7.5摩擦力
7.5《摩擦力》
2、足球在水平的地面上滚动， 越滚越慢最终会停下来，这是因为 足球受到了地面对它的摩擦力 ___________________________ 。
猜想与假设
滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关？
影响摩擦力大小的方法可能有哪些？
1、接触面的粗糙程度 2、压力的大小 3、接触面面积的大小
4、物体运动速度的大小
想一想：
1.摩擦力产生的条件是什么？
(1)两个物体相互接触并挤压。 (2)有相对运动的趋势或发生相对运动。 (3)接触面粗糙
2.摩擦力的方向是怎样的？
f
摩擦
.
v右
与相对运动的趋势或相对运动 的方向相反
1、用钢笔写字时，笔尖与纸面之间 滑动 摩擦；用圆珠笔写字时， 的摩擦为_____ 滚动 摩擦； 笔尖与纸面之间的摩擦为_______ 手拿书本，手与书本之间的摩擦为 静 摩擦。 ______
１.下列各摩擦中属于有害摩擦的是 （ C ） A.自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦． B.单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦． C.汽车行驶时与空气之间的摩擦． D.人走路时，鞋子与地面之间的摩擦．
2.水平桌面上的木块受到水平向右、大小
为10N的拉力作用时,做匀速直线运动, 则 木块受到的摩擦力大小为 10N ,方向
1、减少压力
减小有 害摩擦
2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
4、加润滑油 5、两个摩擦面脱离
√ 刹车皮与
钢圈之间 的摩擦
手与手柄之 间的摩擦
齿轮和链条 之间的摩擦
√
√
车轮与轮轴 之间的摩擦
脚低与脚踏 间的摩擦
√
轮胎与路面之 间的摩擦
√
假如没有了摩擦，自行车会怎么样? 我们的生活会怎么样呢？
摩擦力计算公式
摩擦力计算公式
摩擦力是物体之间摩擦作用产生的力，它是物体运动的重要因素之一，因此精确地计算摩擦力是物理研究中的重要问题。
摩擦力计算公式又称摩擦系数公式，它是根据摩擦学通用定律来推导出来的。
本文将介绍摩擦力计算公式的相关原理，以及应用在实际生活中的示例。
摩擦力计算公式的原理
根据摩擦学通用定律，当一个物体放在另一个固定物体表面上时，它们之间会受到摩擦力的作用。
摩擦力受两个物体表面形状和材料的影响，以及它们之间的接触面积。
因此，摩擦力的具体大小可以根据摩擦学的公式，F=μN来计算，其中F为摩擦力大小，μ为两个物体之间的摩擦系数，N为两物体之间的接触力。
摩擦力计算公式的应用
摩擦力的计算公式经常应用在日常生活中。
例如，当在坡道上滑行时，物体上有一个摩擦力，这个摩擦力是由物体和坡道之间摩擦系数及滑行过程中物体和坡道之间接触力计算出来的。
此外，摩擦力计算公式还可用于发动机设计，斜坡抓地能力计算等应用中。
总结
摩擦力是物体运动的重要因素之一。
摩擦力计算公式，又称摩擦系数公式，是根据摩擦学通用定律来推导出来的，其基本形式为F=
μN，其中，F为摩擦力大小，μ为两个物体之间的摩擦系数，N为两物体之间的接触力。
摩擦力计算公式，在日常生活中有大量应用，如：滑行时的摩擦力计算，发动机设计时的摩擦力计算等。
摩擦力学公式
摩擦力学公式嘿，咱今天来聊聊摩擦力学公式！在咱们的日常生活中，摩擦无处不在。
就像我有一次骑自行车，那感觉可太明显啦。
那天风和日丽，我心情超好，想着出去兜兜风。
当我骑上车，刚开始还挺顺溜，速度也挺快。
可没想到，骑到一段有点上坡还不太平整的路时，我明显感觉到费劲了。
这其实就是摩擦力在“捣乱”。
那到底啥是摩擦力呢？简单来说，摩擦力就是两个相互接触的物体，在相对运动或者有相对运动趋势时产生的阻碍作用。
而摩擦力的大小，就可以用公式来表示。
摩擦力的公式是：f = μN 。
这里的“f”表示摩擦力，“μ”是摩擦系数，“N”则是接触面之间的正压力。
先来说说这个摩擦系数“μ”。
它就像是每个接触面的“个性标签”。
比如说，冰面和橡胶鞋底之间的摩擦系数就比较小，所以在冰面上走路容易打滑。
而橡胶鞋底和粗糙的水泥地面之间的摩擦系数就大一些，走起来就稳当多啦。
再看正压力“N”，它可不仅仅是简单的重量。
就像我骑自行车上坡时，我身体前倾，给车把和车轮的压力就发生了变化。
压力越大，摩擦力往往也会跟着变大。
咱们来想象一个场景，一个大箱子放在地面上，你要推动它。
如果地面很粗糙，摩擦系数大，你就得使更大的劲儿；要是箱子里装了很多很重的东西，增加了正压力，那推动它也会更费力。
在实际生活中，摩擦力的公式可太有用了。
比如说汽车的刹车系统，就是利用摩擦力来让车子停下来。
刹车时，刹车片紧紧地压在车轮上，增大了摩擦力，从而让车速降低。
还有我们走路，如果没有摩擦力，那简直就是寸步难行，每走一步都得像在冰面上跳舞一样，滑来滑去。
学校里做实验的时候，也能深刻感受到这个公式的奇妙。
记得有一次，我们小组做摩擦力的实验，在一块木板上铺上不同材质的布，然后用一个小滑块在上面滑动，测量需要多大的力才能让滑块匀速运动。
通过改变布的材质和在滑块上增加砝码来改变压力，一次次地记录数据，计算摩擦系数。
那过程虽然有点繁琐，但是当我们最终得出和理论公式相符的结果时，那种成就感简直爆棚！回到开头我骑自行车的经历，其实就是因为路面的状况改变了摩擦系数，还有上坡时身体姿势的变化影响了正压力，才让我感觉到骑行的难度增加。
摩擦力的计算公式及单位
摩擦力的计算公式及单位摩擦力是物体之间接触面受到彼此阻力而造成的一种力，其十分常见。
可以通过某些计算公式，来求出物体之间的摩擦力大小。
而摩擦力的单位也是重要的一部分，在计算过程中需要记住。
首先，要求出摩擦力的计算公式，可以使用下面这个公式：F=μN其中，F表示摩擦力的大小，N表示物体之间的接触力，μ表示摩擦系数。
摩擦系数μ是一个由物体表面材质和保护润滑设施构成的因素综合考虑所得出的数值，它能反映摩擦面间的灵敏度和摩擦力的大小。
其取值范围从0到无穷大，物体表面材质越硬，μ值越大，越柔软则反之。
另外，物体表面的接触力N也是由物体的重量和接触面积构成的，可以使用下面这个公式来求出：N=mg其中，m表示物体的质量，g表示重力加速度。
可以使用上述的两个计算公式，来计算出物体之间的摩擦力大小：F=μN=μmg。
其次，物体之间摩擦力的单位是重要的一个概念。
一般而言，摩擦力的单位通常都是牛顿（N）。
在某些特殊情况下，摩擦力的单位可以是牛顿力米（Nm）。
最后，有的人认为物体表面的摩擦力应该用“牛顿/米”来表示，但是事实并非如此。
正确的应该是用牛顿来表示，如果用“牛顿/米”来表示，那么实际上就是将摩擦力除以米，得到了一个新的物理量，这样就得不到正确的摩擦力结果了。
总之，摩擦力是物体接触面受到彼此阻力而产生的力，可以通过其计算公式来求出摩擦力大小：F=μN=μmg；摩擦力的单位一般是牛顿，特殊情况下可以是牛顿力米，而不应该使用“牛顿/米”来表示。
摩擦力在日常生活中广泛存在，但是由于其具有不确定性，也会给生活中的活动造成影响。
因此，在不同情况下，了解摩擦力的计算公式及单位对于控制摩擦力起到至关重要的作用。
摩擦力的公式单位
摩擦力的公式单位摩擦力这玩意儿，在咱们的生活里那可是无处不在啊！比如说，你在冰面上走路，哧溜一下就容易滑倒，这是因为冰面太光滑，摩擦力小；而你走在粗糙的地面上，就稳稳当当的，这就是摩擦力在起作用。
先来说说摩擦力的公式。
摩擦力通常分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
咱们重点讲讲静摩擦力和滑动摩擦力。
静摩擦力的大小是随着外力的变化而变化的，它有个最大值，叫最大静摩擦力。
当外力超过这个最大值时，物体就开始滑动，这时候的摩擦力就变成了滑动摩擦力。
滑动摩擦力的公式是f = μN ，这里的 f 就是滑动摩擦力的大小，μ 是动摩擦因数，N 是接触面之间的压力。
就拿咱们平常坐的公交车来说吧。
当公交车启动的时候，要是你没站稳，是不是会往后仰一下？这就是因为你的脚和车厢地面之间的摩擦力还没来得及变大，你的身体就有了向后滑动的趋势。
而当公交车刹车的时候，你又会往前冲一下，这是因为摩擦力让你的脚停下了，可身体还在往前运动。
这里面都有着摩擦力在“捣鬼”。
再说说动摩擦因数μ ，它的大小取决于接触面的材料和粗糙程度。
比如说，木头在水泥地上滑动，和在冰面上滑动，μ 的值就不一样。
压力 N 呢，也很好理解。
比如说，一个重 100 牛的箱子放在水平地面上，你用 20 牛的水平力去推它，没推动，这时候地面对箱子的静摩擦力就是 20 牛。
要是箱子被推动了，滑动摩擦力就等于μ 乘以 100 牛。
单位方面，摩擦力的单位是牛顿（N），就像咱们称重量用千克（kg）一样。
牛顿这个单位是以伟大的科学家牛顿的名字命名的。
我记得有一次，我帮朋友搬家。
有个大衣柜特别重，我们几个人一起推。
一开始怎么都推不动，后来大家一起使足了劲儿，终于推动了。
在推动的那一瞬间，就明显感觉到有一股力量在阻碍着我们，这股力量就是摩擦力。
而且推动之后，要保持匀速前进也不容易，得一直用力抗衡着摩擦力，不然衣柜就会减速或者停下来。
在学习摩擦力的过程中，可别觉得它枯燥难懂。
多观察生活中的现象，你就会发现，原来摩擦力这么有趣，而且和我们的生活息息相关。
八下物理经典组卷7.5摩擦力和惯性定律答案
7.5 摩擦力和惯性定律实验部分参考答案与试题解析一．解答题（共30小题）1．科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节．在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：猜想A ：摩擦力的大小与压力的大小有关．猜想B ：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关． 猜想C ：摩擦力的大小与物体运动的速度有关．为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验：（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计水平方向拉着物体做 匀速直线 运动．（2）由图 甲 和图 乙 两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关． （3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与 接触面的粗糙程度 有关． （4）为了验证猜想C 是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记是 错误 （选填（5）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是 B ． A ．类比法 B ．控制变量法 C ．推理法 D ．等效替代法．2．（2011•南宁）在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种 猜想：A ．摩擦力的大小与压力大小有关B ．摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关C ．摩擦力的大小与接触面积大小有关D ．摩擦力的大小与运动的速度大小有关实验室提供的器材有：木块、长木板、弹簧测力计、砝码、棉布、毛巾等，同学们参照如图所示的实验．选择一个或两个猜想进行分组探究．（1）在实验中，必须拉着弹簧测力计使物体沿水平方向做 匀速直线 运动． （2）在探究猜想A 时，应在其他条件不变情况下，改变 压力的大小（木块重） ．①据实验记录可知，该组同学选择猜想 B 和 D 进行探究（填字母序号）． ②分析比较第1.2，3次实验记录，可得：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度 有关 ：分析比较第 3、4、5次实验记录．可得：摩擦力的大小与物体运动的速度大小无关．（4）分析实验数据．可得进一步的结论： 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关 ．3．学校实践活动小组同学在利用如图所示装置探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”时，得到如下实验数据：（1）你认为表中有没有数据是不合理的？ 有 答“有”或者“没有”（2）请你分析表格中的数据，得出实验结论；答： 滑动摩擦力的大小跟压力大小、接触面的粗糙程度有关．压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 ．（3）由于摩擦力不能直接测量，但可以拉动木块匀速直线运动，由平衡条件，此时摩擦力与测力计对木块的拉力相等，从而间接测得摩擦力，但许多同学指出了该实验操作方法存在不足，你觉得有什么不足之处，对此，你有何改进方法？ 答： 把弹簧测力计固定不动，拉动长木板 ．4．关于“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验，回答以下问题： （1）本实验运用了什么实验方法？ 控制变量法 ．（2）测量滑动摩擦力的大小时要注意 让木板做匀速直线运动 ．（3）某次实验的数据已填在下面的表格中，由1、2两次实验可得出什么结论？ 在接触面一定的情况下，压力越大，摩擦力越大 ；由2、3两次实验可得出什么结论？ 在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大 ．5．推箱子时，箱子越重越难推；人走在湿滑的路上容易滑倒，这些现象都与摩擦力有关，为了探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，小华提出了以下几个猜想： 猜想1：可能与压力的大小有关 猜想2：可能与接触面的粗糙程度有关 猜想3：可能与接触面积的大小有关 于是他做了如图所示的实验：（1）为了验证猜想1，应选 甲、乙 两图进行研究．（2）由甲、丙两图，可得出的实验结论是 压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大（3）小华在甲图的基础上，要验证猜想3，他只需 将木块侧（或立）放 就能得出滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关． （4）在实验中需 匀速直线 拉动木块．6．在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中：（1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做 匀速直线 运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，其数值为 2.2 N ，根据 二力平衡 的知识可知，木块所受的滑动摩擦力就等于弹簧测力计的示数；（2）如图乙所示，小明将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半，他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他在探究过程中存在的问题是 没有控制压力相同（或不符合控制变量法） ．（3）在操作（2）的基础上，只利用现有的器材，如何探究“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”？简要说明你的做法：7．在做“研究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，所用的实验器材有：A ．木块；B ．长木板；C ．砝码Ⅰ；D ．砝码Ⅱ；E ．棉布；F ．砂纸；G ．弹簧测力计．（1）为了研究摩擦力的大小与压力的关系时，要选用的器材序号是 A 、B 、C 、D 、G ； （2）为了研究摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，要选用的器材序号是 A 、B 、E 、F 、G ．（3）在实验中要注意拉木块前进时保持 匀速直线 运动，因为 物体处于平衡状态时，摩擦力大小等于拉力大小 ．8．下图是小宇“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块的大小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙．实验时，小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动．（1）甲图中铁块受到的摩擦力是 1.6 N ．（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是 接触面粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大 ．（3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使 压力 相同，比较乙、丙两图可得出摩擦力的大小与 接触面粗糙程度 有关．（4）实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力 小于 （填“大于”、“等于”或“小于”）实际摩擦力．9．小华探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示．（1）实验时，应让木块在水平木板（或棉布）上做 匀速直线 运动．比较 甲 与丙两图实验情景，可知滑动摩擦力的大小跟 接触面粗糙程度 有关．（2）如图所示，重为G 的软铁块在水平力F 的作用下，沿条形磁铁的表面以直线从N 极匀速滑到S 极，下列关于F 大小的说法正确的是 C ． A ．变大 B ．变小 C ．先减小后增大 D ．先增大后减小．10．（2011•贵港）小聪同学在“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有关：a 、接触面上所受到的压力；b 、接触面的粗糙程度；c 、接触面的面积． 为此小聪按图所示情景进行实验．（1）实验中，用弹簧测力计拉动长方体木块时，应使木块沿水平方向做匀速直线运动，根据 二力平衡 的条件可知，木块所受摩擦力的大小 等于 弹簧测力计的示数．（2）比较图 甲 与图 乙 可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关．比较图甲和图丙可得：摩擦力的大小跟接触面的 粗糙程度 有关．（3）利用图甲实验装置验证猜想C ，分别把长方体木块平放和侧放，然后拉动木块，让木块做匀速直线运动，发现每次实验弹簧测力计的示数都相等．由此可以得出，摩擦力的大小与接触面的面积 无关 （选填“有关”或“无关”）．11．（1）某小组在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示．实验时，让木块在水平木板（或棉布）上做 匀速直线运动 ． 下列说法正确的是 C ．A ．比较甲、乙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力无关B ．比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物体表面的压力有关•C ．比较甲、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关D ．比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关 （2）另一小组同学使用了如图1所示的实验方案：将A 、B 叠放，当甲中A 被拉动时，弹簧测力计a 示数为6N ，b 示数为11N，则A 、B 间的滑动摩擦力为 6 N ；弹簧测力计b 示数大于a 示数的原因有① A 与桌面还有摩擦力 ；② b 弹簧测力计没有做匀速直线运动 ．（请写出两点）12．（2012•孝感）如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A 做 匀速直线 运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小．（2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时， 压力 越大，滑动摩擦力越大．（3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F 1＜F 3，说明：压力一定时， 接触面越粗糙 ，滑动摩擦力越大． 上述实验得到的结论是：滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关．人们通过大量实验进一步证明：接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比．（4）如图丁所示，在图丙中物块A 上叠放一块与之相同的物块B ，用弹簧测力计拉着物块A ，使物块B 随A 一起做匀速直线运动．弹簧测力计示数为F 4，则F 4：F 3= 2：1 ；此运动过程中，物块B 受到的摩擦力f B = 0 N ． 13．（2010•孝感）小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关．（1）实验中，他应将弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块在水平面上做匀速直线运动，并记下弹簧测力计的示数．（2）比较步骤甲与乙可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大．比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，且接触面越粗糙，摩擦力越大．（3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止．该现象表明：物体在静止时也可能受到摩擦力的作用，且该力有大小与拉力的大小有关．（4）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增大接触面的粗糙程度的方法增大摩擦力．14．（2010•楚雄州）某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力．（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小；实验中应用了控制变量的研究方法．（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：木块运动应保持匀速，实际很难控制，且弹簧测力计是运动的读数难；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．利用该装置的优点是：木板滑动时可以是变速的，实验操作容易，由于弹簧测力计是静止的，容易读准示数．15．（2011•朝阳）某物理兴趣小组研究“力对运动的影响”及“影响摩擦力的因素”．如图，三个滑道的斜面部分完全相同，水平部分材质不同（毛巾、棉衣、木板）．三个相同的小木块分别从三个滑道的同一高度O 处从静止释放，在水平面滑行至停止的距离s BC ＜s BD ＜s BF ．（1）控制其他因素均相同，只体现“滑道材质”与“滑行距离”的关系，这种研究方法属于 控制变量 法．（2）三种滑行的初始段OB 均相同，从能量转化的角度分析，从静止释放时，三木块的 重力势 能相同，滑到水平部分左端B 处时 动 能相同，则它们的速度 相同 ．（3）在该实验时，三木块在水平面部分所受摩擦力的大小关系f BC ＞ f BD ＞ f BF （填不等号），这个实验只能说明物体所受摩擦力与 接触面（或支持面）的粗糙程度 有关．（4）结合上述实验，推测和猜想：如果滑道水平部分绝对光滑，小木块将做 匀速直线运动（或匀速运动下去，或永远运动下去，或滑行无限远） ．16．（2012•昆明）生活经验告诉我们，自行车轮胎内气压越低，骑起来就越费力；汽车轮胎内气压越低，油耗就越高．李明和张强经过观察发现，轮胎内气压降低是导致它与地面接触面积增大的一个原因，于是他们提出了滚动摩擦力是否与轮胎和地面接触面积大小有关的问题．为此，他们设计了一个实验方案：在同一水平道路上，让李明骑在同一辆自行车上控制方向把，双脚踏在板上不动．分别在三种胎压情况下，有张强用弹簧测力计沿运动方向拉着自行车匀速运动．经过反复实验，得到了不同胎压下滚动摩擦力的平均值如下表所示（车胎放掉的质量、其他阻力忽略不计）．的目的是为了控制 压力和接触面粗糙程度不变 ；“沿运动方向拉着自行车匀速运动”是为了是拉力 等于 滚动摩擦力；（2）通过对实验数据的分析可以得到的结论是：在其他条件相同的情况下，接触面积越大，滚动摩擦力越大 ； （3）胎压降低导致汽车油耗增大的原因是 因为胎压降低会使滚动摩擦力增大，若以相同的速度行驶，牵引力必须增大，行驶相同的路程，发动机对汽车所做的功就增多，耗油增加，所以胎压降低会造成油耗增大． ．17．（2008•襄阳）学习过“影响摩擦力大小的因素”后，小强发现实验室里有如图所示的铁块和木块．他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度，进行了如下实验：（1）因为要比较两者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上做实验时，应保持压力 不变．（2）先将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计匀速 拉动它们．弹簧测力计的示数如图所示，则桌面对物体的摩擦力为 3.7 N ．（3）然后， 将铁块叠放在木块上 （填两物块的放置情况），重复上述过程，这次测得的摩擦力为2.4N ．通过上述实验现象可知： 铁块 的表面粗糙程度大一些．（4）分别举出一个实例，说明增大和减小摩擦的办法．增大摩擦的办法轮胎表面做成凸凹不平的花纹．减小摩擦的办法给自行车的轮轴上抹润滑油．18．在探究“滑动摩擦力跟哪些因素有关”的问题时，陈老师引导学生作了如下的猜想A：滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关．为了检验上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验方案．（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉力下做匀速直线运动．（2）设计步骤（a）和（b）的目的，是为了检验猜想B（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与压力大小有关，压力越大，滑动摩擦力越大．（3）设计步骤（a）和（c）的目的，是为了检验猜想A（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．19．（2012•梅州）用如图所示的实验装置研究“运动和力的关系”．（1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动是为了使小车在竖直方向受到的 重 力和 支持 力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力的作用；（2）每次让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的 速度 ；（3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 小 ，速度减小的越 慢 ； （4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得出：运动物体不受外力时它将做匀速直线运动 ．20．（2012•兰州）在探究运动和力的关系实验中，将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置．（1）让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的 速度 相同；（2）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越 远 ，这表明小车受到的摩擦力越 小 ．由此推断，当小车不受摩擦力作用时，将保持 匀速直线 运动状态不变；（3）由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是 牛顿第一定律 ．21．（2011•芜湖）在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的 重 力和 支持 力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力．（2）每次都让小车从同一斜面的 同一位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度．（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 小 ，小车运动的越 远 ．（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做 匀速直线 运动．22．（2007•河池）某小组在探究“摩擦力大小与什么因素有关”的实验时，他们猜想：摩擦力的大小可能与接触面受到的压力大小有关．在图所示的三步实验中，比较 甲和乙 两步实验能达到此实验目的；而比较 甲和丙 两步实验可探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度是否有关实验中，弹簧测力计要 匀速 拉动木块．在上述的探究过程中采用了 控制变量法 的科学方法．23．（2005•重庆）如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越 小 ，小车前进的距离就越 远 ．（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做 匀速直线 运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体 运动状态 的原因．24．一辆小车在水平地面上向右行驶，小车的速度随时间变化如图1所示．（1）AB段小车做加速运动（选填“加速”、“减速”或“匀速”）．已知小车在AB段通过的路程是6m，则小车在前4秒的平均速度是 3.5m/s．（2）如图2，如果在车厢里放置有一个重为10N的物块A，已知若物块A在车厢里滑动时受到的滑动摩擦力大小是重力的0.6倍．在CD段，物块A受到向左（选填“向左”或“向右”）的摩擦力；在BC段物块A受到的摩擦力大小为0N．（3）如图3，如果将物块A通过一根弹簧与车厢相连．那么当小车处在BC段时，比较弹簧长度l与其原长l0的大小C．A．l＜l0B．l＞l0C．l=l0D．无法确定．，=25．小明发现大卡车起动比小轿车慢，他想是不是质量越大起动越慢呢？于是小明把小车静止放在光滑的水平面上，用3N 的力水平向右拉，测出2S 后小车的速度，改变小车的质量，得到几组小车质量与速度的数据：1Kg小车速度为6m/s ，2Kg 小车速度为3m/s ，3Kg 小车速度为2m/s ． （1）请你在图中从A 点开始画出拉力的示意图．（2）请你在虚线框内设计一个表格，并将实验数据填入表格． （3）如果小车的质量增加到4kg ，小车的速度应为 1.5 m/s ．（4）从数据可以看出质量越大的小车越难起动，小明想到物体保持运动状态不变的性质叫惯性，那么物体惯性大小与质量的关系是 质量越大，惯性越大 ．（5）同班同学小华在小明实验的基础之上，进一步猜想：物体运动快慢可能与拉力大小有关．请你利用上面器材设计实验来验证上述猜想．（要求写出实验过程）26．牛顿第三定律力是物体间的相互作用力是物体对物体的作用，只要有力发生，就一定要有受力物体和施力物体，施力物体是不是也要受到受力物体给予它的力呢？力是物体间的单方面作用，还是物体间的相互作用？用手拉弹簧，手的肌肉收缩发生形变，同时弹簧也发生形变，这时不但弹簧受到手的拉力，手也受到弹簧的拉力，坐在椅子上用力推桌子，会感到桌子也在推我们，我们的身体要向后移，在平静的水面上，在一只船上用力推另一只船，另一只船也要推前一只船，两只船将同时向相反方向运动（图1）．在水面上放两个软木塞，一个软木塞上放一个小磁铁，另一个软木塞上放一个小铁条（图2）．可以看到，由于小磁铁和小铁条相互吸引，两个软木塞相向运动起来，地球和地面上物体之间的作用也是相互的，地面上的物体受到地球的吸引（重力），地球也受到地面上的物体的吸引．观察和实验表明，两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用．力是物体与物体之间的相互作用．物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力和反作用力．把互相作用的两个力分成为作用力和反作用力并不是绝对的．我们可以把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力．牛顿第三定律作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢？把两个弹簧秤A和B连接在一起（图3），用手拉弹簧称A，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动，弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的作用力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的反作用力F’的大小．可以看出，两个弹簧秤的示数是相等的，改变手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着改变，但两个示数总相等，这说明作用力和反作用力大小相等，方向相反．两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，这就是牛顿第三定律．牛顿第三定律在生活和生产中应用很广泛，人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力，地面同时给脚一个反作用力，使人前进，轮船的螺旋浆旋转时，用力向后推水，水同时给螺旋浆一个反作用力，推动轮船前进，汽车的发动机驱动后轮转动，由于轮胎和地面间有摩擦，车轮向后推地面，地面给车轮一个向前的反作用力，使汽车前进，汽车的牵引力就是这样产生的．如果把后轮架空，不让它跟地面接触，这时让发动机驱动后轮转动，由于车轮不推地面，地面也不产生向前推车的力，汽车就不能前进．请同学们根据上述自学的知识，回答下列问题．①两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上上，这就是牛顿第三定律．②卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小等于．（填空“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小．③项选择题人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则这两个力的大小关系是：CA、F1＞F2B、F1＜F2C、F1=F2④下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是：DA、划船时，船浆对水的力与水对浆的力B、汽车行驶时，汽车轮后推地面的力与地面对车轮向前的力C、地球对人的吸引力与人对地球的吸引力D、静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力E、提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力⑤根据你刚刚自学的牛顿第三定律的知识和你在初三所学的二力平衡的知识，比较一下：物体间一对作用力和反作用力之间的关系与一对平衡力之间的关系有哪些相同点和不同点？。
摩擦力的三个基本公式
摩擦力的三个基本公式摩擦力在我们的日常生活中无处不在，从走路、骑车到各种机械的运转，都离不开摩擦力的作用。
那咱们今天就来好好聊聊摩擦力的三个基本公式。
先来说说滑动摩擦力的公式，它可以表示为f = μN 。
这里的“f”代表滑动摩擦力的大小，“μ”是滑动摩擦系数，“N”则是接触面之间的正压力。
比如说，我们在冰面上滑冰的时候，由于冰面的摩擦系数比较小，所以我们很容易滑出去很远。
而如果是在粗糙的地面上，摩擦系数变大，想要滑得远可就难喽！再来讲讲静摩擦力的公式。
静摩擦力的大小会随着外力的变化而变化，取值范围是 0 到最大静摩擦力 fmax 之间。
当外力小于最大静摩擦力时，静摩擦力的大小就等于外力的大小。
我记得有一次我帮妈妈推一个很重的柜子，一开始我用的力比较小，柜子没动，这时候的静摩擦力就和我推的力一样大，在和我“暗暗较劲”呢！还有滚动摩擦力的公式，它通常表示为 f = kN ，其中“k”是滚动摩擦系数。
就像我们骑自行车的时候，车轮滚动时受到的摩擦力就是滚动摩擦力。
如果车胎没气了，滚动摩擦系数变大，骑起来就会特别费劲。
在实际生活中，摩擦力的这三个公式可有着大用处。
就拿汽车来说吧，汽车的刹车系统就依靠着摩擦力来让车子停下来。
刹车时，刹车片紧紧地压在刹车盘上，产生很大的摩擦力，从而使车辆减速。
如果刹车盘磨损严重，摩擦力减小，刹车效果就会大打折扣，那可就危险啦！在工厂里的各种机械设备中，摩擦力的控制也至关重要。
比如传送带，要保证物品能稳定地在传送带上运输，就需要调整好摩擦力的大小。
如果摩擦力太小，物品可能会滑落；摩擦力太大，又会增加能量的消耗。
在学习摩擦力的过程中，大家可别死记硬背这些公式，要多结合实际去理解。
多观察生活中的现象，想想其中摩擦力是怎么起作用的，这样才能真正掌握好这部分知识。
总之，摩擦力的三个基本公式虽然看起来简单，但它们在我们的生活和学习中都有着非常重要的作用。
希望大家通过对这些公式的学习，能更好地理解世界，运用知识解决实际问题！。
摩擦力的大小公式
摩擦力的大小公式摩擦力这玩意儿，在咱们的生活中那可是无处不在。
你想想，为啥你能稳稳地走路而不会滑倒？为啥自行车刹车能让车停下来？这里面都有摩擦力在发挥作用。
那咱先来说说摩擦力的大小公式。
摩擦力的大小，用公式表示就是：f = μN 。
这里的“f ”就代表摩擦力的大小，“μ”呢，叫做动摩擦因数，它跟接触面的材料和粗糙程度有关。
“N ”表示的是接触面之间的正压力。
比如说，咱们平常走路的时候，鞋底和地面之间就有摩擦力。
如果地面很滑，就像刚下过雨的瓷砖地面，这时候动摩擦因数μ就比较小，摩擦力也小，咱就得小心翼翼地走，不然一个不小心就得摔个大跟头。
再来说说骑自行车。
当你用力捏刹车的时候，刹车片紧紧地压在车轮上，这就增大了正压力 N ，摩擦力 f 也就跟着增大，车就能很快停下来。
我记得有一次，我骑着自行车在一个有点下坡的路上，突然发现前面有个大坑。
我赶紧刹车，可是因为刚下过雨，路面太滑了，刹车效果不太好。
我当时心里那个急啊，拼命地用力捏刹车，感觉手都要断了。
最后车还是滑了一段距离，好在有惊无险，没掉进坑里。
从那以后，我就更加深刻地理解了摩擦力的重要性。
在实际生活中，摩擦力的大小可不是固定不变的。
比如，在冰面上推一个箱子，那可比在粗糙的地面上推要轻松得多。
因为冰面的动摩擦因数小，产生的摩擦力也就小。
还有汽车的轮胎，不同的轮胎花纹，摩擦力也不一样。
那些越野汽车的轮胎，花纹很深很粗，就是为了增大摩擦力，在复杂的路况下能有更好的抓地力。
工厂里的机器运转也离不开摩擦力的考量。
如果摩擦力太大，机器零件就容易磨损，增加维修成本；摩擦力太小呢，又可能会影响机器的正常工作。
总之，摩擦力的大小公式虽然看起来简单，但是它在我们的生活和各种生产活动中的影响可大着呢。
我们了解了它，就能更好地利用它，也能避免因为摩擦力带来的一些麻烦。
所以啊，同学们，可别小看这个小小的摩擦力公式，它可是有着大大的作用呢！。
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7.5摩擦力教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！学习目标：目标明确，行为才有效！1.知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象。
2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。
3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
教学重难点：重点：1.知道影响滑动摩擦力的大小的因素2.知道增大、减小滑动摩擦力的方法难点知道影响滑动摩擦力的大小的因素温馨提示：相信它会为你的学习、探究带来帮助！1.摩擦分为滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦2.滑动摩擦与压力大小和接触面粗糙程度有关3.有的摩擦对我们有利，有的摩擦对我们有害课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！聚焦目标1：摩擦力及其分类1.定义：两个的物体，当它们做时，在上产生一种的力，这种力就叫做摩擦力。
摩擦力用字母表示。
2.摩擦力产生的条件：①两物体相互接触②是否有要做相对运动的趋势或正在做相对运动③是否有压力④接触面是否粗糙3.摩擦力的方向：与相对运动方向或相对运动趋势的方向。
4. 摩擦力的特点：①摩擦力是一种接触力；②产生的效果：阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势。
5.摩擦力的分类：①静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动趋势的摩擦力，叫做静摩擦力。
如：握在手中的瓶子受到的静摩擦力等。
②滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的摩擦力，叫做滑动摩擦力。
如：在地面上拉动的课桌受到的摩擦力；擦火柴时，火柴受到的摩擦力。
钢笔、铅笔写字时在纸面上的摩擦力。
③滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时，在接触面上产生的摩擦力，叫做滚动摩擦力。
一般情况下滚动摩擦比滑动摩擦得多。
比如：汽车、自行车的轮胎在地面上滚动时的摩擦力、圆珠笔写字时的摩擦力。
【跟踪练习】1.一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向_______(“左”或“右”)2.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_____；当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______。
3.关于摩擦力，下面说法正确的是（）A、相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力B、一个物体只有跟另一个物体表面压紧，并有相对运动或发生相对运动趋势时才有可能受到摩擦力C、发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力D、只有静止的物体，才受到静摩擦力的作用聚焦目标2：探究滑动摩擦力与哪些因素有关①提出问题：滑动摩擦力大小与哪些因素有关？②猜想：滑动摩擦力可能与接触面上受到的和接触面的有关。
③实验设计：运用知识，当用一水平力拉动物体在水平面上做时，与二力平衡，即测量拉力的大小就可求得摩擦力的大小。
实验关键点：水平拉力、水平面、匀速直线运动、二力平衡④实验方法：1. 探究滑动摩擦力与压力的关系时，需控制不变，改变。
测量摩擦力是否变化来得出结论。
2. 探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时，需控制不变，改变。
测量摩擦力是否变化来得出结论。
3. 实验结论：滑动摩擦力与接触面受到的及接触面的有关，与和无关。
越大，越粗糙，滑动摩擦力越大。
【跟踪练习】探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了以下几种猜想：A．与压力的大小有关 B．与接触面积的大小有关 C．与接触面粗糙程度有关(1)本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的，要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等，木块必须保持____________状态．(2)由序号1、2、3的实验，可验证猜想________(填字母)．要验证猜想c，应选择序号是_________________的三组实验．要验证猜想B，应选择序号是_________________的三组实验．(3)根据表格数据判断，图中a图线表示滑动摩擦力f的大小随__________________变化的关系．b图线表示滑动摩擦力f的大小随_______________变化的关系．聚焦目标4：增大减小摩擦的方法1、摩擦力有的是有益摩擦，有的是有害摩擦：有益摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②写字时，笔与纸之间的摩擦；③拿东西时；手与物体之间的摩擦。
有害摩擦：①滚动轴承的滚珠和轴碗之间的摩擦；②被拉动的雪橇与雪地之间的摩擦；③人拉笨重的物体时，物体与水平地面间的摩擦；2、怎样可以改变摩擦力的大小？我们可以通过改变或来改变摩擦力的大小。
3、增大有益摩擦力的措施有哪些？①；②；③用滑动摩擦代替滚动摩擦。
4、减小有害摩擦力大小的措施有哪些？①；②；③滚动摩擦代替用滑动摩擦；④使接触面彼此分离（气垫船、润滑油、磁悬浮、滑冰）。
【跟踪练习】1.以下说法正确的是（）A.人走路时，脚与地面的摩擦是有害摩擦，所以越小越好。
B.机动车起动时，机车车轮与钢轨的摩擦是有益摩擦C.用卷笔刀卷铅笔时，铅笔和卷笔刀内孔之间的摩擦是滚动摩擦D.皮带传动时中，皮带与皮带轮之间的摩擦越小越好2.下列实例中，为了增大摩擦的是（）A、拉杆旅行箱底装有轮子B、鞋底刻有凹凸不平的花纹C、向自行车的转轴处加润滑没D、在气垫船底和水之间形成一层空气垫3.“物竞天择，适者生存”，动物在进化过程中形成了与环境相适应的体征，下列体征中属于减小摩擦的是（）A、泥鳅身上的黏液B、壁虎脚上的刷状肉垫C、斑马身上的条纹 D蛇身上的粗糙鳞片巩固提升：试试你的身手，你最行！一、填空题1、下列现象中各属于哪种摩擦?(1)小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是_______ ；(2)用卷笔刀削铅笔时，铅笔和刨刀间的摩擦是_______(3）人走路时鞋底和地面间的摩擦是2、在机器转动部分安装轴承是利用_________的方法来______（增大/减小）摩擦的；体操运动员上杠前在手上涂镁粉是利用的方法来_______摩擦的。
行李箱的下部装有滚轮，其目的是：3、气垫船的原理就是使船体与水面形成__________，使船体悬浮在水面上，从而大大减小船航行的阻力，加快了速度。
4.摩擦力的大小跟__________大小有关，又跟接触面的__________程度有关，摩擦力的方向总是 __________的方向相反5.行驶中的汽车关闭发动机后速度越来越小，是由于__________.6.如下图所示，传送带上有一物体M，卷扬机转动时把物体M匀速拉到高处，M所受摩擦力的方向为_____．7.一个物体放在水平桌面上，用5N的力推它不动，则摩擦力为，如果在物体上放一个铁块，则物体受到的摩擦力（填“变大”、“变小”或“不变”），如果推力增大，则摩擦力（填“变大”、“变小”或“不变”）。
8．下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是______________，属于有益摩擦的是________ A．人走路时鞋底与地面的摩擦 B．机器运转时，各部件之间的摩擦C．拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦 D．吃饭时，筷子与食物之间的摩擦9.拔河比赛中,运动员要穿比较新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而_____________,而地面上的沙子能_________而减小摩擦10.矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹，这是为了____________（选填“增大”或“减小”）摩擦，方便打开。
二、选择题1.下列摩擦中，不属于滑动摩擦的是( )A.滑雪时，滑雪板与雪面的摩擦；B.擦黑板时，板擦与黑板的摩擦；C.慢刹车时，闸皮与自行车钢圈的摩擦；D.在地面滚动的皮球与地面之间的摩擦.2.皮带传动中，皮带和皮带轮之间打滑，纠正的方法是( )A.换一根窄一些的皮带B.换一根宽一些的皮带C.张紧皮带D.在皮带和皮带轮之间加润滑剂3.假如没有摩擦，下列现象仍有可能发生的是：( )A.汽车行驶B.火车停站C.小石块放在纸条上，抽出纸条，石块不动D.用手拿起桌上的物体.4.自行车刹车时，手捏闸越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是因为( )A.增大了车轮与闸皮间的接触面积；B.使接触面更粗糙；C.增大了压力；D.使滚动摩擦变为滑动摩擦5．人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法中正确的是 ( ) A．地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻碍人前进B．地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进C．鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进D．鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前进6.一个重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力的作用下静止不动，此时木箱受到的摩擦力为；当推力为22N时，木箱做匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为，则（）A. =0N，=22NB. =0N，=50NC. =50N，=22ND. =10N，=22N7.手握酒瓶，使瓶口朝上静止在手中，下列说法中正确的是（）A.酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力B.酒瓶能静止在手中，是由于酒瓶受到手对它的摩擦力大于它的重力C.手握酒瓶的力增大、瓶子所受到的摩擦力也随之增大D.以上说法都不对8.家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中错误的是（）A．浴室铺上带有凹凸花纹的地砖B．人沐浴时穿的拖鞋鞋底带有凹凸花纹C．脚底下放一条手巾D．穿上平底的塑料拖鞋9．下列说法正确的是（）A．摩擦力都是有害的B．摩擦力的方向总是与物体运动方向相反C．摩擦力总是阻碍物体运动的D．摩擦力既可作为阻力，有时也可作为动力10.如图描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景。
用手分别压在玻璃板和桌面滑动（甲、乙），然后再用另一只手压在手上在桌面滑动（丙）。
下列说法中正确的是（）A．甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系B．乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系C．比较乙和丙，感觉甲的阻力大．比较乙和丙，感觉丙的阻力大11.如图所示，质量为m的木块被水平推力F压着，静止在竖直墙面上，当推力F的大小增加到2F时，则（）A．木块所受墙面的弹力增加到原来的2倍B．木块所受墙面的摩擦力增加到原来的2倍C．木块所受墙面的弹力不变D．木块所受墙面的摩擦力不变12在水平地板上推木块滑动，推质量为30kg的木块所用推力为，推质量为60kg的木块的推力为，设两木块与地板间接触面粗糙程度相同，则的关系是（）A. B. C. D.无法判断三、实验题在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想：猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面的压力大小有关；猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关。