本学期综合实践实施方案
综合实践的活动方案(5篇)
综合实践的活动方案（5篇）综合实践的活动方案1一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，灿烂夺目。
它给教育教学工作注入了新的活力。
同时也给我们提出了新的要求。
综合实践活动课程是基于同学的现实生活和直接体验，亲密联系同学自身生活和社会生活，在实践操作中表达对学问的综合运用的实践性课程。
然而现实中，学校生的年龄小、学问面狭窄、抽象思维潜力差等生理和心理特点都确定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密打算。
二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密学问体系和技能体系的学科界限，强调以同学的各种阅历、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题〔课题或项目〕的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培育和进展同学解决问题潜力、探究精神和综合实践潜力。
注意同学实践方式和学习方式的多样性，转变同学那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调同学在实践的过程中的亲历和体验。
基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。
〔一〕学问目标利用各种活动的开展，丰富同学社会学问，提高同学的生活潜力；在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。
在讨论性学习中，了解讨论资料学问，学会制作活动方案、多种讨论方法、策划各种展现活动。
在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观看湿地、爱护湿地；在同学课堂中，学习各类课外学问。
〔二〕过程与方法方案设计更强调同学亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并把握各种实践的方法，使同学获得专心的体验和丰富阅历。
在各活动载体中，进展同学的多方潜力。
培育同学的发觉问题和解决问题的潜力、培育同学收集、分析和利用信息的潜力、培育同学的创新意识和创新潜力、培育同学合作意识和潜力。
综合进展同学实践潜力，提高对学问的综合运用和创新潜力。
综合实践活动实施方案(三篇)
综合实践活动实施方案____综合实践活动实施方案一、活动背景随着社会的发展和进步，教育改革逐渐成为各级各类教育机构的重要任务，也成为学校发展的重要方向。
综合实践活动作为教育改革的一项重要内容，不仅有助于学生全面发展，提高综合素质，还可以帮助学生将学到的知识运用到实践中，发挥创新能力和实践能力。
因此，为了更好地推进综合实践活动的开展，制定本实施方案。
二、活动目标1.提高学生的综合素质。
通过综合实践活动，培养学生的创新能力、实践能力、合作能力等综合素质。
2.促进学生的主动学习。
通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的意识，提高学习效果。
3.增强学生的社会意识。
通过参与社区服务等社会实践活动，培养学生的社会责任感和家国情怀。
4.推动教育改革。
通过综合实践活动，推动教育机构的教育改革，推进教育方式和教学方法的创新。
三、活动内容1.开展创新实践活动。
组织学生参与科技创新、文化创意、艺术创作等创新实践活动，促进学生的创新思维和创新能力的发展。
2.进行社区服务活动。
组织学生参与社区服务，开展环保宣传、公益活动等，增强学生的社会责任感和家国情怀。
3.开展体验式学习。
组织学生参观考察、实地体验，拓宽学生的视野，增加学生的实践经验。
4.组织实践研究活动。
开展实践研究课题，培养学生科研能力，提高学生的实践能力和创新能力。
四、活动步骤1.活动前期准备。
确定活动目标和内容，制定具体活动计划，组织相关资源和物资，做好宣传工作，动员和准备参与活动的学生。
2.活动过程实施。
根据活动计划，组织学生参与各项活动，提供必要的指导和培训，保障活动的顺利进行。
3.活动成果展示。
组织学生对活动成果进行展示和总结，鼓励学生归纳总结经验，分享和交流成果。
4.活动评估和反思。
对活动进行评估，总结活动的优点和不足，提出改进意见，为今后的活动做好准备。
五、活动资源1.人力资源。
组织教师和学生参与活动的组织和实施工作，提供必要的培训和指导。
综合实践活动工作计划(5篇)
综合实践活动工作计划一、指导思想：根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。
要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。
并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、目标要求：1.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。
2.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。
信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
三、具体工作及措施：1.加大学习培训力度，提高教师的课程意识继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要（3-____年级）（征求意见稿），相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。
强化校本培训，增强培训和学习的实效性。
使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学（____）生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
2.抓好课程实施（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。
（2）努力组织好学生的综合实践活动。
综合实践活动实施方案（六篇）
综合实践活动实施方案篇一综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一。
开展综合实践活动，有利于实现学校的办学宗旨和教育理想，有利于培养学生的实践创新能力，通过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参与实践，并将所学知识应用于实践，在实践中获取信息时代所需的各种知识和能力。
我校开展综合实践活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。
为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、开展综合实践活动的目的意义1.使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题，从中发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研能力;以综合实践活动课题研究，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。
3.通过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。
4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，通过不断总结、提炼，形成具有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动方案。
二、综合实践活动的内容目标1.以体验为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动针对现时段我校学生实际，我们提出通过活动体验，获得丰富的经验和参与实践的积极体验，即为人之道、为事之道。
这是实施以体验为主的综合实践活动课程总体目标，具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。
第一，学会认知。
通过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的能力，并从活动中总结经验，逐步养成方____意识和良好的思维品质。
____自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和能力，发展问题意识和创新品质。
综合实践课程实施方案8篇
综合实践课程实施方案8篇综合实践课程实施方案篇1一、指导思想：紧紧围绕学校教导处工作计划，全面贯彻落实《基础教育课程改变纲要》关于综合实践活动的精神，有效整合学校教育教学资源，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，面向全体，着力培养学生的实践能力和创新精神，提高学生素质，逐步形成学校的活动特色。
二、活动目标：1、活动主题：实现整合。
充分挖掘课程资源，将综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等整合，制定出切实可行的活动方案。
2、活动形式：体现多元。
开展多种多样的实践活动，努力做到集中与分散结合，校外与校内结合，集体与个体结合，自主与创新结合。
3、活动过程：常态规范。
对综合实践活动进行全方位监控，要求做到课前有准备，课中有指导，课后有反思，力争每堂课都实实在在。
4、活动评价：不断完善。
注重过程性评价，继续展开以现场观察、学生座谈，成果展示为主要形式的督查评价，促使活动深入开展。
5、活动资料：注重积累。
每位任课老师要及时记录活动中的成败得失，及时收集整理学生的优秀成果，不断更新活动网页。
三、具体措施：（一）强化学习，提升活动课程的理念。
综合实践活动是随着课改应运而生的。
教师唯有不断学习，不断更新，才能充分认识开设此课程的重大意义，才能真正明确此课程的目标及实施操作的方法。
1、加强自身学习。
期初全体任课教师进行培训，每位教师要进一步认真学习《基础教育课程改变纲要》及《综合实践活动指导纲要》，深刻领会纲要精神，以先进的理论指导自己的教学实践。
同时，每位教师要善于从报刊杂志、教育书籍、网络等多种渠道了解课改信息，明确活动动态，学习优秀案例，汲取成功经验，边学习边实践，不断增强对综合实践活动课程的理解和认识。
2、重视同伴互助。
同年级的老师要互相协作，共同参与，教师之间要经常切磋交流，形成合力。
针对活动中遇到的困难和问题及教学中出现的热点与难点，人人要出谋划策，寻求对策，不断探索解决问题的途径，提高解决问题的能力。
学校综合实践活动课程实施计划6篇
学校综合实践活动课程实施计划6篇学校综合实践活动课程实施计划 1一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。
已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
三、课程目标：1. 通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力;养成合作、分享、积极进取等良好的个性品2. 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、课程实施措施：1.重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
2.学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
学校综合实践活动课程实施方案范文（通用13篇）
学校综合实践活动课程实施方案范文（通用13篇）学校综合实践活动课程实施方案范文（通用13篇）为了确定活动的圆满进行，时常需要预先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。
那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的学校综合实践活动课程实施方案，欢迎大家分享。
学校综合实践活动课程实施方案篇1综合实践活动是新一轮课程改革设立的一门必修课程，是基础教育新课程体系中的重要组成部分。
几年的实践中，我区各小学以活动为载体，在综合实践活动课程的实施方面积累了较为丰富的实践经验。
为了进一步推动我区基础教育课程改革实验向纵深发展，推进综合实践活动课程的有效实施，现就综合实践活动课程的实施方案：一、组织机构。
1、成立区“综合实践活动”中心研究组：由校长、教导主任和教研组长组成，由校教导主任刘丽军同志任组长，由教研组长刘旭平同志任副组长。
2、各学校成立校“综合实践活动”教研组：由教导处、教科处有关人员、任课教师组成，由校长任组长。
3、建议成立校级“导师团”：由学校教师、家长代表、社区代表、外聘人才等人员组成。
二、课时安排。
1、根据《课程改革纲要》的要求，综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，全县20xx学年小学3—6年级开设，每周平均2课时。
2、每周2课时可采取集中与分散相结合的弹性安排。
三、实施过程安排。
1、准备阶段：20xx年9月1日——9月15日。
（1）各学校认真学《综合实践活动指导纲要》（征求意见稿），学习省、市有关文件精神；（2）各学校总结反思20xx学年课程实施情况，结合学校特点，研讨并制定20xx学年课程实施方案；（3）各学校交流课程实施方案（9月15日）；2、实施阶段：20xx年9月15日——12月31日。
（1）各学校按照课表，认真组织综合实践活动课程的实施；（2）进行实施阶段的校本教研：原则上两周一次，以沙龙式研讨为主；（3）组织区级现场观摩教学和研讨活动；（4）参加大市范围内的教学交流活动（光盘）（12月份）。
综合实践活动实施工作计划(19篇)
综合实践活动实施工作计划（19篇）综合实践活动实施工作计划（通用19篇）综合实践活动实施工作计划篇1随着新课改的不断深入，一种以突破文本、突破教师、突破课堂为基本特征、以着眼于学生语文素养的提高、语文能力的发展为基本内涵的语文综合实践活动学习方式应运而生，并在我区各个学校中轰轰烈烈、扎扎实实地开展起来，效果显著。
本学期，为了继续开展好此项活动，让语文教育开放而有活力，我校在认真学习《市北区语文实践活动实施指导意见》的基础上，结合本校实际情况，特制定语文学科综合实践活动计划如下：一、指导思想：以新课程标准提出的基本理念积极倡导自主、合作、探究的学习方式为指导，以实践、创新、发展为主线，以学生活动为主要形式，以学习语言知识，形成语文能力为主要内容，把学生在校内的语文学习同校外生活及兴趣和需要紧密结合，把书本知识运用到实践中去，使学生通过综合性、开放性、趣味性的语文实践活动获得积极的、全面的、有益的发展。
二、活动重点：1.更新一个理念&&大语文观笔者认为在开展语文实践活动之前，每位语文教师应该更新理念，树立大语文观，应该非常明确进行语文实践活动的目的。
课标中已经非常明确地指出：联系学生现实生活，加强语文实践是积极进行教学改革，提高教学质量。
的重要途径。
可见语文实践活动不是简单意义上的游戏，不能只满足于表面上的热闹，更不能单凭教师一时心血来潮，盲目、随意地进行。
语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。
作为语文实践活动的组织者、引导者、参与者必须熟知此活动开展的意义、目标、重点，才能做好这项工作。
2.抓住两个重点&&重视积累，强调运用在过去强调课堂教学、阅读积累的同时，继续重视实践活动的运用，每一名实验教师都要充分认识到积累是入口，运用是出口，二者相辅相成，辩证统一，活动中要多方设法给学生提供用语文的机会，建立起有进有出、可以循环流通的运行机制。
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本学期综合实践实施方案
初中综合实践活动作为国家规定的必修课，包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四部分内容。
开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
可以说在本次新课改过程中最新颖的一个改革亮点便是将综合实践活动课程纳入学校必选课程之中，也是最彻底、最完整反映新课改思路的一个亮点，它没有现成的课本，没有任何的旧的框框条条的约束。
同时，这又是一个最广泛联系着教师与学生的课程，以此为先行，将为我们培养一大批具有新的教育教学理念、方法、艺术的各学科的教师队伍，将为我们提供一个最好的理论与实践的课堂，将为我们的学生感受新课改的益处与快乐提供一个最好的
机遇。
初一第一学期：
组织辅导报告、学会利用探究性学习的各种手段，相机开展一些短、平、快的主题活
动：
1、辅导训练：
1)初中综合实践课程综述。
简单介绍本课程，激发学生的兴趣，明确课程目标。
2)综合实践的一般步骤。
如何选定课题，如何制定研究方案，怎样查阅资料，公
共交往能力培养，实验的方法与步骤，社会调查法。
3)有关数据、文字处理的方法、技巧与手段等。
初期采取单独授课的形式学习信
息技术基础知识和基础操作，逐渐学习相关知识，养成信息搜集、处理、发布的
能力。
2、主题活动：
1)教师节时——“我拿什么感谢你，我的老师”。
2)国庆长假时——“今天我当家”。
3)期中考试前——“合理安排时间，组织高效复习”。
4)有针对性地开展一些节日庆祝、纪念活动。
如10月份就有如下节日：10月1日
国庆节、国际音乐日、国际老年人日、世界动物日、10月5日世界教师日、10月
8日全国高血压日、10月9日世界邮政日、10月10日世界精神卫生日、10月14
日世界标准日、10月15日国际盲人节、世界农村妇女日、10月16日世界粮食日、
10月17日国际消除贫困日、10月24日联合国日、10月24日世界发展新闻日、10月28日中国男性健康日、10月29日国际生物多样性日。
初一第二学期：
1.分小组进行较长周期的主题活动，逐步启动主题活动孵化计划；
2.主题活动内容举例：春天我们去放风筝、心中的雷锋，智力七巧板，纸艺等等。
3.在活动中完善多元评价制度。
4.主题活动孵化计划：在完成年级统一的主题活动的同时，积极酝酿本小组的活动
方案，成熟一个，实施一个。
5.加大中美合作项目“公民养成教育“的力度，培养学生认识问题、提出解决方法、
付诸行动的能力！
初二至初三阶段:
在教师指导下，自主探究，实施自己的主题活动。
第一步：个人或小组选择课题、拟订计划书和实施方案。
加强对学生课题设计的指导，应设计专用表格，学生按照表格的要求，报告自己的初
步设计，教师需要对表格进行适当的解释。
第二步：指导初审、合并相近题目。
指导老师在初审的时候，要求学生对明显错误或不合理的设计做出解释，班主任老师不要轻易否定学生的设想，对淘汰的设计必须有明确的说明，指出淘汰的理由，要求学生必须做出修改，直至基本合理为止。
从学生初步设计方案开始的所有原始材料必须保存与积累，这是实验研究的基础资料。
指导老师将题目淘汰、合并后，每班保留不超过10个左右的题
目供同学选择。
第三步：公布初选题目、同学自由组成课题组。
初选后保留的题目必须在班级公布，学生自己协商后做出选择，教师不要过多介入学生的选择和组合，不需要教师对不同能力的同学进行搭配。
对于到最后还没有组合起来的少数同学，教师可以适当提出建议，但以尊重学生选择为前提。
第四步：小组选举组长、共同设计调查方案。
小组的组长完全由小组自己推选，将结果报告教师。
小组成立，组长产生后，组长组织小组按照“开题报告格式表”的要求，重新设计调查方案，并准备参加小组评审，接受教
师评审组的质询。
第五步：开题报告、方案评审。
小组设计的最后方案，要以班级为单位举行开题报告会。
方案评审是十分重要的环节，组织两个各由3-4位教师组成的评审小组，分别在各个班级组织开题报告会，对全部小组进行设计方案评审，听取小组说明。
教师评审的主要依据是“研究设计评价方案”的要求。
评审结束，必须为每个小组填写评价表，提出小组设计方案进一步完善的建议。
第六步：小组独立实施、教师监控、指导。
小组的活动是在规定的时间内分别进行的，这给管理带来困难，教师主要通过有关量
表进行控制，在每次小组活动之前，小组必然将活动的详细安排，填写监控表，书面报告班主任.每次活动结束，也必须在规定时间填写并上交活动情况报告表。
教师及时掌握活动的
情况，及时纠正学生的不恰当做法。
第七步：形成调查报告，个人、小组总结。
最后的调查报告以小组为单位撰写，作为小组的最后的活动成果。
活动结束，个人进行小结，在此基础上小组总结。
个人小结、小组活动总结都要交班主任。
第八步：班级展示、同学评议。
小组活动的成果，可以采取文字、模型、图片、照片、声像、多媒体等任何有利于表现活动成果的形式，形成的成果先在班级交流，同学互相取长补短，交流后每个小组再完善
自己的成果。
第九步：答辩会、年级报告会。
学生的最终成果要按照小组进行答辩，答辩结束，选择比较好的小组，组织全年级的
报告会，实现成果共享。
整个课程是从辅导报告开始的，在得到初步指导和培训后，学生自主确定一个感兴趣的题目，根据调查研究设计的要求，自行设计一个调查研究的方案，并依据有关要求自我评审，自己认为合格后，按照要求的格式将方案交给指导老师。
指导进行初步评审，对有明显错误的不合理设计，帮助学生提出修改建议，并返还学
生重新设计。
组成课题组后，小组自行选举组长。
在组长组织下进行调查研究方案的再设计，完成后先进行小组自我评审。
学校组织有关教师，组成调查研究方案评审小组，各小组做开题报告。
小组介绍设计，接受质疑，评审教师对学生的设计提出进一步完善的建议。
通过了评审的调查研究方案，由组长组织本小组实施，小组可以自行聘请校内外的指导教师，指导老师对各班各小组的活动实施全面监控全校的所有教师都有应学生的要求给予
指导的义务。
课题完成，小组组织总结，形成报告，班级先组织班内展示、评议，各小组互相借鉴、学习，在此基础上，进一步完善各自小组的报告。
学校组织答辩委员会，分别到班级组织答辩；班主任组织自己班级课程成果的对外展
示。
在答辩后，综合评定小组和个人这门课程的成绩，总结实施的经验与不足，修改拟订
下一轮的实验。