最新人教版一年级数学上册《上、下、前、后》精品课件
人教版一年级数学上册《1-5的认识》精品课件
4 的书写
“5”像什么？ “5”怎么写？
5 的书写
1. 连一连。
2. 写一写。
三、随堂演练 1. 说一说。
（1） （3） （5）
2. 排一排。
2
4
1 3 5 数字“2”和“4”放在哪儿合适呢？
3. 有几头
？3 你还想数什么？
四、课堂小结 1 ~ 5 的认识
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课我首先创设情境，激发学生的求知欲。 小学一年级的学生活泼好动，根据这个特点，我发 挥了多媒体课件的作用。通过创设去王奶奶家的情 境，并配上音乐，一下子提高了学生学习的主动性， 为顺利开展1~5的教学做好了铺垫，然后让数学课堂 “动”起来。本节课我设计了摆圆片、摆图形、说 一说等游戏活动，让学生自己动手体验，真正加深 对1~5的认识。总之，本节课提高了学生参与课堂教 学的积极性，并活跃了课堂氛围。
1～5的认识和加减法
第1课时 1 ~ 5 的认识
R·一年级上册
学习目标
能熟练地掌握1 ~ 5各数表示的意义、认读写数 的顺序、初步建立数感。
学习重点
1～5各数的意义和写法。
一、新课导入 图看看中还有有4只什可么爱。的小鸡！
二、探究新知 图中事物的数量可以用几来表示？
图中哪些事物的数量可 以用“认4”识来这表是示几？吗？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识 。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
图中哪些事物的数量可 以用“认5识”这来是表几示吗？？
人教版一年级数学上册PPT课件
人教版一年级数学上册PPT课件人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT优质课件，共21页。
学习目标 1.掌握5、4、3、2加几的进位加法的计算方法。
（重点） 2.用交换加数的方法来计算小数加大数。
（难点）回顾复习口算。
8+4=12 7+5=12 7+4=11 9+3=12 6+5=11 8+3=11...•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT免费下载，共11页。
探索新知（一）自主探索学习5加几 5+6=？ 5+7=？ 5+8=？ 5+9=？同学们，你是怎么做的呢？动一动脑筋想一想吧。
方法1：5+6=11 方法2：5+6=11 分解：2+3+3+3=11 同学们，写一...•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT免费课件，共15页。
一、口算练习 1. 抢答。
问题：你们为什么算得这么快呀？能说说是怎么计算的吗？ 2、计算8+9=？，并说说思考过程（一）提出问题，自主尝试 5＋7＝问题：你能算出5加7的结果...•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT课件下载，共12页。
计算我能行 9+6= 15 7+4= 11 8+5= 13 6+6= 12 5＋7＝12 5＋7＝12 凑十法交换加数法 5＋7＝12 7＋5＝12 交换加数法:交换加数的位置，和不变。
432加几 4+8= 12 3+9= 12 8+4...•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT教学课件，共23页。
回顾一下 9 +8 =17 5 +7=12 5+7=12 交换加数的位置，和不变。
小数加大数，一般是看成大数加小数进行计算。
5+7=12 5+8=13 7 + 5=12 8 +5=13 5加几有什么特殊的规律吗？ 7+5=1...•人教版一年级数学上册《9加几》20以内的进位加法PPT免费课件下载，共14页。
人教新课标一年级数学上册2《位置 上、下、前、后》学案
人教新课标一年级数学上册2《位置上、下、前、后》学案一、学习目标1.能够正确理解“上”、“下”、“前”、“后”这四个位置词的含义。
2.能够熟练使用“上”、“下”、“前”、“后”这四个位置词描述物体的位置关系。
3.能够灵活运用所学概念来解决实际问题。
二、学习内容本节课中，我们将学习关于位置概念的内容，主要包括“上”、“下”、“前”、“后”这四个位置词的含义和运用，通过图片和实际例子帮助学生理解和掌握这些概念。
三、学习重点1.掌握“上”、“下”、“前”、“后”这四个位置词的含义。
2.能够正确描述物体在空间中的位置关系。
四、学习难点1.灵活运用“上”、“下”、“前”、“后”这些位置词进行描述。
2.在实际问题中运用位置概念解决问题。
五、教学过程1. 导入老师可以通过几个简单的示例来引导学生了解“上”、“下”、“前”、“后”的基本含义，比如：•手举高说：“这是什么方向？上。
”•请同学们站起来，谁站在前面，谁站在后面。
2. 授课1.第一个位置词：上–通过举例和图片展示，让学生了解“上”的含义，如：“书放在桌子上。
”–让学生描述各种物体的位置关系，如：“杯子在书包上面。
”2.第二个位置词：下–同样通过举例和图片展示，让学生理解“下”的含义，如：“椅子在桌子下面。
”–让学生描述各种物体的位置关系，如：“苹果在书桌下面。
”3.第三个位置词：前–继续用示例和图片展示，“前”的含义，如：“门在窗户前面。
”–让学生运用“前”来描述物体的位置关系，如：“椅子在书包前面。
”4.第四个位置词：后–最后介绍“后”的含义，如：“橱柜在冰箱后面。
”–让学生练习使用“后”来描述物体的位置关系，如：“花瓶在笔筒后面。
”3. 练习老师可以设计一些练习题目，让学生巩固所学知识，如：1.请将铅笔盒放在桌子的上面。
2.小狗站在椅子的前面，那只猫在哪里？4. 拓展老师可以设计一些拓展活动，让学生在实际生活中应用所学知识，如：1.请描述你家中物体的位置关系。
人教版小学数学一年级上册P9《上、下、前、后》
1.简案1课时课前预习找生活中的上、下、前、后教学内容人教版小学数学一年级上册P9《上、下、前、后》。
教学目标1.在具体情境中，理解上下前后的位置与顺序，体会上下、前后的相对性。
2.能够联系生活中的实际情况，描述物体的上下前后的位置关系。
3.通过观察、交流等活动，体会上下前后在生活中的应用。
教学重点能正确辨认上下前后四个方位，并能用这些方位来描述物体的相对位置。
教学难点在具体情境中理解上下前后的相对性。
教学用具媒体课件。
教学过程导入（动画效果，点击，课件出示主题图）师：小朋友们，仔细观察这幅图，你看到了什么？新授一、探究一：认识上、下1.师：你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？2.师：大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车到底在哪里呀？怎样才能说清楚火车的位置呢？3.小结：有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人才能听明白各种物品的位置。
二、探究二：认识左、右（动画效果，点击，媒体出示课本第9页完整的主题图。
）1.师：你又看到了什么？2.师：你能用“前、后”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？3.师：大家一会儿说卡车在前面，一会儿又说卡车在后面，卡车到底在哪里呀？怎样才能说清楚火车的位置呢？4.小结：有时我们需要说清楚谁在谁的前面，谁在谁的后面，这样别人才能听明白各种物品的位置。
练习一、练习一：进一步认识前、后。
（动画效果，点击，出示课本第11页的第1题图。
）1.师：你能说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面？2.师：小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？二、练习二：身边的上、下、前、后。
师：请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。
小结今天我们学习了上、下、前、后，在描述物体位置时，我们要说清楚是谁和谁在进行比较。
作业一、基础作业：做一做1.把铅笔盒放在桌子的上面。
2.把数学书放在铅笔盒的下面。
3.把课作本放在数学书的下面。
二、拓展作业（动画效果，点击，出示课本第11页的第3题图。
最新人教版数学一年级上册《0的认识》精品课件
0
0 0 0 0
4 ＋ 0 ＝ 4
想一想：0 + 4 = 4
想一想：
5–0=5
一个数减去0还得这个数。
一、用数字表示。
( 0 ) ( 4 )
三、看图写算式。
３
２
１
３
３
０
３
１
４
３
０
３
四、智慧爷爷的苹果树
0+2=0=
四、智慧爷爷的苹果树
0+2= 2 0+0= 0 5-4= 1 1-1= 0
0的认识
请你填一填。
（
5）
（
2
）
（
0）
0的认识
2
1
0表示什么也没有。
0
生活中有哪些事物 可以用“0”表示“没有” 的意思呢？
0
0
直尺上也有“0”。看看 “0”在哪儿？在几的前面？
0在 1的 前面。
直尺上从“0”开始越往 后数越大，反过来，数 越大，离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
4-0= 4
3-0= 3
同学们，这节课 我们学习了什么？你 有什么收获？
作业： 1、把今天学习的内容告诉家里人； 2、做一做《数学》书30、31页。
生活中有哪些事物可 以用“0”表示“起点”的 意思呢？
“0”像什么？
注意：
要从上到下， 从左到右， 起笔处和收笔处要相连， 并且要写圆滑， 不能有棱角
二、按从小到大的顺序排一排。
1 0
4 1
3 2
0 3
5 4
2 5
3 － 3 ＝ 0
相同的两个数相减等于0。
3 － 3 ＝ 0 1 2 4 5 0 1 2 4 5 0
最新小学人教版一年级数学上册《小明的一天》精品课件
课件PPT
探索新知
课件PPT
探索新知
课件PPT
探索新知
课件PPT
探索新知
课件PPT
探索新知
课件PPT
整时 半时
探索新知
课件PPT
典题精讲
课件PPT
1.读出钟表上的时间。
解题思路： 分针指向12，时针指向几就是几时。
典题精讲
课件PPT
1.读出钟表上的时间。
解答： 6时
12 时
典题精讲
2.读时间。 11 12
10
1 2
9
3
8
76
解题思路：
4 5
分针指向6，表示几时半。
课件PPT
典题精讲
2.读时间。 11 12
10
9
解答：
8 76
7时半。
1 2
3 4 5
课件PPT
易错提醒
课件PPT
判断哪个钟面表示整时。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
11 12 1
北师大版
一年级 数学 上册
第8单元 认识钟表
课件PPT
小明的一天
学习目标
课件PPT
1.结合学生的生活经验，学会看钟表 上的整时和半时。
2.知道钟面上有时针、分针、12个数、 12大格。培养学生的观察能力。
3.帮助学生建立时间观念，从小养成 珍惜时间和尊重时间的良好习惯。
情景导入
课件PPT
探索新知
2.师生一起回顾总结本课知识点。
课课后后作作业业
《教学课件》部编人教版数学一年级上册《 第5单元整理和复习》PPT精品课件
课本P72页第6小题
68
10
53
1
知识回顾
课本P72页第7小题
7. 填数，使每条线上的3个数相 加都得10。
10－1－5=4 64
10－3－1=6
5 10－3－2=5
知识回顾
第五单元 6~10的认识和加减法
整理和复习（1）
人教版数学一年级上册
知识回顾
这一单元你学习了哪些数？请你写出来。
其中最大的数是几，最小的数是几？
知识回顾 1.
课本P69页第1小题
7－1=6 7＋1=8
6
8
10
知识回顾
课本P69页第2小题
2. 在卡片上写出10以内所有的加法算式并进行整理3＋2=5 7－4=3 6＋3=9 9－4=5
2＋7= 9 8－4= 4 5＋5= 10 7＋3=10
课本P71页第2小题
10－9=1 6＋4=10 1＋8= 9 9－8= 1
3＋6= 9 10－7= 3 8＋2= 10 5－5= 0
知识回顾 3. 说一说图的意思，再解答。
课本P71页第3小题
5 ＋ 3 8 （只）
9 - 2 7（只）
知识回顾
课本P71页第4小题
4. 3＋3＋3=9 7＋2－5=4 9－2－2= 5 10－6＋5= 9
知识回顾 5. 一共有10瓶
课本P71页第5小题
从图中你能提出数学问题并解答吗？
还剩几瓶？
一共有多少只猴子？
10－3=7（瓶）
6＋2=8（只）
知识回顾 6.
知识回顾
说一说表格里的算式是怎样排列的？
知识回顾
任意指一道算式很快说出得数。
知识回顾
计算第一列算式，你发现了什么？
人教版(最新)一年级数学上册《11-20各数的认识》PPT精品课件
变式训练
2.找规律，填数。
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 19 18 17 16 15 14 13
10 11 12 13 14 15
根据数字排列顺序填数。
3.填空。
变式训练
（1）15里面有( 1 )个十和( 5 )个一。 （2）由4个一和1个十组成的数是( 14 ) 。
2
10前面的数有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9； 10后面的数有11、12、13、14、15、16、17、 18、19、20。
你有什么发现？
2
直尺上的数越往后面越大，越往前面越小。 0最小； 20最大。 10前面的数是一位数，10和它后面的数是两位数， 两位数总是大于一位数。
2
13的前一个数是12， 后一个数是14。
7 8 9 10 11 12 13
选自教材第74页做一做第2题
3 读一读。
二十 十五 十三 十八 十一
选自教材第74页做一做第3题
变式训练
1.看谁填的又对又快。
（1）16里面有（ 1 ）个十，（ 6 ）个一。 （2）一个十和八个一组成的数是（ 18 ）。 （3）二个十合起来的数是（ 20 ）。 （4）17和19中间的数是（ 18 ）。
10 1个十
10 1个十
2个十
20
10个一
1个十
11 读作：十一。
1个十 和 1个一 合起来是11。 1捆小棒添上1 根是多少？
12 读作：十二。 再添上1根
1个十 和 2个一 合起来是12。 是多少？
小组讨论
1.自己摆一摆，看看每次多摆1根小棒 可以用哪个数表示。
2.在小组内说说自己的想法。
14比13大。
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第1课时 上、下、前、后
R·一年级上册
学习目标
在具体活动中，让学生体验“上、下、前、后” 的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
学习重点
体会物体“上、下、前、后”位置关系的相对性。
一、新课导入
你能用“上、下”这样的词说 一说这些交通工具的位置吗？
二、探究新知 的上面有什么？
在
的上面
在
的下面
五、课堂小结 上、下、前、后
在 的上面
在
的下面
的上面有
在
的前面
在
的后面
的前面是
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。加油！加 Nhomakorabea！加油！
课后研讨
2. 填“上”“下”“前”“后”。 （1）
人在马的（ 上 ）面。 马在人的（ 下 ）面。
2. 填“上”“下”“前”“后”。 （2）
男孩在球的（ 后 ）面。 球在男孩的（ 前 ）面。
四、巩固提高
1. 请你用“上、下、前、后”说一说教室里 的人或者物品。
在 的上面
在 的前面
在 的下面
在 的后面
2. 做一做。 把铅笔盒放在桌子的上面。 把数学书放在铅笔盒的下面。 请坐在***前面的同学起立。 请坐在***后面的同学把手举起来。
的上面有
小结：
有时我们需要说清楚谁在谁的上面， 谁在谁的下面，这样别人才能听明白各 种物品的位置。
你能用“前、后”这样的词说 一说这些交通工具的位置吗？
在
的前面
在
的后面
的前面是 ______________ 。
小结：
在说明位置时，有时需要我们说清 楚是谁和谁在进行比较。
三、达标检测
1. 说一说： （1）鼻子的上面最近的是什么？（ 眼睛 ） （2）鼻子的下面最近的是什么？（ 嘴 ）
感谢各位同仁的积极 参与，望批评指正，提出 您的宝贵意见！