师德小诗
师风师德的诗句(一)
师风师德的诗句身教重于言教，在教育事业中起着举足轻重的作用。
一位高尚的教师，不仅要有扎实的专业素养，还应该具备优秀的师风师德，成为学生心目中的楷模。
下面介绍一些体现师风师德的诗句，让我们一同领略教育工作者的风采。
在当前社会中，教育工作者的责任和担当越来越受到人们的重视。
师者，传道授业解惑也；风者，师德高尚、行为端庄也。
只有具备了过硬的专业素养，融入了高尚的品德和优良的风度，才能真正成为学生们心中的楷模。
“园中花不须修饰，月下人自须着花。
”教育工作者如同园中的花，无需华美的装饰，其本身的内涵就足以让人肃然起敬。
而学生们则如同月下之人，需要的是一个榜样、一个引导，一位拥有良好师风师德的老师来指引他们前行。
“九月九日忆山东兄弟”，这句诗中的“兄弟”不仅可以理解为情同手足的兄弟，也可以代指师生之间的师友关系。
在这种关系中，师者以诚、以实、以恕、以孝，一心居中、师风师德正是教育关系牢固的基石。
“择善而从，慕古文人，绝粉食而从,”教育工作者正如古人，以择善为行止准则，以教育之道为处事法则，以师风师德为立身之本。
在充满多元文化的现代社会中，继往开来、传承师道，使人格得以升华。
师风师德的重要性无疑是教育工作者心领神会的。
唯有心怀感恩、脚踏实地，默默耕耘，方可在人生的舞台上收获尊重和感动。
或许只有纯粹朴实，普石柯画,并不激昂激奋，却能切实巩固自我、生我强者，才能在教育道路上，更好地拨云见日。
师风师德，如同指南针般，引领着教育工作者们前行。
相信在师风师德的引导下，教师们必能树立起更加崇高的目标，将教育事业携一批英才踏上通往成功的道路。
随着社会的进步和发展，师风师德的重要性更加凸显。
只有坚守师德，传承师风，教育工作者才能助推社会的繁荣与进步。
愿每一位教育工作者都能以一颗赤子之心，以一种敬畏之心，守好自己的师风师德，成为学生们永恒的明灯。
师风师德的内涵是多元的，诠释也是多层次的。
这些诗句只是其中的冰山一角，让我们一同探索，一同体味，带着这些警句警言，我们定能在教育岗位上行稳致远，让师者的风采永不褪色。
（完整版）师德师风诗歌
（完整版）师德师风诗歌
强师德铸师魂
乔中帅
菁菁校园,寒来暑往勤耕耘;
灼灼桃李,言传身教育群英;
巍巍书山,严谨治教常求索;
漫漫学海,诲人不倦任遨游。
有一群人,他们投身教育,捧出一片丹心;
有一群人,他们爱岗敬业,付出无悔青春;
有一群人,他们桃李芬芳,吐露无限真情。
他们是你,他们是我,
他们就是辛勤耕耘的一中人
走近他们,才知道什么是乐观积极的人生境界; 走近他们,才理解什么是敬业奉献的人生价值; 走近他们,才懂得什么是忠于职守的优秀品质; 走近他们,才明白什么是一丝不苟的工作态度。
责任作桨，爱心为帆，无私奉献铸就崇高师德; 倾注心血，挥洒汗水，无怨无悔传承不朽师魂; 启迪智慧，传播知识，默默耕耘坚守平凡岗位; 淡泊名利，志存高远，孜孜以求谱写灿烂篇章。
有一首歌曲最为动人,
那就是师德。
师德是热爱学生的赤诚之心,
师德是热爱岗位的敬业精神, 师德是热爱事业的博大胸怀, 师德是以身立教的形象之本。
有一种风景最为隽永,
那就是师魂。
师魂是伏案备课的呕心沥血; 师魂是立德树人的崇高修养; 师魂是严谨治学的高尚精神; 师魂是无私奉献的人生境界。
教师,是职业,更是事业;
教学,是工作,更是使命;
师德,是责任,更是奉献;
师魂,是形象,更是品格。
让我们携手同心,强师德铸师魂开创一中的美好明天!。
弘扬师德的五四青年节诗歌(3首)
弘扬师德的五四青年节诗歌（3首）弘扬师德的五四青年节诗歌1——《师德颂》师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神，师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。
忆往惜，师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养，师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是徐特立“忠贞为教，严谨治学“的优秀品格，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响……看今朝，师德，是蒋筑英“春蚕到死丝方尽”的呕心沥血;师德，是董大方“既教书又育人”的自我超越;师德，是商静、齐丹对幼教事业的执著追求;师德，是托起明天太阳的崇高境界……啊!师德，师德，是夯实高楼大厦基石的高度责任，师德，是在希望田野上的辛勤耕耘，师德，是放飞理想的巨大力量，师德，是用灵魂塑造灵魂的壮丽写真……弘扬师德的五四青年节诗歌2——《青春不悔,生命无悔》时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，看那一张张日历，在春夏秋冬中飘散。
不知不觉已无法分辩，究竟迎来过多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，时光的脚步又迎来了新的一年，我已经没有深思熟虑的时间，甚至来不及把心口焐热的话语仔细推敲，斟酌长短;真不知为什么会有这么多倾吐不尽的情感，汹涌澎湃向外喷溅;让我迫不及待地要把这新年献礼捧到各位面前。
我不曾读书破万卷，也不曾走遍祖国的河山，更没有鬼怪神佛赋予我创作的灵感。
我只是千万教师中的一名新兵，就像星辰属于夜空，草木属于大山。
初登讲台的我，用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练;在前辈们的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。
说到这里，怎能不让人慨叹万千，有多少老师为了教育事业披肝沥胆。
传道、授业、解惑是厅堂上孔夫子的画像，文明因此而前进，让一代又一代的人月夜推敲、清晨诵念。
而今，发扬传统，在务实中前进;与时俱进，在创新中发展。
多少个黎明，牵着朝霞做伴;多少个黄昏，踏着晚霞回还。
滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记;满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。
师德师风诗歌朗诵赛精选稿件
师德师风诗歌朗诵赛精选稿件前言师德师风，是教师职业生涯的基石，它承载着教育的灵魂和教育的使命。
我们以诗歌的形式，表达对师德师风的敬意和感悟，愿这份敬仰与坚守，成为我们前行的动力。
精选稿件一：《教育的使命》在晨曦的微光中，我轻轻翻开书的篇章，在暮色的降临中，我默默耕耘着知识的田园。
我是那颗照亮黑暗的明灯，我是那把开启智慧的钥匙，我是那曲唤醒灵魂的歌谣，我是那股激荡生命的清泉。
我，是教师，我，承载着教育的使命。
我，用爱的笔触，描绘出未来的色彩，我，用坚定的信念，铸就孩子们的未来。
我，用无尽的耐心，倾听每一颗心跳，我，用无尽的热情，点燃每一个梦想。
我是那片承载着希望的海洋，我是那座引领孩子们前行的灯塔，我是那颗引领孩子们飞翔的翅膀，我是那股陪伴孩子们成长的力量。
我，是教师，我，承载着教育的使命。
在岁月的轮回中，我坚守着这份崇高的职业，在时光的长河中，我守护着这片纯净的天地。
我，是教师，我，承载着教育的使命，我，用我的生命，诠释着这份职业的伟大和神圣。
精选稿件二：《师德的呼唤》在清晨的校园里，我听见了师德的呼唤，那是一声温柔的问候，那是一句真诚的关怀。
它唤醒了我内心深处的热爱，它激起了我无尽的激情。
我愿意用我的生命，去守护这份热爱，去点燃这份激情。
在课堂的教室里，我听见了师德的呼唤，那是一段智慧的分享，那是一份知识的传递。
它激发了我对教育的执着，它坚定了我对师德的坚守。
我愿意用我的生命，去践行这份执着，去诠释这份坚守。
在学生的心田里，我听见了师德的呼唤，那是一份期待的重量，那是一份责任的承担。
它让我明白了教师的使命，它让我感受到了师德的力量。
我愿意用我的生命，去承载这份重量，去履行这份责任。
在师德的呼唤中，我找到了我的方向，我愿意用我的行动，去诠释师德的真谛，去传递师德的力量。
在师德的呼唤中，我感受到了教育的伟大，我愿意用我的生命，去践行师德的精神，去点亮学生的未来。
结语师德师风，是教育的灵魂，是教师的坚守。
歌颂师德的古诗词20首
歌颂师德的古诗词20首1.落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗·其五》2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题·相见时难别亦难》3·新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
-—郑燮《新竹》4."三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
——《论语·述而篇》5·令公桃李满天下，何用堂前更种花。
--白居易《奉和令公绿野堂种花》6·摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
-—杜甫《咏怀古迹五首·其二》7.道吾好者是吾贼，道吾恶者是吾师。
-—《增广贤文·上集》8·善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
--《礼记学记》9.学问无大小，能者为尊。
--《镜花缘·第二十三回》10.教也者，长善而救其失者也。
--《礼记·学记》11.经师易求，人师难得。
-—《周书·列传·卷四十五》12.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？-—罗隐《蜂》13·凡学之道，严师为难。
-—《礼记·学记》14.师也者，教之以事而喻诸德者也——《礼记·文王世子》15·夫子循循然善诱人--《论语·子罕篇》16·国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。
--《荀子·大略》17·尊严而惮，可以为师--《荀子-致士》18.夫师，以身为正仪而贵自安者也。
——《荀子·修身》19.师者，所以传道受业解惑也。
--韩愈《师说》20·国将兴，必贵师而重傅--《荀子·大略》。
感恩师德的诗句
感恩师德的诗句有：
1.一往情深深几许？深山夕照深秋雨。
——纳兰性德《蝶恋花·出塞》
2.新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
——郑燮《新竹》
3.感君缠绵意，系在红罗襦。
——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》
4.惟将终夜常开眼，报答平生未展眉。
——元稹《遣悲怀三首·其三》
5.但将千岁叶，常奉万年杯。
——赵彦昭《奉和元日赐群臣柏叶应制》
6.一生傲岸苦不谐，恩疏媒劳志多乖。
——李白《答王十二寒夜独酌
有怀》
7.孤之有孔明，犹鱼之有水也。
——陈寿《隆中对》
8.横戈从百战，直为衔恩甚。
——李白《塞下曲六首》
9.报答春光知有处，应须美酒送生涯。
——杜甫《江畔独步寻花七绝
句》
10.意内称长短，终身荷圣情。
——杜甫《端午日赐衣》。
形容师德的诗词
形容师德的诗词
师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的'楷模之一。
大家不妨来看看店铺推送的形容师德的诗词，希望给大家带来帮助！
回澜阁
为国为家为民，
风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云，
日月星辰，
相伴一生追寻。
管仲图
为人堂堂正正，
做事磊落光明。
汇集四方英雄，
师出有名，
天下任我纵横。
逸仙图
胸怀万里世界，
放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，
重上瑶台，
天地为之惊骇。
源远流长图
欲求贤才栋梁，
天空陆地海洋。
半世东奔西忙，
今又远航，
路遥山高水长。
老师匡焕学
德高鸿儒博学，
望重英雄豪杰。
天时地利人和，
用笔如魔，
令人拍案叫绝。
王本成
敢说敢作敢为，
无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷，
吐气扬眉，
天下舍我其谁？【形容师德的诗词】。
歌颂师德师风的诗歌朗诵5篇
歌颂师德师风的诗歌朗诵5篇师德是教师应有的道德和行为规范,是全社会道德体系的组成部分,是青少年学生道德修养的楷模之一。
下面是小编整理的歌颂师德师风的诗歌朗诵5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
更多师德师风相关内容推荐↓↓↓歌颂师德师风的诗歌朗诵1《老师您是最早托起太阳的人》虽然，现在有一些学者说：“不能把老师比作蜡烛，也不要说老师是太阳底下最光辉的职业。
”但是，我们认为，老师，您是最早托起太阳的人。
每天早晨，您都敲响起床的钟声，在教室门口等待我们的到来。
老师，您是最迟送走前一夜的人，您不顾白天授课的辛苦，晚上还要拖着疲倦的身子备课，仔仔细细地批改每一本作业。
随着您送走一批批的学生，您乌黑柔亮的头发，变成了斑白。
您苹果一样红润的脸，爬上了一道道皱纹。
您教出了一个个科学家、军人、医生……祖国建设各行各业的能手。
您为此感到自豪，而您从未满足过。
歌颂师德师风的诗歌朗诵2《最美的老师》我原想收获一缕清风，您却给了我整个春天。
我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋。
我原想撷取一枚绿叶，您却给了我整个森林。
我原想亲吻一朵雪花，您却给了我整个银色的世界。
您在最高点才绽放美丽，也把最美丽的时刻全给了学生，一种损失让您因为那刻骨铭心的美而获得了永恒。
那绚丽无边的晓晨和一个渐渐远去的背影，已定格为我心中永远的一帧老照片!歌颂师德师风的诗歌朗诵3《谢谢您，老师》您，是黑夜的启明星。
您，是白昼的晴空。
您，是骄阳下的清风。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海;您，是山川。
是您塑造了我的灵魂。
您，是载送卫星的火箭。
您，是海上的罗盘针。
您，是投入，您，是付出。
您就是我们最敬爱的老师。
歌颂师德师风的诗歌朗诵4《赞歌》红烛出蜡身幽幽疼我心愿人多安枕此痛最销魂雪齿恨霜飞唇雨落雨花晕歌颂师德师风的诗歌朗诵5《默默的蜡烛》您没有雄健的体魄却给我们撑起了一片无雨的天空您没有建筑师的双手却给我们奠定了最坚实的基石您没有艺术家的眼光却给我们建起了一座座雄伟的大厦您那渊博的知识让我们感受文明与希望您那高远的胸怀让我们懂得宽容与忍让您那高尚的人格深深影响着我们的心灵感谢您老师我们真诚的感谢您您就像那一支默默的蜡烛燃烧了自己却照亮了别人有您的光明的指引我们不会在黑暗中迷失方向在您的面前不断的飘舞把那些做人的道理飘进了我们的心里。
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篇一:《有关师德的诗歌》师德之歌那是一抹烛光，在黑暗中指引方向；那是一根细线，拽着风筝自由翱翔；那是一场细雨，滋润着干涸的大地；那是一丝茶香，沁人心脾。
那就是我们教师，不懈努力，以师之德，育生之果。
每一粒石子都是风沙的孩子；每一颗珍珠都需贝壳地保护；每一片森林都有光照的温馨；每一个学生都要认真地呵护。
那就是我们教师，认真负责，用师之德，解生之惑。
我们感谢三尺讲台，站在上面会重新认识自我；我们感谢根根粉笔，用它们书写人生给予收获；我们感谢美丽校园，在这里挥洒汗水认真工作；我们感谢稚嫩少年，与他们在一起青春永不凋落。
那就是我们教师，取师之德，换生之乐。
那就是我们教师，是烛光，是细线，是细雨，是茶香。
那就是我们教师，是无私，是奉献是呵护，{师德小诗}. 是陪伴。
那就是我们教师，用良好的师德，换学生成长的快乐。
作者简介姓名王小雪年龄25岁职称小学一级工作经历2020年6月参加河北省张家口市特岗教师考试。
2020年8月15日至今，在宣化县江家屯乡古树营小学任教。
一直从事班主任工作，教语文和数学科目。
通讯地址张家口市宣化县江家屯乡古树营小学邮编075116篇二:《诗歌师德》师德白杨挺拔的身姿傲立在西北哨岗向日葵成熟的脸庞笑望着秋阳仙人掌在干旱的土地里存储着能量康乃馨静默中依旧散发出沁人的花香……在同一个时刻她们发出同样的声响师德，指引着我们的方向！师德是什么？不必用华丽的辞藻诠释也不用精深的理论探悉师德就在人们心底可以体会可以触摸师德是午夜的霓虹睁着瞌睡的眼也要将黑夜点亮师德是夜空中的繁星慈祥深邃她喜欢看孩子熟睡的模样师德是初春的细雨将厚重的土地洗礼种子在这里发芽师德是盛夏的骄阳在光合作用中花儿尽情的绽放{师德小诗}. 师德是金秋的落叶凝望着成熟的果实化作大地的营养师德是寒冬的积雪为埋藏在地底的种子披上温暖的棉被师德凝聚了太多师德是一种奉献师德是一种慈爱师德是一种指引师德是一种境界……只因你有一个令人尊敬的称呼---- 人民教师篇三:《师德诗歌》师德白杨挺拔的身姿傲立在西北哨岗向日葵成熟的脸庞笑望着秋阳仙人掌在干旱的土地里存储着能量康乃馨静默中依旧散发出沁人的花香……在同一个时刻她们发出同样的声响师德，指引着我们的方向！师德是什么？不必用华丽的辞藻诠释也不用精深的理论探悉师德就在人们心底可以体会可以触摸师德是午夜的霓虹睁着瞌睡的眼也要将黑夜点亮师德是夜空中的繁星慈祥深邃她喜欢看孩子熟睡的模样师德是初春的细雨将厚重的土地洗礼种子在这里发芽师德是盛夏的骄阳在光合作用中花儿尽情的绽放师德是金秋的落叶凝望着成熟的果实化作大地的营养师德是寒冬的积雪为埋藏在地底的种子披上温暖的棉被师德凝聚了太多师德是一种奉献师德是一种慈爱师德是一种指引师德是一种境界……只因你有一个令人尊敬的称呼---- 人民教师篇四:《诗歌-师德》诗歌《师德颂》师德颂师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神，师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。
忆往惜，师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养，师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是徐特立“忠贞为教，严谨治学“的优秀品格，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响……看今朝，师德，是蒋筑英“春蚕到死丝方尽”的呕心沥血；师德，是董大方“既教书又育人”的自我超越；师德，是商静、齐丹对幼教事业的执著追求；师德，是托起明天太阳的崇高境界……啊！师德，师德，是夯实高楼大厦基石的高度责任，师德，是在希望田野上的辛勤耕耘，师德，是放飞理想的巨大力量，师德，是用灵魂塑造灵魂的壮丽写真……篇五:《师德师风诗歌》{师德小诗}.师德师风诗歌一种爱的流露一种爱的奔放一种爱的空灵在一些国度中觉察到一些老师敏锐的眼睛仿佛会说话的一样告诉我们生命是如此的可贵人生无论在起点还是在终点让我们心中的根随着师德的土壤一直往前走让我们摒弃黑暗中的步伐让光明像一盏午夜照亮老师窗台上的灯去照亮万物和宇宙那灯仿佛像用血汗换来光明老师的宇宙用生命去点亮世界万物的本性古人说的好人之初，性本善，性相近，习相远这些三字经永远铭刻在老师的心里也铭刻在太多受过老师教育的人身上仿佛像一朵莲花种植在自己内心的福田里生根发芽，变成一些荷花绽放在心灵发亮的舍利子里篇六:《把师德师风融入诗歌唱出来》把师德师风融入诗歌唱出来今天的培训内容是《快乐国学与师德师风建设》。
也曾经参加过很多次的师德师风建设培训和学习，每一次都是长篇的理论学习，然后考试。
所以，总觉得师德师风学习都是枯燥乏味的，在上课前也看了一下讲课的老师的资料，大致了解了一下基本情况，觉得国学和师德师风不是专业学科，听听就行了，就没有像了解叶晓棠老师和褚修伟老师以及邓晓芳老师一样上网去搜集老师的详细资料。
可是，听了李达武老师的介绍，觉得李达武老师是一个比较开朗的人，比较幽默的人，她的课应该可以听听吧。
于是，我照例拿出我的道具相机，手机，笔记本。
心想，该记的东西还是应该要记下来，拍些照片，笔记来不及记的也要用手机拍下来，有空的时候把笔记补上。
可是，后来，我竟然不能记笔记了，手中的笔不知该怎么下手。
李达武老师的讲课完完全全把我hold住了。
从俞伯牙高山流水觅知音的故事，到杜甫的漂泊生涯，从诗经的关睢到毛泽东的沁园春，李达武老师娓娓道来，将人性之美自然地融入诗歌之中，从诗歌中发现为人处世的道理。
俞伯牙和钟子期的诚信，杜甫的对事业的无怨无悔的情怀，毛泽东对远大理想的抱负，都在诗歌中得到诠释。
难能可贵的是，李达武老师将诗歌与音乐完美地融合在一起了，诠释出了“懂音乐——懂感情——懂理想，理解人——帮助人——影响人，成就人——发展人——提升人”的境界。
原来学《关睢》，只是知道将其中的意思了解，然后背诵，并不能感受到其中的关于人对事业对爱情的追求，今天，李达武老师给我们展示了《关睢》之中如此丰富的美。
“窈窕淑女，君子好逑”的择偶（择业）标准——两美必合的追求目标；“参差荇菜，左右采之”——确立了目标，一定要将理想化为行动；“窈窕淑女，琴瑟友之”——注重实力、发挥特长、抓住机遇、讲究效率；“窈窕淑女，钟鼓乐之”——将爱情（事业、理想）进行到底，珍惜并快乐着；个人追求应尊重他人、符合道德、遵循法制。
理解完了诗歌，李达武老师展示出了她的致胜秘诀，就是用歌声把诗歌唱出来。
上学时，背诵《关睢》那是很枯燥的事情，花了好多时间好多精力才背出来。
可是，李达武老师，用一曲《在水一方》，朗朗上口，动听非常地将我们带入了当年琼瑶的年代，而且，不知不觉中，《关睢》又回到了自己的大脑中。
李达武老师的音乐素养真的很非凡，海南的《万泉河水清又清》，江苏的《茉莉花》，广西的《刘三姐》，都能成为她的诗歌伴奏。
所以，哪个地方的人都喜欢听她的课了。
伴随着李达武老师的一句“人是为信念而活，不是为结果而活”，我意犹未尽地合上了没写几个字的笔记本，匆匆地到台上，找李达武老师合影，希望下次还有机会听李达武老师的音乐课——不，师德师风建设课。
篇七:《师德师风演讲古诗词题目》《爱是教育的灵魂》尊敬的领导、亲爱的老师大家早上好！高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。
”今天我演讲的题目是《爱是教育的灵魂》。
世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。
爱是一张张温暖的笑脸，一句句贴心的话语，一双双支持的手。
“捧着一颗心来不带半根草去”，这就是我们人民教师的信念。
没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
在教育战线上，我是一名新兵，刚踏上工作岗位时，我也曾经疑惑于自己的选择，这就是自己梦寐以求的职业吗？理想和现实的差距让我有一丝的退却。
但是短短两年来，我目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影，聆听了太多太多不畏艰苦，孜孜不倦的感人事迹我们亲爱的张小玲老师，身体不适，却坚持在三尺讲台上辛勤的耕耘；我们的梁春艳老师，每天晚上都批改作业到十一二点；还有张小英老师，基本上每天利用课余时间免费为学生补课一幕幕动人的场景，一段段真挚的师生情，让我不再彷徨，让我勇敢地走进孩子们的世界。
在孩子中间，那种放松融洽的气氛深深的吸引着我。
慢慢地我爱上了这份职业。
这种爱是我工作的动力，这种爱更是一份沉甸甸的责任。
我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心的观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传递给每一个孩子。
就拿亮亮小朋友来说吧，他身体瘦弱，个子矮小，因为父母亲外出打工，自己与年过七旬奶奶相依为命。
这个孩子受家庭环境的影响，回家没人管教，学习基础较差，但作为他语文老师的我没有放弃他，利用放学后的时间找他谈心，让他充满了自信，找回了自尊，激发了他的学习兴趣。
每天分早餐的时候，我总是给他多一些分量，让他吃饱。
每当这时候，他腼腆地笑了，他感觉到了老师在给他施爱。
此时我的心里觉得暖暖的，有种说不出的骄傲与自豪。
孩子“亲其师”才会“信其道”，所以说爱是走进孩子心灵的金钥匙。
只有爱的阳光才能把坚冰融化；只有爱的雨丝才能使枯木逢春。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。
教师的爱与众不同，它是严与爱的有机结合，是理智与热情的巧妙结合。
路在脚下延伸，而我刚刚起步，路在脚下延伸，而我正在铺路，不管漫长的路上荆棘丛生还是布满沼泽，我都将一如既往，永不退缩。
我亲爱的同行们，我们同舟共济。
让我们用自己的爱铸就伟大的师魂，我相信在我们的努力下，教育这片热土的上空将会晴空万里，鸟语花香。
我的演讲完毕，谢谢大家！篇二师德师风演讲、测试题尊敬的家长您好！为深入贯彻师德师风建设的文件精神，不断优化师德师风，树立良好的师表形象，现制定学校师德师风建设问卷调查表，请您在下面几项内容相应的（）内打上“√”或填写。
1、学校有没有每学期定期与家长沟通联系？有（）没有（）2、您的孩子有没有受到教师打骂的现象？3、学校收费有没有公示？有（）没有（）4、教师的形象（言行举止、着装等）是否符合教师职业形象？符合（）不符合（）5、教师有没有体罚或变相体罚学生的现象？有（）没有（）偶尔有（）6、学校有没有教师做有偿家教或违规补课的现象？有（）个别（）较多（）7、教师有没有以教谋私、暗示让家长办私事或暗示家长利用节假日送礼的现象？没有（）个别（）较多（）8、学校教师是否按时上下班？是（）否（）9、您对我校教育系统行风、师德师风的总体评价是优（）良（）差（）10、您认为学校在抓行风建设、师德师风建设活动中最急需解决的问题是什么？亲爱的同学你好！请你认真回答下面问题，本次调查问卷我们采用不记名的形式，我们十分想听听你的心里话、你的实话。
请拿起笔开始回答吧！1、老师关心你的学习，关心你的生活吗？关心（）不关心（）一般（）。