2020苏教版一年级数学下册知识点总结：第五单元 元、角、分-推荐
苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》说课稿
苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》是小学数学的基础知识之一，主要让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的数学应用能力和实践能力。
教材内容主要包括：认识人民币，了解元、角、分的关系，以及人民币的换算。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的认知能力和观察能力，通过前面的学习，他们对数学有了初步的认识。
但是，对于人民币的认识还不够深入，对于元、角、分的关系和换算还比较陌生。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生通过实际操作，感知人民币的单位换算，从而达到理解掌握的目的。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系，能进行简单的人民币换算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱人民币，爱护人民币的情感，增强学生的数学应用意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系。
2.教学难点：人民币的单位换算，以及换算方法的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、人民币实物、卡片等辅助教学，使抽象的知识具体化、形象化。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，让学生观察人民币，引出本节课的主题。
2.自主探究：让学生小组合作，探讨人民币的单位及换算关系。
3.讲解演示：教师通过讲解和演示，让学生深入了解人民币的单位换算。
4.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。
5.总结拓展：让学生总结本节课所学内容，并进行拓展训练。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
可以设计如下板书：元—— 10角角—— 10分分—— 10厘八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
新苏教版一年级数学下册【知识点总结】第五单元 元、角、分.doc
第五单元元、角、分
１．能识别各种面值的人民币；
２．知道人民币的常用单位是：元、角、分．【备注：虽然我们说一般情况下：多少的后面那个字就是该题的单位名称，可是如果问的是多少钱？时单位名称就不是（钱）了．
３．熟记：１元＝１０角；１角＝１０分；１元＝１００分
１０角＝１元；１０分＝１角；１００分＝１元．
４．（１）
①１张５元的，可以换（）张１元的．
②１张１００元的，可以换（）张５０元的．
③１张１００元的，可以换（）张１０元的．
④１张５０元的，可以换（）张２０元的和（）张１０元的．【备注：此类题目的意思是２０元的和１０元的都必须有】（２）１张１００元＝（）张５０元＝（）张２０元＝（）张１０元＝（）张５元＝（）张１元．
５．１元４角＝（）角１３角＝（）元（）角
１元６角＝（）角１５分＝（）角（）分
６．５元３角３元５角４０角４元
９元９角１０元７６元６７元
７．每个排球４８元，小宁要买一个排球，他付的都是１０元的，至少要付多少张？
１０＋１０＋１０＋１０＝４０（元）【不够】
１０＋１０＋１０＋１０＋１０＝５０（元）【够了】
答：至少要付５张．
８．买一个冰激凌要１元８角，可以怎样付？（２种不同付法）
（１）（）枚１元和（）枚１角；
（２）（）枚５角和（）枚１角．
９．一本《新华字典》６元，亮亮带２０元，最多可以买（）本．６＋６＋６＋６【最多买３本】
【技巧：边写边说，６元，１２元，１８元，２４元（超了划掉）】
１０．１个冰激凌２元５角，１袋面包１２元，１个汉堡１０元，如果买１个冰激凌、１袋面包和１个汉堡，一共需要多少钱？
【提示：同一题中若是有不同的单位时，必须要带上单位列式或化成相同单位后
列式计算】。
民勤县一小一年级数学下册五元角分知识点总结苏教版
元角分知识点总结1、人民币的单位有：元、角、分。
即1元=10角，1角=10分。
1元=100分（1元钱可以换10个10分，即100分）2、人民币按制作材料分为纸币和硬币两种，按单位分为元币、角币和分币三种。
其中元币共有七种，分别是1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元；角币共有三种，分别是1角、2角和5角；分币也有三种，分别是1分、2分和5分。
3、单位相同，才能相加减。
元加元，角加角；元减元，角减角5元4角+3角=5元7角（直接是4角+3角=7角）7元5角-4元=3元5角（直接是7元-4元=3元）这里就涉及到一个简单的元加角的问题——直接加。
如：3元+5角=3元5角4、不同单位相加减需要换成相同单位，如：4元-8角=5、换钱(1)换成一种：1张10元可以换（ 5 ）张2元1 张20 元可以换成（）张10 元。
1 张100 元可以换成（）张50 元6、够不够毛巾8元5角，香皂4元8角，牙膏5元，牙刷2元6角，用10元钱买毛巾和牙刷，够吗？8元5角＋6角= 9元1角10元>9元1角够了。
7、小数表示法。
小数点左边是几表示几元，小数点右边第一位是几表示几角，第二位是几表示几分.10的分与合教学反思10的分与合主要是让学生在数学活动中自主探索。
全课以生活实际现象引出涂珠子的游戏，既激发了学生学习数学的兴趣，又令学生初步感受到数学与生活的密切联系。
在自主探究阶段，通过自己涂智慧珠，发现10的分与合，培养学生的独立学习能力。
在展示合作阶段，让学生开展师生对口令、生生对口令、出1~9数字卡片凑10等活动，培养学生动手实践、合作交流的意识。
通过实践探索与合作交流让学生有序地掌握“10的分与合”是本课的难点。
如何让学生掌握这部分的知识是本课的关键，因此巩固阶段融和知识性与趣味性于一体，让学生在轻松活泼的氛围中巩固所学知识。
不足之处:1.整个教学环节显得有些紧凑，新授内容有些快。
2.教学活动达到了全员参与，但对学习有困难的同学的个别指导还做得不够。
苏教版一年级数学下册第4课时 第五单元知识小结-优质课件
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/30
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
（3）一个足球比一个乒乓球拍贵多少元？
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苏教版一年级数学下册第4课时 第五单元知识小结-优质课件
56.、乘车。
１０角＝１元；１０分＝１角；１００分＝１元．
1、填一填。
（1）人民币的单位有（ 元）、（角 ）、（分 ）。
（2）
（3）
（ 2 ）元（ 7 ）角
（ 1 ）元（ 2 ）角 （4）1 元＝（10 ）角，1 角＝（ 10）分。
2、连一连。
3、购物。
（1）买一本练习本和一把直尺，一共要用（ 1 ）元。 （2）买上面的 3 种物品各一件，一共要用（ 6 ）元。 （3）小明拿 1 元买一把直尺，应找回（ 4 ）角。 （4）小红买一本练习本，付给售货员 1 元，应找回（ 6 ）角。 （5）小丽买一个文具盒和一把直尺，一共要用（ 5 ）元（ 6 ）角。
6+6+3=15（元）
7、欢欢和乐乐去买钢笔。欢欢差 4 元 3 角，乐乐差 6 元 7 角，两人的钱数合起
来6.刚好买一支钢笔。一支钢笔多少钱？欢欢和乐乐分别带了多少钱？
4元3角+6元7角=11元 11元-4元3角=6元7角 11元-6元7角=4元3角来自 第 五 单元 元、角、分
第 4 课时 第五单元知识小结
单元知识小结
１．能识别各种面值的人民币； ２．知道人民币的常用单位是：元、角、分．【备注：虽然我们说一般情况下： 多少的后面那个字就是该题的单位名称，可是如果问的是多少钱？时单位名称就 不是（钱）了． ３．熟记：１元＝１０角；１角＝１０分；１元＝１００分
(苏教版)一年级下册第5单元知识点整理
第五单元《元、角、分》一、知识点梳理本单元让学生在现实情境中，认识人民币及其单位和进率，学习解决一些和购物有关的简单实际问题。
例题层次：第一层次，先认识1元及1元以下各种币值的人民币及其单位和进率。
第二层次，认识大于1元的人民币，学会基础的换币。
第三层次，学会解决购物活动中的简单实际问题。
购物活动的实际问题不仅涉及不同面值人民币的识别，而且涉及换币、付币、找币等不同形式的数学活动，还涉及到不同单位人民币的换算。
设计思路：充分利用学生已有的生活经验开展学习活动。
教学思路：充分利用生活经验，在现实情境中进行教学。
教学重点：初步学会解决购物活动中的简单实际问题。
二、教学注意事项1.利用已有生活经验开展自主学习活动。
很多学生在生活中是可以接触到各种面值的人民币的，多数学生曾经有过使用小面值人民币购物的经历，已经积累了一些认识人民币的经验。
我们在教学中要充分利用这些已有的经验，在现实情境中引导学生主动开展探索性学习，并且在这个过程中获得数学知识。
2.以购物活动为主线，逐步积累解决简单购物问题的经验。
教学中以购物场景为依托，引出对人民币的认识，在购物活动中认识人民币的进率。
在练习中，联系商品价钱巩固对人民币的认识，在购物或者模拟购物中付币、找币，学习人民币的加、减计算；设计实践活动，感受10元的价值，让学生在认识人民币的基础上学会使用人民币，在买东西的过程中进行简单的计算，逐步体会人民币的价值，提高解决简单购物问题的能力。
3.由易到难，安排教学。
先认识1元、1角、1分，明确元、角、分都是人民币的单位，并由此引出相邻人民币单位间的进率；再认识2分、5分、5角，体会这些面值的人民币分别是由若干个1分或1角组成，初步学会根据需要合理组合不同面值的人民币；最后认识5元、10元、20元、50元、100元等较大面值的人民币，进一步理解不同面值人民币的实际价值和相互关系。
三、典型试题认识人民币是本单元的主要目标之一，指导学生将单位相同的人民币合在一起。
苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》教材分析与教案
苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》教材分析与教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》主要让学生认识人民币，掌握元、角、分的换算关系，以及能够进行简单的货币计算。
通过本单元的学习，学生将能够理解人民币的基本单位，能够进行元角分的加减运算，为今后的数学学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的数数能力，但是对于货币的认识还比较模糊，对于元角分的换算关系和计算还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过实物、图片等教学资源，帮助学生建立起人民币的形象，引导学生理解元角分的换算关系，并通过实际操作，让学生掌握元角分的计算方法。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，知道人民币的基本单位是元，元以下有角和分，角以下有分。
2.让学生掌握元、角、分的换算关系，能够进行简单的货币计算。
3.培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本单位，能够进行元角分的换算和计算。
2.教学难点：让学生理解元角分的换算关系，能够进行复杂的货币计算。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等教学资源，让学生直观地认识人民币，理解元角分的换算关系。
2.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中运用人民币知识，提高学生解决实际问题的能力。
3.采用游戏教学法，通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中掌握元角分的计算方法。
4.采用分组合作法，让学生在小组合作中交流、讨论，共同完成任务，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备实物人民币，如纸币、硬币等。
2.准备人民币图片，用于教学演示。
3.准备相关的生活情境，如购物场景等。
4.准备趣味游戏，如人民币接龙游戏等。
5.准备分组合作任务，如设计购物清单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物人民币或图片，引导学生关注人民币，激发学生学习人民币的兴趣。
教师提问：“你们见过这些钱吗？它们分别是什么？”学生回答后，教师总结：今天我们要学习的是人民币，它的基本单位是元，元以下有角和分，角以下有分。
认识元、角、分
一、填一填
一张
能换（ 2）张 能换（ 10）张
（ 2 ）枚
可以换1枚
（ 5 ）枚
可以换1枚
连一连
6
1
8
1元2角 哪两样商品的价钱合起来是1元？ 1元只买1件商品，你想买什么？应找回多少钱？
1元2角
怎样付1元2角？
（1）先与同桌讨论，然后摆出 1元2角。 （2）可以有多种方法。 （3）摆好后请立刻坐端正。
苏教版一年级下册第五单元
人民币我会认
1.拿出几张和同桌说一说，你是怎样辨认的。 2.说完人民币放回盒子，马上坐端正。
元
壹分
国徽（huī）
国徽是我们祖国的标志，爱护 人民币就是爱护我们伟大的祖国！
硬币
纸币
元、角、分是人民币的单位。
元
角
分
1元 = 10角
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
=
1角 = 10分
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第五单元元、角、分
１．能识别各种面值的人民币；
２．知道人民币的常用单位是：元、角、分．【备注：虽然我们说一般情况下：多少的后面那个字就是该题的单位名称，可是如果问的是多少钱？时单位名称就不是（钱）了．
３．熟记：１元＝１０角；１角＝１０分；１元＝１００分
１０角＝１元；１０分＝１角；１００分＝１元．
４．（１）
①１张５元的，可以换（）张１元的．
②１张１００元的，可以换（）张５０元的．
③１张１００元的，可以换（）张１０元的．
④１张５０元的，可以换（）张２０元的和（）张１０元的．【备注：此类题目的意思是２０元的和１０元的都必须有】（２）１张１００元＝（）张５０元＝（）张２０元＝（）张１０元＝（）张５元＝（）张１元．
５．１元４角＝（）角１３角＝（）元（）角
１元６角＝（）角１５分＝（）角（）分
６．５元３角３元５角４０角４元
９元９角１０元７６元６７元
７．每个排球４８元，小宁要买一个排球，他付的都是１０元的，至少要付多少张？
１０＋１０＋１０＋１０＝４０（元）【不够】
１０＋１０＋１０＋１０＋１０＝５０（元）【够了】
答：至少要付５张．
８．买一个冰激凌要１元８角，可以怎样付？（２种不同付法）
（１）（）枚１元和（）枚１角；
（２）（）枚５角和（）枚１角．
９．一本《新华字典》６元，亮亮带２０元，最多可以买（）本．６＋６＋６＋６【最多买３本】
【技巧：边写边说，６元，１２元，１８元，２４元（超了划掉）】
１０．１个冰激凌２元５角，１袋面包１２元，１个汉堡１０元，如果买１个冰激凌、１袋面包和１个汉堡，一共需要多少钱？
【提示：同一题中若是有不同的单位时，必须要带上单位列式或化成相同单位后
列式计算】。