小语教各专题复习题
小学语文教师理论考试试卷
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列关于小学语文课程标准的说法，错误的是：A. 课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据B. 课程标准是教师进行教学的基本准则C. 课程标准是教育管理部门进行课程管理和评价的基础D. 课程标准是学生学习的直接指导2. 下列关于小学语文教学方法的说法，正确的是：A. 讲授法是教师通过口头语言，系统连贯地向学生传授知识的方法B. 演示法是教师通过实物或模型等手段，向学生展示教学内容的方法C. 实验法是学生在教师的指导下，通过实践活动，获取知识和技能的方法D. 以上都是3. 下列关于小学语文教学原则的说法，错误的是：A. 导向性原则，即教学要明确目标，引导学生朝着正确的方向发展B. 疏导性原则，即教学要注重启发，引导学生主动探索知识C. 因材施教原则，即教学要针对学生的个体差异，采取不同的教学策略D. 教学大纲原则，即教学要按照教学大纲的规定进行4. 下列关于小学语文教师角色的说法，错误的是：A. 教师是学生学习的引导者和组织者B. 教师是学生成长的陪伴者和引领者C. 教师是学生道德品质的塑造者D. 教师是学生的“保姆”，负责学生的日常生活5. 下列关于小学语文教材的说法，正确的是：A. 教材是学生学习的唯一资源B. 教材是教师教学的唯一依据C. 教材是教师和学生共同参与教学活动的载体D. 教材是教师评价学生成绩的唯一标准二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 小学语文教学的基本任务包括：A. 培养学生的语言能力B. 培养学生的思维能力C. 培养学生的审美能力D. 培养学生的道德品质7. 下列属于小学语文教师应具备的基本素质的是：A. 丰富的知识储备B. 较强的语言表达能力C. 敏锐的观察力D. 爱心、耐心和责任心8. 下列关于小学语文教学评价的说法，正确的是：A. 教学评价要注重过程，关注学生的成长B. 教学评价要客观公正，避免主观臆断C. 教学评价要注重学生的个体差异，尊重学生的个性D. 教学评价要注重评价方法的多样性，提高评价效果9. 下列关于小学语文教学方法的运用，正确的是：A. 教师要根据学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教学方法B. 教师要注重教学方法的创新，激发学生的学习兴趣C. 教师要善于运用多种教学方法，提高教学效果D. 教师要避免过度依赖某种教学方法，导致教学单一化10. 下列关于小学语文教师职业道德的说法，正确的是：A. 教师要忠诚于人民教育事业，热爱学生B. 教师要严谨治学，为人师表C. 教师要团结协作，共同提高D. 教师要遵纪守法，廉洁自律三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述小学语文教学的基本原则。
小学语文教师专业知识考试题含答案
小学语文教师专业知识考试题含答案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学语文教师专业知识考试题（含答案）一、填空1、语文是最重要(de)交际工具,是（人类文化）(de)重要组成部分.（工具性）和（人文性）,是语文课程(de)基本特点.2、九年课外阅读总量要达到（400万）字以上3、新课程标准积极倡导（自主）（合作）（探究）(de)学习方法.4、新课程标准根据（知识与能力）（过程与方法）（情感态度与价值观）三个维度设计.5、第一学段,养成正确(de)（写字）姿势和良好(de)（写字）习惯,书写规范、端正、整洁.6、第一学段,学会汉语拼音.能读准（声母）、（韵母）、（声调）和（整体认读音节）.7、第二学段,会使用（字典）（词典）,有初步(de)独立识字能力.8、能准确地拼读（音节）,正确书写（声母）、（韵母）和（音节）.认识（大写字母）,熟记汉语拼音字母表9、第二学段,学生学习修改习作中有（明显错误）(de)词句.10、写字既是一项重要(de)语文（基本功）,又是一个人（语文素养）(de)体现.11、课内习作每学年（ 16）次左右,五、六年级在40分钟能完成不少于（400）字(de)习作.12、新课程评价要改变过分强调（评价(de)赠别）和选拔(de)功能.二、选择（每小题4分,共20分）1、词(de)分类有（ B） A、主语、谓语、宾语等 B、名词、动词、形容词等 C、并列式、偏正式、主谓式2、阅读教学(de)重点是培养学生具有（B）(de)能力. A、感受、理解、欣赏 B、感受、理解、欣赏、评价 C、感知、理解、了解、欣赏3、语文教学应在（C）(de)过程中进行. A、以教师为主体 B、以学生为主体 C、师生平等对话三、判断（每小题2分,共10分）1、对于1、2年级学生,课标规定应认识常用汉字1600－1800个,其中800－1000个会写 .（√）2、课程标准要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）（√）3、叹号和问号都可以用于反问句(de)末尾. （√）4、现代汉语词汇中,双音节词占优势. （√）5、“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师.”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式. （×）6、“绝句”是近体格律诗(de)一种形式.五言一般为四句,七言一般为八句.（×）四、把下列名句、谚语等补充完整.（4分）1、人固有一死,或轻于鸿毛,或重于泰山.2、风声雨声读书声,声声入耳；家事国事天下事,事事关心.五、填字成成语（左）顾（右）盼 (南)辕(北)辙 (求)同存(异) 惊(天)动(地 )自己写出以上形势(de)成语2个：大惊小怪、眼高手低、六、简答题1、说说语文课程标准对汉语拼音学习目标(de)定位是什么答：语文课程标准对汉语拼音(de)课程目标提出了如下要求:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节,书写音节而不是默写音节上.2、新课程标准根据哪三个维度设计(de).答：新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计(de).3、简要举例九年义务教育第一、二阶段语文必背诗文作者篇目(de)具体内容至少两首.答：天街小雨润如酥,草色遥看近却无.——韩愈早春呈水部张十八员外山重水复疑无路,柳暗花明又一村.——陆游游山西村千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪----柳宗元江雪七、论述题.语文课程标准有哪四条基本理念请选择其中(de)一条加以简要论述.答：（一)全面提高学生(de)语文素养.(二)正确把握语文教育(de)特点(三)积极倡导自主、合作、探究(de)学习方式(四)努力建设开放而有活力(de)语文课程.论述第一条如下：全面提高学生(de)语文素养.九年义务教育阶段(de)语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本(de)语文素养.语文课程应培育学生热爱祖国语文(de)思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言(de)积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要(de)识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.语文课程还应重视提高学生(de)品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好(de)个性和健全(de)人格,促进德、智、体、美(de)和谐发展.八、作文任选一题.题目：1、扩写诗句一枝红杏出墙来要求：①展开想象,符合诗歌内容,健康；②字数在600字左右；2、写一篇简短关于语文(de)教育教学论文试题一一、小学语文教材教法（１０分）⒈根据现行全日制义务教育语文课程标准并联系教学实际填空（每空１分）（1）语文是最重要(de)交际工具,是人类文化(de)重要组成部分.工具性与人文性(de)统一 ,是语文课程(de)基本特点.（２）阅读教学是学生、教师、文本之间对话(de)过程.其中学生应当是对话(de)中心.（３）在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表现、评价(de)能力.（４）口语交际教学活动主要应在具体(de)交际情境中进行.（５）综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施(de)能力.（６）语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观；几方面进行评价,以全面考察学生(de)语文素养.二、基础知识与积累（22分）⒉填空题（5分,每小题1分）（1）“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为Rén 和Ｃhóng .（2）“佞”字和“衙”字(de)意符分别是女和行 .（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适(de)谜底分别是击和从长计议.（4）中国文学流派“三曹”指(de)是汉魏间诗人曹操与曹丕和曹植(de)合称.（5）我国第一部诗歌总集诗经中(de)诗歌分编为三大部分.其中,风这个部分是各个地域(de)乐曲,也是诗经(de)精华；颂这个部分是贵族统治者祭祀神灵时(de)乐歌.⒊辨析题（２分）副词“还”作状语可以表示多种意义.下面句中(de)“还”字,请用意义相同或相近(de)词替换.（替换(de)词写在各句后(de)括号里）①除了他们,还有谁支持你(de)意见（另外）②他这个人当个一般干部还可以. （勉强）③你走路还走不稳呢,就想跑（尚且）④这么棘手(de)问题,他还真解决好了. （居然／竟然）⒋默写题（１０分,第1小题4分,第2小题6分）（1）把成语补充完整（陈词滥调）（以儆效尤）（虚无缥缈）（再接再厉）（按部就班）（颠扑不破）（床架屋叠）（枕戈待旦）（2）把名言名句补充完整①学而不思则罔,思而不学则殆 .（论语）④感时花溅泪,恨别鸟惊心 .（杜甫）②富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈.（孟子）③亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔 .（屈原）⑤了却君王天下事,赢得生前身后名. 辛弃疾）⑥千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.（郑板桥）⒌判断题（５分,对(de)在括号内打“√”,错(de)打“×”）①叹号和问号都可以用于反问句(de)末尾.（√）②现代汉语词汇中,双音节词占优势.（√）③“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师.”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式.（×）④“绝句”是近体格律诗(de)一种形式.五言一般为四句,七言一般为八句. （×）⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅(de)狂人日记.（√）。
小学语文教师培训测试卷
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个词语不属于同义词？A. 欢乐B. 快乐C. 高兴D. 愉快2. 下列句子中，哪个选项是正确的标点使用？A. 小明非常高兴，他说：“我考了100分！”B. 小明非常高兴，他说：“我考了100分。
”C. 小明非常高兴，他说：我考了100分！D. 小明非常高兴，他说；我考了100分。
3. 下列哪个成语是形容事物变化多端、复杂难懂的？A. 千变万化B. 一帆风顺C. 一成不变D. 稳如泰山4. 下列哪个字在古代汉语中是“水”的意思？A. 治B. 沛C. 沛D. 沐5. 下列哪个字在古代汉语中是“火”的意思？A. 炎B. 焰C. 燃D. 炊6. 下列哪个字在古代汉语中是“木”的意思？A. 果B. 果C. 果D. 果7. 下列哪个字在古代汉语中是“金”的意思？A. 锡B. 锡C. 锡D. 锡8. 下列哪个字在古代汉语中是“土”的意思？A. 地B. 地C. 地D. 地9. 下列哪个字在古代汉语中是“玉”的意思？A. 璧B. 璧C. 璧D. 璧10. 下列哪个字在古代汉语中是“丝”的意思？A. 织B. 织C. 织D. 织二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 下列哪些词语属于形容颜色的？A. 鲜红B. 金黄C. 深蓝D. 灰白12. 下列哪些词语属于形容声音的？A. 响亮B. 悠扬C. 嘈杂D. 沉闷13. 下列哪些词语属于形容味道的？A. 甜美B. 酸爽C. 麻辣D. 鲜香14. 下列哪些词语属于形容动作的？A. 跳跃B. 蹦跳C. 摆动D. 挥舞15. 下列哪些词语属于形容物体的？A. 高大B. 粗壮C. 细长D. 稀疏三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述小学语文教学的基本原则。
17. 如何在小学语文教学中培养学生的阅读兴趣？18. 如何提高学生的写作能力？19. 如何处理课堂上的突发事件？四、论述题（10分）20. 结合实际教学，谈谈如何运用多种教学方法提高小学语文教学质量。
小学语文农教笔试题目及答案
小学语文农教笔试题目及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，读音全部正确的一项是：A. 窈窕（yǎo tiǎo）B. 徜徉（cháng yáng）C. 蹒跚（pán shān）D. 瞠目结舌（chēng mù jié shé）答案：D2. “春眠不觉晓”的下一句是：A. 处处闻啼鸟B. 夜来风雨声C. 明月几时有D. 举头望明月答案：A3. “举头望明月”出自以下哪位诗人的笔下：A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 王维答案：A4. “独在异乡为异客”中的“异客”指的是：A. 客人B. 外地人C. 外国人D. 异乡人答案：D5. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 他虽然年轻，但是很有才华。
B. 他因为年轻，所以很有才华。
C. 他年轻，所以很有才华。
D. 他年轻，很有才华。
答案：D二、填空题（每空1分，共20分）1. “床前明月光，______。
”（李白《静夜思》）答案：疑是地上霜2. “______，春江水暖鸭先知。
”（苏轼《惠崇春江晚景》）答案：竹外桃花三两枝3. “白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，______。
”（王之涣《登鹳雀楼》）答案：更上一层楼4. “______，春来江水绿如蓝。
”（白居易《忆江南》）答案：日出江花红胜火5. “______，对海而唱。
”（《诗经·卫风·淇奥》）答案：淇水汤汤三、阅读理解题（共30分）阅读下文，回答问题。
《小石潭记》节选柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
1. 作者在文中描述了小石潭的哪些特点？（5分）答案：小石潭的特点包括水声悦耳、水质清澈、底部由石头构成、岸边有各种形状的石头，以及周围环绕的青树翠蔓。
2. “如鸣佩环”中的“佩环”是指什么？（5分）答案：“佩环”指的是古代挂在身上的装饰品，这里比喻水声清脆悦耳。
新小学语文教法考试题及答案
新小学语文教法考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语文教学中，教师应该注重培养学生的哪一方面能力？A. 记忆力B. 阅读能力C. 写作能力D. 口语表达能力答案：B2. 下列哪一项不是小学语文教学的目标？A. 培养学生的语文素养B. 发展学生的语言表达能力C. 训练学生解决数学问题D. 激发学生的阅读兴趣答案：C3. 在小学语文教学中，教师应如何引导学生理解文本？A. 直接告诉学生答案B. 让学生自己阅读，教师不干预C. 通过提问引导学生思考D. 只让学生背诵文本答案：C4. 以下哪个教学方法不适合小学语文教学？A. 情境教学法B. 合作学习法C. 填鸭式教学法D. 探究式学习法答案：C5. 小学语文教学中，教师如何帮助学生提高写作能力？A. 只让学生写作文B. 让学生多读书，积累词汇C. 只让学生背诵范文D. 让学生多写作文，但不给反馈答案：B二、填空题（每题2分，共10分）6. 语文教学中，教师应该注重培养学生的________能力。
答案：批判性思维7. 小学语文教学的目标之一是________学生的语言表达能力。
答案：发展8. 教师在教学过程中应该采用________的教学方法，以提高学生的学习兴趣。
答案：多样化9. 在小学语文教学中，教师应该鼓励学生进行________，以培养他们的创造力。
答案：创新性写作10. 教师在教学过程中应该________学生的阅读体验，以提高他们的阅读能力。
答案：丰富三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述小学语文教学中情境教学法的实施步骤。
答案：情境教学法的实施步骤包括：首先，教师根据教学内容创设情境，激发学生的兴趣；其次，引导学生在情境中进行角色扮演或讨论，加深对文本的理解；然后，组织学生进行情境相关的实践活动，如模拟对话、写作等；最后，教师进行总结，巩固学生的知识。
12. 阐述小学语文教学中合作学习法的优势。
答案：合作学习法的优势包括：促进学生之间的交流与合作，提高学生的社交能力；通过小组讨论，学生可以从不同角度理解文本，拓宽思维；学生在合作中相互帮助，提高学习效率；培养学生的团队精神和领导能力。
小学语文教师专业基础知识复习题
小学语文教师专业基础知识复习题（一））一、古诗名句积累）1、随风潜入夜，润物细无声。
2、生当作人杰，死亦为鬼雄。
）3、海内存知己，天涯若比邻。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。
）5、野火烧不尽，春风吹又生。
6、谁言寸草心，报得三春晖。
）7、夕阳无限好，只是近黄昏。
8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
）9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时，10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
）11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。
）13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
）15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
）17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
18、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
）19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
）21、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
22、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
）23、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
24、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
）25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
26、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
）27、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
28、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
）29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
30、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
）31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
32、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
）33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
34、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
）35、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
36、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
）37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
38、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
）39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
40、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
）41、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
）43、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
小学语文学科专业知识试卷
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的读音与其他三项不同的一项是：A. 沉默（mò）B. 神秘（mí）C. 沉重（zhòng）D. 沉睡（shuì）2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 我们在课余时间参加了许多兴趣小组。
B. 通过这次旅行，我深深地体会到了祖国的美丽。
C. 我觉得这本书很有趣，我推荐给大家。
D. 他因为学习成绩优秀，所以得到了老师的表扬。
3. 下列词语中，不属于成语的一项是：A. 画龙点睛B. 画蛇添足C. 画饼充饥D. 画地为牢4. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 雨后的天空像一面明镜。
B. 他笑得像一朵盛开的花。
C. 这个湖就像一面镜子。
D. 那个小孩的眼睛像星星一样闪亮。
5. 下列词语中，书写有误的一项是：A. 翱翔B. 翻滚C. 翻箱倒柜D. 翻山越岭6. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是：A. 太阳出来了，万物复苏。
B. 树木在微风中摇曳。
C. 小鸟在歌唱。
D. 小船在水中飘荡。
7. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是：A. 春天来了，花儿开了，鸟儿叫了。
B. 春天来了，阳光明媚，花儿盛开。
C. 春天来了，万物复苏，生机勃勃。
D. 春天来了，柳树发芽，桃花盛开。
8. 下列词语中，意思与其他三项不同的一项是：A. 勤奋B. 勤劳C. 勤恳D. 勤勉9. 下列句子中，使用了设问修辞手法的一项是：A. 这本书是谁写的？B. 今天天气怎么样？C. 你喜欢吃苹果吗？D. 这个问题该怎样解决？10. 下列词语中，书写有误的一项是：A. 恋恋不舍B. 恩重如山C. 恩恩爱爱D. 恩威并重二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 下列句子中，使用了比喻、拟人和排比修辞手法的一项是：A. 雨中的小花在微笑。
B. 小溪唱着歌，欢快地流淌。
C. 阳光洒在脸上，温暖如春。
D. 雪花飘飘，好似一幅美丽的画卷。
小学语文教师专业基础知识复习题1
语文教师招聘课程标准习题一、填空题1．语文教学应在 (师生 )平等对话的过程中进展。
(学生 )是语文学习的主人， (教师 )是学习活动的引导者和组织者。
2．课程目标按 (九年一贯 )整体设计，根据 (知识与能力 )、(过程与方法 )、(情感态度和价值观 ) 三个维度设计。
3．课程目标的总目标局部一共 10 条，第 3 条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的 (自信心 )和 (良好习惯 ) ，掌握最根本的 (语文学习方法 )。
4．语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主〞改成了“能写 (简单的纪实作文和想象作文)〞。
5．综合性学习的评价应着重考察学生的(探究精神 )和 (创新意识 )。
6．能用普通话(正确 )、 (流利 )、 (有感情 )的朗读课文，是朗读的总要求。
评价学生的朗读，可从 (语音 )、(语调 )、和 (感情 )等几方面进展综合考察，还应注意考察对 (内容 )的理解和 (文体 )的把握。
7．语文课程应考虑(汉语言文字的特点)对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的(语感 )和 (整体把握 )的能力。
8．语文综合性学习是培养学生(主动探究 )、 (团结合作 )、 (勇于创新精神)的重要途径。
9．总目标中关于写作方面的目标是这样表述的：“能 (具体明确 )、(文从字顺 )地表述自己的意思。
能根据 (日常生活 ) 需要，运用 (常见 )的表达方式写作。
〞10．阅读是搜集处理信息、(认识世界 )、开展思维、 (获得审美体验 ) 的重要途径。
11．阅读教学是 (学生 )、 (教师 )、 (文本 )之间对话的过程。
12．阶段目标从 (识字与写字 )、(阅读 )、(写作 )、(口语交际 )四个方面提出要求。
还提出了 (综合性学习 )的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和和谐开展。
13．语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重(跨学科)的学习和(现代科技手段)的运用，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中 (开阔视野 )，提高 (学习效率 )，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
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专题一复习题：
▪1、如何使用小语教材，变教教材为用教材（其中重点如何做到胸中有书）？
▪2、词语教学的方法有哪些？句子教学的方法有哪些？
▪3、段、篇教学的基本思路是怎样的？
▪4、低中高各阶段朗读、默读、背诵、复述、略读浏览、课外阅读的要求有哪些？
▪5、一篇课文的教学步骤是怎样的？谈谈整体感知、部分理解和整体升华的任务与方法。
▪6、开发和利用小语课程资源的途径和策略？
专题二复习题：
1、小学语文学习方式有哪些？它们之间有何关系？每种学习方式的关键是什么？
⏹2、教师如何帮助学生学会自主学习？
⏹3、合作学习的特征和实施策略有哪些？
⏹4、探究学习的特征和过程是什么？
⏹5、评课一般需要关注哪几个方面的内容？
专题三复习题（一）
1、谈谈你对小语学科性质的理解。
2、分别谈谈你对小语课程四个理念的理解。
3、结合实践谈谈如何制定教学目标和重难点？
4、谈谈你对小语教学规律的理解和认识。
5、谈谈你对愉快教学模式的教学策略、语感教学模式的教学策略的理解。
6、小语教学中运用谈话法的基本要求有哪些？
7、谈谈你对教学有法但无定法贵在得法的理解。
8、语文教学中为突出重难点教师一般要设计一组问题，其思路和方法有哪些？
9、板书设计的基本要求有哪些？
10、说课有一般包括哪几个方面，分别要说清什么？
11、小学语文教学设计的基本原则有哪些？
12、谈谈你对小学语文教学内容设计的认识和理解。
13、小学语文教学策略的设计要关注哪些方面？
14、小学语文教学中媒体运用的注意事项有哪些？
专题三复习题（二）
1、识字写字教学的关注点是什么？
2、随课文分散识字的教学思路是怎样的？字音、字形、字义教学的方法有哪些？
3、汉语拼音教学的重点是什么？汉语拼音教学的步骤和方法是什么？
4、阅读教学的关注点是什么？
5、写话教学的重点是什么？写话训练的方法和关键是什么？
6、习作教学理论的关注点有哪些？习作教学的基本经验与方法有哪些？习作教学
的一般步骤有哪些？指导与批改中应注意哪些问题？讲评的方法与步骤有哪些？
7、口语交际指导的关注点有哪些？口语交际的指导方法有哪些？
8、综合性学习的指导的关注点有哪些？
9、课标中关于识字写字、阅读教学、习作教学、口语交际、综合性学习的教学建议
分别有哪些？
10、小学语文课程评价的基本原则有哪些？如何评价新课程背景下的课堂教学？。