纸条里的秘2
《小纸条的秘密之旅》
《小纸条的秘密之旅》嘿，大家好呀！今天我要给你们讲讲小纸条的神奇秘密之旅。
那是在一节无聊的数学课上，我坐在教室里，看着老师在黑板上写着那些让人头疼的公式，心里直犯嘀咕。
这时候，我的同桌小花偷偷地捅了捅我，然后递给我一张小纸条。
我打开纸条一看，上面写着：“好无聊啊，下课去买冰棍吃吧。
” 我忍不住笑了起来，赶紧在纸条上回了一句：“好啊，下课就去。
” 然后把纸条递给了小花。
这张小纸条就像一个小小的信使，在我们之间传递着秘密的信息。
它开始了它的秘密之旅。
下课铃一响，我们就拿着小纸条，像两个小特工一样偷偷摸摸地溜出了教室。
在去小卖部的路上，我们又遇到了我们的好朋友小明和小刚。
“你们干嘛去呀？” 小明好奇地问。
小花神秘地笑了笑，然后拿出小纸条给他看。
小明看完纸条，眼睛一亮：“哇，买冰棍，我也要去。
” 小刚也赶紧凑过来：“我也去，我也去。
”于是，我们四个人一起朝着小卖部走去。
一路上，我们都在讨论着要买什么口味的冰棍。
小纸条在我们的手中传来传去，上面又多了很多新的内容，比如“我要吃草莓味的”“我要吃巧克力味的” 等等。
到了小卖部，我们各自买了自己喜欢的冰棍，然后坐在旁边的长椅上吃了起来。
这时候，小花又拿出小纸条，在上面写了一句话：“今天的冰棍真好吃。
” 我们都笑了起来，纷纷在纸条上写下自己的感受。
这张小纸条见证了我们的快乐时光，也成为了我们之间的一个小秘密。
它就像一个小小的魔法棒，给我们带来了很多的乐趣。
后来，我们把小纸条小心翼翼地折好，放进了口袋里。
每次看到它，我们都会想起那个美好的下午，想起我们一起度过的快乐时光。
小纸条的秘密之旅虽然很短暂，但是却给我们留下了深刻的印象。
它让我们感受到了友谊的温暖和快乐，也让我们明白了，生活中的小事情也可以变得很美好。
纸条里的秘密作文
纸条里的秘密作文【范文一】嘿，小伙伴们！你们有没有听说过在纸条里写下秘密的游戏呢？这是我们学校里经常玩的一个小游戏，我们每个人都会写下一个秘密然后装进一个纸条里，再把它们放在一个盒子里，然后大家轮流抽一个纸条，读出里面的秘密，然后猜猜是谁写的。
这个游戏真的很有趣，因为每个人都能写下自己真正的感受和秘密，而且我们也能通过这个游戏更好地了解彼此。
写下纸条里的秘密需要一些技巧。
首先，要选择一个好的话题，这样才能让你的秘密更加有趣和引人入胜。
其次，要保证语言简洁明了，以便让读者更好地理解你的秘密。
最后，要有足够的勇气，写下真实的感受和想法。
在每个人写下自己的秘密后，我们把它们混在一起放在一个盒子里。
当我们开始抽取纸条时，每个人都会偷偷地看看自己的秘密是否被抽中了。
当我们读出一个纸条的内容时，就会试图猜测是谁写的。
然后，当我们猜中时，就会有一种莫名其妙的成就感。
总的来说，在纸条里写下秘密是一个非常有趣和有意义的游戏。
它能够增加我们之间的亲密度，让我们更好地了解彼此，同时也能让我们更加坦诚地面对自己的感受和想法。
【范文二】大家好，最近我们学校里兴起了一种新的游戏，叫做“纸条里的秘密”。
这个游戏非常简单，每个人都写下自己的秘密，然后放进一个盒子里。
接下来，我们轮流抽出一个纸条并读出里面的秘密。
这个游戏很有趣，因为每个人都能有机会向其他人透露自己的内心想法。
写出纸条里的秘密并不容易。
首先，你需要想一个话题，让读者感兴趣，例如，“我的梦想是什么”或者“我最深爱的人是谁”。
其次，你需要写得清楚明了，让读者能够很好地理解你的想法。
最后，你需要写下真实的想法，恐惧和希望。
当我们读出一个纸条时，很有趣的一点是，每个人都会试图猜测是谁写的。
有一些人写得很有特点，我们能够很容易地猜出来。
另外一些人却写得很难猜，令我们感到惊讶和好奇。
总的来说，“纸条里的秘密”是一个有趣的游戏，它能让我们更好地了解彼此，增加我们之间的亲密度，同时也让我们更加勇敢地面对内心想法。
北京版七年级下册数学：72 实验
7.2 实验
活动一、开动脑筋，惩恶扬善
从前有一个小偷，偷了一位农民的东 西，并被当场捕获，小偷被送到县衙，县 官发现小偷正是自己的儿子。于是在一张 纸条的正面写上：小偷应当放掉，而在纸 条的反面写了：农民应当关押。县官将纸 条交给衙役由他去办理。
第二天，聪明的衙役想了一个办法， 在纸条上做了点手脚。向大家宣布：根据 县太爷的命令放掉农民，关押小偷。县官 听了大怒，但是仔细观看字迹，也没有涂 改，只好自认倒霉。
活动一、开动脑筋，惩恶扬善
县官知道衙役在纸条上做了手脚，怀 恨在心，伺机报复。一日，又拿了一张纸 条，要衙役一笔将正反两面全部涂上黑色 线条，否则就要将其拘役。衙役不慌不忙 地把纸条正反面一笔都涂上了黑线。
县官的毒计又落空了。
莫比乌斯圈
将一个长方形纸条ABCD的一端AB固定， 另一端CD扭转180°后，把AB和DC粘合在一 起 ，得到的曲面就是莫比乌斯圈，也称莫 比乌斯带。
莫比乌斯圈在生活中的应用
凤凰卫视媒体中心
设计人(单位)：中国建筑师邵伟平和北京建筑设计研究院方案创作工作室
回形诗
《赞园丁》 园丁栽植树成材， 植树成材筑玉台。 筑玉游（宋） 赏花归去马如飞， 去马如飞酒力微， 酒力微醒时已暮， 醒时已暮赏花归。
3.四等分莫比乌斯圈 将莫比乌斯圈沿着中间的四等分线，
用剪刀剪开，会变成什么样呢？
总结反思，升华思想
1.将莫比乌斯圈沿中间五等分线剪开会变成 什么样？你的推理依据是什么？ 2.在沿等分线将莫比乌斯圈剪开时，为什么 会有不同的结果产生？
3.这节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？
科学家名人名言
著名的物理学家开普勒曾 说：“我珍惜类比胜于任何 别的东西，它是我最可信赖 的老师，它能揭示自然界的 秘密，在几何学中它应该是 最不容忽视的。”
作文：纸条里的秘密doc
纸条里的秘密今天，欢乐谷的老师和我们玩了一个很好玩的游戏，笑得我们合不拢嘴。
你想知道欢乐谷里玩什么游戏吗？那就是称为“句子里的大世界”--写纸条游戏。
当拿到老师发给我纸条的时候，我不假思索地写了一个时间--一个太阳很暖的日子。
写好了，我迫不及待的把纸条放进一个小盒子里。
讲台上的四个盒子静静地待在那里，它们分别装着时间、人物、地点、干什么。
当同学们都写好纸条上交后，激动人心的时刻终于到来了，姜婧首先被请上去了抽纸条组句子，她一抽好后就兴致冲冲地走下了讲台。
老师马上叫姜婧上去读自己抽来的句子，姜婧看了看纸条，按顺序组成一句话大声地读：“在一个太阳很暖的日子，刘备在沙漠看京剧。
”我听见有我写的词，恨不得找个地洞钻进去。
第二位上台的是男生王瀚乐同学，他意气风发的走上讲台抽，他抽完了，就不好意思地回到了座位，可老师又把他叫上去，要他把自己抽来的句子大声念出来，他还没读脸就笑红了，“哈哈……”地笑个不停。
在大家期待的目光下，他终于鼓起勇气读起纸条：“春天，猪八戒在放学的路上吃大便！”老师边笑边问：“这是谁写的，这么不文明！”顿时，笑声仿佛冲破屋顶，教室成了笑声的海洋。
好戏还在后头呢，我再给列举几个句子，如：“一个漆黑的夜里，刘备在须江里打水仗！”“哈哈”笑声再一次冲破屋顶。
“第二次世界大战时，诸葛亮在南极北极熊群中打电脑。
”笑声又一次响了起来，我可吃不消了，我的肚子都已经笑痛了，再也不能再笑了。
“一个伸手不见五指的夜晚，刘备在西山公园打羽毛球。
”刘备在西山公园打羽毛球我没觉得好笑，可是在一个伸手不见五指的夜晚，我实在忍不住又大笑起来。
一个词语不会使人感到有趣，可把它连起来，就能感受到语言的魅力，它能给人带来了快乐。
以后写作文的时候，我们可一定要注意词语搭配得当，否则不笑破肚皮才怪。
这个游戏太好玩了，我们早就迫不及待了。
当方老师一声“开始”，同学们就齐刷刷地埋头写了起来。
我侧过脸去，只见我旁边的李家杰小胖子快速地落笔写了几个字，可是，他又迅速地停下笔来。
童年每一章的主要内容
童年每一章的主要内容1. 开篇回忆：无忧无虑的时光童年，啊，真是个美好的词儿！想想那些年，没烦恼，没压力，整天只想着怎么玩儿。
小伙伴们聚在一起，简直就像是一群无忧无虑的小鸟，叽叽喳喳，飞来飞去。
记得我们总是在小区的空地上踢足球，哪怕是用个破球，心里还是乐滋滋的。
那时候的我们真是太天真了，觉得只要一起玩，什么都不怕，甚至还可以打败超级英雄呢。
1.1 街头探险我跟小伙伴们常常偷偷溜出家门，去探索那些“禁地”，比如邻居家的后院。
嘿嘿，谁能拒绝那种探险的感觉呢？想象一下，走进一个未知的世界，心里小鹿乱撞，恨不得变身成电影里的冒险家。
每次回来，嘴里都得意地念叨几句：“我今天见到了什么什么！”真是感觉自己像个大英雄。
1.2 那些小秘密小时候，总有那么些小秘密，像是在树洞里藏的糖果，或者是和小伙伴们约好的不告诉大人的游戏。
心里想着：“这可是我们的小天地哦！”每当分享这些秘密时，总是有种说不出的亲密感。
就算现在想起来，心里依然暖暖的。
2. 课堂上的趣事：老师与学生的“斗智斗勇”童年的学校生活，简直是个奇妙的舞台。
老师们有时候就像是严厉的海军舰长，而我们这些小水手则是贼溜贼溜的调皮鬼。
记得有一次，数学课上，我居然在偷偷画漫画，结果被老师抓住了。
那一刻，心里可真是像小兔子一样怦怦直跳。
2.1 搞笑的课堂小插曲老师问我：“这道题怎么解？”我一脸无辜，心里其实一片空白。
结果我胡乱回答了个“我觉得可能是这样”，全班哄堂大笑，老师无奈摇头，真是个尴尬又搞笑的瞬间。
后来，我就成了“幽默王”，每次发言都有人期待我的“表演”。
2.2 朋友间的竞争我们之间的竞争也特别有意思。
每次考试前，大家都在“加油”，甚至会互相传小纸条：“你知道这道题吗？”搞得我有时候觉得像是参加了一场秘密的间谍战。
虽然最后结果有时会让人失落，但那种奋斗的感觉，真是无与伦比的。
3. 家庭的温暖：爱与成长的滋养说到童年，家庭的温暖绝对是必不可少的。
爸妈的爱，像阳光一样温暖，但有时候也会像雷阵雨，让我觉得又爱又恨。
【三年级】纸条里的秘密 课堂小游戏作文300字
【三年级】纸条里的秘密课堂小游戏作文300字纸条里的秘密
今天，小明的语文老师给大家布置了一个任务，要求每个同学写一张纸条，上面写下
自己的一个秘密，然后把纸条放进一个小纸箱里。
接着，老师打算进行一个有趣的小游戏，让同学们互相交换纸条，然后猜测对方的秘密是什么。
小明觉得这个游戏很有趣，于是他写下了自己的秘密：“我最喜欢的水果是香蕉。
”
然后他把纸条放进了纸箱里。
接着，老师让每个同学随机取出一张纸条，然后轮流猜测对方的秘密。
小明取出了一
张纸条，上面写着：“我最喜欢的颜色是红色。
”
小明看了一眼纸条，开始猜测对方的秘密：“我猜你最喜欢的动物是猫。
”结果对方
摇了摇头，表示猜错了。
接着轮到对方猜测小明的秘密，经过一番猜测之后，对方竟然猜对了，说：“我猜你
最喜欢的水果是香蕉。
”小明感到有点惊讶，因为他觉得自己的秘密并不容易被猜到。
游戏进行了一段时间，同学们都猜测出了对方的秘密，大家都玩得很开心。
老师宣布
游戏结束，然后让大家把自己的秘密公布出来。
小明觉得这个游戏很有意思，通过这个游戏，他不仅认识了更多的同学，还发现了大
家身上的一些有趣的特点。
他决定以后也要多参加这样的活动，让自己变得更开心。
纸条里的秘密
龙源期刊网 纸条里的秘密作者：沈俊雅来源：《小星星·低年级版》2008年第06期三年级开学的第一天，我们班换了一位新的班主任老师。
她肤色白皙（ｘī），尤其引人注目的是那双会说话的眼睛，我一眼就喜欢上了她。
在以后的日子里，我一直用一种特殊的方式——写纸条，传递情谊。
老师每天除了给我们上课，中午休息时还经常给我们讲感人的故事，同学们都听得入了迷。
我却能听出来老师的嗓子沙哑了。
我能为老师做点什么呢？我苦思冥（ｍíｎｇ）想，终于想出了一个好办法，就是看到老师疲劳的时候偷偷地塞张写上安慰的话语的纸条，这样老师看到了，一定能减轻疲劳。
星期五到了，我在纸条上写道：“老师您辛苦了，希望您周末快乐！好好休息！——喜欢您的人。
”最近班里的同学得重感冒、发高烧的比较多，每天都看到老师为他们倒开水，让小病号们吃药。
而她自己最近也咳嗽得厉害，我得关心老师一下。
于是我在纸条中写道：“亲爱的老师，您生病了，请别忘了吃药。
”每天看到老师的脸上洋溢（ｙì）着笑意。
我心里想：一定是老师收到了我的爱。
当然，我也有惹老师生气的时候，前几天我放学没排队，偷着跑了出去，被老师堵住了。
老师虽然没说什么，但是从她那愤怒的眼光中，我感觉到老师生气了。
第二天，我又趁着老师没注意，塞了张纸条到她的抽屉里，纸条上写道：“亲爱的老师，我昨天惹您生气了，请您原谅，我以后一定改正！”就这样，小纸条源源不断地传递着我对老师的情谊，我多么希望这洁白的纸条能驱除老师的疲劳，带给老师无穷的力量和爱的源泉。
亲爱的老师，我不会用美妙的语言赞美您，但我却用我的一颗心在爱着您！徐凤杰老师点评：第一次教三年级的同学，遇到沈俊雅同学这个可爱的小女生，让我感动。
其实教学工作中让我感动的事情还很多，就是这点点滴滴的感动，让我爱上了孩子，爱上了教育。
我要从心底里说：“孩子们，谢谢你们，世界是因为有你们才更纯净。
”。
小纸条的秘密
2012-04和谐校园算来，当一名教师已经十几年了，好像只是转眼间的事情。
一届一届的毕业生从我身边离开，迈进了高一级学校的校门。
伴随着新课程改革的不断深入，赏识教育在课堂内缕缕出现，但也有一些“奖过其实”，赞美泛滥的现象，这样往往达不到预期的目的。
我们知道，赏识教育强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价，但并不是无原则地赞美，赞美要讲原则，要有方法。
赏识教育更要找到切入点。
我在二中的这几年，每天都忙忙碌碌的，在班级和办公室这两点一线间忙得不亦乐乎。
工作之初的那种激情和棱角早已消逝殆尽了，每天在教育教学中既感不到快乐也不感到悲哀。
在这种消极状态中，我就很难发现孩子的优点。
有一次我在批改语文作业时无意间发现，我们班小刺头王宇佳的作业特别的工整，我想在她的作业本上表扬她，但是她的作业本正好是最后一页，我随手捡起一个小粘贴，在上面信手写道“你的作业这么工整，基础很好，我才发现原来你这么优秀！”当时我的想法确实是发自内心的。
没想到第二次送作业，她在里面也放了一张小粘贴，上面写到“老师你怎么才发现我的优点啊，如果你早发现我会更优秀的！”我当时也是觉得这个孩子很好笑，怎么这么不自量力呢？接下来的日子，她居然真的很认真，不但作业做得好，而且还带动周围的同学，这时我的精神倒被这个孩子调动起来了。
我在又一次的作业中回帖到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，她也来了一句诗“横看成岭侧成峰，远近高地各不同。
老师你要是仔细观察我的各个方面，会更精彩的。
”我们之间就像小孩子一样鸿雁传书，交流她自己或班级的一些事情，取得了这个孩子的信任，由于我们用的是粘贴的形式，在作业上可以随时撕去，保留起来，这样其他的同学都不知道，这成了我们之间的秘密。
再后来，她时不时地也给我夹个粘贴，把班级的动向告诉我，我讲课成功时，她有时会写“老师你棒极了！您从来没有像今天这样光彩！”我不禁想：赏识教育就是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。
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纸条里的秘密
提起游戏，我们都非常兴奋。
比如说我们刚才玩的“写纸条”游戏，更是让大家合不拢嘴。
想知道我们是怎么玩的么！下面就让我来告诉大家吧。
首先，老师把同学们分成四组，大家在纸条上分别写上时间、地点、人物、做什么事。
我是被分在写事件的那一组。
我写的是“在河边洗衣服”。
写完了我在等老师收纸条的间隙，我看了看周围的同学们。
他们有的在埋头苦写，有的在自言自语，有的在笑眯眯地读自己写的纸条，有的在冥思苦想，还有的像我一样正在无所事事的东张西望呢。
写完纸条，就到了读纸条环节了。
老师说：“哪个同学想上来读纸条？”同学们纷纷举起手来，老师笑眯眯地环顾了整个教室之后，对着中间的一位同学说：“子恒，你先来吧。
”在大家幽怨的叹息声中，子恒迈着欢快的步伐，三步并作两步地奔向了讲台。
从容地从分别装有四种纸条的袋子里各抽出一张，面带笑容地走近讲台，用不紧不慢的声调读着“1212年，雷锋在少林寺的浴室里游泳。
”同学们听了哈哈大笑起来。
老师乐呵呵的说：“不错，挺新鲜的。
接下来，谁来？”同学们一边举手一边大声说：“老师，我来，我来！”教室里像炸开了窝，老师看到这个形势，她说：“同学们请安静，每个人都有机会，我会选坐姿端正，认真听课的方面表现得最好的同学先上来。
”听老师这么一说同学们一改刚才的坐姿，个个都把腰杆挺直了坐，一只手高高举起，另外一只手规规矩矩地放在书桌上，就像士兵在等待首长的检阅一样。
这回老师迅速从同学中塞选出表现最好的同学。
“苏海蝶”。
老师的话音刚落，苏海蝶就已经走到那四个装满纸条的袋子前面，她边抽纸条边看纸条里的内容，可能是纸条里的内容太有趣了吧，她笑得酒窝都露出来了（以前好像没有见到她的酒窝有那么明显）。
她顿了一下，就把纸条的内容读了出来“公元前298年，怪兽在博物馆里被鸡蛋砸死了。
”同学们听了，又哈哈大笑起来。
接下来，老师又叫了一名同学，那个同学羞涩地把他抽到的纸条读给大家听“一个风和日丽的上午，飞虎队在火山把三十多岁的科比给打败了”……游戏在热热闹闹地进行着，教室里荡漾着同学们欢乐地笑声。
这个游戏不仅好玩，还让我懂得了：一句完整的话里要具有四要素，即时间、地点、人物和事件。
能从游戏中获得知识，真好。
一级作文：孙苏成。