三教堂小学剪纸课程设计
小学美术教学《剪纸》教学设计案例
小学美术教学《剪纸》教学设计案例一、教学目标1.学习剪纸的基本技巧和方法2.了解剪纸的历史和文化背景3.培养学生的创新能力和审美观4.提高学生的手工操作能力和艺术表现能力三、教学重点和难点重点：剪纸的基本技巧和方法难点：剪纸作品的欣赏和分析四、教学过程1.导入环节（10分钟）老师准备一些精美的剪纸作品，让学生观看，并引导他们发表自己的感受和看法。
然后导入今天的学习内容，并告诉学生今天要学习剪纸的基本技巧和方法。
2.教学活动（40分钟）1）介绍剪纸的基本工具和材料（10分钟）老师向学生介绍剪纸的基本工具和材料，包括剪刀、剪纸、颜料等。
并向学生展示如何正确使用这些工具和材料进行剪纸。
教师还可以邀请学生带来自己喜欢的剪纸作品或者其他剪纸材料，进行展示和交流。
2）讲解剪纸的基本技巧和方法（15分钟）老师向学生讲解剪纸的基本技巧和方法，包括剪纸的基本动作、手法、注意事项等。
并通过示范和讲解，让学生掌握剪纸的基本技巧和方法。
3）学生实践操作（15分钟）老师让学生根据自己的想象和创意，使用剪纸工具和材料进行剪纸实践操作。
老师可以提供一些简单的剪纸模板和样例，让学生在实践中体会剪纸的乐趣和魅力。
3.总结和展示（10分钟）教师让学生将自己的剪纸作品进行展示和交流，让学生相互欣赏和评价，同时老师也可以对学生的作品进行评价和点评。
五、教学评价1.通过学生的剪纸作品展示和交流，观察学生的剪纸技巧和创作能力，进行评价和指导。
2.观察学生在剪纸过程中的表现和态度，评价学生的学习态度和综合素质。
3.学生通过剪纸作品的欣赏和分析，对自己和同学的作品进行评价和总结，提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养。
通过以上的教学设计案例，教师可以在小学美术教学中开展剪纸教学，培养学生的艺术表现能力和审美观，增强学生对中国传统文化的认识和理解，提高学生的手工操作能力和艺术创造能力。
希望这份教学设计案例能够对广大美术教师在教学实践中有所帮助。
手工制作----剪纸校本课程纲要(1)
手工制作----剪纸校本课程纲要宁安市三陵学校田丰然主讲教师：三陵学校田丰然教材类型：技术技能类课时安排：每周一课时适用对象：中学七—九年级学生开发依据新一轮的课程改革给了每个教师和学生新的体验，体育课程中在培养学生创新实践能力提出了更高的要求，并把促进学生全面发展和健康成长作为学校体育的根本目的、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益作为新课程的要实现的重要任务。
作为美术课的延伸与辅助的校本手工制作剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。
确保学生的终身审美目标的实现。
综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下：开发背景我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。
我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。
乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。
小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。
2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。
学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。
3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。
小学三年级美术剪纸教学教案
小学三年级美术剪纸教学教案【教案】一、教学目标：1. 了解剪纸的历史背景和文化意义。
2. 学习剪纸的基本技巧和方法。
3. 能够剪出简单的剪纸作品。
二、教学准备：1. 剪纸工具和材料：剪刀、彩纸。
2. 教学PPT。
三、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些剪纸作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论剪纸的历史和文化背景，了解剪纸在中国传统文化中的地位。
第二步：讲解剪纸基本知识（10分钟）1. 通过PPT，向学生介绍剪纸的起源和发展历程。
2. 解释剪纸的基本工具和材料。
第三步：演示基本技巧（15分钟）1. 教师向学生演示基本的剪纸技巧和方法。
2. 强调正确握剪刀的方式，手指的动作要轻柔灵活。
3. 教师可选择简单的剪纸图案进行演示，比如动物形象。
第四步：学生实践（30分钟）1. 学生分组，每组发放一些彩纸和剪刀。
2. 学生根据教师演示的方法，自由选择自己喜欢的剪纸图案进行实践。
3. 教师巡视指导，纠正学生的剪纸姿势和动作。
第五步：展示和评价（10分钟）1. 学生完成剪纸作品后，进行展示和交流。
2. 学生可以互相欣赏和评价作品，给予肯定和建议。
第六步：总结和拓展（10分钟）1. 教师引导学生总结剪纸的基本技巧和方法。
2. 邀请学生分享自己在剪纸过程中的体验和感受。
3. 提供更多剪纸资源和参考书籍，鼓励学生拓展剪纸的艺术创作。
四、教学反思：通过本次课程设计，能够帮助学生了解剪纸的历史文化，并学习到基本的剪纸技巧。
通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力。
同时，通过展示和评价环节，增强学生的自信心和团队合作意识。
在教学过程中，教师应注重引导和激发学生的兴趣，保持积极的互动和教学氛围，使学生在轻松愉悦的环境下学习。
小学综合实践《剪纸》优质教案、教学设计
小学综合实践《剪纸》优质教案、教学设计教学设计：剪纸——中国传统文化教学目标：1.知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
2.过程与方法目标：能够使用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3.情感与态度目标：1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；2）学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。
进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、胶水、课件。
教学过程：一、创设情境、谈话导入中华民族历史悠久，经过几千年的沉淀和积累，留下了许多文化遗产，剪纸就是其中一项非常宝贵的非物质文化遗产。
下面让我们观看一段精彩的视频，一起走进民间艺术的殿堂。
（播放视频）看，一把剪刀，一张简单的纸在艺术家的手中就变成了一幅幅美丽的作品。
剪纸已经越来越多的应用到了我们的生活中，舞台上、建筑上、陶器、邮票上都有他们的影子。
今天，我们就一起来研究剪纸。
（出示课件）揭示课题并板书：剪纸。
二、建立研究小组，制定研究方案老师准备和同学们从剪纸的剪刻技法、剪纸的符号语言、剪纸的工具和使用时的注意事项、剪纸的寓意、剪纸的表现内容这五个方面进行研究研究。
小组讨论：选出小组成员最喜欢的方面进行研究研究。
组长汇报：一组：剪纸的剪刻技法方面。
二组：剪纸的符号语言方面。
三组：剪纸的表现内容方面。
四组：剪纸的工具和使用时的注意事项方面。
五组：剪纸的寓意方面。
孩子们，下面的课堂就由你们来做主了，尽情展示你们的风采吧！学生自主研究课前老师准备好的研究资料，组长负责收集整理并做好记录。
我发现每个同学都积极地投入到了研究当中，我相信每个小组的同学都学到了不少的知识和技能。
我已经迫不及待地想了解每个小组的研究情况了。
下面，请小组代表上来展示大家吧！一组代表汇报：剪纸的剪刻技法方面学生1：剪纸表现手法有阳刻、阴刻、阴阳结合的方法。
小学三年级手工课剪纸教案
小学三年级手工课剪纸教案
教学目标
1. 让学生了解剪纸的基本概念和历史背景。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的注意力和专注力。
教学准备
1. 剪纸纸张和工具（剪刀、铅笔）。
2. PPT或手绘图片展示剪纸艺术的样例。
教学步骤
第一步：介绍剪纸
1. 使用PPT或手绘图片向学生展示剪纸艺术的样例，并简要介绍剪纸的起源和发展。
2. 解释剪纸的工具和材料。
第二步：演示剪纸技巧
1. 向学生展示一些基本的剪纸技巧，如折叠、剪刀的使用等。
2. 老师可以现场演示或使用视频等方式展示。
第三步：学生实践
1. 学生利用纸张和剪刀，按照老师的指导开始尝试剪纸。
2. 鼓励学生发挥创造力，设计自己的剪纸图案。
第四步：展示和讨论
1. 学生完成剪纸后，让他们展示自己的作品。
2. 让其他学生评论和提出建议，鼓励互相研究和交流。
教学评价
1. 观察学生在实践中的动手能力和创造力。
2. 对学生的作品进行评价，鼓励他们进一步提高。
3. 根据学生的实际情况，进行个别指导和辅导。
教学延伸
1. 可以邀请剪纸艺术家或文化专家来学校进行讲解和示范。
2. 考虑将学生的剪纸作品展示在学校或社区的展览上。
小学综合实践活动教案《剪纸》
小学综合实践活动教案《剪纸》活动名称：剪纸活动目标：1.培养学生动手能力和创造力，提高他们的想象力和观察力。
2.学习传统文化知识，了解剪纸作为中国传统艺术的历史和发展。
3.培养学生的团队合作能力和社交能力，增进互相合作的意识。
活动适用对象：小学三年级学生活动时间：2课时教学准备：1.确定一个宽敞的教室或室外场地，以便学生有足够的空间进行剪纸活动。
2.准备适当数量的剪刀、彩色纸张、彩笔和其他装饰物。
3.准备一些剪纸样本作为学生的参考。
活动过程：第一课时：1.导入：介绍剪纸是中国的传统艺术，向学生展示一些剪纸作品。
引导学生谈谈自己对剪纸艺术的认识和看法。
2.介绍剪纸：让学生了解剪纸的历史和发展，并介绍一些常见的剪纸图案和技巧。
3.演示剪纸技巧：向学生展示剪纸的基本技巧，例如如何折纸、如何剪出图案等。
给学生提供一些简单的剪纸样本，让他们先尝试一下。
4.练习剪纸技巧：让学生自由练习剪纸技巧，可以选择自己喜欢的图案进行练习。
第二课时：1.完成剪纸作品：鼓励学生根据自己的创意和兴趣，选择一个图案并完成剪纸作品。
2.分享剪纸作品：学生可以准备一分钟的时间，向全班展示自己的作品，并分享自己的剪纸经历和感受。
3.团队合作：将学生分成小组，每个小组选择一个共同的主题，协作完成一幅大型剪纸作品。
鼓励学生互相帮助和合作，提醒他们要充分发挥自己的创造力和想象力。
4.展示和评价：每个小组展示他们的合作作品，并请其他学生对其进行评价。
鼓励学生口头表达自己的意见，给予其他小组鼓励和建议。
活动总结：回顾整个活动的过程，鼓励学生总结剪纸活动中学到的东西以及遇到的困难和解决办法。
鼓励学生欣赏剪纸的美、传承中国传统文化。
教学反思：通过剪纸活动，学生不仅可以动手实践剪纸技巧，还可以体验到中国传统文化的魅力。
活动中注重鼓励学生的创造力和想象力，培养他们合作和交流的能力，给学生提供了一个全方位的学习体验。
小学剪纸教案设计
小学剪纸教案设计小学剪纸教案设计校本课程剪纸全册备课一、指导思想：剪纸是一种民间艺术，对学生的思维、动手和审美能力有很大的促进作用。
通过研究和欣赏剪纸作品，学生可以体验剪纸研究的乐趣和方法，培养学生热爱民间传统工艺的热情，促进学生艺术的感知和欣赏能力，以及艺术表现和创作能力，形成基本的美术素养。
二、教学目的：重在培养学生对剪纸艺术的兴趣，培养承传民族文化的意识，增强弘扬民族文化的责任感，初步掌握剪纸艺术的四大技法。
三、教学方法：深入浅出的讲解和实际操作相结合，临摹和创作合二为一，剪制、贴合、绘画有机操作。
四、活动时间：每周一课时五、教学措施：1、注重个性培养。
在剪纸教学中，能依据因材施教的原则，对学生提出不同要求，采取多种措施，加强正确引导，学生会创作出不同风格的作品，从而促进其个性的健康发展。
2、培养审美能力。
通过观察大自然和社会中的美丽事物，学生可以融注自己某种美好的情感，形成创作的思想基础，并且确定了造型“以意与神”的基本条件，促进审美鉴赏能力和创造能力的发展。
3、引导学生观察亭子的形状和特点，用铅笔在白纸上画出亭子的轮廓和细节。
三、剪纸制作：1、将白纸对折，再次对折，形成四等份的正方形。
2、在其中一份正方形上，用铅笔画出亭子的轮廓和细节。
3、将正方形对折，再次对折，使画出的亭子轮廓和细节重合在一起。
4、用剪刀沿着轮廓剪下，注意不要剪断重合的部分。
5、展开剪好的纸，可以看到对称的亭子图案。
四、欣赏和评价：1、展示学生制作的剪纸亭子，让同学们欣赏。
2、引导学生评价自己的作品，如何改进和提高。
五、课堂总结：1、复本节课所学的内容，强调观察和对称图案的重要性。
2、鼓励学生多动手实践，培养动手操作的能力。
3、引导学生欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。
六、课后作业：1、制作一个自己喜欢的对称图案剪纸作品。
2、收集更多的剪纸作品，欣赏和研究。
本节课的教学目标是增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣，同时引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，剪出美丽的蝴蝶或小女孩。
小学三年级美术剪纸教案
小学三年级美术剪纸教案【教案一】主题：小学三年级美术剪纸教案一、教学目标：1.了解剪纸的来源和历史背景；2.掌握剪纸的基本技巧与操作方法；3.培养学生观察力、想象力和动手能力；4.通过剪纸活动，提高学生的艺术表现能力。
二、教学准备：1.多媒体投影仪；2.剪纸纸张、剪刀和彩色纸；3.范例剪纸作品。
三、教学过程：1.导入利用多媒体投影仪展示剪纸作品，引起学生的兴趣，并简要介绍剪纸的历史和文化背景。
2.剪纸基本技巧讲解2.1 持剪刀的正确方法：中指放入剪刀环，食指放在剪刀脚上，拇指支撑剪刀柄；2.2 剪纸的基本动作：直切、曲线切和缺口切；2.3 剪纸注意事项：手指保持安全距离，剪刀保持稳定，切割线条整齐；2.4 跟随老师的示范，学生进行模仿练习，掌握基本的剪纸技巧。
3.剪纸创作活动3.1 分发彩色纸和剪纸纸张，让学生选择自己喜欢的颜色；3.2 鼓励学生运用想象力，用剪纸纸张剪出各种形状和图案；3.3 提供范例剪纸作品供参考和启发，同时给予学生足够的自由度；3.4 让学生在剪纸过程中享受创作的乐趣，激发他们对美术的兴趣。
4.展示与交流4.1 邀请学生逐个展示自己的剪纸作品，让他们讲述自己的创作灵感；4.2 学生可以从色彩、形状、构图等方面进行评价和交流，互相学习和借鉴。
五、教学反思：本节课通过引导学生了解剪纸的历史背景，讲解剪纸的基本技巧以及进行剪纸创作活动，培养了学生的观察力、想象力和动手能力。
通过学生的展示与交流，为他们提供了展示自己创作成果的机会，并促进了学生之间的交流与合作。
同时，由于剪纸具有艺术性和娱乐性，能够激发学生对于美术的兴趣，培养他们的艺术表现能力。
通过这一堂美术课，希望能够使学生在快乐中学习，创新中成长。
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剪纸课程教学设计济南市槐荫区三教堂小学2014年6月第一课剪纸课型：欣赏评述课时：一课时教学目标：1、通过学习让学生了解剪纸的知识，学会制作剪纸作品。
2、学习了解剪纸简单的技法和创作设计方法技法，提高学生动手能力。
3、激发学生对剪纸的兴趣。
教学重点：知道什么是剪纸。
教学难点：了解剪纸所用的工具和材料，知道它有哪几种表现形式。
教具准备：彩色纸、剪刀、胶水、挂图课件学具准备：彩色纸、剪刀、双面胶。
教学过程：欣赏导入。
播放几幅优秀的剪纸作品，问同学们看到的是什么？生：剪纸。
师：对，我们看到的是漂亮的剪纸作品，那大家会剪吗？生：有的点头，有的摇头。
师：希望大家上过这一节后，不会的同学能够学会剪纸，会的同学能剪得更好。
下面就请我们一起能走进剪纸的世界。
板书课题剪纸。
师：剪纸也叫窗花，刻纸、剪画或撕画区别在于创作时有的用剪子，有的用刻刀、有的用手撕。
工具有别但创作出来的作品基本相同，人们统称为剪纸。
大家想一下剪纸有什么作用呢？生：可装饰美化教室，装饰美化生活。
师：对剪纸是我国一种民间装饰是艺术。
过新年或在喜庆节日用剪纸贴的吉祥装饰物，极富浓郁的民族传统特色，主要起到装饰作用。
请同学们看大屏幕(展示生活中的装饰实例)很漂亮吧?生:漂亮。
师：好下面我们就在来了解一下剪纸有哪些种类单色剪纸、复色剪纸。
介绍剪影时，强调这是所有剪纸必经的步骤。
老师演示剪纸的制作方法。
步骤：1、选材料(各色纸张)2、用笔起草稿3、剪刻4、作品粘贴完成学生作业：老师巡视辅导。
作业展示讲评。
课后拓展：民间皮影戏。
第二课对称剪纸教学目标：1、了解什么是对称图形。
2、举出日常生活中经常见到的实例，学会剪几种简单的对称图形。
3、激发学生对剪纸的兴趣。
教学重点：什么是对称，对称剪纸的特点。
学具准备：彩色纸、剪刀、双面胶。
教学过程：组织教学检查用具准备情况导入新课请同学们看老师手里拿的是什么图形？生：心形。
想不想知道老师是怎么剪出来的呢?生：想。
请同学们仔细观察后，回答问题。
老师演示一遍心形的剪法。
生答首先选择一张彩纸，然后对折，再用笔画出样稿，最后沿边线把涂色部分剪下，一颗红心就剪好了。
师：回答得很好，观察得很仔细。
像这样把一个图形对折，两边能够完全重合，叫对称。
这也是今天我们要学的对称剪纸。
板书课题对称剪纸。
下面请同学拿出纸来，每人先练习剪几个对称图形（对称剪三角、圆形和形菱形等）。
请同学们举例日常生活中见到的对称的形状（请5——6位同学说一说）欣赏老师的作品，对称剪纸看屏幕实物投影(蝴蝶、小熊、孔雀人物等)以花卉为例老师演示对称的剪纸。
同学们仔细观察。
步骤：1、取一张长方形纸对折2、用记号笔起草稿3、沿稿线剪出4、展开，粘贴在底色之上5、作品完成学生作业：提出作业要求，完成一张对称的剪纸。
老师可给出一些样稿，供同学参考。
学生作业，老师巡视辅导。
展示作业，同学们相互学习、评价。
老师小结本课所学的内容。
课后拓展：练习剪对称图形。
第三课二方连续纹样课型：造型表现课时：一课时教学目标：1、使学生掌握二方连续剪纸设计制作的基本方法和技能。
2、进一步提高对形式美的认识和感知美创造美的能力。
3、通过学习使同学们体会到勤动脑、多动手可使生活变得更加美好。
教学重点：怎样折剪二方连续纹样（掌握方法和技能）教学难点：能剪出不同的各种纹样样。
教具准备：彩色纸、剪刀、胶水、挂图课件学具准备：彩色纸、剪刀、双面胶。
教学过程：组织教学，检查用具准备情况。
欣赏导入课题，出示幻片（各种简单的对称纹样）。
出示图片（用简单的对称图形剪出二方连续纹样）原来老师把这些纹样变成了剪纸花边。
也就是我们要学习的二方连续剪纸出示课题并板书。
图片展示，说明二方连续纹样在日常生活中的应用。
小结:经过装饰的物品会变得更美。
出示制作步骤1、教师边讲解边示范(先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续)设计单位纹样注意要对称。
2、将长条形纸对折几次，每一次一定要对齐。
3、将设计好的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂上灰色。
4、剪纸剪的时候要大胆细心，将边剪整齐注意不要把连续的地方剪断，展开即成。
提示我们还可以设际一些什么样的纹样呢？动物、人物、植物、景物和器物等。
（请同学们欣赏各种图片）学生作业：提出作业要求老师巡视辅导分大组比赛，每人剪出二至三条不同的二方连续纹样，将优秀作品展示在黑板、裙子、衣服和花瓶模板上。
讲评好的优秀的作业，使同学们可相互学习。
课后拓展：给班级设计二方连续花边做学习栏目。
第四课剪窗花课型：造型表现课时：一课时教学目标：1、学会用折叠（先折后剪）的方法剪窗花2、感受窗花带来的喜悦之情培养学生的动手能力和团结协作的精神。
教学重点：学会几种窗花的折法。
教学难点：怎样剪出既好看又实用的窗花。
教具准备：彩色纸、剪刀、胶水、挂图课件学具准备：彩色纸、剪刀、双面胶。
教学过程：新授1检查用具准备情况复习导入新课师：上节课，我们用先画后剪的方法学习剪纸，老师发现同学们的剪纸很漂亮（展示几张学生作品）看来，我们同学都是心灵手巧的人。
今天，老师想再次与同学们一起来用先折后剪的方法学习剪窗花。
板书课题：剪窗花。
师：拿出一个剪好的窗花，请同学们说说这个窗花属于我们刚刚属于我们学过的什么对称生：左右对称、旋转对称。
师：今天我们就用对称的折法折好手工纸后再剪出美丽的窗花，好不好师：出示一个爱心图片，我们可以用什么方法将爱心剪得对称（请学生上台找镜面对称线）？再出示一个五角星图片（请学生上台找对称线）。
师尝试先折后剪爱心图片，你们想不想尝试一下？请一位同学上台，其余同学在座位上利用先折后剪的方法剪出爱心形或五角星。
师：我们还可以剪出哪些简单的形体。
（出示2张剪纸作品请学生找找里面有什么图形）师：接下来，我们一起来学习剪窗花，学剪窗花前，我们先要将手工纸折一下，这样剪起来更方便、更对称。
接下来，我们来了解一下有哪些折法。
生：回答师：我们还可以剪出哪些简单的形体。
（出示2张剪纸作品请学生找找里面有什么图形）师：接下来，我们一起来学习剪窗花，学剪窗花前，我们先要将手工纸折一下，这样剪起来更方便、更对称。
接下来，我们来了解一下有哪些折法。
生：回答(板书：对边折、对角折、分角折)学生尝试折纸法。
老师示范剪一个窗花作品，边剪边讲解注意事项（出示剪得较好与一般作品的对比）。
(学生观察)投影：放几组学生剪的窗花作品。
作业要求：（1）利用先折后剪的方法剪出1-2幅美丽的窗花作品。
（2）作品力求剪得边线光滑，图形多样，作品整体富有美感。
（说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望他们都能在活动中得到成功。
）剪贴窗花比赛：全班分成四组，每组一扇玻璃窗户，请每组小朋友将自己剪的窗花贴在窗户上，比一比哪组的窗花最漂亮。
（说明：引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精神。
强调纸屑不能到处乱丢，结束后要收拾干净。
）作业评价：1、请同学们评评哪组的窗花最有特色，你最喜欢哪件作品，并说说为什么？（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析）2、教师点评或可以请听课教师点评。
课后拓展：1、刚才我们的剪纸作品都是2的倍数，当然，我们还可以折出3或5的倍数折纸再剪出美丽的窗花，我们留到下次再去学习（图片展示）。
2、今天同学们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，我们可以将这些美丽的剪纸运用在礼物、贺卡的包装上，让包装显得更精致。
当然，元旦、春节的时候让我们也在自己的家里也贴上自己剪的美丽窗花，你们说好不好？3、请同学们将桌面、地下的纸屑捡干净扔到垃圾篓中，爱护我们的教室卫生。
第五课兔子的剪纸教学目标：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出兔子。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。
教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉，工具/原料图纸手绘笔剪刀教学过程：（一）组织教学、检查学具。
（l分钟）（二）学习新课（10分钟）步骤/方法准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。
描图：在订好的纸上，用铅笔把图仔细地画好，注意突出兔子的大耳朵及羊的弯角、细腿。
兔子剪纸教程。
剪制：剪兔子时腿部不用锯齿纹做皮毛的装饰，装饰只用在耳朵及头部，这样为了突出毛绒绒的大耳朵（如图）。
兔子有腿尽量简化为两组弯曲的月牙纹。
兔子剪纸。
注意事项民间剪纸中与兔子相互组合的多以萝卜、白菜、花卉为主，常见的传统题材中，有《鹰踏兔》、《蛇盘兔》等。
追溯民俗根源，这些题材与联姻结合有关，鹰、蛇代表男性，兔子代表女性。
兔子剪纸教程第六课龙的剪纸教学目标：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出龙。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。
教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉，工具/原料图纸手绘笔剪刀教学过程：（一）组织教学、检查学具。
（l分钟）（二）学习新课（10分钟）龙是华夏民族的一尊永恒的图腾。
它是传说中的神物，可以上天驾云，下海游泳，口可喷火，是主宰自然的神灵，它不是实际生活中的动物，而是人们长期文化积淀形成的产物。
因此，剪纸中，龙是很常见的，下面我就为大家介绍一下龙的剪纸方法！步骤/方法准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。
描图：用铅笔仔细地把图描好，注意龙的动态，“S”型的特点，重点刻画头、爪、尾的部分。
剪制：剪纸龙的动态造型分为升龙，降龙，以及坐龙、行龙四种。
从表现形式又分为团龙、角龙等。
《二龙戏珠》是一种最为常见的特殊形式，造型优美，虽不对称但相互呼应，一升一降，形成太极图的动态，给人以跌宕起伏的感觉。
剪龙一定要突出它的特点，鳄嘴、虎眼、狮须、鹿角、鹰爪、蛇身、麒麟尾，配以火纹、云纹或水纹。
有的表现云龙状态，则把它的四肢直接夸张成翻卷的云纹注意事项：与龙相互组合的最常见的是凤，《龙凤呈祥》是用于婚礼的喜庆题材。
第七课马的剪纸教学目标：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出马。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。