人教版三年级语文下第9课寓言两则
人教版语文三年级下册生字组词(便于打印)
人教版语文三年级下册生字组词第１课燕子燕燕子燕雀海燕劳燕分飞沾沾满沾水沾湿沾沾自喜聚聚集聚会聚精会神物以类聚圈眼圈圈地铁圈可圈可点增增添增高增强与日俱增漾漾起荡漾漾出掠掠过掠影掠夺掠取倦疲倦厌倦诲人不倦孜孜不倦稻水稻稻草稻草稻谷飘香符音符符号符合护身符尖笔尖针尖刀尖尖嘴猴腮演演奏演戏演变演练偶偶尔偶数木偶玩偶赞赞成赞助赞同赞不绝口第2课古诗两首--咏柳春日咏歌咏吟咏咏雪咏梅剪剪纸剪裁剪除剪刀碧碧草碧绿金碧辉煌碧波荡漾滨海滨湖滨滨海滨江妆梳妆化妆红妆粉妆玉砌紫紫菜紫红青紫万紫千红裁裁缝裁判裁决别出心裁第3课荷花荷荷花荷包荷塘荷兰豆佛fó佛像大佛挨挨近挨边挨次挨个儿裳衣裳佛fú仿佛莲莲子采莲雪莲莲蓬翩翩翩翩然风度翩翩翩翩起舞蓬莲蓬蓬松蓬头垢面朝气蓬勃蹈舞蹈赴汤蹈手舞足蹈重蹈覆辙火胀肿胀膨胀肚子发胀热胀冷缩蜻蜻蜓绿蜻蜓仿仿佛相仿模仿仿生学蜓蜻蜓蜻蜓点水第5课翠鸟翠翠绿珠翠青翠欲滴苍松翠柏泛泛舟广泛空泛泛指秆苇秆麦秆泡水泡冒泡化为泡影腹腹部空腹捧腹腹背受敌饲饲养饲料饲养员赤赤胆赤诚赤手空拳面红耳赤翁渔翁老翁塞翁失马衬陪衬衬托衬布相互映衬陡陡峭陡坡陡峻陡变衫衬衫衣衫长衫衣衫褴褛壁墙壁隔壁壁画半壁江山透渗透穿透透彻透明第6课燕子专列欧欧洲欧化欧元欧姆涉涉及跋涉涉猎远涉重洋洲亚洲绿洲美洲五洲四海疲疲劳疲软疲惫疲倦瑞瑞雪祥云瑞气瑞雪兆丰年政政府政党民政政治士士兵士气医士博士踏tà踏访踏步践踏脚踏实地舒舒适舒坦舒缓舒眉展眼tā踏实启启程开启启蒙启封救救护营救挽救救死扶伤殊特殊悬殊殊荣殊途同归载zài 装载载重载歌载舞骤步骤骤变骤然暴风骤雨载zǎi 记载转载三年五载第7课一个小村庄的故事森森林阴森森罗万象砍砍柴砍断乱砍滥伐郁葱郁忧郁抑郁郁闷裸裸露裸视赤裸裸赤身裸体葱葱绿洋葱葱白郁郁葱葱扩扩大扩建扩展扩招湛湛蓝精湛清湛栋栋梁一栋房栋梁之才雕梁画栋盖锅盖盖章盖子铺天盖地柴柴草砍柴柴米油盐骨瘦如柴犁犁地犁杖犁铧huá喘喘息喘气气喘吁吁苟延残喘各各~ 黎黎明黎族黎民百姓ABAC第9课寓言两则寓寓言寓意寓所公寓街街坊街道街景街市则规则准则细则原则劝劝告劝阻劝解劝勉窟窟窿石窟洞窟贫民窟悔后悔悔恨懊悔悔过自新窿废窿冰窿盘盘算棋盘盘旋软盘狼狼狗狼狈狼吞虎咽狼心狗肺缠缠绕纠缠难缠胡搅蛮缠叼叼走叼草叼食硬坚硬硬木硬挺硬件第10课惊弓之鸟弓弓箭拉弓弓背dàn弹弓弦琴弦弓弦弦乐弦外之音魏魏国魏碑北魏围魏救赵悲悲惨伤悲慈悲悲悯射射箭发射反射辐射惨惨痛凄惨惨不忍睹惨无人道箭弓箭箭步火箭一箭双雕愈愈合病愈愈加每况愈下猎猎取猎户猎奇打猎痛病痛痛苦疼痛伤痛雁大雁雁群鸿雁雁过拔毛裂裂开破裂山崩地裂四分五裂第11课画杨桃叮叮嘱叮咬千叮万嘱肃严肃肃穆肃立肃然起敬嘱嘱咐嘱托叮嘱晌半晌晌午晌饭一时半晌排彩排排队排榜排名悦喜悦愉悦和颜悦色悦耳动听靠靠近依靠可靠无依无靠熟熟悉熟人熟睡熟练幅单幅幅度振幅幅员辽阔悉熟悉悉心获悉悉数归还审审视审阅审稿审慎诲教诲诲人不倦谆谆教诲第13课和时间赛跑赛赛跑比赛赛过初赛赢赢家输赢赢利双赢疼疼爱头疼脚疼心疼暑暑天中暑酷暑寒来暑往忧忧愁忧患忧虑杞人忧天益利益益虫收益受益慰安慰慰劳慰问欣慰穷贫穷穷尽穷困无穷梭梭子穿梭梭镖日月如梭将将来即将将要将计就计虽虽然虽说虽死犹生虽败犹荣若假若若是如若若有所思狂狂奔狂风疯狂狂欢第14课检阅俱俱全俱乐部面面俱到一应俱全羡羡慕欣羡艳羡临渊羡鱼博广博博取渊博博古通今慕慕名仰慕思慕爱慕jīn 禁受禁不住情不自禁鸦乌鸦寒鸦信手涂鸦鸦雀无声禁截截止截取拦截截然不同jìn 严禁禁止禁令伍队伍落伍退伍入伍席主席出席入席凉席默沉默默写默默无闻潜移默化众众多群众观众与众不同局局面结局局域顾全大局纠纠正纠纷纠缠纠察棒棍棒木棒铁棒接力棒第15课争吵匠工匠石匠能工巧匠独具匠心肩肩负肩膀肩章并肩战斗替代替替补替换交替扛扛住扛起来扛不住抄抄写查抄摘抄包抄缘缘分缘由边缘人缘墨墨镜墨汁油墨墨守陈规愤愤怒气愤悲愤义愤骂责骂痛骂骂街指桑骂槐毕毕业礼毕毕生原形毕露缩收缩缩短缩水退缩戒戒心戒除戒指戒烟承承办承担继承承重既既然一如既往既成事实第17课可贵的沉默贺祝贺贺卡贺喜恭贺缓缓慢迟缓缓冲缓期顾回顾照顾兼顾不顾一切婆外婆媒婆公婆婆媳迅迅速迅猛迅即疾风迅雷议议论建议提议商议速速度飞速风速速递达表达转达到达四通八达复重复复杂回复复发稚幼稚稚嫩稚气稚子恰恰当恰巧恰好恰如其分烦烦恼耐烦烦闷厌烦犯犯病犯愁侵犯犯规享享受享用享福分享含反义词的成语含数字的成语一心一意一分为二不三不四七上八下十全十美一目十行一心一意一五一十一刀两断一言为定一字千金一朝一夕一字之师一叶知秋一路平安一路顺风一箭双雕一言九鼎三心二意三长两短四面八方四通八达五马分尸六神无主十万火急百花齐放五颜六色五湖四海五光十色五花八门五谷丰登七上八下七零八落九牛一毛半斤八两九牛二虎之力十全十美万众一心成千上万千军万马万古流芳万紫千红九死一生百家争鸣千载难逢万人空巷万水千山万马奔腾五十步笑百步第18课她是我的朋友炸炸弹爆炸轰炸炸开酒酒水酒精酒量酒足饭饱医医术军医医治中医掩掩盖掩护遮掩掩蔽输运输输送输赢输血咬咬定咬住咬紧牙关反咬一口眉眉毛页眉眉开眼笑眉飞色舞拳拳脚拳术打拳握拳型模型血型新型类型制制止限制制定制造否否定是否否认不置可否柔轻柔温柔柔和柔软垫草垫鞋垫垫子坐垫第19课七颗钻石--列夫·托尔斯泰反反正反面反抗反复渴口渴解渴渴望渴求递传递快递递交递增罐水罐铁罐罐子破罐破摔忍忍受容忍忍心忍耐累lèi 累人劳累凑凑合凑近拼凑凑巧lěi 累计积累日积月累咽yàn 吞咽下咽狼吞虎咽léi 累累累赘yān 咽喉竟竟然毕竟究竟竟敢yè哽咽哭咽匆匆忙急匆匆匆促来去匆匆唾唾液唾沫唾弃唾手可得哀悲哀哀伤哀悼哀求沫泡沫白沫唾沫肥皂沫舔舔净舔盘子舔手涌汹涌涌出涌进风起云涌第21课太阳差chā差距差价温差存存在生存保存封存chà差不多差不离儿繁繁忙繁多繁重繁衍chāi 差事美差听差殖养殖繁殖生殖抵抵挡抵抗抵达抵制蔬蔬菜时蔬氏姓氏摄氏度麻芝麻麻糖麻烦麻木庄村庄农庄庄严庄园较比较较量较多计较稼庄稼耕稼稼穑sè杀杀敌杀害抹杀杀菌兽兽性兽行人面兽心飞禽走兽预预防预先预测预兆第22课月球之谜幕夜幕开幕闭幕帐幕临降临临近临街面临撒sā撒手撒谎撒欢悬悬挂悬崖悬赏口若悬河sǎ撒种撒播曾曾经未曾似曾相识藻水藻海藻词藻藻类奥奥秘深奥奥妙奥运会旦一旦旦夕花旦元旦努努力努嘴怒劲儿张眉努眼项项目用项项背项圈登登记登山登载zǎi 五谷丰登估估计估测估量估价任任何任凭委任任意龄年龄学龄工龄高龄第23课我家跨上了“信息高速路”络网络脉络笼络络绎不绝警警察警觉警备机警箱信箱皮箱风箱木箱眯眯眼眯缝笑眯眯迫急迫强迫迫近饥寒交迫览展览游览阅览博览悟领悟觉悟感悟恍然大悟敞敞开宽敞敞亮敞篷车盯盯梢盯住盯防寄寄托寄信寄钱寄存鼠鼠标老鼠鼠目寸光胆小如鼠秒秒表秒针分秒必争唐荒唐唐装唐代唐人街恋恋爱迷恋留恋恋人第25课太阳是大家的彤彤云红彤彤彤云密布陪陪伴陪同陪练陪读霞晚霞彩霞朝霞云霞趁趁机趁钱趁热打铁词语搭配：红彤彤的晚霞红彤彤苹果红彤彤火苗欢乐的浪花欢乐的歌声欢乐的海洋第26课一面五星红旗窄狭窄宽窄窄小冤家路窄摊摊开摊牌摊贩小摊脖脖子脖领脖颈gěng段线段手段片段阶段鼻鼻梁鼻音鼻祖鼻子漆油漆漆黑漆画如胶似漆犹犹如犹豫犹豫不决记忆犹新胆壮胆胆量瓶胆肝胆相照换交换变换更换偷天换日踪踪影踪迹跟踪失踪摔摔倒摔跤摔打摔跟头镇镇定乡镇镇静镇守竖竖立横竖竖琴竖起无怨无悔无声无息无忧无虑无法无天无时无刻无缘无故无穷无尽无边无际无冬无夏无拘无束无影无踪第27课卖木雕的少年卖卖货买卖卖弄热卖辨分辨辨别辨识辨认售出售零售售后销售堆土堆堆积堆放堆砌驮驮运驮轿驮马模mú模板模具模样构结构构成构图构造付mó模仿模型端端正端庄开端发端支付交付付钱对付掏掏钱掏洞掏耳朵掏腰包标标志标准标尺标新立异馆宾馆旅馆饭馆图书馆齿牙齿齿轮锯齿儿口齿伶俐饭晚饭稀饭米饭粗茶淡饭形容艺术品精美的成语：手法娴熟匠心独具.巧夺天工鬼斧神工神来之笔妙笔生花传神制作出神入化栩栩如生画龙点睛传世之作精妙绝伦精雕细琢维妙维肖玲珑剔透别具一格第29课古诗两首--乞巧嫦娥乞乞丐乞讨乞求乞怜屏屏幕屏风画屏屏蔽巧灵巧巧合恰巧能工巧匠烛烛光蜡烛烛台风烛残年霄云霄重霄九霄云外晓报晓破晓揭晓家喻户晓渡渡过横渡渡船远渡重洋偷偷窃偷盗小偷偷工减料第30课西门豹淹淹没淹死水淹七军腾扑腾奔腾腾飞腾云驾雾官官员官职军官官兵催催促催肥催生催人奋进逼逼迫逼近逼债寒气逼人吊吊灯吊床吊窗提心吊胆姓姓氏姓名百家姓隐姓埋名跪跪下跪倒跪拜三跪九叩睁睁眼睁开眼睁睁渠渠道水渠沟渠水到渠成旱干旱旱情抗旱旱冰灌浇灌灌溉灌木灌输徒徒弟信徒教徒师徒溉灌溉第31课女娲补天隆隆重隆冬兴隆轰隆隆熄熄灭熄灯熄火塌崩塌倒塌塌陷塌方喷喷泉喷水喷火喷出lù露天露营露宿缺缺少缺口稀缺缺席露lòu 露面露头露脸纯纯洁纯净单纯纯粹燃燃烧燃料点燃燃放冶冶金冶炼妖冶熊黑熊熊猫狗熊熊熊大火炼炼钢提炼锻炼炼铁zhēng 挣扎盆脸盆饭盆盆地倾盆大雨挣zhèng 挣脱睁开挣钱。
三年级下册第9课寓言两则.doc
《寓言两则》教案教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版教学内容来源:小学三年级语文语文（下册）第三组教学主题：《寓言两则》课时：第一课时授课对象:三年级学生设计者:实验小学三年级语文组目标制定的依据《语文课程标准》提岀''中年级阅读教学的要求是要培养学生能对课文中不理解的地方提岀疑问"■本组教材围绕''要善于利用文本内容，教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会探究真相、真知与真理2.教材分析《寓言两则》（两课时）是人教版三年级第六册第三单元的一篇课文,引导学生抓住关键词,理解课文内容，会思考,受到启发，学习对事物进行分析推理的方法。
3.学情分析学生平时对古代寓言故事，成语故事都较为感兴趣，《南辕北辙这个成语故事,部分学生课外已经有所接触,教学前我也布置了预习•所以，学生对这个故事的内容已经有所了解，本课的学习主要是让学生理解。
教学目标1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2.学会生字，理解“窟窿”“街坊” “后悔”“劝告”等词语的意思。
3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。
4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
评价任务评价彳壬务一：：认识5个生字,学会12个生字,理解词语的意思评价任务二:根据自己在预习中的理解，谈谈寓言的意思。
教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？厶•过去我们学过哪些寓言？活动二1、寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。
寓：寄托、包含的意思。
言：讲道理。
）2、“寓言二则”的“则” 是什么意思？（相当于“篇”）3、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓、7嵬金目标一）环节二初读课文整体把握活动一理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？厶指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。
寓言两则同步练习2
新课标人教版小学四年级语文下册第8单元课时同步练习-29寓言两则（2）附答案第 2 课时作业很轻松，做做乐其中！一、细读课文深感悟。
1．纪昌成为射箭能手，除了基本功扎实外，还有________________和________________这几个原因。
2．《扁鹊治病》这则寓言告诉我们要__________________________。
如果跨越时空，面对蔡桓公，我想对他说：“_______________________________________________________ _________________________________________________________________ _______！”二、课内语段阅读。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
1．在文中找出表示“看”的词语。
_________________________________________________________________ _______2．找出纪昌练习眼力的句子用“”画出来。
从中可以看出纪昌学习的________和________。
3．文中的破折号的作用是______________________。
三、漫画阅读。
与狐谋皮1．这组漫画描述了一个怎样的故事，请用自己的语言简要地写出来。
_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______2．这个人最终也没能等到狐狸给他送来的狐皮，羊给他送来的羊肉，为什么？_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______3．从这个故事中你明白了什么道理？_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______不试不知道，一试真奇妙！词语档案。
【教育专用】三年级语文下册《寓言两则(揠苗助长、鹬蚌相争)》公开课教案2
24 寓言两则一、教学目标1．学会并规范书写本课9个一类字，重点书写“焦、疲、勃”等生字。
结合语境理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”“毫不示弱”、“威胁”、“鹬蚌相争”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出角色的心情和语气。
3.能用简短的语言概括课文主要内容。
了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。
并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
4.通过表演和讲述，初步感知寓言形象的特点。
二、教学重难点教学重点：1、有感情地朗读，通过表演、讲述，感知寓言形象。
2、对寓言角色作出评价，揭示寓意。
教学难点：把握古代寓言的相似之处，感受寓言文化的特点。
三、教学评价设计：1．通过查看预习单、识读生词、分段轮读课文等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确流利读书情况；通过对比结构、区分字义、巩固练习落实字词教学。
2．重点感悟环节通过默读、浏览全文，师生对话交流，了解文章内容，根据事情的起因、经过、结果，理清课文脉络。
3．通过默读、圈画、批注、全班交流、感情朗读等形式，感悟寓言中的角色特点。
4．借助读写结合的小练笔活动，关注学生的情感体验，促进学生对写作方法的积累和运用。
在整个学习的过程中，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：学生：1．完成预习单。
（见后附件）2．上网或查资料，了解寓言。
教师：1．教学课件。
2．制定预习单。
五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初步感知，整体把握（一）复习导入，激发兴趣1.同学们，你们都读过哪些寓言故事，交流一下。
说说你们对这些寓言故事的感受。
今天，我们来学习两则我国古代的寓言故事，它们已经流传了有两千多年了，分别出自《孟子公孙丑上》《战国策燕二》这两本书。
（板书：寓言两则让学生齐读）2. 学习“寓”字。
三年级下册人教版第三单元教材分析
人教版三年级下册语文第三单元教材分析沈丽英教学内容：本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地。
9《寓言两则》：一则是《忘羊补牢》，一则是《南辕北辙》。
10《惊弓之鸟》：讲述古时候有个射箭能手叫更羸，不用箭，只拉一下弓就使大雁掉了下来。
原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉了下来。
这个成语故事因此得名，比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。
11《画杨桃》：讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
启发同学们无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。
12《想别人没想到的》：讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。
最后小徒弟只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。
本单元课文“用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。
有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。
有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。
有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。
还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。
有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。
因而，本单元的教学应该在抓住怎样看问题，怎样想问题这一主题，在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。
学情分析 :有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及，学生并不感到陌生。
小故事大道理类的文章都与生活联系紧密，学生学起来也比较轻松。
但是对于蕴涵的道理，学生的理解往往比较肤浅，仅仅停留在口头上，如何增强行为的自觉性是教师应该关注的重点。
人教版三年级语文下册9寓言两则课堂实录
亡羊补牢一、激趣导入，师：今天老师给大家带来了一则寓言故事，请看：（学生观看故事动画。
）[我的目的是激发学生阅读课文的兴趣] 师：这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。
[板书：亡羊补牢]（学生跟老师书空课题）师：刚刚大家看了有趣的动画，让我们看看课文是怎样用生动的语言叙述这个故事。
二、初读课文，整体感知，检查预习1.检查预习：师：请翻开课文，自由读课文，读准字音，读通句子。
读完后，在小组中交流难读、易错的字词。
（生汇报自己预习所得，交流字的读音、写法，也可以说说自己课前掌握了什么词语。
）2.整体感知师：同学们已经扫除了阅读的障碍，那么让我们一起把课文读一读，请同学们一边读，一边想：课文主要讲了一件什么事？（生选择喜欢的方式读课文。
）[培养学生一边读一边想的阅读习惯]3.语言训练：师：谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。
他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。
（师要注意表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）[师适机板书：第一次不补第二次修补]三、读中感悟，理解寓意。
1.小组合作学习，掌握故事内容师：为什么养羊人的羊丢了一次又一次？请同学们默读课文，用“”画出第一次丢羊的原因，用“”画出丢羊后养羊人和街坊的表现。
2.交流第一次丢羊的原因生：“一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
”[师重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔④“原来”读出恍然大悟的感觉。
如果字音在汇报预习是解决了，这里就省略。
]3．交流养羊人和街坊不同的表现。
[示对话]师：读了两个人的对话，在语气方面你们有没有好的建议？（引导学生体会养羊人的毫不在意、满不在乎。
街坊的关心、着急、诚恳。
）师：同为分角色朗读一下（生生之间合作、师生之间合作）4．养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？5．为什么狼有第二次机会钻进羊圈？（抓住又……又……）[板书：错]6．教给学生理解字词的方法：师：课文的1-4自然段都是写了养羊人丢羊这件事，用课题两个字概括：“亡羊。
幼儿园故事《亡羊补牢》的教案范文
•••••••••••••••••幼儿园故事《亡羊补牢》的教案幼儿园故事《亡羊补牢》的教案范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园故事《亡羊补牢》的教案范文，希望能够帮助到大家。
幼儿园故事《亡羊补牢》的教案1教学目标：1、认识2个生字，掌握2个多音字。
2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重难点：理解词语的意思，理解寓言揭示的含义教法学法：谈话法、启发法、小组合作学习教具学具：课件、收集的寓言故事。
教学过程：一、课前幸福回忆2分钟。
（学生主持）生：大家好，今天的幸福回忆2分钟由我来主持。
今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂”。
开学以来，在语文课上你感觉什么是最幸福的？（学生回答），大家说的也是我的幸福感受，在幸福的课堂上，让我们学会学习、学会合作、学会帮助。
师：带着美好的心情，让我们开始今天的语文学习，好吗？二、谈话激趣，导入新课１、同学们喜欢听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？（学生回答：井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾……）２、看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？（学生回答：蕴含一定的道理，给人以启示，故事是人虚构的……）３、同学们知道的可真多！今天，老师就和大家再来学习一则寓言。
师板课题：《亡羊补牢》。
（指名读后齐读。
）二、质疑课题，理解题意。
1、“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？（亡、牢）２、指名解疑，并说说是用什么方法理解的`。
生：亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
生：我是通过查字典的`方式理解这个字的，我是通过联系课文的内容理解的……3、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
（生：羊丢失了把羊圈修补好。
寓言两则亡羊补牢说课稿
寓言两则亡羊补牢说课稿读出新天地悟得新发现——《寓言两则》说课稿尊敬的评委老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版实验教科书三年级语文下册第三组第一篇课文《寓言两则》。
下面我将分四个板块进行说课：第一板块：紧扣特点，说教材1、《寓言两则》这篇课文是由《亡羊补牢》和《南辕北辙》两则寓言组成，寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。
本组教材是围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题而写的。
选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。
2、为领会编者意图，达到应有效果，根据课标的三个维度、中年级学生活泼好动、思维活跃的特点及本课语言准确、生动的特点，我制定了以下教学目标：（1）会认5个生字，会写12个生字，正确读写“寓言、羊圈”等词语。
（2）朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。
（3）了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
3、根据教材特点及以上的教学目标，把教学本文的重难点设为：在了解寓言主要内容的基础上，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理。
第二板块：灵活多样，说教法学法教是为学服务的。
选择适当的教法，能最大限度地调动学生学习的主动性。
依据新课标理念，教材特点和学生实际，本课我采用“一法为主、多法相辅”的策略，以“读悟结合法”为主，情景教学法、信息收集法为辅，优化结合。
教的目的是为了不教。
为了让学生学会自己学习，本节课我将重点采用“自主学习法”、“合作探究法”和“朗读感悟法”。
具体的教法学法我会在下面的教学流程中结合着展开来说。
第三板块：多元阅读，说流程基于以上一些想法，本篇课文我决定采用两课时完成。
我讲的是第一课时：具体步骤为整体感知、理清脉络、学习生字词、研读《亡羊补牢》这则寓言。
下面我分五个步骤就第一课时的教学设计和意图进行说明。
（一）创设情境，导入新课在创设情境的过程中，我将播放一段喜羊羊与灰太狼的视频，让学生在充满童趣的动画片中回忆以前学过哪些寓言，从这些寓言中懂得什么道理？今天我们也来学习一篇有关羊的语言——《亡羊补牢》。
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双辕车
车辙
想往南而车子却向北行。 比喻行动和目的正好相反。
一、有感情的朗读。 二、说说课文讲了一件什么事？ 三、画句子。 用横线画出：朋友的话？ 用波浪线画出：坐车人的话？ 四、你明白了什么道理？
从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀！” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北 走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的 本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不 第二次亡羊后补牢，结果 （ ）
养羊人再不修羊圈，会出现什么后 果？ 由此可见，像养羊人这样犯了错误，只 要（及时改正 ），就（ 不算晚 ）。
亡羊补牢，为时未晚
一个人做错了事，只要肯接受意 见，认真改正，就不算晚。
“辕”是古代车马前面的两根 车杠； “辙”是车轮走过之后，路面压 成的痕迹。
9、寓言两则
什么是寓言故事？
“寓”：寄托。 “言”：讲道理。 寓言是通过一个生动有趣的小故 事，告诉人们深刻道理的文学体裁。
你知道“亡”的意思吗？
亡：①逃；②丢失；③死；④灭； 家破人亡（ ③ ） 不当亡国奴（④ ） 救火追亡 ( ① ) 亡羊补牢（ ② ）
你知道“牢”的意思吗？
牢：①结实，坚固；②关犯人的地方； ③养牲畜（shēng chù）的圈； 我要把老师的话牢记在心。（ ③ ） 我们学习了《亡羊补牢》。（ ① ） 共产党员在牢房里还坚持斗争。（② ）
一天早上，他去放羊，发现少 了一只。 亡羊： 第二天早上，他去放羊，发现羊又 少了一只。 从此，他的羊再也没丢过。
“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得 结结实实。
补牢： “羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
对两次丢羊，养羊人分别是怎 么想的？怎么做的？结果怎么样？
亡：丢失。
亡羊：丢了羊。
补：修补。 牢：羊圈。
丢了羊就赶快把羊圈补好。
一、有感情的朗读。 二、说说课文讲了一件什么事？ 三、画句子。 用横线画出：课文哪些话写了“亡 羊”？ 用波浪线画出：课文哪些话写了“补 牢”？ 四、你明白了什么道理？
《亡羊补牢》这则寓言的 羊圈 ）破了，丢了羊； 起因是（ 经过是主人不听（ 劝告 ），再次（丢羊 ）； 结果主人修好了（ 羊圈 ），再也没（丢羊 ）了。
优化：第9课 寓言两则
谢谢观赏
目的地： 楚国 走的方向： 楚国在南边，却往北边走。 往北走的理由是： 1．马跑得快。 2．车夫是个好把式。 3．盘缠多。
楚国在南边，他却硬要往北边 走。
他的马越好，赶车的本领越大， 盘缠带得越多，走得越远，就越 到不了楚国。
我想对那 个楚国人 说………
1．一个人如果走的方向不对， 是实现不了目标的。 2．接受朋友善意的劝告。 3．无论做什么事情都要认准方 向。