
学校填报
教育处
.扶困助学工作
.建立完善的扶困助学制度，保证学区内每个适龄儿童少年按时入学并完成学业。外来务工人员随迁子女与户籍学生享受同等待遇、残疾儿童少年享受免费教育、家庭经济困难学生按省定补助标准受到帮扶。
同监测要点*
学校填报
政宣处
.评价标准
.实施义务教育学业质量标准，学生学业水平合格率达以上。
义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准
建立多渠道筹资机制，社会捐助资金使用有计划、有项目，有成效。
同上
评估指标体系
评估标准
评估方法
自评
他评
A级指标
B级指标
C级指标
A2办学条件（300分）
B4学校设置(90分）
C10布局合理（20分）
县域内义务教育学校设置合理，达到《自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》（新教基[2011]23号）（以下简称《办学基本标准》）要求，合法合规、有效执行。
查阅文件材料，问卷调查，实地查看
C41规范办学（20分）
坚持依法治教，从严治校，规范中小学办学行为成效明显。
查阅文件材料，问卷调查，学生访谈
评估指标体系
评估标准
评估方法
自评
他评
A级指标
B级指标
C级指标
A4管理与质量（250分）
B12教育管理（150分）
*C42保障机制（20分）
落实自治区农村义务教育经费保障机制，落实国家、自治区困难家庭学生资助政策和国家学生营养餐计划等有关政策。
查阅经费账目，校长访谈，家长、学生访谈
C43财务管理（20分）
落实预算管理、财务公开、审计等管理制度。
查阅年度预算、经费支出账目和审计文件，问卷调查
C44校产管理（20分）
学校资产管理规范，无侵占挪用现象。
查看相关材料，问卷调查，实地查看
B13教育质量（100分）
C45德育工作（20分）
县级德育达标校达到50%，地区以上德育达标校30%以上。
同上
C15运动场地（20分）
达到自治区《办学基本标准》要求。
同上
C16环境优化（20分）
校园环境实现“四化”，平安校园、绿色校园（花园式学校）比例累计达到50%。
江苏省义务教育学校办学条件评定表
江苏省义务教育学校办学条件督导标准评定细则一级指标二级指标评定要点及等第结论一占地面积、建筑面积、体育活动场馆1.小学生均占地面积不低于18㎡，初中生均占地面积不低于23㎡。
生均占地面积：小学达到或高于18㎡，初中达到或高于23㎡的为合格；小学低于18㎡在17㎡以上，初中低于23㎡在22㎡以上（外来务工人员子女占生源30%以上的，小学不低于15㎡、初中不低于20㎡）的为基本合格；否则为不合格。
注：老城区的老学校，生均占地面积不达标但近几年来政府采取措施已逐步提高生均占地面积的，可视为“基本合格”。
2.小学生均校舍建筑面积不低于4.5㎡。
初中生均校舍建筑面积不低于6㎡。
生均校舍建筑面积：小学达到或高于4.5㎡，初中达到或高于6㎡的为合格；小学低于4.5㎡在3.5㎡以上，初中低于6㎡在5㎡以上的为基本合格；否则为不合格。
3．有平整、适用的操场。
小学生均活动面积不低于4㎡（含风雨操场）；初中有不低于300米环形跑道及100米直道的田径场（老城区学校环形跑道最少不低于200米）。
小学生均体育活动面积达到或高于4㎡（含风雨操场），初中有300米以上环形跑道及100米直道的田径场（老城区学校环形跑道不低于200米或有体育馆）的为合格；否则为不合格。
二图书、仪器设备及实验室、专用教室4. 教学仪器设备齐全。
学校教育装备高于《江苏省中小学教育技术装备标准（Ⅲ类）》。
达到《江苏省中小学教育技术装备标准（Ⅲ类）》的为合格；低于Ⅲ类但70%以上的装备达到Ⅲ类的为基本合格；达到Ⅲ类的装备不足70%的为不合格。
5．有图书资料及阅览室。
生均藏书量小学不少于20册、初中不少藏书室和阅览室都有的为合格；缺少藏书室或阅览室之一的为基本合格；藏书室和阅览室均无的为不合格。
生均藏书量：小学达到或超过20册、初中达到或超过于30册。
30册的为合格（不含数字图书）；否则为不合格。
6.小学科学实验室至少1个；初中物理、化学、生物实验室至少各1个。
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附件2江苏省义务教育学校标准化建设监测指标统计口径及计算方法【指标一】学校设置1.布局与规模监测要点：（1）每所完全小学服务常住人口不超过2万人；每所初级中学服务常住人口不超过4万人；（2）完全小学不高于6轨；初中不高于12轨；九年一贯制学校不高于6轨。
检测点：（1）学校服务常住人口数；（2）学校轨数。
统计口径及计算方法：（1）常住人口是指实际经常居住在某地区一定时间（指半年以上）的人口；（2）学校轨数是指一个年级平行班的班级数量；（3）九年一贯制学校和十二年一贯制学校的小学部分别作为一所小学统计，九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完中的初中部分别作为一所初中统计，教学点作为一个独立单位统计；（4）完全小学校均服务常住人口数=区域内常住人口数（万人）/完全小学总数；（5）初级中学校均服务常住人口数=区域内常住人口数（万人）/初级中学总数；（6）学校轨数=学校当年班级总数/学校当年年级数。
数据来源：学校填报（轨数）、县级教育行政部门填报（校均服务人口）、教育事业统计年报、人口统计数据2.学校班额监测要点：小学平均班额不超过45人；初中平均班额不超过50人。
检测点：学校平均班额。
统计口径及计算方法：（1）学校平均班额指学校平均班级学生人数；（2）九年一贯制学校和十二年一贯制学校的小学部分别作为一所小学统计，九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完中的初中部分别作为一所初中统计；（3）学校平均班额=学校当年在校学生总数/学校当年班级总数。
数据来源：学校填报、教育事业统计年报【指标二】校园建设3.校园规划监测要点：校园规划科学，功能完备，设施齐全；教学、运动、生活等区域划分合理，满足需要；有升旗台、旗杆。
检测点：同监测要点。
统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、基本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：校园规划科学，功能完备，设施齐全，教学、运动、生活等区域划分合理。
不合格：校园规划不合理，教学运动生活区域分布不科学，对学生学习生活造成较大影响。
基本合格：介于合格与基本合格之间数据来源：学校填报（需提供：校园规划图、实景图）4.生均占地监测要点：小学生均占地不低于23平方米（其中，老城区小学不低于18平方米）；初中生均占地不低于28平方米（其中，老城区不低于23平方米）。
检测点：生均占地面积。
统计口径及计算方法：（1）老城区学校指县级政府所在镇区（或街道）、省辖市主城区2015年之前设置的学校；（2）九年一贯制学校小学生、初中生按1:1.1拆分；十二年一贯制学校小学生、初中生、高中生按1:1.1:1.32拆分；完中初中生、高中生按1:1.2拆分；拆分公式以九年一贯制学校为例：设小学生均值为X，初中生均值为1.1X，该校小学、初中生均值与小学某个单项总值之间的关系为：小学生数×X+初中生数×1.1X=某个单项总值；（3）学校生均占地面积=学校地块总面积/学校当年在校学生总数；数据来源：学校填报、教育事业统计年报5.生均建筑监测要点：生均校舍建筑（不含宿舍）面积小学不低于8平方米；初中不低于9平方米。
检测点：生均校舍建筑面积。
统计口径及计算方法：（1）九年一贯制学校小学生、初中生按1:1.1拆分；十二年一贯制学校小学生、初中生、高中生按1:1.1:1.32拆分；完中初中生、高中生按1:1.2拆分；（2）生均校舍建筑面积=（学校建筑面积-学校宿舍建筑面积）/学校当年在校学生总数。
数据来源：学校填报、教育事业统计年报6.体育与绿化用地监测要点：（1）小学、初中体育运动场地应有田径运动场、球类场地、固定体育器械场地、风雨操场；（2）小学生均绿化面积不低于5平方米；初中生均绿化面积不低于6平方米。
检测点：（1）体育用地达标情况；（2）生均绿化面积。
统计口径及计算方法：（1）检测点中体育用地达标情况为定性指标，按照合格、基本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：建有田径运动场地、球类场地、体育器械场地和风雨操场（符合省定标准）；不合格：无符合省定标准的篮球场、排球场、田径运动场地；基本合格：介于合格与基本合格之间。
（2）九年一贯制学校参照小学或初中标准执行，不低于两者最低要求；（3）绿化面积包括绿地面积，墙面绿化面积和屋顶绿化面积；（4）生均绿化面积=学校绿化总面积/学校当年在校学生总数。
数据来源：学校填报（需提供：实景图）、教育事业统计年报7.生活设施监测要点：学校为学生提供冷热饮用水；根据学生需求，按标准提供食堂、浴室，住宿生按1人1张床配备床位；厕所全部为水冲式。
检测点：（1）冷热饮用水配备情况；（2）食堂餐位数与就餐学生数之比；（3）有住宿生学校的浴室配备情况；（4）宿舍床位数与住宿生数之比。
统计口径及计算方法：（1）冷热饮用水配备情况主要考察设备数量、设备类型、设备分布；（2）有在校就餐学生的学校填写食堂餐位数与就餐学生数之比；（3）食堂餐位数与就餐学生数之比=食堂餐位数/学校当年在校就餐学生总数；（4）有住宿生的学校填写浴室配备情况和宿舍床位数与住宿生数之比；（5）宿舍床位数与住宿生数之比=宿舍床位数/学校当年住宿生总数。
数据来源：学校填报、教育事业统计年报8.校舍安全监测要点：校舍坚固，符合当地房屋抗震设防要求；校舍安全隐患及时排除，无D级危房。
检测点：校舍抗震等级。
统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、基本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：校舍坚固，符合校舍抗震设防要求；校舍安全隐患及时排除，无D 级危房；不合格：有下列情况之一：1.校舍未达到抗震设防要求；2.有D级校舍；基本合格：介于合格与基本合格之间。
数据来源：学校填报（提供相关房屋鉴定报告）、江苏省中小学校舍信息管理系统【指标三】教育装备9.图书装备监测要点：学校生均图书小学不少于30册、初中不少于40册，年生均新增图书1册；有图书馆，设置阅览室、电子阅览室、藏书室等。
检测点：（1）生均图书册数；（2）年生均新增图书册数；（3）图书馆设置阅览室、电子阅览室、藏书室情况。
统计口径及计算方法：（1）图书册数为计入学校固定资产的学校图书馆及资料室入册上架的正式出版书籍，不包括教材、教师用教参资料、电子图书及其他报刊杂志；（2）生均图书册数=学校图书总册数/学校当年在校学生总数；（3）年生均新增图书数=学校当年新增图书总册数/学校当年在校学生总数。
数据来源：学校填报、江苏省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报10.信息化装备监测要点：（1）教师数与网络环境下教师使用计算机数之比达1:1；在校生数与网络环境下学生使用计算机数之比小学达10:1；初中达8:1；（2）学校建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室，配备校园广播、电视等。
检测点：（1）教师人机比；（2）学生人机比；（3）学校建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室，配备校园广播、电视等。
留守儿童较多的学校有亲情电话、视频。
统计口径及计算方法：（1）教师用计算机为中小学资产与装备管理信息系统"信息技术"条目中，仪器分类属于"教师用计算机"的计算机；（2）教师人机比=教师用计算机总数/学校当年在职教师总数；（3）学生用计算机为中小学资产与装备管理信息系统"信息技术"条目中，仪器分类属于"学生用计算机"的计算机；（4）学生人机比=学生用计算机总数/学校当年在校学生总数；（5）检测点（3）为定性指标，按照合格、基本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：学校建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室；不合格：未按规定建设校园网、计算机网络教室、多媒体教室其中之一的；基本合格：介于合格与基本合格之间。
数据来源：学校填报、江苏省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报11.实验室及仪器装备监测要点：学校按标准配齐各类实验室，实验仪器配备达到省定Ⅰ类要求。
检测点：学校实验室配备情况统计口径及计算方法：实验室配备情况为中小学资产与装备管理信息系统"配备统计"条目中对应实验室配备登记达到省定相应标准情况。
数据来源：学校填报、江苏省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报12.专用教室配备监测要点：学校按省定标准配齐美术、音乐、舞蹈和劳技教室。
检测点：专用教室配备情况。
统计口径及计算方法：小学专用教室配备情况是指美术教室及辅房、音乐教室及辅房、舞蹈教室及辅房、劳动教室及辅房配置的间数、建筑面积；初中专用教室配备情况是指美术教室及辅房、音乐教室及辅房、舞蹈教室及辅房、技术教室及辅房配置的间数、建筑面积。
数据来源：学校填报、江苏省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报13.体育与卫生装备监测要点：（1）学校体育器材装备达到《中小学体育器材和场地》国家标准（GB/T19851-2005）；（2）学校建有符合要求的卫生室或保健室，有急救箱和药物；配备不低于48平方米的心理健康教育室。
检测点：（1）学校体育器材装备情况；（2）学校卫生室（保健室）配备情况；（3）学校心理健康教育室配备情况。
统计口径及计算方法：（1）体育装备配备情况是指按照《中小学体育器材和场地》国家标准（GB/T19851-2005）标准进行购置、配备和建设体育装备的情况；（2）卫生装备配备情况是指学校卫生/保健室配置情况该指标包括用房配备情况和基本器械设备配置情况；（3）心理健康装备配备情况是指学校心理健康教育室配置情况该指标包括用房配备情况和基本器械设备配置情况。
数据来源：学校填报、江苏省中小学资产与装备管理信息系统、教育事业统计年报14.安全防护装备监测要点：学校按规定配备治安保卫机构，配备专职治安保卫人员；物防、技防设施完备。
检测点：（1）学校安保人员配备情况；（2）学校安保设施配备情况。
统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、基本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：学校按规定配备治安保卫机构，足额配备专职治安保卫人员；配备必要的防护装备和器材，安装视频监控系统，设置周界报警装置。
并及时更新升级，保持设施完好；不合格：有下列情况之一：1.保安人员配备不到位；2.安全防范设施不完善；基本合格：介于合格与不合格之间。
数据来源：学校填报【指标四】教师队伍15.师生比监测要点：小学、初中教职工与在校学生比分别不低于1:19和1:13.5。
检测点：教职工与在校学生比。
统计口径及计算方法：（1）九年一贯制学校、十二年一贯制学校、完中的教师按所任教学段实际数测算，职工按照拆分原则拆分后计算；（2）教职工与在校学生比=在职教职工人数（人）/当年在读学生总数（人）。
数据来源：学校填报、教育事业统计年报16.教师职业能力监测要点：（1）小学、初中专任教师100%持有相应的教师资格证书；（2）小学专任教师专科及以上学历达100%，其中本科及以上学历（学位）达90%，初中专任教师本科及以上学历（学位）达100%；（3）专任教师5年内培训时间累计不少于360学时；学校年度公用经费中教师培训支出不低于5%。